湖北省2024届高考历史模拟考试题
1．（2024高三下·湖北模拟）湖北省屈家岭遗址考古新发现了熊家岭等水利系统，水坝筑土而成，现存坝顶高约2米、宽约13米，坝底宽约27米，南北长约180米（如下图）。水坝东侧为蓄水区，西侧为灌溉区，植物考古显示灌溉区存在史前稻田。溢洪道位于蓄水区北部缺口处，南高北低。据此可推断（ ）
A．中华文明起源于长江中游 B．中国已进入阶级社会
C．中国是水稻的最早培育地 D．先民主动调控水资源
2．（2024高三下·湖北模拟）《诗经》的《国风》涉及十余国，采自各地的诗歌韵脚大体相同；战国时期，策士周游列国，纵横捭阖，他们在七国君主面前施展辩才，从文字史料中看不出有任何语言障碍。这一现象说明（ ）
A．七国之间经济交流密切 B．华夏雅言普及大众
C．统一文字具备传统依据 D．士人自觉规范语言
3．（2024高三下·湖北模拟）北魏孝文帝召令“宜简以徭役，先之劝奖，相其水陆，务尽地利，使农夫外布，桑妇内勤。”为此采取的措施有（ ）
①均田制 ②租调制 ③三长制 ④俸禄制
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
4．（2024高三下·湖北模拟）岁币指的是中原王朝每年定期向周边少数民族政权支付的一定数量的金银、丝绸、茶叶等财物，作为维持和平关系、避免战争的代价。对材料解读最为合理的是（ ）
A．实现了三个政权的永久和平 B．折射出北宋经济实力雄厚
C．促进了辽和西夏的经济联系 D．导致了北宋政权积贫积弱
5．（2024高三下·湖北模拟）明初强制推行大明通行宝钞，为此禁止白银和铜钱流通。后宝钞贬值，钞、钱兼用，至正统时期（1436--1464），称量白银成为主导性货币，银、钱、钞兼行，而钞值持续贬损。导致这一变化的主要原因是（ ）
A．海外白银大量流入 B．政府推行税制改革
C．市场法则发挥作用 D．多种货币方便兑换
6．（2024高三下·湖北模拟）1895年《申报》社论载“（华商药房）皆藉西国之药水、药酒、药丸、药散，售诸华人。此等药水，若问其为何药制成？本铺之人不能答也，但云卖药不传方而已。问诸华医，则云此外洋之药，本非我辈所能知也。问诸西医，则曰药名改易华字，瓶上又无洋文，令人莫可测度也。”这一现象说明当时（ ）
A．医药行业造假售假成风 B．西药疗效优于中药
C．社会盛行崇洋媚外之风 D．国人笃信传统秘方
7．（2024高三下·湖北模拟）1917年夏秋，直隶全境连降暴雨，受灾范围达到105个县，灾民超过580万人。至1918年3月，北洋政府先后拨付筹集赈款280余万元。督办处所处理的各类收支款项情况如下表所示。该图可以用来论证（ ）
1918年3月京畿大水灾各类收支款项简表（单位：元）
类别 项目 现洋 日金 中行钞票 交行钞票 公债票 卢布 储蓄票
官款
收入 2231434.54 3033828.39
支出 1907946.28
透支 498516.359
300
剩余 -175028.099 3033828.39 -30
民捐 收入
584194.921 115833，4 6007 20CO00 5600 19
支出 423788.674
6334.7 2203
剩余 160406，247 109498，7 3804 200000 5000 19
资料来源；《工脉善后督办熊希龄辞职呈丈》， 《申报》1918年3月8日第11版；《财政部总务厅西长芦盐运使京兆水灾筹赈务祈广为劝募》(1917年9月28日)，载《中国长芦盐务档案精选》第8册，国家图书馆出版社2011年级，第3076页。
A．民主革命任务尚未完成 B．北洋政府残酷剥削人民
C．北洋军阀财政收入有限 D．民族资本主义快速发展
8．（2024高三下·湖北模拟）这一政策是日本帝国主义者为实现其“大陆政策”“满蒙政策”所必然采取的行动，这一政策是日本帝国主义者为更有力的统治满洲、侵略蒙古，以致使满蒙成为完全殖民地的政策，是以满蒙为根据地积极进攻苏联与压迫中国革命的政策，是不让美国及其他帝国主义者指染满蒙的政策！该材料旨在（ ）
A．揭露日美侵华阴谋 B．建立抗日统一战线
C．激发民族抵抗意识 D．组建苏中抗日联盟
9．（2024高三下·湖北模拟）毛泽东指出：“我们的战略方针是打倒国民党，战略任务是军队向前进，生产长一寸，加强纪律性，由游击战争过渡到正规战争，建军五百万，歼敌正规军五百个旅，五年左右根本上打倒国民党。”说这段话的背景是（ ）
A．农村革命根据地建立 B．全民族抗战胜利前夕
C．解放军转入战略反攻 D．夺取全国胜利的阶段
10．（2024高三下·湖北模拟）1958年1月，毛泽东号召要来一个技术革命，以此推动农业方面的技术变革。一年后，毛泽东进一步提出“农业的根本出路在于机械化”。1957年至1982年，我国农业机械总动力增加136.9倍，机耕面积增加13.3倍，农业机械化水平得到长足进展。这反映了（ ）
A．农业集体经济优势凸显 B．农业现代化已经完成
C．经济体制改革成效显著 D．工业现代化基本实现
11．（2024高三下·湖北模拟）波斯波利斯差旅人员沿御道出行时需携带由国王或地方长官签发并盖章的函密。到达传舍之后，交给书吏检查，核实后传舍按照函密上所定标准，为差旅者和他们的牲口食物。此后，书吏还需要做好详细记录，并由双方盖章，用于存档和审计。波斯的传舍制度（ ）
A．仿照秦朝文书制度创立 B．降低了御道通行效率
C．体现了帝国的集权管理 D．保障了君主至上地位
12．（2024高三下·湖北模拟）12世纪下半叶“拜占庭人不再投身战场了，他们已经把作战的事情都交给雇佣兵了”，因为拜占庭人认为作战这种暴力行为是不文明的，杀戮只能由野蛮彪悍且不讲信仰和道德的雇佣兵去从事。这种观念（ ）
A．形成了重文轻武的风气 B．促进了帝国文化繁荣
C．推动了境内民族的融合 D．改善了与邻国的关系
