5《雷锋叔叔你在哪里》 课件（含答案）

(共38张PPT)
边
身
在
爱
同学们，在我们的眼中，“爱”是什么样子的呢，“爱”又带给你什么样的感受呢？其实，爱就在我们的身边。第二单元的学习，我们将围绕“关爱”徐徐展开，这一单元中，有社会上，人与人的关爱，有家人间的关爱，还有对劳动者及劳动成果的尊重与珍惜。“关爱”是丰富的，是温暖的。接下来就让我们化身“爱的使
者”，一起跟随课文的脚步，去发现爱、
感受爱、表达爱、传递爱吧！
爱在身边
学雷锋 好榜样
大任务一：
劳动者 最光荣
大任务二：
亲人间 爱相伴
大任务三：
分享爱 传递爱
大任务四：
《雷锋叔叔，你在哪里》2课时
《语文园地二》4课时
《千人糕》2-3课时
《一匹出色的马》2-3课时
大任务一
学雷锋
好榜样
部编版小学语文二年级下册
雷
锋
叔
叔
在
哪
里
你
情景主题
同学们，这个月我们要出一期关于乐于助人的黑板报，请大家在课堂上完成学习任务，积累相关知识，把板报办的丰富又漂亮吧！
活动一：歌曲导入，了解雷锋
雷锋叔叔
播放歌曲：
《学习雷锋好榜样》
雷锋简介
雷锋（1940—1962）
光荣称号
共产主义战士
“最美奋斗者”
人物影响
1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后3月5日成为我国的“学雷锋纪念日”。
主要作品
《雷锋日记》
活动二：初读诗歌 随文识字写字
雷
锋
叔
叔
在
哪
里
你
锋
左右结构：左窄右宽
书写指导：“钅”的竖提要提得干脆；右下部分“丰”的第二横稍短，第三横略长。
自读要求：自读诗歌，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
读书时注意读书姿势
曾
céng
蒙
méng
泞
nìng
顺
shùn
迈
mài
踏
tà
荆
jīng
棘
jí
瓣
bàn
莹
yíng
觅
mì
需
xū
献
xiàn
组词：
曾
céng
迈
mài
觅
mì
瓣
bàn
花瓣
年迈
曾经
寻觅
熟字+偏旁
顺
需
献
多音字
曾
céng
zēng
曾经
曾孙
背
bēi
bèi
背包
背影
辨析
表示“曾经，从前经历过”时，读cénɡ，如，曾经、曾几何时。
表示“重（chónɡ），用来指与自己中间隔着两代的亲属”时，读zēnɡ，如，曾祖、曾孙。
活动三：多样朗读 学习诗歌特点
活动三：多样朗读 学习诗歌特点
你在哪里？
你在哪里？
？
？
问句结尾
小溪说
小路说
答句
有问有答
师生合作读一读
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
师生合作读一读
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
活动四：集中指导书写
锋
昨
冒
留
弯
背
洒
乘
温
暖
左右结构：“日”要写得瘦长些
昨
书写指导：“日”要写得瘦小一些，“乍”的第三笔是竖，应写在第二笔横的起笔往右一点的位置。
暖
书写指导：右边的部分要写得稍大，长撇要撇出去支撑“日”的右下角，最后一笔捺要写得自然稳重。
活动四：集中指导书写
锋
昨
冒
留
弯
背
洒
乘
温
暖
左右结构
洒
书写指导：右边的“西”里面不要多写一横，注意与“酒”区别。
温
书写指导：右边部分的“日”要写得稍窄，下面的“皿”要写得稍宽。
重难点字书写指导
冒
mào
两横不与左右两边相连
“目”较上部要窄
写得宽而扁
部编版小学语文二年级下册
雷
锋
叔
叔
在
哪
里
你
第二课时
活动一：复习导入 学习新课
水晶
温度
暖和
温暖
透明
足迹
年老
觅食
年轻
足球
踪迹
泥淖
晶莹
泥土
寻找
年迈
寻觅
泥泞
读一读
活动二：再读诗歌 追寻雷锋踪迹
读课文，看作者都到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹？
作者沿着小溪、顺着弯弯的小路寻找雷锋叔叔的足迹。
雷锋叔叔在小溪边和弯弯的小路上都做了什么？
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……
送迷路的孩子回家。
把年迈的大娘送回家。
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
“长长的” 说明小溪很长，暗示雷锋叔叔走的路很长。
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
▲
雷锋叔叔紧紧地抱着孩子，生怕孩子被雨淋湿。
雨水 + 泥 = 泥泞
泥泞：因有烂泥而不好走。本课中指雷锋叔叔走过的路不好走。
你还能说出几个（）的（）样子的短句吗？试着说一说。
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
“弯弯的” 说明小路弯曲的样子。
（蓝蓝）的（天空）
（轻轻）的（春风）
（黄黄）的（树叶）
顺着 弯弯的小路，
寻找 雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
/
/
运用了反复的修辞手法，读的时候语气应加强。
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
从这些词语中，可以想象雷锋叔叔背年迈的大娘非常吃力。
年迈：
年老，年岁大
晶莹的露珠：
指“雷锋叔叔”的汗水。
“荆棘”在这里的作用是什么？“晶莹的露珠”又指的什么呢？
荆棘：是一种植物，丛生于山野间的带刺小灌木。
晶莹：光亮而透明。
（亮亮的）
“展开想象，试着用自己的话说一说，雷锋叔叔在小溪和弯弯的小路上都做了些什么呢？
弯弯的小路
长长的小溪
活动三：自读感悟 表达所感所想
雷锋叔叔到底在哪里？
读出愉快的
语气。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
这句是全文的中心句，照应了开头。 两个“哪里” 一头一尾，说明了雷锋精神无处不在。
活动三：自读感悟 表达所感所想
雷锋叔叔到底在哪里？
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
“寻觅”，通常要更深入些，强调“寻”的过程中艰难，通常指人或一些情感。
近义词
“寻找”，一般“寻”的是某事物或实体的东西。
用找近义词的方式理解“寻觅”，就是寻找的意思。
本课还有哪些近义词和反义词呢？
近义词
反义词
足迹——踪迹
年迈——年老
温暖——暖和
年迈——年轻 温暖——寒冷 泥泞——平坦
试着仿写句子。说说你找寻到了什么。
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……
这些叠词突出了事物的特点
活动四：延伸拓展 传递雷锋之爱
读物推荐：《雷锋日记》
《雷锋日记》是雷锋自1957年开始写的日记合集， (其中记录了雷锋做的所有好事)是在雷锋去世后由《前进报》社等组织整理的。
雷锋日记成了我们了解雷锋生前的最直接的方式，其直截了当的抒发方式通俗易懂，有助于更生动、具体地了解作为学习榜样的雷锋。这是一本前无古人、后无来者的理想共产主义者的日记。
活动四：延伸拓展 传递雷锋之爱
雷锋精神
雷锋精神：以雷锋的无私奉献精神为基本内涵，在实践中不断丰富和发展着的革命精神。
“学雷锋 好榜样”黑板报
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