13.我爱这土地 教学设计 (3)
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文档简介
1教学目标
1、能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏美
2、理解体味本诗的意境和深刻的意蕴
2学情分析七年级学生对诗歌有了一定的感悟能力，能在老师的指导下，很好地感悟诗意，领会作者的写作意图
3教学重点
1、感受诗歌的音韵美与节奏美
2、理解诗歌的表现方法和作者真挚深沉的爱国情感
教学难点 1、象征的表现手法 2、巧妙的抒情方式
4教学方法 朗读教学法，以读促悟
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】导入
古老的东方，有一片神奇的土地，它富饶，它繁荣，它强大，长江黄河是它的血脉，长城泰山是它的脊梁，这片土地它有一个响亮的名字——中国。谁不热爱自己的土地？谁不依恋自己的祖国？今天，就让我们走进《我爱这土地》，与艾青一起燃烧心中对祖国的满腔热情。
活动2【讲授】简介作者 艾青（1910～1996） 现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。１９２９年赴法国学习绘画，并开始写诗。１９３２年回国，在上海参加了“中国左翼美术家联盟”，不久因思想激进被捕入狱，在狱中写出了他的代表诗作《大堰河──我的保姆》。建国后曾任《人民文学》副主编、中国作家协会副主席等职。
活动3【讲授】教学目标
1、反复朗读，感受本诗的音韵美和节奏美
2、把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式
3、体会作者真挚的爱国情感
活动4【活动】初读初悟
1、自由朗读本诗，初步感知本诗的音韵美与节奏美
提示：把握好诗歌的节奏、停顿
假如/我/是一只鸟，
我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这/被暴风雨/所打击着的/土地，
这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我/死了，
连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……
2、学生展示朗读效果，学生点评
活动5【活动】再读本诗，读出语感，加深感悟
提示：联系写作背景，深情朗读
1、简介写作背景：
１９３７年“卢沟桥事变”后，日本军国主义开始全面入侵中国，连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中华儿女奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，于１９３８年１１月创作了《我爱这土地》这首慷慨激昂的诗。
2、学生展示朗读效果，相互点评
3、教师朗读本诗，学生点评，活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性
活动6【活动】声情并茂三读本诗，领悟主旨
1、听范读，认真领悟
2、酝酿感情，深情朗读
（提示：联系写作背景，注意节奏和抑扬顿挫，深情朗读）
活动7【讲授】赏析(分组讨论探究）
出示赏析目标：
1、诗中作者以什么自喻？它在歌唱什么？
2、理解诗中的意象包含的象征意义
3、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？
4、你怎样理解“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。这两句诗？
5、揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解
活动8【活动】赏析1
诗中作者以什么自喻？它在歌唱什么？
第一组同学讨论，展示，其它同学评价，教师点拨：
以小鸟自喻；歌唱的内容：土地、河流、风、黎明
活动9【活动】赏析2、明确诗中的意象包含的象征意义
土地，河流，风，黎明分别象征遭受践踏的国土，满腔的悲愤，愤怒的反抗，光明的未来。
诗人借歌唱土地，歌唱祖国，表达赤子之心。
活动10【活动】赏析3、
问题“诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？
学生讨论总结展示，教师点拨：
诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。
活动11【活动】赏析4、
赏析4、你怎样理解下面这两句诗？
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。
学生讨论探究，教师点拨：
这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。
活动12【活动】赏析5
赏析5：揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解。
学生讨论探究，教师点拨：
1、主旨句：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
2、赏析：
这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对祖国的眷恋。
活动13【讲授】小结
这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。意象内涵丰富，抒情方式巧妙。诗人以一只鸟儿生死眷恋土地作比，表达了诗人对土地的眷恋和对祖国的挚爱之情。
活动14【作业】布置作业
1、背诵默写本诗
2、阅读附文《中国的土地》，试与课文比较，说说这两首诗抒发的感情有什么异同。
活动15【活动】欣赏歌曲《我爱你中国》
歌词：
百灵鸟从蓝天飞过，我爱你 中国，我爱你 中国，我爱你 中国，我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果，我爱你青松气质，我爱你红梅品格，我爱你家乡的甜蔗，好像乳，滋润着我的心窝，我爱你 中国，我爱你 中国，我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪飘飘的北国，我爱你森林无边，我爱你群山巍峨，我爱你淙淙的小河，荡着清波从我的梦中流过，啊 啊，我要把美好的青春献给你，我的母亲 我的祖国。