13．（2024高三下·湖北模拟）17世纪末至18世纪中叶，来自中国的壁纸、屏风生活用品等大受拉美殖民地上层社会欢迎，女士以穿中国丝绸为时尚，墨西哥还出现了“中式连衣裙”之类的新式服饰。到18世纪末，仅普埃布洛一地就有46家制瓷场，成为拉美制瓷业中心。这一现象（ ）
A．源于全球航路的开辟 B．掀起欧洲中国文化热潮
C．推动三角贸易的繁荣 D．促进拉美资本主义萌芽
14．（2024高三下·湖北模拟）1921年国际联盟设立了“难民事务高级专员公署”，任命挪威人南森为负责人。南森在履职期间发明了难民的临时身份证——“南森护照”，使众多难民得到国际社会的关照，获得国际社会的保护。南森的行动（ ）
A．维护了西方列强的利益 B．促进了欧洲社会的稳定
C．反映了国际秩序的构建 D．根除了国际难民的现象
15．（2024高三下·湖北模拟）二战后，德法两国经过长期交流，经历了近六十年的筹划，在两国政府和首脑的推动下，于2006--2011年出版了完整的三册历史教科书，并被两国中学采用。这反映了（ ）
A．德法关系友好化 B．欧洲趋向一体化
C．两国教育合作化 D．文化理解国际化
16．（2024高三下·湖北模拟）[经济联系与国家统一]
材料一
隋朝时为了南下伐陈和北征高丽，在原有运河的基础了修建了隋朝大运河，形成了沟通南北之势，路线如上图。
实际上，在隋唐时期，京杭大运河不仅仅是北方边防后勤补给重要通道，更是维持整个隋唐王朝运转的大动脉。由于人口的不断南迁，当时全国经济重心已经南移至长江流域，而政治和军事重心依然在北方，每年通过运河转运数百万石粮食。因此，为了维持帝国的正常运转，就必须通过大运河高效地将南方的赋税和粮食转运到北方。
——摘编自侯杨方 陈 熙《千年运河： 中华帝国的军事大动脉》
材料二 “千年运河、沟通南北”是大运河区别于长城、黄河的重要特点，在“千年”与“南北”所建立的时空之中，运河“沟通”的功能最为显著。当下，大运河既是国家文化符号，又以世界文化遗产的身份成为一种文化标签。兼具运输功能、生活场域功能和文化象征意义的“大运河”，不仅是一条“经纬中国、运通华夏”的河流，还是一种“利器明德，以厚民性”的文化。在“大运河”全景意识之下，大运河物理空间中的“通”在文化空间中演化出了联通、流通、变通和融通等多重特性与价值。
——吴欣《大运河的文化特质》
（1）根据材料一并结合所学，指出元朝时期大运河相较隋朝时的主要变化，并分析元朝在已开通海上漕运的前提下还要改修大运河的原因。
（2）根据材料并结合所学，概括大运河的文化意义。
17．（2024高三下·湖北模拟）[史学与救亡]
材料一 1938年，顾颉刚在昆明创办的《边疆》《史学》是专门研讨边疆民族问题的刊物，是研究抗战时期中国边疆学的重要资料。
据统计，这一时期《边疆》共刊登68篇文章，《史学》共刊登38篇文章。《边疆》刊文的研究地域涉及西南、西北、华南、东北等，以西南边疆民族研究为主，涉及西南边疆民族研究的文章共38篇，约占文章总数的56%。其中《边疆》直接涉及云南的文章有27篇，约占文章总数的40%；《史学》涉及云南的文章有7篇，约占文章总数的18%。
——摘编自从颜克成 唐淑权《《边疆》《史学》周刊看昆明《益世报》副刊的学术研究》
材料二 1939年顾颉刚在《边疆》上发表了《中华民族是一个》后，引起了很大反响，重庆《中央日报》、南平《东南日报》、西安《西京日报》等报纸纷纷转载《边疆》杂志社也收到不少讨论文章，这些文章对顾颉刚的观点大多表示赞同，特别是从当时的形势着眼，认为顾氏提出这一观点对团结抗战有重要的现实意义。
——摘编自周文玖《“中华民族”是一个——顾颉刚、傅斯年如是说》
（1）根据材料并结合所学，概括1938年以后《边疆》《史学》的学术特征。
（2）根据材料并结合所学，分析《边疆》《史学》创办的重要意义。
18．（2024高三下·湖北模拟）[大国对外政策的转变]
材料一 1956年6月，艾森豪威尔指出，“美国应该考虑树立沙特国王作为一个其声望足以抵消纳赛尔的人物”“与埃及的政治反对派建立联系并谨慎地加以鼓励”，美国希望“在近东和非洲限制埃及的影响和行动，并在埃及国内削弱纳赛尔政权”。
——摘编自兰岚《20世纪50年代美国的中东政策——从欧米加计划到艾森豪威尔主义的诞生》
材料二 美国总统艾森豪威尔于1957年1月5日向美国国会提交了多次修改的美国政府中东政策特别咨文即艾森豪威尔主义。这篇咨文强调了中东地区的地理位置和石油资源对自由世界的重要性。失去中东将使自由世界处于危险的境地。咨文要求国会“授权总统为了保卫中东国家的主权独立和领土完整，可以使用美国武装部队，并在1958和1959两个财政年度里可以分别自由支配2亿美元用于对中东国家的经济和军事援助”。
——摘编自杜军《从杜勒斯计划到艾森豪威尔主义——艾森豪威尔政府中东政策的转变》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析1956年艾森豪威尔言论的背景。
（2）根据材料并结合所学，概括指出艾森豪威尔对中东政策的变化，并予以评述。
19．（2024高三下·湖北模拟）[人的活动与历史发展]
人民群众、阶级斗争、杰出人物在历史发展中扮演着不同的角色，共同推动历史的进程。以下是各自作用的简要概述。
类别 作用 事例
人民群众 通过日常的生产活动、社会交往和集体行动，不断创造和积累物质财富与精神财富，推动社会生产力的发展和社会结构的变迁。 人民群众的劳动推动原始农业和畜牧业出现，人类逐渐迈向文明时代。
阶级斗争 促使社会关系发生变化，推动社会从一种生产关系向另一种生产关系过渡，从而促进历史的前进。 资产阶级革命为资本主义制度确立创造条件。
杰出人物 提出新的思想观念，组织和领导人民群众进行社会变革，或是创造出对社会有深远影响的文化和科技成果。 马克思和恩格斯创立马克思主义，推动社会主义运动发展。
在上述三种类型中任选其一，结合所学知识，自拟论题，展开论述。（要求：观点正确，史论结合，表述成文。）
