安溪县初中历史学科教学联盟七年级期末适应性练习
安溪县 2024 年秋季七年级上册《中国历史》期末练习卷
一、选择题：本题共 28 小题，每小题 2 分，共 56 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目
要求的。
1. 考古学家在北京人地层处发现了大量的朴树籽，还有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉；在北京人居住的
洞穴里，发现了不同动物的化石。由此可知北京人（ ）
A．以采集狩猎为生 B．已经会人工取火
C．开始种植农作物 D．会使用磨制石器
2. 距今 6000 多年的半坡遗址，有半地穴式房址百余座，这些房屋排列整齐，内有石锄、石铲等生产工具
及陶钵、陶罐等生活用具。据此可知，当时该地区（ ）
A．处于旧石器时代 B．形成了早期国家
C．出现了定居生活 D．产生了贫富分化
3. 据古文献记述，夏、商、周三族祭祀的时候，都把本族来源与黄帝族系联系起来，自认为是黄帝的后
裔。这表明（ ）
A．夏、商、周均秉承“无为而治”理念 B．夏、商、周的祭祀活动十分频繁
C．推崇“君权神授”是先秦政治特点 D．中华民族同宗共祖意识源远流长
4. 根据图 1中的信息可知，当时中国推行的地方制度是（）
图 1
A．分封制 B．郡县制 C．郡国制 D．行省制
5. 《史记》记载商纣王封周文王为西伯时，赐他“弓矢斧钺，使得征伐”；在描绘周武王指挥牧野之战时，
“左杖黄钺，右秉白旄（máo）以麾”。据此推测，下图玉钺在当时可能是（ ）
图 2 河南偃师二里头出土的玉钺
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A．最高祭祀权的代表 B．高级生产工具
C．军事统帅权的象征 D．诸侯国的徽标
6. 下图是甲骨文“男”字的构形及释文。据此推测，古代“男”字的出版可能源于（ ）
图 3
A．劳动生产 B．分封制度 C．兼并战争 D．祭祀礼仪
7. 精美的历史文物包含着丰富的历史信息。下列文物体现的是（ ）
图 4
A．炎黄时期的创造发明 B．商周时期的文明成就
C．春秋时期的经济发展 D．战国时期的社会变革
8. 商周时期，农具普遍使用木制或骨制的耒耜；春秋战国时期，铁农具普遍推广，基本上能适应开垦、耕
翻、平整、除草松土、收割等主要生产环节的要求。这描述的是（ ）
A．原始农耕的产生 B．生产工具的改进
C．土地制度的变迁 D．耕作方式的变革
9. 在江苏、湖南等地的春秋时期墓葬中，出土了一些人工冶炼的生产工具。它们是 以上高温冶炼的
产物，其冶炼过程的主要化学反应为 。这类工具的出现表明（ ）
A. 我国早期国家开始形成 B. 农业生产力水平的提高
C. 七国之间兼并战争激烈 D. 变法推动分封制的瓦解
10. 某学者认为：“商鞅变法使劳动力得到了充分释放，生产力得到了迅速发展，新兴的地主阶级掌握了
社会的主要财富，登上历史舞台。”该材料描述了商鞅变法的（ ）
A．背景 B．目的 C．内容 D．意义
11. 《管子·地图》载：“凡兵主者，必先审知地图”。《孙子兵法·地形篇》载：“夫地形者，兵之助也”。
据此可知，当时地理知识的运用适应了（ ）
A．水利兴修 B．诸侯征战 C．儒学兴起 D．私学发展
12. 图 5 琅琊刻石是公元前 219 年秦始皇东巡时所刻。刻石上的文字有“器械一量，同书文字……今皇帝
并一海内，以为郡县，天下和平。”该文物（ ）
A. 见证了秦灭六国的过程
B. 体现了楷书艺术的成熟
C. 图 5记载了秦朝巩固统一的措施
D. 反映了秦末农民战争的影响
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13. 图 6是七年级同学编写的历史剧本《朝会》。该剧本中秦始皇认同的制度是（ ）
丞相王绾：今陛下一统天下，疆域辽阔，请分封诸子以拱卫王室。
廷尉李斯：武王分封子弟甚众，诸侯互相攻击，而天子不能禁止。今海内
赖陛下神灵一统，皆为郡县，置诸侯不便。
始皇嬴政：廷尉所言甚是。
图 6
A．分封制 B．郡县制 C．刺史制 D．行省制
