期末模拟练 2024--2025学年小学语文统编版四年级上册

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期末模拟练 2024--2025学年
小学语文统编版四年级上册
一、选择题
1．下面加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．某年（mǒu） 抵御（yì） 凛冽（liè） 玻璃框（kuàng）
B．镜匣（xiá） 权利（qián） 馈赠（kuì） 待一会儿（dài）
C．酬谢（chóu） 奉命（fòng） 酵母（jiào） 强逼（qiǎng）
D．嗜好（ shì） 杀菌（jūn） 间隔（jiàn） 悄没声儿（qiǎo）
2．下面词语中，有错别字的一项是( )
A．豌豆 苍蝇 无缘无故 B．撤换 求饶 山崩地烈
C．卧室 发颤 随遇而安 D．叶柄 奥秘 左顾右盼
3．下列句子有语病的一项是（ ）
A．一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂。
B．我们要继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统。
C．只要戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳就拒绝了。
D．周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。
二、词语积累
4．将下面词语补充完整，再完成练习。
①无可( )何 ②( )( )而安 ③( )七( )八 ④刚正不( )
⑤慈眉( )目 ⑥( )( )不平 ⑦( )云( )雾 ⑧( )头( )气
（1）仿照词语④再写两个表现人物精神品质的成语( )( )
（2）仿照词语⑤再写两个描写人物外貌的成语( )( )
（3）读词语⑦，让我想到了神话中的人物( )
三、积累填空
5．根据课本内容填空。
（1）《王戎不取道旁李》一文中，当看到路旁的李树结满李子时，其他小孩的想法是“ ”，王戎的表现是“ ”。王戎之所以有这样的表现，是因为他认为“ ”。
（2）诗中有理。宋代诗人卢钺在《雪梅》中借诗句“ ， ”表达事物各有其短，各有所长的观点，苏轼在《题西林壁》中，用诗句“ ”告诉我们要想认清物的真相与全貌，就要跳出局部，从整体观察。
（3）诗中有情。李清照用诗句“ ”表达了为国 建功立业的愿望。在送别朋友董大时，高适吟诵“ ？ ”，既表达了对朋友的依依不舍之情，也展现出诗人的豪迈豁达。
（4）浩浩答应别人的事总是做不到，我可以用“ ， 来劝诫他要说到做到，信守承诺。
四、句子训练
6．把句子说得更简洁。（不超过7个字）
小女孩抿着嘴，弓着腰，一步一步慢慢靠近蝴蝶。
7．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 （仿写设问句）
8．用下面的两个词语描绘某种事物。
霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫
五、现代文阅读
母亲的心
①熬过六岁那年的漫长严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光洒在窗外的夹竹桃上，投下斑驳的树影。母亲却明显憔悴了，那瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛捡回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月，若翻开小溪里的一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在还寒冷的春天，螃蟹躲在岩洞里是很难找得到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉刺骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几乎绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶恐无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖。因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上。
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，这样反复了好几次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的重复间，她的内心经历了一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我的床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经走出了十几步路。可是竹篓里那不断的沙沙的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她忍不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
9．母亲为“我”找螃蟹的故事发生在哪个季节？( ）
A．春天 B．夏天 C．秋天 D．冬天
10．阅读文章①—④段，下列哪一项不是母亲找螃蟹的原因。( )
A．母亲爱子心切，想要满足儿子的愿望。 B．“我”久病初愈，想吃螃蟹。
C．春天的小溪里有很多螃蟹。 D．偏远的山村买不到螃蟹。
11．“她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶恐无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖”这句话是对人物哪方面的描写？ ( )