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】A、结合所学知识， 材料只是描述了屈家岭遗址的水利工程发达，并没有交代其是中国境内目前发现的最早的文明源头，排除A；
B、结合所学知识， 阶级社会需要从生产资料私有制的形成，剥削关系的出现和社会结构的分化等方面观察，排除B；
C、结合所学知识， 材料也没有交代屈家岭稻田是考古发现最早的稻田，排除C；
D、结合所学知识， 材料中水坝集蓄水、灌溉和泄洪为一体，可知古人有意识地利用水水资源，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解新石器时代的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
2．【答案】C
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】A、结合所学知识， 策士周游列国是文化交流，不是经济交流，且把时间窄化为战国时期，排除A；
B、结合所学知识， 雅言在当时不可能普及到下层，表述不准确，排除B；
C、结合所学知识， 据材料可知，题干反映了从西周到春秋战国时期诸侯国的语音基本相同，可以无障碍交流，这为后来秦朝统一文字提供了条件，故C正确；
D、结合所学知识， 当时士人可能使用雅言进行交流，但不是自觉规范，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解秦统一文字的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
3．【答案】A
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】结合所学知识，据材料“宜简以徭役，先之劝奖，相其水陆，务尽地利，使农夫外布，桑妇内勤。”可知，材料中提到徭役、耕织，结合所学知识北魏孝文帝改革中实行均田制、租调制，①②符合题意；三长是为配合前述改革而建立的基层组织，职责是检查户口，监督耕作，管理属民，征收租调，征发徭役和兵役，③不符合题意；俸禄制是给官吏发放工资福利，④不符合题意。故A正确，排除BCD；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记孝文帝改革的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
4．【答案】B
【知识点】北宋的边防压力与财政危机
【解析】【分析】A、结合所学知识， 岁币只能短暂维护边境和平，不可能实现永久和平，排除A；
B、结合所学知识，据材料可知，北宋要“每年定期向周边少数民族政权支付的一定数量的金银、丝绸、茶叶等财物”，如此巨大的开支需要雄厚的财力支撑，故B正确；
C、结合所学知识，图示材料反映的是北宋给辽和西夏岁币，不能促进辽和西夏的经济联系，排除C；
D、结合所学知识，岁币是北宋政权积贫的原因之一，北宋军队战斗力低下是导致其积弱的重要原因， 排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解北宋经济发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
5．【答案】C
【知识点】中国古代货币的演变
【解析】【分析】A、结合所学知识，此时新航路还未开辟，排除A；
B、结合所学知识，“一条鞭法”实行时间是16世纪后期，排除B；
C、结合所学知识， 明政府发行的宝钞由于贬值和信用丧失，不得不与银和钱并用，这是由经济规律决定的，故C正确；
D、结合所学知识， 多种货币流通兑换更为复杂，不是更方便，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解明朝时期的货币制度，有助于培养学生的历史解释素养。
6．【答案】D
【知识点】中医药事业的传承与发展；西医在中国的传播及影响
【解析】【分析】A、结合所学知识， 材料中所售药品并不是假药，排除A；
B、结合所学知识， 材料中将西药改制成中药形式，不能说明西药疗效优于中药，且此问题无法比较，排除B；
C、结合所学知识， 材料中突出的是中药，不是迷信西药，排除C；
D、结合所学知识， 据材料可知，华商药房用西药制成中式药水、药酒等，并无文字说明，意在表明其是由秘方制成以吸引顾客，反映了国人对中国传统秘方的信赖，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解近代列强侵华的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
7．【答案】A
【知识点】北洋时期的军阀割据
【解析】【分析】A、结合所学知识， 表中官款项中有日金（政府向日本借债）和民捐款项中有卢布（俄国货币），这些货币与中国货币混用，反映了中国社会的半殖民地半封建社会性质，说明民主革命任务尚未完成，故A正确；
B、结合所学知识， 材料中款项由政府拨款和民间捐款组成，看不出剥削性，排除B；
C、结合所学知识，题干强调的是“1918年3月京畿大水灾各类收支款项简表”，不能判断北洋军阀财政收入多少，排除C；
D、结合所学知识， 材料中的各项数据与民族资本主义的发展无关，材料内容主要体现了这时期民主革命任务尚未完成，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解北洋军阀时期的时代特征，有助于培养学生的历史解释素养。
8．【答案】C
【知识点】中国局部抗战与抗日救亡运动
【解析】【分析】A、结合所学知识， 材料只涉及日本，不涉及美国，排除A；
B、结合所学知识，建立抗日民族统一战线是“华北事变”后中共提出的，时间不符，排除B；
C、结合所学知识，据材料中“日本帝国主义者为更有力的统治满洲、侵略蒙古”等信息结合所学可知，这是“九一八事变”后发表的，材料还进一步指出了日本侵略中国的野心，以此激发中国人民抵抗侵略的意识，故C正确；