14. 某历史博物馆展出的图 7 系列物品属于（ ）
图 7
A．实物史料 B．文献史料 C．图像史料 D．口述史料
15. 图 8是汉文帝时期发布的几条诏令。这体现了他的治国理念是（ ）
二年九月，农，天下之大本也，民所恃以生也。而民或不务本而事末，故生不遂。
十二年三月，岁（每年）劝民种树。
十三年六月，农，天下之本，务莫大焉。
图 8
A．重视农业 B．轻徭薄赋 C．勤俭治国 D．减轻刑罚
16. 汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学，使他们在太学中随博士受业，经考试后，按等第录用。各
地方也都设立学校。汉武帝此举旨在（ ）
A．推行休养生息政策 B．剥夺诸侯王的权力
C．巩固儒学主导地位 D．打击地方豪强势力
17. 汉武帝时，将京畿以外地区分为十三州部，设刺史，每年定期巡视所部郡国。汉武帝此举是为了（ ）
A．分化王国力量 B．提升儒学地位 C．监察地方势力 D．拓展统治范围
18. 张骞首次出使西域时，听说了安息（今伊朗高原和两河流域）的情况。再次出使西域时，他派副使访
问了安息。随后，安息使节来到汉朝，并将鸵鸟蛋等礼物送给汉武帝。这说明张骞通西域（ ）
A．改善了国家的财政状况 B．促进了西汉与西域相互了解
3
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C．加强中央对地方的控制 D．有利于“文景之治”的出现
19.图 9为 1959年出土于新疆民丰县尼雅遗址的东汉合葬墓中的“司禾府印”，它是一枚汉代西域屯田官
员印。“司禾府印”可以用来印证（ ）
A．汉代西域农业发展情况
B．汉代对西域的民族政策
C．汉代西域都护府的设置
D．汉代对西域的管理开发
图9
20. 画像砖是研究汉代历史的重要史料。图 10刻画了东汉时期的一座宅院，其中有围墙、长廊、前后院、
堂屋、望楼等，是东汉豪强住宅的缩影。据此可推知（ ）
A．中央集权制度的巩固
B．文景之治的社会盛况
C．重农抑商政策被废除
D．东汉中后期政局动荡 图 10 东汉宅院画像砖
21. 成书于东汉时期的数学著作《九章算术》中提到了很多多面体体积的算法，主要是有关筑堤、造台、
开河、掘窖的体积问题，以及谷仓、米囤、粮窖的容量问题。由此可知中国古代（ ）
A．数学家多出生于农民家庭 B．数学知识与农业生产相关
C．数学普及促进农业的发展 D．科举制促进了数学的进步
22. 西汉司马迁撰写的《史记》，内容上起黄帝，下至汉武帝，涉及社会的各方面，不虚美、不隐恶、真
实、生动地再现两千五百年的历史，被誉为“实录”。这反映出司马迁（ ）
A．守卫国家的爱国情怀 B．以民为本的治国理念
C．秉笔直书的史家素养 D．个性浪漫的创作风格
23. 学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。赤壁之战发生的公元 208年还可以表述为（ ）
A．公元 2世纪初 B．公元 2世纪末 C．公元 3世纪初 D．公元 3世纪末
24. 图 11揭示出这一历史时期的阶段特征是（ ）
图 11
4
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A．早期国家与社会变革 B．政权分立与民族交融
C．繁荣与开放的时代 D．内忧外患与救亡图存
25. 图 12是小历同学根据课堂学习内容绘制的思维导图。依此判断，他学习的是（ ）
A.江南地区的开发
B.北方各族的内迁
C.黄河流域的统一
图 12
D.中外文化的交流
26.《资治通鉴》载：魏主下诏，“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫
土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。”据此可知，魏主改革的措施是（ ）
A．说汉话 B．改汉姓 C．通婚姻 D．易汉服
27. “食肉饮酪”是草原游牧民族的饮食特征。秦汉时期，中原地区鲜有饮酪者。但据《齐民要术》记载，
北魏时期黄河中下游地区已经出现了比较成熟的乳酪生产加工技术，民间饮酪风气兴起。这一变化说明（ ）
