7. ＊第一千个球 教学设计 (3)
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文档简介
1教学目标
积累基础知识；理清思路内容，了解球王贝利的成长经历;深入理解文章前后两部分内容的内在联系；
学习表现人物个性的心理描写方法;学习贝利的出色人品并探究其成因，帮助学生树立正确的人生观、价值观.
2学情分析
本课是本单元传记文体的第三课，学生已经掌握了一定的传记知识，对于传记的学习有了基础，所以本课的学习会更容易把握；大部分学生都比较喜欢足球和足球明星，尤其是对明星的成长经历比较感兴趣，所以学生对本课兴趣浓厚。
3重点难点
1、对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在一个人成长的过程中，所起的重要作用。
2、学习表现人物个性的心理描写方法；文章前后两部分内容的内在联系
4教学过程
4.1 第一学时
新设计
第一课时
课题
第一千个球
课型
新授
教学目标
知识目标
积累基础知识；理清思路内容，了解球王贝利的成长经历
能力目标
深入理解文章前后两部分内容的内在联系；
学习表现人物个性的心理描写方法
情感目标
学习贝利的出色人品并探究其成因，帮助学生树立正确的人生观、价值观
教学重点
对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在一个人成长的过程中，所起的重要作用。
教学难点
学习表现人物个性的心理描写方法；文章前后两部分内容的内在联系
教具准备
多媒体教室
教学方法
点拨法、自主-合作-探究法、讨论法、朗读法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习旧课导入新授课文小结
布置作业
引导学生回顾有关“传记”的知识和“自传”的文体特点。
一、情境导入
播放98世界杯主题歌《生命之杯》导入，让学生猜出这是什么比赛的歌曲。
白板显示贝利踢球的图片
整体感知
1、检查字词积累的学习
2、女生朗读第一个片断——“第一千个球”，白板出示以下问题：
贝利进一千个球时前后的态度是怎么样的？他是怎样踢进第一千个球的？进球后各方面有何反应？贝利自己表现如何？贝利能踢进一千个球，说明了什么？
3、学习“慈父与恩师”
精读品析
讨论：前后两部分内容的联系
2、人人都渴望成功，决定成功的因素很多，这两个故事告诉我们，在贝利成功的背后，有哪些不可或缺的因素呢？你得到了什么启示？联系相关语句加以分析。
3、联系实际谈自己喜欢的家庭教育方式
4、品析课文中两处贝利心理活动的描写，体会其作用（结合练习三）
四、活动延伸（练笔）
球王贝利之所以成为世界球王，不仅具有出众的球艺，还具有出众的球德，这与其良好的家庭教育不无关系，联系你自己的成长经历，说说在你的成长过程中，父母亲的教育有没有一件让你深受启发或者是感动的，写出来与大家分享。回忆“传记”的知识和“自传”的文体特点。
1、交流歌曲名和有关足球的知识及喜欢的足球明星。
2、本文贝利的介绍。
学习课文：
1、学习生字词
2、女生朗读片段一
3、小组合作探究白板上出示的问题
在文中找出相关的词句并进行分析，初步认识“高超的球技和良好的心理素质”是贝利成功的因素。
4、思考探究
（1）贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他采取了怎样的方式 效果怎么样 （结合练习二）
（2）假如你是贝利的父亲，你会······
（3）分角色扮演父亲与贝利对话，说明“吸烟危害健康”这个理由
5、讨论：
（1）想一想作者把这两个片段放在一起，有什么深意？作者又是运用什么方法把两个片断串起来的？
（2）分析贝利成功背后的因素（联系相关语句）。
（3）联系自己家庭中父母对于自己的教育情况，畅所欲言
说说自己喜欢怎样的教育方式
（4）、找出两处心理描写的句子，分析其对于表现人物个性的重要作用。
6、小结课文内容
作业：学生交流、练笔
通过回忆自传这种文体的学习，达到温故而知新的目的。
把学生带入情境中，激发学习兴趣。
认识贝利的直观形象
培养学生课前搜集、整理信息的能力。引出对本文贝利的学习。培养朗读能力
锻炼合作探究能力
让学生了解贝利出众的球艺、球德与其良好的家庭教育的关系；
培养其筛选信息的能力让学生明白，在传记中，作者往往在叙事中披露主人公的内心活动，这可以很好地体现贝利的人物个性。
让学生明确决定成功的因素很多，培养学生分析概括能力学与致用
锻炼写作能力板书设计：
第一千个球
贝利慈父与恩师
球艺精湛
良好的心理素质
清醒的头脑
知荣辱、知错能改来自于良好的家庭教育
谦虚、不断进取、面对荣誉不得意忘形
有明确的目标教学反思：
以学生熟悉的歌曲和学生感兴趣的球星导入激发兴趣，贝利的成长经历切合学生年龄特点，引起了学生的感情共鸣，因此学生学习很投入，感触更深；学生通过讨论，理解了文章两个生活片段的内在联系，体会了家庭教育对一个人的成长的重要作用；联系实际畅所欲言谈父母对自己的教育引发了学生的深思，讨论激励。课堂上教师为主导，学生为主体，扣住文本，注重生成性学习，学习效果良好。
教学活动
积累基础知识；理清思路内容，了解球王贝利的成长经历;深入理解文章前后两部分内容的内在联系；
学习表现人物个性的心理描写方法;学习贝利的出色人品并探究其成因，帮助学生树立正确的人生观、价值观.