D、结合所学知识， 材料中只提到日本会进一步进攻苏联与压迫中国革命，没涉及到苏中联盟，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解抗日战争的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
9．【答案】C
【知识点】人民解放军的战略反攻与战略决战
【解析】【分析】A、结合所学知识， 农村革命根据地建立发生于国共十年对峙时期，排除A；
B、结合所学知识，抗战胜利前夕还处于国共合作阶段，不会提“打倒国民党”，排除B；
C、结合所学知识，据材料“战略任务是军队向前进”“正规战争”“歼敌正规军”可知，中共及其革命军队的战略任务是要从战略防御转入战略反攻，同国民党军队进行战略决战，故C正确；
D、结合所学知识，夺取全国胜利的阶段，战略决战已经结束了，战略方针是“解放全中国”，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解解放战争的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
10．【答案】A
【知识点】“一五”计划与三大改造
【解析】【分析】A、结合所学知识， 据材料可知，从三大改造完成后到开放改革初（1957年到1982年），我国的农业机械数量增加，机械化水平得到长足发展，这一段时期主要处于农业集体化时期，说是农业集体经济有利于使用机械化生产，故A正确；
B、结合所学知识， 农业机械化水平发展不等于农业现代化完成，排除B；
C、结合所学知识， 此时经济体制改革才开始几年，而且时间主要处于改革开放前，排除C；
D、结合所学知识， 材料说的是农业领域的机械化有所发展，不能得出工业现代化基本实现的结论，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解农业集体化的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
11．【答案】C
【知识点】波斯帝国
【解析】【分析】A、结合所学知识， 波斯帝国早于秦朝存在，排除A；
B、结合所学知识， 该制度是管理差旅人的食宿，与御道通行没有关系，排除B；
C、结合所学知识， 据材料信息可知，波斯帝国官员出差，沿途的接待要按规定食宿并作好记录，这说明传舍制度加强了帝国的管控，故C正确；
D、结合所学知识， 传舍制度只是地方执行中央的规定，不能保障君主的地位，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解波斯帝国的政治特征，有助于培养学生的历史解释素养。
12．【答案】A
【知识点】拜占庭帝国
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料可知， 拜占庭人认为作战是野蛮的、不文明的、不道德的，而且自己不参加战争了，这无疑会助长重文轻武的社会风气，故A正确；
B、结合所学知识， 鄙视武力并不意味着一定会从事文化工作，排除B；
C、结合所学知识， 这种观念带有民族歧视，不利于民族融合，排除C；
D、结合所学知识， 拜占庭人自己不从事战争，但依然让雇佣兵在作战，与改善邻国关系无关，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解拜占庭帝国的特征，有助于培养学生的历史解释素养。
13．【答案】A
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】A、结合所学知识，17至18世纪，中国生活用品和制瓷技术在拉美风行，这是新航路开辟后，中国与拉美地区的经济联系加强的表现，故A正确；
B、结合所学知识， 材料所述变化地区是拉美，不是欧洲，排除B；
C、结合所学知识， 中国与拉美的贸易属于太平洋贸易，三角贸易属于大西洋贸易，排除C；
D、结合所学知识， 资本主义萌芽要从雇佣关系考察，材料不能体现这一点，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解新航路开辟的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
14．【答案】C
【知识点】凡尔赛—华盛顿体系
【解析】【分析】A、结合所学知识，“南森护照”保护难民，在保护人权、稳定国际秩序方面具有积极作用，不仅仅是维护西方列强的利益，排除A；
B、结合所学知识， 材料并未强调欧洲的情况，且难民涌入欧洲会给当地的社会稳定带来某种挑战，排除B；
C、结合所学知识， 国际联盟是一战后建立的国际组织，是一战后国际秩序的重要组成部分。南森的的行动是国际联盟保护难民的措施，体现了一战后国际社会利用国际机构维护国际秩序的努力，故C正确；
D、结合所学知识， 南森的行动只是使部分难民获得了保护，并不能根除难民现象，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解一战后的国际秩序，有助于培养学生的历史解释素养。
15．【答案】B
【知识点】世界多极化发展趋势
【解析】【分析】A、结合所学知识，德法关系友好化是这一事件的表象，排除A；
B、结合所学知识，德法共同编订历史教科书，这是欧洲国家历史认同和欧洲一体化趋势的表现，故B正确；
C、结合所学知识，两国教育合作化都是这一事件的表象，排除C；
D、结合所学知识，文化理解国际化强调的是对不同国家和地区的文化秉持尊重和理解的态度，交流互鉴，与材料所述不符， 排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解欧洲一体化的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