A．北方民族交融进一步加深 B．游牧民族的饮食习惯不断汉化
C．中原畜牧业发展十分迅速 D．《齐民要术》是北朝畜牧业专著
28. 图 13是顾恺之读曹植写的《洛神赋》有感而作。在画中，顾恺之运用散点的方式巧妙地安排了“相遇”
“嬉戏”“离别”等多个空间场景，将独立的故事情节跨越时空融会贯通，使观者不知不觉中按照画家所
构建的连续空间进行解读。材料意在强调（ ）
A．曹植心路历程的变化
B．洛神生动的形神气韵
C．画家高超的创作技巧
D．画作极高的历史价值 图 13 《洛神赋图》
二、非选择题：共 4 小题，共 44分。
29.阅读材料，完成下列要求。（8 分）
图 14
5
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图 14 习题，你选择了正确选项 B，请观察该题，提取至少两个信息且结合其反映的史实，
说服选择了其余选项的同学。
30. 阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一 表 1
秦朝 汉朝
汉初，诸侯王拥有很大的
封地，诸侯王死后，由嫡长子
继承王位，承袭所有封地。
政
治
汉武帝时，规定诸侯王
死后，必须把土地分封给所
图 15 有子弟，令王国的封地分裂。 图 16
丞相李斯曰：“臣请史官非秦记皆烧之。非
建元五年，汉武帝设置五经博士，诸子学官一时并罢；
博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》百家
思 建元六年，“黜黄老刑名百家之言，延及文学儒者教百
语者，悉诣守、尉杂烧之……所不去者，医
想 人”；元朔五年，开办太学，培养儒家治术人才。
药卜筮种树之书。”
——摘编自《汉魏六朝时期的教育变革》
——《史记·秦始皇本纪》
材料二 图 17为轮台古城遗址，它位于今天的新疆轮台县境内，当地人称轮台城为“奎玉克协海尔”，
大意是“灰烬中的城”。公元前 60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令，治理西域“三十六国”，开始行
使国家主权。 ——摘编自央广网《丝路遗产》
图 17
6
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（1）根据材料一，分别概括秦朝和汉朝在政治、思想方面的重大举措。结合所学知识，简析其共同作用。
（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出西汉在轮台古城“设官”的名称，并简述“行使国家主权”的意
义。（4分）
（3）综合材料一、二，用一句话归纳秦汉时期的历史特征。（2分）
31. 阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一 图 18是甘肃嘉峪关东北郊魏晋时期（220—420年）墓室中出土的砖壁画
犁耕图 畜牧图 扬场图 龟兹妇女采桑图
图 16
材料二 2023年 8月，由国家民委主办的“铸牢中华民族共同体意识文物古籍展”向公众开放。表 2是“大
交融”展厅部分展示的内容：
表 2
“洛阳家家学胡
二胡、琵琶、箜篌、唢呐等跟随胡乐从西域传到中原，成为中华民乐的代表性乐器。
乐”展区
展出了用西夏文、契丹文、女真文和古壮文书写的“中华国家”四个字，这些文字受到
“语文互鉴”展区
汉字影响，有的是仿造汉字而生。
展出了不同时期用不同文字书写的各类契约文书，见证了农牧互补、通贡互市、工艺
“交往契约”展区
互鉴等经济活动。
（1）根据材料一，并结合所学知识，概括魏晋时期北方生产活动出现的变化并简析其原因。（6分）
（2）根据材料二，并结合所学知识，选择其中一个展区的内容，用史实说明其入选“大交融展区”的理
由。（4分）
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（3）综合上述材料，概括其反映的主题。（2分）
32. 阅读材料，完成下列要求。（12分）
图 20 东汉牛耕画像石拓片（局部）
图 19 汉朝楼车（模型）
图 21 秦坑儒谷碑 图 22 《陈胜、吴广起义》
