1教学目标
1.掌握运用知识背景来初步分析诗歌的方法。
2.理解本首诗歌的主题思想和作者的情感
2重点难点
1.掌握运用知识背景来初步分析诗歌的方法。
2.理解本首诗歌的主题思想和作者的情感
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】介绍“安史之乱”和杜甫
1.安史之乱：公元755年至763年发生在唐朝的一次地方割据势力对中央集权的反叛。因叛乱是由安禄山和史思明发动的，所以历史上称这次叛乱为“安史之乱”。唐朝中央的力量削弱了，各地出现了40多个大小军阀，形成了藩镇割据的局面。
2.有关杜甫
杜甫生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，是著名诗人杜审言之孙。７岁学诗，１５岁扬名。２０岁以后可分４个时期。
活动2【讲授】讲解诗歌
第一句：写春望所见之景：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，满目凄然。一个“破”字，使人触目惊心。一个“深”字，令人满目凄然。两句诗运用景物描写，写出了山河破败的景象，渲染了悲凉的气氛，表现了诗人忧国忧民的思想感情。
第二句：运用拟人对偶修辞，将花鸟人格化，移情于物，抒发了诗人感时伤别、忧国思家的感情。
对炼字的分析见课件
第三句： 安史叛乱使百姓民不聊生，直到如今春深三月，战火仍连续不断。多么盼望家中亲人的消息，这时的一封家信真是胜过“万金”啊!“家书抵万金”，运用夸张对偶修辞，将国家命运和个人遭遇紧密结合起来，写出了因战乱消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，表达了诗人忧国思家的思想感情。
第四句：“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。运用夸张修辞和白描手法，借助于艺术形象，生动形象地表现了诗人忧国忧民的情怀。
活动3【测试】跟踪练习
1、诗中把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是 烽火连三月，家书抵万金。 2、诗中，作者运用移情于物的手法，表达感时伤世感情的诗句 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 3、诗中写出远望所见，写国都沦陷，山河破碎令人感到满目凄然触目惊心的句子 国破山河在，城春草木深。 4、刻画一个忧国思家，爱国者形象的句子 白头搔更短，浑欲不胜簪。 5、战乱之中，家书难得，对远方家人惦念的句子 烽火连三月，家书抵万金。 6、情哀深处，万物同悲，诗中用这两句借花鸟来创此意境： 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
活动4【练习】习题
1.诗的前四句都统领在一个“ ______”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由______到______。(2分)
2.请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。 (2分)
(以下为08年大庆中考题)
3.这首诗抒发了诗人_________________的思想感情。
4.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人们所称道，请你说说了在哪里
5.(07年沈阳)对该诗赏析有误的一项是
A.这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。
B.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。
C.这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。
D.这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。
(以下是03年咸阳中考题)
6.读上面的诗，请简要说说作者是怎样通过写景来表达内心世界的。
7.“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。
8.“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么
9.对“国玻山河在，城春草木深”两句的分析，不恰当的一项是
A.这两句诗写春望所见。一个“破”字，视野从城到山河，触目惊心;一个“深”字，视野从满城到花鸟，满目凄然。诗人的感情由隐而显，由弱而强，步步推进。
B.这两句诗对仗工巧，圆熟自然，诗意变化。“国破”对“城春”，两意相反，“国破”的残垣断壁同富有生机的“城春”对举，对照强烈。
C.诗意变化的又一例为“国破”与“山河在”。前写国都沦陷，城池残破，后写山河依旧，意思相反;“城春”与“草木深”前写明媚春景，后叙荒芜之状，前后相悖，这种诗意的变化，突出了山河破败的景象。