16．【答案】（1）变化：元朝运河截弯取直，开凿了济州河和会通河，从杭州直接向北，缩短了运输距离；洛阳不再是运输中心。
原因：内陆运河具有安全、稳定和便捷优势；促进内陆经济发展；加强中央集权，维护国家统一。
（2）意义：促进了不同地区文化的交流；促进了与运河相关艺术和文化的繁荣；是中国古代杰出的水利工程，展现了古代中国人民的智慧；作为世界文化遗产，标示中国文化特质。
【知识点】中国古代的运河
【解析】【分析】（1）变化：根据材料和所学知识，从元朝运河的走向、长度和运输中心作答，如元朝因为都城在大都，故不再需要到达洛阳，也因此需要改道，所以要开凿济州河和会通河，这就截弯取直，缩短长度等。原因：根据材料和所学知识，要从运河对海运的优势，以及国家统治的角度思考，如在当时的航海技术下，内陆运河没有大风大浪无疑更为安全稳定，同时维持内陆运河，还可以连通南北，促进经济发展和维护国家统一等。
（2）根据材料和所学知识，要从大运河的文化意义的角度进行思考，根据材料一可知，大运河沟通南北，促进了不同地区文化的交流；根据地图可知，余杭、江都等地都因运河而发展，进而带动了与运河相关的诗词等文学艺术的繁荣；大运河体现了古代卓越的水利工程技术；结合材料可知，大运河作为“世界文化遗产的身份成为一种文化标签”，体现了中国文化的特质。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解元朝时期大运河相较隋朝时的主要变化，理解大运河的文化意义，有助于培养学生的历史解释素养。
17．【答案】（1）特征：偏重边疆开发与西南少数民族研究；与国内抗战形势密切相关；对国内舆论影响大。
（2）意义：促进边疆学术研究发展，推动边疆开发；促进了不同学科之间的交叉和融合；消除民族隔阂，增进民族交流和理解；增强民族认同和凝聚力，巩固抗日民族统一战线；推动了中华民族多元一体理念的形成。
【知识点】七七事变（卢沟桥事变）；抗日民族统一战线；日军的侵华暴行；抗日战争的正面战场；抗日战争的敌后战场
【解析】【分析】（1）特点：据统计图中“开发边疆”“民族理论”“民族史”“民族现状与民族调查”以及“研究地域涉及......以西南边疆民族研究为主”等信息，可知该学术研究偏重地边疆开发和西南少数民族研究；据“1938年”结合所学可知，抗战时期，国民政府和部分学校搬迁到西南地区，研究边疆地区是为了服务抗战；据材料二可知《边疆》杂志上的文引起了众多报刊的讨论，可知其对国内舆论影响大。
（2）意义：据材料一的数据可知这些刊物的创办促进边疆学术研究发展，推动边疆开发；据图中“游记”“读史札记”“人物传记了”“考古”“自然地理”等信息，可知促进了不同学科之间的交叉和融合；而这些研究成果推动了汉族人民更能了解边疆少数民族，结合“中华民族是一个”可知这些认识和理解推动了中华民族是多元一体理念的形成；结合当时抗战的背景，可知这些研究有助于增强民族认同，巩固和扩大抗日民族统一战线。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解1938年以后《边疆》《史学》的学术特征，理解《边疆》《史学》创办的重要意义，有助于培养学生的历史解释素养。
（1）本题是特点类材料分析题。时空是抗战时期（中国）。特点：据统计图中“开发边疆”“民族理论”“民族史”“民族现状与民族调查”以及“研究地域涉及......以西南边疆民族研究为主”等信息，可知该学术研究偏重地边疆开发和西南少数民族研究；据“1938年”结合所学可知，抗战时期，国民政府和部分学校搬迁到西南地区，研究边疆地区是为了服务抗战；据材料二可知《边疆》杂志上的文引起了众多报刊的讨论，可知其对国内舆论影响大。
（2）本题是影响类材料分析题。时空是抗战时期（中国）。意义：据材料一的数据可知这些刊物的创办促进边疆学术研究发展，推动边疆开发；据图中“游记”“读史札记”“人物传记了”“考古”“自然地理”等信息，可知促进了不同学科之间的交叉和融合；而这些研究成果推动了汉族人民更能了解边疆少数民族，结合“中华民族是一个”可知这些认识和理解推动了中华民族是多元一体理念的形成；结合当时抗战的背景，可知这些研究有助于增强民族认同，巩固和扩大抗日民族统一战线。
18．【答案】（1）背景：两极格局形成；民族解放运动高涨；苏伊士运河危机。
（2）变化：从扶植代理人到美国直接参与中东事务。
评述：艾森豪威尔主义是冷战时期美国外交政策在中东的反映，由于英法在中东影响力减弱，以及苏联试图扩大在该地区的影响力，艾森豪威尔主义以向中东国家提供经济和军事援助，达到遏制苏联，扩大美国在中东影响力，进而控制中东资源和战略位置的目的，它为美国在中东地区的长期战略利益奠定了基础，在一定程度上加剧了中东的紧张局势。
【知识点】冷战的原因及主要表现；两极格局的形成
【解析】【分析】（1）据“1956年”可知，此时为两极对峙时期；据“埃及”成为美国要削弱的对象可知，中东地区民族解放运动打击了帝国主义势力；结合所学知识可知，1956年7月26日，埃及总统纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有，引发“苏伊士运河危机”。
（2）变化：据材料一“美国应该考虑树立沙特国王作为一个其声望足以抵消纳赛尔的人物”“与埃及的政治反对派建立联系并谨慎地加以鼓励”可知，美国政府最初是要扶植代理人，据材料二“授权总统为了保卫中东国家的主权独立和领土完整，可以使用美国武装部队”可知，美国政府要直接参与。评述：根据材料和所学知识，要从原因和影响两个方面评述，结合时代背景，可知艾森豪威尔主义是美国的冷战政策在中东的表现，目的是维护美国在中东的经济和政治利益，它的出台和实施，维护了美国的国家的利益，但也必然导致中东地区各派政治力量以及美国与苏联在中东的争斗，加剧了中东的紧张局势等等。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解美苏冷战的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