A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写 D．心理描写
12．第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用？( )
A．为后文写母亲把母蟹抓回家做铺垫。
B．说明螃蟹非常好抓。
C．表明母亲是一个犹豫不决、拿不定主意的人。
D．表明母亲的矛盾心理，说明母亲善良、慈爱。
13．文章以螃蟹为线索，讲述了一个感人至深的故事，照样子，把故事情节补充完整。
“我”想吃螃蟹→( )→( )→母亲捞起螃蟹→( )
14．阅读时作批注是很好的阅读方法。你想对下面这个句子作哪些批注呢？请把批注的内容写下来。
母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经走出了十几步路。
15．“坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她忍不住放声大哭”，从这句话中，你体会到了母亲怎样的心情？此时母亲可能会想些什么？
16．认真阅读短文，提出两个有价值的问题。
特殊的墙
暑假里的一天，我做完作业，无意间打开电视机。这时，电视里正出现抗洪抢险的紧张场面。只见滔滔的洪水奔腾而下，抢险大军背着一包又一包沙袋，快速冲上堤坝。谁知水流湍急，沙袋刚扔下去，就被洪水冲走了，把一辆卡车推下去堵决口，谁知又被洪水冲走了。怎么办？怎么办？在这紧急？关头，只见抗洪战士手挽着手，纵身跳入洪流中，用血肉之躯筑起了一道人墙。墙——不是该用砖和水泥砌成的建筑吗？
面对这堵“墙”，我愕然了。这是一堵不平凡的“墙”，它是由堂堂七尺男儿之躯，是一颗颗燃烧着的爱国爱民的赤诚的心垒成的。它完全可以与我国的世界之最的万里长城一样震惊中外，甚至比万里长城更伟大。
今天的社会上，不是还有一些人也在筑“墙”吗？他们是贪国家之财，用来堆砌个人的安乐窝。这种人，也许能在这堵“墙”里取得暂时的欢乐，但这堵“墙”迟早是要倒塌的。
面对此情此景，我再也坐不住了。我拿起自己心爱的储钱罐，跑出家门……
17．文章第一自然段中破折号的作用是（ ）
A．表示说明或注释。 B．表示声音的延长。 C．表示意思的转换、跳跃或转折。
18．文中画横线的句子运用了 的修辞手法，加强语气，说明墙的正常的制作材料，也是为了反衬战士们
19．短文中的“墙”有什么不同？它的重要意义是什么？
20．根据理解，概括社会上的其他人筑的反面的“墙”是指什么。
21．“我”拿起储钱罐跑出家门可能做什么？
参考答案：
1．D
A．抵御（yì）——（yù）；
B．权利（qián）——（quán），待一会儿（dài）——（dāi）；
C．奉命（fòng）——（fèng）；
2．B
B．山崩地烈——山崩地裂；
3．C
本题中有语病的是C项，问题在于关联词语使用不当，本句话中前后句是转折关系，用无论......都……连接。
4． 奈 随 遇 横 竖 阿 善 愤 愤 腾 驾 垂 丧 大公无私 高风亮节 眉清目秀 玉树临风 孙悟空
①无可奈何：指感到没有办法，只有这样了。
②随遇而安：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。
③横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。
④刚正不阿：刚强正直，不逢迎，无偏私。
⑤慈眉善目：形容人的容貌一副善良的样子。
⑥愤愤不平：心中不服，感到气愤。
⑦腾云驾雾：乘着云，驾着雾。神话小说描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。也形容人在身体、精神处于不正常状态的举止。还形容有超自然的能力或技能等。
⑧垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
（1）例词“④刚正不阿”指刚强正直，不逢迎，无偏私。是一个褒义词。题中要求再仿写两个表现人物精神品质的成语。这类成语比较多，如：视死如归、铁面无私、义无反顾、正气凛然等。
（2）例词“⑤慈眉善目”形容人的容貌一副善良的样子。题中要求写两个描写人物外貌的成语。这类成语比较多，如：明眸皓齿、鹤发童颜、容光焕发等。
（3）“腾云驾雾”：是乘着云，驾着雾。古代神话小说中形容神仙的法术。
想到的神话中的人物有：二郎神、太白金星、东海龙王。
5． 竞走取之 不动 树在道边而多子，此必苦李 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 不识庐山真面目，只缘身在此山中 生当作人杰，死亦为鬼雄。 莫愁前路无知己 天下谁人不识君？ 一言既出 驷马难追
6．小女孩靠近蝴蝶。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝波叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)﹔第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。 主语：小女孩，谓语：靠近，宾语：蝴蝶，；去掉“抿着嘴，弓着腰”“一步一步慢慢”。 所以答案为：小女孩靠近蝴蝶。
7．是谁来播种耕耘呢？当然是勤劳的农民。
题干要求仿写设问句。分析例句可知，设问句的特点是先提出一个问题，接着再回答问题，即自问自答。例句中“是谁来呼风唤雨呢？”是提出的问题，“当然是人类”是答案。仿写时也要有问有答，即提出问题，回答问题。
如：是谁来担负祖国的未来？当然是年轻人。
8．天空忽然黑了起来，顿时一场大雨倾盆而下。