1、能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏美
2、理解体味本诗的意境和深刻的意蕴
2学情分析七年级学生对诗歌有了一定的感悟能力，能在老师的指导下，很好地感悟诗意，领会作者的写作意图
3教学重点
1、感受诗歌的音韵美与节奏美
2、理解诗歌的表现方法和作者真挚深沉的爱国情感
教学难点 1、象征的表现手法 2、巧妙的抒情方式
4教学方法 朗读教学法，以读促悟
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】导入
古老的东方，有一片神奇的土地，它富饶，它繁荣，它强大，长江黄河是它的血脉，长城泰山是它的脊梁，这片土地它有一个响亮的名字——中国。谁不热爱自己的土地？谁不依恋自己的祖国？今天，就让我们走进《我爱这土地》，与艾青一起燃烧心中对祖国的满腔热情。
活动2【讲授】简介作者 艾青（1910～1996） 现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。１９２９年赴法国学习绘画，并开始写诗。１９３２年回国，在上海参加了“中国左翼美术家联盟”，不久因思想激进被捕入狱，在狱中写出了他的代表诗作《大堰河──我的保姆》。建国后曾任《人民文学》副主编、中国作家协会副主席等职。
活动3【讲授】教学目标
1、反复朗读，感受本诗的音韵美和节奏美
2、把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式
3、体会作者真挚的爱国情感
活动4【活动】初读初悟
1、自由朗读本诗，初步感知本诗的音韵美与节奏美
提示：把握好诗歌的节奏、停顿
假如/我/是一只鸟，
我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这/被暴风雨/所打击着的/土地，
这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我/死了，
连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……
2、学生展示朗读效果，学生点评
活动5【活动】再读本诗，读出语感，加深感悟
提示：联系写作背景，深情朗读
1、简介写作背景：
１９３７年“卢沟桥事变”后，日本军国主义开始全面入侵中国，连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中华儿女奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，于１９３８年１１月创作了《我爱这土地》这首慷慨激昂的诗。
2、学生展示朗读效果，相互点评
3、教师朗读本诗，学生点评，活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性
活动6【活动】声情并茂三读本诗，领悟主旨
1、听范读，认真领悟
2、酝酿感情，深情朗读
（提示：联系写作背景，注意节奏和抑扬顿挫，深情朗读）
活动7【讲授】赏析(分组讨论探究）
出示赏析目标：
1、诗中作者以什么自喻？它在歌唱什么？
2、理解诗中的意象包含的象征意义
3、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？
4、你怎样理解“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。这两句诗？
5、揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解
活动8【活动】赏析1
诗中作者以什么自喻？它在歌唱什么？
第一组同学讨论，展示，其它同学评价，教师点拨：
以小鸟自喻；歌唱的内容：土地、河流、风、黎明
活动9【活动】赏析2、明确诗中的意象包含的象征意义
土地，河流，风，黎明分别象征遭受践踏的国土，满腔的悲愤，愤怒的反抗，光明的未来。
诗人借歌唱土地，歌唱祖国，表达赤子之心。
活动10【活动】赏析3、
问题“诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？
学生讨论总结展示，教师点拨：
诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。
活动11【活动】赏析4、
赏析4、你怎样理解下面这两句诗？
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。
学生讨论探究，教师点拨：
这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。
活动12【活动】赏析5
赏析5：揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解。
学生讨论探究，教师点拨：
1、主旨句：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
2、赏析：
这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对祖国的眷恋。
活动13【讲授】小结
这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。意象内涵丰富，抒情方式巧妙。诗人以一只鸟儿生死眷恋土地作比，表达了诗人对土地的眷恋和对祖国的挚爱之情。
活动14【作业】布置作业
1、背诵默写本诗
2、阅读附文《中国的土地》，试与课文比较，说说这两首诗抒发的感情有什么异同。
活动15【活动】欣赏歌曲《我爱你中国》
歌词：
百灵鸟从蓝天飞过，我爱你 中国，我爱你 中国，我爱你 中国，我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果，我爱你青松气质，我爱你红梅品格，我爱你家乡的甜蔗，好像乳，滋润着我的心窝，我爱你 中国，我爱你 中国，我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪飘飘的北国，我爱你森林无边，我爱你群山巍峨，我爱你淙淙的小河，荡着清波从我的梦中流过，啊 啊，我要把美好的青春献给你，我的母亲 我的祖国。