19．【答案】观点一：人民群众是历史发展的基础和主体力量。
论述：人民群众通过日常的生产活动、社会交往和集体行动，不断创造和积累物质财富与精神财富，推动社会生产力的发展和社会结构的变迁。人民群众的劳动实践不仅满足了社会的基本需求，还孕育了社会变革的可能性。
1.人民群众是社会物质财富的创造者。在古代社会，广大人民通过辛勤劳作，开垦荒地，发展农业和畜牧业，为社会提供了赖以生存的物质基础。例如，中国的黄河流域和长江流域，正是得益于广大人民的辛勤劳作，才成为了中华文明的重要源头。
2.人民群众是社会精神财富的创造者。许多重大的科学发现和发明创造都源自于人民群众的实践经验。例如，中国古代的四大发明——造纸术、指南针、火药和印刷术，就是劳动人民在长期的生产实践中逐渐摸索出来的。
3.人民群众是社会变革的决定力量。中国古代封建社会中的农民起义，如陈胜吴广起义、黄巢起义、太平天国运动等，都是人民群众反抗压迫、推动社会变革的重要力量。 这些起义虽然最终可能未能完全成功，但它们都沉重打击了封建统治，加速了社会变革的进程。
综上所述，人民群众作为历史的创造者，在社会物质财富、精神财富的创造以及社会变革的过程中都发挥着决定性的作用。他们的辛勤劳动、智慧创造和英勇斗争，共同推动了人类社会的进步和发展。
观点二：阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。
论述：阶级斗争源于生产方式中的不平等关系，如资产阶级与无产阶级之间的矛盾。这些斗争促使社会关系发生变化，推动社会从一种生产关系向另一种生产关系过渡，从而促进历史的前进。阶级斗争在历史上的表现形式多样，包括罢工、起义、革命等。
1.阶级斗争推动社会形态的变革。在欧洲封建社会中，农民阶级与地主阶级的斗争不断加剧。随着商品经济的发展，农民逐渐摆脱封建束缚，成为自由劳动力，这为资本主义的兴起提供了条件，最终导致了封建社会的瓦解和资本主义制度的建立。例如，英国资产阶级通过斗争，推翻了斯图亚特王朝的封建专制统治，建立起了资产阶级政权，推动人类加速向资本主义社会迈进。
2.阶级斗争促进社会生产力的发展。无产阶级革命成功后，通过建立社会主义公有制和计划经济等手段，实现了对生产资料的重新分配和有效利用。这种变革极大地解放了生产力，推动了社会经济的快速发展。例如，俄国十月革命后，建立了人类历史上第一个社会主义国家，经济发展逐步形成苏联模式，使苏联在较短的时间内实现了工业化，奠定了强大的国家基础。
3.阶级斗争推动文化思想的进步。阶级斗争不仅涉及物质利益的争夺，还涉及到思想文化的交锋。在阶级斗争中，先进的思想文化往往能够战胜落后的思想文化，推动社会思想的进步。例如，在无产阶级革命中，马克思主义等先进思想得到了广泛的传播和接受，成为指导革命斗争的重要思想武器。
综上所述，阶级斗争作为阶级社会历史发展的动力，在推动社会形态的变革、促进社会生产力的发展以及推动文化思想的进步等方面都发挥了重要作用。
观点三：杰出人物在历史发展中起着引领和催化作用。
论述：杰出人物在历史发展中往往扮演着举足轻重的角色，他们的思想、行动和决策能够深刻地影响时代的走向。
1.政治领袖引领社会变革。毛泽东在革命斗争中为中国找到了正确的革命道路——“农村包围城市，武装夺取政权”，领导中国人民取得新民主主义革命的胜利，建立了新中国，使中国历史进入了一个新时代。
2.科学家推动科技进步。在第二次工业革命中，爱迪生发明了电灯、贝尔发明了电话，在一系列的发明创造极大地改变了社会生活的面貌，从此人类进入了电气时代。
3.文化艺术家丰富精神世界。拉丁美洲作家马尔克斯创作的《百年孤独》以其独特的叙事方式、深刻的主题与思想、丰富的人物形象以及世界性的影响与地位，成为了一部具有极高文学价值的作品。它不仅是拉丁美洲文学的瑰宝，也是世界文学宝库中的一颗璀璨明珠。
综上所述，杰出人物通过他们的思想、行动和决策在政治、科技、文化等多个领域推动了历史的发展。他们的贡献不仅体现在当时的时代背景下，更对后世产生了深远的影响和启示。
【知识点】宋元时期的科技成就；工农武装割据道路的开辟；马克思主义与《共产党宣言》；中华文明的起源及特点
【解析】【分析】观点一：人民群众是历史发展的基础和主体力量。首先，阅读材料，拟定论题。根据材料，人民群众“通过日常的生产活动、社会交往和集体行动，不断创造和积累物质财富与精神财富，推动社会生产力的发展和社会结构的变迁”可得出观点一：人民群众是历史发展的基础和主体力量。其次，在论述中，可以从人民群众是社会物质财富的创造者、是社会精神财富的创造者、是社会变革的决定力量等角度结合展开，在具体阐释中要结合人民群众在社会生产、科技发明、社会变革的具体史实加以说明。最后，总结升华。人民群众的辛勤劳动、智慧创造和英勇斗争，共同推动了人类社会的进步和发展。
观点二：阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。首先，阅读材料，拟定论题。根据材料，阶级斗争“促使社会关系发生变化，推动社会从一种生产关系向另一种生产关系过渡，从而促进历史的前进”可得出观点二：阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。其次，在论述中，可以从阶级斗争推动社会形态变革、促进社会生产力发展、推动思想文化进步等角度展开，在具体阐释中要结合阶级斗争在推动社会形态变革、促进社会生产力发展、推动思想文化进步等方面的具体史实加以说明。最后，升华总结。阶级斗争作为阶级社会历史发展的动力，在推动社会形态的变革、促进社会生产力的发展以及推动文化思想的进步等方面都发挥了重要作用。
