1教学目标
教学目标
（一）知识与技能
1、熟练朗读并背诵诗歌
２、理解诗歌大意，把握诗歌意境，
３、品诗中佳句，体会作者在诗中表达的情感
（二）过程与方法
通过诵读、讨论、对比联想等形式培养学生自主、合作、探究的学习方法
（三）情感态度与价值观
1、培养学生热爱祖国壮丽河山的感情。
2、培养学生热爱古代文化的感情。
2学情分析
七年级的学生，尽管学了多年的古诗词，但对诗歌的理解能力有限，应从多读中培养学生感知、品味诗歌的能力
3重点难点
教学重点：
熟练朗读并背诵诗歌，感知作者在诗中表达的情感
教学难点
品诗中佳句，理解诗歌大意，把握诗歌意境。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入
一、导入新课
情境导入，投影古诗
1、介绍作者
岑参，江陵人，天宝三年进士，天宝十三年被封摄监察御史，充安西北庭节度使判官。后入朝任右补缺，官至嘉州刺史，世称岑嘉州。作者两次出塞，从军西北十余年，熟悉边塞生活。岑参多以诗人的敏感描绘边塞风光和战争景象，表现边防战士的英雄气概和不畏艰险的乐观精神。诗歌想象丰富，气势磅礴，风格瑰丽雄奇，语言变化自如，擅长七言歌行。有《岑嘉州集》。唐代著名“边塞诗人”，与高适并称为“高岑”。
2、诗歌背景
唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府寻求个人发展，看到新奇独特的自然风光，并体验到边塞紧张激烈的军旅生活，形成了盛唐边塞诗派。岑参就是盛唐边塞诗人的杰出代表。《白雪歌送武判官归京》历来被认为是盛唐边塞诗的压卷之作。
此诗当作于公元754年（唐玄宗天宝十三载）。当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。这一年，岑参第二次出塞，充任西安北庭节度使封常清的判官（节度使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京（唐代都城长安）而写下了此诗。
活动2【活动】诗歌朗读
二、朗读诗歌
1、字词
裘 岑 衾 掣 着 瀚 阑 羌
2、朗读节奏（见投影）
3、多种方式朗读诗歌
活动3【讲授】品读诗歌
三、品读诗歌
1、品诗题
通过解读诗题可知：诗歌内容包括两个方面的内容，“白雪歌”即白雪之歌，是咏雪的意思；“送武判官归京”中“送”表明是送别诗，“武”是姓氏，“判官”是官职名称，“京”指当时的京都长安，即雪中送别之意。
2、品瀚海白雪图思考以下问题
A、咏雪图中咏雪之美的名句是?
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
B、在这么美的冰天雪地，生活在其中会有着怎样的感受？
雪天奇寒，难以忍受。守边将士生活十分艰苦。
C、品读咏雪名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”？
“忽”字不仅写出“胡天”天气变幻无常，大雪来得急骤，而且传达出诗人惊喜好奇的神情。“千树万树”极言落雪范围之广，落雪之多。“梨花开”诗人以盛开的梨花洁白晶莹之景象喻雪后枝头满雪之景。比喻形象生动，以春景写冬景，十分新奇，既清新贴切的写出了边塞特有的奇异风光，又表现了诗人开阔的胸襟。
品读雪中送别图思考以下问题
A、在雪中送客图中，哪句诗表明了时间的变化？
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻
B、在雪中送客图中，送客地点发生了那些变化？
中军 辕门 轮台东门 天山
C、品读名句“山回路转不见君，雪上空留马行处”？
写与朋友的依依惜别，着力表现诗人伫立远望的情形，“不见”和一个“空”字，均传达出诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。言随尽而意犹未尽，和李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。
活动4【讲授】解读诗歌
四、整体解读诗歌
1、既然是送别，为什么要咏雪？二者有什么联系？
借景抒情，情景交融。
2、朗读诗歌，感知诗歌主题
本诗描绘了西北边陲的奇雪奇寒,反应了边塞将士的艰苦生活；抒发了雪中送友的依依惜别之情和因朋友返京而产生的无限惆怅之情。
课件16张PPT。白雪歌送武判官归京唐 岑参 岑参，江陵人，天宝三年进士，天宝十三年被封摄监察御史，充安西北庭节度使判官。后入朝任右补缺，官至嘉州刺史，世称岑嘉州。作者两次出塞，从军西北十余年，熟悉边塞生活。岑参多以诗人的敏感描绘边塞风光和战争景象，表现边防战士的英雄气概和不畏艰险的乐观精神。诗歌想象丰富，气势磅礴，风格瑰丽雄奇，语言变化自如，擅长七言歌行。有《岑嘉州集》。唐代著名“边塞诗人”，与高适并称为“高岑”。
作者简介裘：qiú衾：qīn掣：chè着：zhuóhàn阑：lán羌：qiāng瀚：白雪歌∕送∕武判官∕归京 岑 参
北风∕卷地∕白草折，胡天∕八月∕即飞雪。
忽如∕一夜∕春风来，千树∕万树∕梨花开。
散入∕珠帘∕湿罗幕，狐裘∕不暖∕锦衾薄。
将军∕角弓∕不得控，都护∕铁衣∕冷难着。
瀚海∕阑干∕百丈冰，愁云∕惨淡∕万里凝。
中军∕置酒∕饮归客，胡琴∕琵琶∕与羌笛。
纷纷∕暮雪∕下辕门，风掣∕红旗∕冻不翻。
轮台∕东门∕送君去，去时∕雪满∕天山路。
山回∕路转∕不见君，雪上∕空留∕马行处。白雪歌送武判官归京 白雪歌送武判官归京白雪之歌咏雪送别诗官名指当时的都城长安雪中送别解读诗题北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。咏雪——瀚海雪景图 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。送别——雪中送别图1、咏雪图中咏雪之美的名句是?
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
2、在这么美的冰天雪地，生活在其中会有着怎样的感受？
雪天奇寒，难以忍受。守边将士生活十分艰苦。
欣赏瀚海咏雪图忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。 忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。“忽”字不仅写出“胡天”天气变幻无常，大雪来得急骤，而且传达出诗人惊喜好奇的神情。“千树万树”极言落雪范围之广，落雪之多。“梨花开”诗人以盛开的梨花洁白晶莹之景象喻雪后枝头满雪之景。比喻形象生动，以春景写冬景，十分新奇，既清新贴切的写出了边塞特有的奇异风光，又表现了诗人开阔的胸襟。品读千古传诵的 咏雪佳句 欣赏雪中送别图 讨论以下问题？1、在雪中送客图中，哪句诗表明了时间的变化？2、在雪中送客图中，送客地点发生了那些变化？纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻山回路转不见君，
雪上空留马行处。 写与朋友的依依惜别，着力表现诗人伫立远望的情形，“不见”和一个“空”字，均传达出诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。言随尽而意犹未尽，和李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。赏析送别佳句 既然是送别，为什么要咏雪？二者有什么联系？借景抒情，情景交融。想一想白 雪 歌送 武 判 官 归 京 图咏雪（前10句）大雪纷飞遍地银妆雪天奇寒难以忍受边塞冰封愁云惨淡雪中送别图（后8句）设宴饯别寄寓感慨依依惜别无限惆怅 描绘了西北边陲的奇雪奇寒,反应了边塞将士的艰苦生活；抒发了雪中送友的依依惜别之情和因朋友返京而产生的惆怅之情。
课外作业：
1、搜集有关咏雪和送别的古诗佳句
2、赏析佳句：
纷纷暮雪下辕门，
风掣红旗冻不翻。
