Unit 2 I think that mooncakes are delicious! Section B 2a-2e 教学设计（表格式）

单元名称 Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 课型 Section B 2a-2e Reading
教材版本 人教版 课时 1
授课年级 九年级 时间 40mins
本节课设计思路： 读前：利用节日导入春节视频进行任务型观看，激发学生继续阅读的兴趣和动机，同时谈论的问题与阅读的信息相关，为学生顺利阅读提供相关信息支持。通过指导学生重视标题信息有助于文章整体的了解，引出阅读策略，培养学生的语篇结构分析能力。 读中：通过阅读策略及细节问题的引导来培养学生的阅读细节理解能力。通过问题的引领让学生熟读及透彻理解课文，让每个学生都有机会参与交流。 读后：最后通过思维导图复述来复习回顾课文内容，训练学生的表达能力，为读后的活动做铺垫。通过活动引导学生明确英语学习目标，介绍中国传统节日，传播中国文化，提升文化自信。
二、教学目标： 通过本课时的学习，学生能够： 1.（学习理解）学习理解中国过年的相关信息，如：时间、庆祝方式等等。 2.（应用实践）用目标语言叙述自己所了解的中国新年民俗活动；能够梳理出阅读文章的主旨内容和文章的基本框架，复述不同国家庆祝新年的方式；了解不同国家庆祝新年的差异，以及其共同的涵义。 3.（迁移创新）能够灵活运用文中所列信息，结合文章梳理出介绍节日的基本框架，并结合框架介绍自己喜欢或熟悉的节日，结合新年在国际的普及度，学好英语，介绍好中国节日，传播好中国文化，有强烈的文化自信和认同感。
三．教学重点和难点： 重点：学生能够准确获取各国庆祝新年的时间和习俗，了解节日的含义。 难点：复述不同国家庆祝新年的方式，用所学的框架及信息介绍节日。
四、教学过程：
Stages Teacher’s activities Students’ activities Purpose
Step 1 Lead-in Show a video about the Spring Festival and guide students to watch with questions: Q1:When is the Spring Festival/Chinese New Year Q2:What customs are mentioned (hang couplets, enjoy a reunion dinner, do the Spring Festival shopping...) Listen and answer 读前活动旨在为引入阅读做铺垫，激活学生对阅读话题或内容的相关知识。
Step 2 Pre-reading Guide students to learn the title and paraphrase “around the world” to lead into fast reading. Learn the title and get to fast reading. 传授对阅读题目的理解方法和技巧，培养学生的标题理解能力。
Step 3 While-reading. Fast reading: Guide students skim the passage to find the countries mentioned here. Guide students match the main ideas with each paragraph according to the countries in 2c.(Key words for reading strategy ) Tip for reading: Finding main ideas in paragraphs helps understand text organization.(Lead into the structure) 3.Guide students tell the structure of the passage according to the text organization. 4.Help students understand the 3 main parts of the passage.(Introduction, Body, Conclusion) Careful reading: Guide students to scan each paragraph one by one to deeply understand the specific information. Para.1: Q1:Why is New Year a wonderful time Q2:What do people celebrate the New Year with Para 2-4: Find detailed information according to the table in 2d.(Short videos are used to help students understand some difficult words or phrases.) Para.5: Q:What is the common thing of New Year festivals (Prepare for summary) Skim the passage and find out the countries ,match the main ideas , learn the structure of the passage . 2.Analyze the passage one by one with the help of the teacher. 引导学生利用skimming学会感知整体语篇大意及结构，以及培养学生利用scanning和问题的关键词索引文章细节内容的能力。将阅读策略和语篇理解有效结合，训练学生的综合阅读及英语思维能力。
Step 4 Summary Guide the students to summarize and retell the passage according to careful reading. Retell the passage according to the mind map for summary. 在学生的理解及感知的基础之上利用思维导图培养学生的知识综合及语言表达能力，同时帮助学生利用关键词再次理清文章脉络。
Step 5 Post-reading Help students finish group work to introduce a New Year festival with the help of the reflection table in 2e. Encourage students to show their report in class with reflection. Work in groups and show in class to introduce a New Year festival. 引导学生利用所学进行知识迁移运用，做到学有所用，学以致用。
Step 6 Beyond reading Guide students to learn English well to spread Chinese culture. Get what they should do after this class. 培养及提升学生的英语学科素养——文化意识。
Step 5 Homework Show the homework: Must do： 1.Write a passage about a New Year festival. 2.Preview Section B 3a-Self Check. Try to do: 1.Try to recite the passage with your own mind map. 2.Surf the Internet and find out more information about your favorite festival. Know the homework and finish it carefully. 作业既检测了学生对于整体鱼片的感知理解、对思维导图的理解应用、对本课时所学知识的迁移创新，又培养了学生的自主学习、探索的能力。
五、板书设计：
六、教学反思： 1.本节课亮点如下： （1）本节课利用了短视频帮助学生用可视化的手段理解生难单词短语，直观且能调动学生学习的积极性及探索的欲望。 （2）本节课利用希沃白板，实现了英语阅读课堂的教学过程现场手动生成，而非以往PPT 文本框动画效果体现，让学生和老师更有参与感。 （3）本节课运用了思维导图的逐级显示，更直观地帮助学生有效地步步推进语篇的总结概括。 （4）本节课容量较大，但重点突出，板书明了。 2.本节课的不足之处如下： （1）本节课中，学生积极性调动不够，所以课堂氛围稍显沉闷。 （2）本节课中，时间分层把控不到位，其中细节段落处理时间过长，导致重点活动参与时间较短，且展示只有一个人的时间，未能充分展示学生的知识迁移运用。 （3）本节课在利用视频讲解生难单词短语后未能对学生的理解掌握进行及时的检测。 总而言之，针对本节课中的亮点，我将坚持在课堂中不断实践，谋求更好的效果。针对不足之处，我将立刻有针对性地改进并不断调整，直至达到高效课堂的要求及标准。