观点三：杰出人物在历史发展中起着引领和催化作用。首先，阅读材料，拟定论题。杰出人物往往能“提出新的思想观念，组织和领导人民群众进行社会变革，或是创造出对社会有深远影响的文化和科技成果”可得出观点三：杰出人物在历史发展中起着引领和催化作用。其次，在论述中，可以从杰出人物引领社会变革、推动科技进步、创作文艺作品丰富人类精神世界等角度展开，在具体阐释中要结合杰出人物在引领社会变革、推动科技进步创作文艺作品的具体史实加以说明。最后，总结升华。杰出人物通过他们的思想、行动和决策在政治、科技、文化等多个领域推动了历史的发展。他们的贡献不仅体现在当时的时代背景下，更对后世产生了深远的影响和启示。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解人民群众、阶级斗争、杰出人物在历史发展中扮演的不同角色，有助于培养学生的历史解释素养。
1 / 1湖北省2024届高考历史模拟考试题
1．（2024高三下·湖北模拟）湖北省屈家岭遗址考古新发现了熊家岭等水利系统，水坝筑土而成，现存坝顶高约2米、宽约13米，坝底宽约27米，南北长约180米（如下图）。水坝东侧为蓄水区，西侧为灌溉区，植物考古显示灌溉区存在史前稻田。溢洪道位于蓄水区北部缺口处，南高北低。据此可推断（ ）
A．中华文明起源于长江中游 B．中国已进入阶级社会
C．中国是水稻的最早培育地 D．先民主动调控水资源
【答案】D
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】A、结合所学知识， 材料只是描述了屈家岭遗址的水利工程发达，并没有交代其是中国境内目前发现的最早的文明源头，排除A；
B、结合所学知识， 阶级社会需要从生产资料私有制的形成，剥削关系的出现和社会结构的分化等方面观察，排除B；
C、结合所学知识， 材料也没有交代屈家岭稻田是考古发现最早的稻田，排除C；
D、结合所学知识， 材料中水坝集蓄水、灌溉和泄洪为一体，可知古人有意识地利用水水资源，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解新石器时代的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
2．（2024高三下·湖北模拟）《诗经》的《国风》涉及十余国，采自各地的诗歌韵脚大体相同；战国时期，策士周游列国，纵横捭阖，他们在七国君主面前施展辩才，从文字史料中看不出有任何语言障碍。这一现象说明（ ）
A．七国之间经济交流密切 B．华夏雅言普及大众
C．统一文字具备传统依据 D．士人自觉规范语言
【答案】C
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】A、结合所学知识， 策士周游列国是文化交流，不是经济交流，且把时间窄化为战国时期，排除A；
B、结合所学知识， 雅言在当时不可能普及到下层，表述不准确，排除B；
C、结合所学知识， 据材料可知，题干反映了从西周到春秋战国时期诸侯国的语音基本相同，可以无障碍交流，这为后来秦朝统一文字提供了条件，故C正确；
D、结合所学知识， 当时士人可能使用雅言进行交流，但不是自觉规范，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解秦统一文字的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
3．（2024高三下·湖北模拟）北魏孝文帝召令“宜简以徭役，先之劝奖，相其水陆，务尽地利，使农夫外布，桑妇内勤。”为此采取的措施有（ ）
①均田制 ②租调制 ③三长制 ④俸禄制
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】A
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】结合所学知识，据材料“宜简以徭役，先之劝奖，相其水陆，务尽地利，使农夫外布，桑妇内勤。”可知，材料中提到徭役、耕织，结合所学知识北魏孝文帝改革中实行均田制、租调制，①②符合题意；三长是为配合前述改革而建立的基层组织，职责是检查户口，监督耕作，管理属民，征收租调，征发徭役和兵役，③不符合题意；俸禄制是给官吏发放工资福利，④不符合题意。故A正确，排除BCD；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记孝文帝改革的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
4．（2024高三下·湖北模拟）岁币指的是中原王朝每年定期向周边少数民族政权支付的一定数量的金银、丝绸、茶叶等财物，作为维持和平关系、避免战争的代价。对材料解读最为合理的是（ ）
A．实现了三个政权的永久和平 B．折射出北宋经济实力雄厚
C．促进了辽和西夏的经济联系 D．导致了北宋政权积贫积弱
【答案】B
【知识点】北宋的边防压力与财政危机
【解析】【分析】A、结合所学知识， 岁币只能短暂维护边境和平，不可能实现永久和平，排除A；
B、结合所学知识，据材料可知，北宋要“每年定期向周边少数民族政权支付的一定数量的金银、丝绸、茶叶等财物”，如此巨大的开支需要雄厚的财力支撑，故B正确；
C、结合所学知识，图示材料反映的是北宋给辽和西夏岁币，不能促进辽和西夏的经济联系，排除C；
D、结合所学知识，岁币是北宋政权积贫的原因之一，北宋军队战斗力低下是导致其积弱的重要原因， 排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解北宋经济发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
5．（2024高三下·湖北模拟）明初强制推行大明通行宝钞，为此禁止白银和铜钱流通。后宝钞贬值，钞、钱兼用，至正统时期（1436--1464），称量白银成为主导性货币，银、钱、钞兼行，而钞值持续贬损。导致这一变化的主要原因是（ ）