首先确定“霎时、顿时、忽然、过了一会儿、一会儿工夫”这些词语都用于时间的转换，且形容时间非常短暂。解答时，根据题目给出的词语，选出两个，进行描绘事物。做到语句通顺，内容合理。
示例：天阴沉沉的，一会儿工夫，风也呼呼地刮了起来，忽然一声巨雷响起来，顷刻间，下起了雷雨。
9．A 10．C 11．B 12．D 13． 母亲出去找螃蟹 母亲发现母蟹 母亲放走母蟹 14．“咬咬牙”“闭起双眼”这些词语，生动地写出了母亲下定决心抓螃蟹时的艰难，表现出母亲内心的挣扎。从这一连串动作，能深切感受到母亲在满足孩子愿望与放走母蟹之间的极度纠结，凸显了母爱的深沉与复杂。 15．从“坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她忍不住放声大哭”这句话，体会到母亲极度失落、难过又无奈的心情 。此时母亲可能会想：“孩子想吃螃蟹，可我好不容易找到一只，却是带着小蟹的母蟹，我怎么忍心抓走它，可空手回去又没法满足孩子，该怎么办啊。” 16．①文章开头写“我”熬过六岁那年的漫长严冬大病初愈，这对后文故事发展有什么作用？
②为什么母亲说“天底下所有母亲的心是一样的”，怎么理解这句话？
9．本题考查提取和分析信息的能力。
文章第④段提到“可是，在还寒冷的春天，螃蟹躲在岩洞里是很难找得到的”，通过这句明确表明了母亲为“我”找螃蟹的故事发生的季节是春天。
10．本题考查对短文内容的理解。
A．从文章第④段“好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了”可以看出母亲爱子心切，想要满足儿子的愿望，所以该选项是母亲找螃蟹的原因。
B．文章第③段“久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹”体现了“我”久病初愈想吃螃蟹，这也是母亲找螃蟹的缘由，该选项符合。
C．文中第④段提到“可是，在还寒冷的春天，螃蟹躲在岩洞里是很难找得到的”，说明春天小溪里螃蟹并不好找，不是有很多螃蟹，所以该项不是母亲找螃蟹的原因。
D．第③段“在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！”表明山村买不到螃蟹，这使得母亲只能通过去小溪里找的方式来满足“我”想吃螃蟹的愿望，属于母亲找螃蟹的原因。
11．本题考查对句子的理解。
第⑦段这个句子中“捞起”“望着”“颤抖”这些词语都是对母亲手部动作的描述，通过这些动作生动地展现了母亲当时的状态，所以是动作描写，故选B。
12．本题考查句子的作用。
第⑧段中此句，从反复放、捞的动作可知，母亲既想满足我吃螃蟹的愿望，又不忍抓走母蟹及小蟹，体现矛盾心理与善良慈爱，故选D。
13．本题考查梳理短文内容的能力。
从第④自然段“母亲自有她的法子，拎着竹篓出去”可知母亲去寻找螃蟹；第⑥自然段“她终于发现了一只个头肥大的螃蟹”表明发现母蟹；第⑧⑨自然段描述母亲反复纠结后最终放走螃蟹。
示例：母亲翻找螃蟹、母亲发现螃蟹、母亲放走螃蟹。
14．本题考查批注。
批注可从人物描写方法、关键词、表达情感、展现人物心理等角度入手。分析此句中“咬咬牙”“闭起双眼”等动作描写体现的母亲心理，以及 “十几步路” 所反映出的母亲内心挣扎程度。
示例：“咬咬牙”“闭起双眼”生动形象地写出母亲下定决心带走螃蟹时内心的纠结与不忍，她既想满足孩子的愿望，又心疼母蟹一家分离。从中能深切感受到母亲内心的挣扎，十几步路并不长，却承载着母亲对孩子的爱和对母蟹的怜悯两种强烈情感的拉扯，让人为之动容。
15．本题考查拓展性思维。
理解句子中母亲的心情，要结合前文找螃蟹的艰难过程以及她最终空手而归的结果，还有她作为母亲对孩子的爱与对母蟹的共情。思考她可能想的内容，要设身处地从她的处境出发，围绕孩子的需求、自己的无奈等方面。
示例：体会到母亲极度失落、愧疚又无奈的心情。此时母亲可能会想：孩子想吃螃蟹，我却没能找到，好不容易碰到一只，可它也是个母亲，我实在下不了手，我这当妈的怎么就这么没用，让孩子失望了。
16．本题考查提问的能力。
可以从文章的主题、人物情感、情节发展、写作手法等角度去思考问题，所提问题要能引发深入思考，有助于更好地理解文章内容。
示例：
①母亲反复抓起又放下母蟹的过程中，内心主要纠结的点是什么？
②文章开头描写母亲憔悴却精神状态好这一细节，对表现母亲的形象有什么作用？
17．A 18． 反问 用血肉之躯筑成墙的精神可歌可泣 19．它是由堂堂七尺男儿之躯，是一颗颗燃烧着的爱国爱民的赤诚的心垒成的。它象征着中华儿女团结奋进、打不倒、压不垮的爱国品质。 20．自私自利、损公肥私的行为。 21．为发生洪涝灾害的地区捐款。
17．考查对标点作用的辨析。
破折号的作用：表示解释说明；表示意思的转折及转换；表示意思的递进；用于标明语句间的因果关系，破折号前是果，后是因；表语言的延长。
结合“墙——不是该用砖和水泥砌成的建筑吗？”可以看出后半句是对“墙”的解释说明。
18．考查对文章的理解和修辞的辨析。
结合“墙——不是该用砖和水泥砌成的建筑吗？”中的“不是该用砖和水泥砌成的建筑吗？”可以看出运用了反问的修辞手法。
结合“关头，只见抗洪战士手挽着手，纵身跳入洪流中，用血肉之躯筑起了一道人墙。”中可以看出对战士用用血肉之躯筑成墙的精神的赞美。
19．考查对文章的理解。
结合“它是由堂堂七尺男儿之躯，是一颗颗燃烧着的爱国爱民的赤诚的心垒成的。它完全可以与我国的世界之最的万里长城一样震惊中外，甚至比万里长城更伟大。”中可以看出。
20．考查对文章的理解。
结合“他们是贪国家之财，用来堆砌个人的安乐窝。这种人，也许能在这堵‘墙’里取得暂时的欢乐，但这堵‘墙’迟早是要倒塌的。”中可以看出。
21．考查学生的文章理解和语言表达能力。
这是一道开放题，作答时要结合对文章的进行理解，分析作者的写作意图和生活实际，结合自己的语言作答即可，表达合理，答案不唯一。
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