D.这两句诗以写景为主。句中的“国”、“山河”、“城”、“草木”都是诗人亲眼所见的景物。
课件18张PPT。 公元755年至763年发生在唐朝的一次地方割据势力对中央集权的反叛。因叛乱是由安禄山和史思明发动的，所以历史上称这次叛乱为“安史之乱”。唐朝中央的力量削弱了，各地出现了40多个大小军阀，形成了藩镇割据的局面。 安史之乱： 杜甫是唐朝由盛而衰的历史转折时期所产生的伟大诗人。 他亲身经受了八年安史战乱之苦，因而社会的动乱、中下层人的苦难、对国事的忧愤和自己的不幸遭遇等，都交织熔铸在他的名篇巨作中。后人评杜诗为“诗史”,称杜甫为“诗圣”。 世人对于杜甫还有其它哪几种称呼？子美（字）、杜少陵、杜工部 为何称之为杜少陵？因为杜甫曾经居于长安城南少陵这个地方。 为何称之为杜工部？因杜甫在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎，后世称之为杜工部。 杜甫生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，是著名诗人杜审言之孙。７岁学诗，１５岁扬名。２０岁以后可分４个时期： 漫游时期长安时期流亡时期漂泊西南时期 国破山河在，城春草木深。 ?国：破：承“山河在”，都城又迎来了一年一度的春天。 则接“国破”而言，人民逃难离散，草木任其疯长，一片荒凉。 指京城长安。被攻破，沦陷。城春：草木深：写春望所见之景：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，满目凄然。一个“破”字，使人触目惊心。一个“深”字，令人满目凄然。两句诗运用景物描写，写出了山河破败的景象，渲染了悲凉的气氛，表现了诗人忧国忧民的思想感情。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ? 感时：花溅泪：?鸟惊心：感叹时事。看见花就泪水飞溅。 听到鸟的叫声使人心惊。这一联一般有两种解释：一种是以诗人为“感”“恨”的主体。花、鸟在春景中是最有代表性的事物，能使人赏心悦目，但诗人此刻面对残破的都城，不知官军何时才能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱中如何度日……种种念头困扰着他，他怎能不见花儿落泪，闻鸟而惊心呢？
另一种以花、鸟为“感”“恨”的主体。以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心。
这两种解释实质上并无区别，一则触景生情，一则用拟人移情于物，都表达了感时伤别的感情。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”赏析
运用拟人对偶修辞，将花鸟人格化，移情于物，抒发了诗人感时伤别、忧国思家的感情。烽火连三月，家书抵万金。 烽火:战争。连三月:家书：指战祸延续到三月，即写本诗的时间。或说指整个春季。家中亲人的消息。抵：值。颈联：烽火连三月，家书抵万金。赏析
安史叛乱使百姓民不聊生，直到如今春深三月，战火仍连续不断。多么盼望家中亲人的消息，这时的一封家信真是胜过“万金”啊!“家书抵万金”，运用夸张对偶修辞，将国家命运和个人遭遇紧密结合起来，写出了因战乱消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，表达了诗人忧国思家的思想感情。翘首望低头思感情：伤感国破思念亲人过渡 而亲人的“别”，正是由于战乱的“时”造成的。这样一环扣一环，章法非常严密。 “国破”“城春”两种景“感时”“恨别”两种情“烽火”承接“感时”“家书”“恨别”承接}情景交融白头搔更短，浑欲不胜簪。 不胜簪：插不住簪子。这里指诗人的白发愈搔愈少。浑：几乎、简直。 簪：古代男子成年后把头发绾在头顶上，用一根簪别住。短：少尾联： “白头搔更短，浑欲不胜簪。”
“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。运用夸张修辞和白描手法，借助于艺术形象，生动形象地表现了诗人忧国忧民的情怀。白头搔更短，
浑欲不胜簪。 “感时”“恨别”统一收结全篇跟踪练习1、诗中把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是
烽火连三月，家书抵万金。
2、诗中，作者运用移情于物的手法，表达感时伤世感情的诗句
感时花溅泪，恨别鸟惊心。3、诗中写出远望所见，写国都沦陷，山河破碎令人感到满目凄然触目惊心的句子
国破山河在，城春草木深。
4、刻画一个忧国思家，爱国者形象的句子
白头搔更短，浑欲不胜簪。
5、战乱之中，家书难得，对远方家人惦念的句子
烽火连三月，家书抵万金。6、情哀深处，万物同悲，诗中用这两句借花鸟来创此意境：
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