宋代郭忠恕《柳龙骨车》中的牛转翻车
曹魏马钧改进了汲水工具翻车。翻
车既轻巧，又便于操作，在我国农业令 图 24 统一货币示意图
域长期使用。
图 23
（1）请写出图 20 所示“东汉牛耕画像石拓片”的史料类型。（2 分）
（2）请从材料中选择两张图片（写序号即可），结合其反映的史实，拟定一个主题并加以论述。(10 分)
(要求：价值观正确，选取正确，主题明确，史论结合)
8七年级期末练习卷参考答案
一、选择题：
1-5 ACDAC 6--10 ABBBD 11--15 BCBAA 16--20 CCBDD 21--25 BCCBA
26--28 BAC
二、非选择题
29. （8 分）
从图片的标题“秦朝征役形势”可知这是秦朝征发徭役兵役的情况；地图中有标注“北击匈
奴及修筑长城征役 40 余万人”“修建骊山陵和阿房宫役使 70 多万人”“征伐南方调发了 50 万
士卒”等，这说明秦朝大规模证调民力和兵力服徭役和兵役，两者相互印证，选项 B符合题
意。（8分）
30.（12 分）
（1）举措：
政治上：秦朝确立大一统中央集权制度，（1分）汉朝实施“推恩令”；（1分）
思想上：秦朝实行“焚书” ，（1分）汉朝实行“尊崇儒术”。（1分）
共同作用：都加强中央集权，巩固了统治。（2分）
（2）名称：西域都护。（1分）
意义：西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权，说明新疆自古以来就是中国的领
土。（3分）
（3）特征：统一多民族国家的建立和巩固。（2分）
31.（12 分）
（1）变化：畜牧业和农耕经济并存；民族交融推动了生产方式的互补；西域传入先进的生产
工具和技术，为北方经济的发展注入了新的动力。（4分。答出其中两点即可）
原因：北方战乱，人口南迁；北方各民族之间的交流与交融；丝绸之路的畅通。（2分。答出
其中一点即可）
（2）
选“洛阳家家学胡乐”展区。（1分）
理由：丝绸之路开通后，西域的多种乐器和歌舞通过丝绸之路传入中原地区，深受广大
汉族人民的喜爱，二胡、琵琶、箜篌、唢呐等少数民族乐器成为中华民乐的代表性乐器，是
中华民族大交融的重要表现方式，所以能够入选“大交融展区”。（3分）
选“语文互鉴”展区。（1分）
理由：西夏、契丹、女真都是北方的少数民族，他们学习汉族的文化创造了自己的民族
文字，书写“中华国家”体现了民族认同感，是中华民族大交融的重要表现方式，所以能够
入选“大交融展区”。（3分）
选“交往契约”展区。（1分）
理由：“农牧互补”是汉族与各少数民族在农业生产和畜牧业方面互相学习的见证，用不
同文字书写更进一步证明了这是不同民族之间的交往，是汉族和各少数民族之间的交往融合
的重要表现方式，所以能够入选“大交融展区”。（3分）
（3）主题：民族交融；统一多民族国家的发展。（2分。写出符合题意的一个即可）
32.（12 分）
（1）文献史料。（2分）
（2）
【示例一】
选择图 19 和图 20（2 分）
主题：汉朝的农业生产方式有较大的改进。（2分）
论述：图 19 是汉朝耧车模型图，它是西汉时期的新型播种工具，大大加快了播种速度；图
20 是东汉牛耕画像石拓片，表现的是东汉两牛一人一犁的耕作方法，大大提高了农业生产效
率。这两图都体现了汉朝农业生产方式的改变，都促进了农业生产的发展。（6分）
【示例二】
选择图 21 和图 22（2 分）
主题：秦朝的暴政导致秦末农民起义的爆发。（2分）
论述：图 21“秦坑儒谷碑”讲述的是秦始皇坑儒的历史，这是秦始皇残暴统治的表现。因为
秦的暴政，导致民不聊生，陈胜、吴广首先在大泽乡领导农民起义，各地纷纷相应，秦末农
民起义最终推翻了秦朝的统治。（6分）
【示例三】
选择图 21 和图 24（2 分）
主题：秦朝巩固统一的措施。（2分）
论述：图 21“秦坑儒谷碑”讲述的是秦始皇为了加强思想控制，实行焚书坑儒的政策，从思
想上巩固了统一；图 24“统一货币示意图”讲述的是秦始皇为了加强国家对经济的的管理，
统一货币，改变了以往币制混乱的状况，促进各地经济的交流，从经济上巩固了统一。这两
图都是秦始皇巩固统一的措施，有利于巩固秦的统治。（6分）