2学情分析
本课是本单元传记文体的第三课，学生已经掌握了一定的传记知识，对于传记的学习有了基础，所以本课的学习会更容易把握；大部分学生都比较喜欢足球和足球明星，尤其是对明星的成长经历比较感兴趣，所以学生对本课兴趣浓厚。
3重点难点
1、对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在一个人成长的过程中，所起的重要作用。
2、学习表现人物个性的心理描写方法；文章前后两部分内容的内在联系
4教学过程
4.1 第一学时
新设计
第一课时
课题
第一千个球
课型
新授
教学目标
知识目标
积累基础知识；理清思路内容，了解球王贝利的成长经历
能力目标
深入理解文章前后两部分内容的内在联系；
学习表现人物个性的心理描写方法
情感目标
学习贝利的出色人品并探究其成因，帮助学生树立正确的人生观、价值观
教学重点
对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在一个人成长的过程中，所起的重要作用。
教学难点
学习表现人物个性的心理描写方法；文章前后两部分内容的内在联系
教具准备
多媒体教室
教学方法
点拨法、自主-合作-探究法、讨论法、朗读法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习旧课导入新授课文小结
布置作业
引导学生回顾有关“传记”的知识和“自传”的文体特点。
一、情境导入
播放98世界杯主题歌《生命之杯》导入，让学生猜出这是什么比赛的歌曲。
白板显示贝利踢球的图片
整体感知
1、检查字词积累的学习
2、女生朗读第一个片断——“第一千个球”，白板出示以下问题：
贝利进一千个球时前后的态度是怎么样的？他是怎样踢进第一千个球的？进球后各方面有何反应？贝利自己表现如何？贝利能踢进一千个球，说明了什么？
3、学习“慈父与恩师”
精读品析
讨论：前后两部分内容的联系
2、人人都渴望成功，决定成功的因素很多，这两个故事告诉我们，在贝利成功的背后，有哪些不可或缺的因素呢？你得到了什么启示？联系相关语句加以分析。
3、联系实际谈自己喜欢的家庭教育方式
4、品析课文中两处贝利心理活动的描写，体会其作用（结合练习三）
四、活动延伸（练笔）
球王贝利之所以成为世界球王，不仅具有出众的球艺，还具有出众的球德，这与其良好的家庭教育不无关系，联系你自己的成长经历，说说在你的成长过程中，父母亲的教育有没有一件让你深受启发或者是感动的，写出来与大家分享。回忆“传记”的知识和“自传”的文体特点。
1、交流歌曲名和有关足球的知识及喜欢的足球明星。
2、本文贝利的介绍。
学习课文：
1、学习生字词
2、女生朗读片段一
3、小组合作探究白板上出示的问题
在文中找出相关的词句并进行分析，初步认识“高超的球技和良好的心理素质”是贝利成功的因素。
4、思考探究
（1）贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他采取了怎样的方式 效果怎么样 （结合练习二）
（2）假如你是贝利的父亲，你会······
（3）分角色扮演父亲与贝利对话，说明“吸烟危害健康”这个理由
5、讨论：
（1）想一想作者把这两个片段放在一起，有什么深意？作者又是运用什么方法把两个片断串起来的？
（2）分析贝利成功背后的因素（联系相关语句）。
（3）联系自己家庭中父母对于自己的教育情况，畅所欲言
说说自己喜欢怎样的教育方式
（4）、找出两处心理描写的句子，分析其对于表现人物个性的重要作用。
6、小结课文内容
作业：学生交流、练笔
通过回忆自传这种文体的学习，达到温故而知新的目的。
把学生带入情境中，激发学习兴趣。
认识贝利的直观形象
培养学生课前搜集、整理信息的能力。引出对本文贝利的学习。培养朗读能力
锻炼合作探究能力
让学生了解贝利出众的球艺、球德与其良好的家庭教育的关系；
培养其筛选信息的能力让学生明白，在传记中，作者往往在叙事中披露主人公的内心活动，这可以很好地体现贝利的人物个性。
让学生明确决定成功的因素很多，培养学生分析概括能力学与致用
锻炼写作能力板书设计：
第一千个球
贝利慈父与恩师
球艺精湛
良好的心理素质
清醒的头脑
知荣辱、知错能改来自于良好的家庭教育
谦虚、不断进取、面对荣誉不得意忘形
有明确的目标教学反思：
以学生熟悉的歌曲和学生感兴趣的球星导入激发兴趣，贝利的成长经历切合学生年龄特点，引起了学生的感情共鸣，因此学生学习很投入，感触更深；学生通过讨论，理解了文章两个生活片段的内在联系，体会了家庭教育对一个人的成长的重要作用；联系实际畅所欲言谈父母对自己的教育引发了学生的深思，讨论激励。课堂上教师为主导，学生为主体，扣住文本，注重生成性学习，学习效果良好。
教学活动