A．海外白银大量流入 B．政府推行税制改革
C．市场法则发挥作用 D．多种货币方便兑换
【答案】C
【知识点】中国古代货币的演变
【解析】【分析】A、结合所学知识，此时新航路还未开辟，排除A；
B、结合所学知识，“一条鞭法”实行时间是16世纪后期，排除B；
C、结合所学知识， 明政府发行的宝钞由于贬值和信用丧失，不得不与银和钱并用，这是由经济规律决定的，故C正确；
D、结合所学知识， 多种货币流通兑换更为复杂，不是更方便，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解明朝时期的货币制度，有助于培养学生的历史解释素养。
6．（2024高三下·湖北模拟）1895年《申报》社论载“（华商药房）皆藉西国之药水、药酒、药丸、药散，售诸华人。此等药水，若问其为何药制成？本铺之人不能答也，但云卖药不传方而已。问诸华医，则云此外洋之药，本非我辈所能知也。问诸西医，则曰药名改易华字，瓶上又无洋文，令人莫可测度也。”这一现象说明当时（ ）
A．医药行业造假售假成风 B．西药疗效优于中药
C．社会盛行崇洋媚外之风 D．国人笃信传统秘方
【答案】D
【知识点】中医药事业的传承与发展；西医在中国的传播及影响
【解析】【分析】A、结合所学知识， 材料中所售药品并不是假药，排除A；
B、结合所学知识， 材料中将西药改制成中药形式，不能说明西药疗效优于中药，且此问题无法比较，排除B；
C、结合所学知识， 材料中突出的是中药，不是迷信西药，排除C；
D、结合所学知识， 据材料可知，华商药房用西药制成中式药水、药酒等，并无文字说明，意在表明其是由秘方制成以吸引顾客，反映了国人对中国传统秘方的信赖，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解近代列强侵华的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
7．（2024高三下·湖北模拟）1917年夏秋，直隶全境连降暴雨，受灾范围达到105个县，灾民超过580万人。至1918年3月，北洋政府先后拨付筹集赈款280余万元。督办处所处理的各类收支款项情况如下表所示。该图可以用来论证（ ）
1918年3月京畿大水灾各类收支款项简表（单位：元）
类别 项目 现洋 日金 中行钞票 交行钞票 公债票 卢布 储蓄票
官款
收入 2231434.54 3033828.39
支出 1907946.28
透支 498516.359
300
剩余 -175028.099 3033828.39 -30
民捐 收入
584194.921 115833，4 6007 20CO00 5600 19
支出 423788.674
6334.7 2203
剩余 160406，247 109498，7 3804 200000 5000 19
资料来源；《工脉善后督办熊希龄辞职呈丈》， 《申报》1918年3月8日第11版；《财政部总务厅西长芦盐运使京兆水灾筹赈务祈广为劝募》(1917年9月28日)，载《中国长芦盐务档案精选》第8册，国家图书馆出版社2011年级，第3076页。
A．民主革命任务尚未完成 B．北洋政府残酷剥削人民
C．北洋军阀财政收入有限 D．民族资本主义快速发展
【答案】A
【知识点】北洋时期的军阀割据
【解析】【分析】A、结合所学知识， 表中官款项中有日金（政府向日本借债）和民捐款项中有卢布（俄国货币），这些货币与中国货币混用，反映了中国社会的半殖民地半封建社会性质，说明民主革命任务尚未完成，故A正确；
B、结合所学知识， 材料中款项由政府拨款和民间捐款组成，看不出剥削性，排除B；
C、结合所学知识，题干强调的是“1918年3月京畿大水灾各类收支款项简表”，不能判断北洋军阀财政收入多少，排除C；
D、结合所学知识， 材料中的各项数据与民族资本主义的发展无关，材料内容主要体现了这时期民主革命任务尚未完成，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解北洋军阀时期的时代特征，有助于培养学生的历史解释素养。
8．（2024高三下·湖北模拟）这一政策是日本帝国主义者为实现其“大陆政策”“满蒙政策”所必然采取的行动，这一政策是日本帝国主义者为更有力的统治满洲、侵略蒙古，以致使满蒙成为完全殖民地的政策，是以满蒙为根据地积极进攻苏联与压迫中国革命的政策，是不让美国及其他帝国主义者指染满蒙的政策！该材料旨在（ ）
A．揭露日美侵华阴谋 B．建立抗日统一战线
C．激发民族抵抗意识 D．组建苏中抗日联盟
【答案】C
【知识点】中国局部抗战与抗日救亡运动
【解析】【分析】A、结合所学知识， 材料只涉及日本，不涉及美国，排除A；
B、结合所学知识，建立抗日民族统一战线是“华北事变”后中共提出的，时间不符，排除B；
C、结合所学知识，据材料中“日本帝国主义者为更有力的统治满洲、侵略蒙古”等信息结合所学可知，这是“九一八事变”后发表的，材料还进一步指出了日本侵略中国的野心，以此激发中国人民抵抗侵略的意识，故C正确；
D、结合所学知识， 材料中只提到日本会进一步进攻苏联与压迫中国革命，没涉及到苏中联盟，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解抗日战争的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
9．（2024高三下·湖北模拟）毛泽东指出：“我们的战略方针是打倒国民党，战略任务是军队向前进，生产长一寸，加强纪律性，由游击战争过渡到正规战争，建军五百万，歼敌正规军五百个旅，五年左右根本上打倒国民党。”说这段话的背景是（ ）
A．农村革命根据地建立 B．全民族抗战胜利前夕
C．解放军转入战略反攻 D．夺取全国胜利的阶段
【答案】C
【知识点】人民解放军的战略反攻与战略决战
【解析】【分析】A、结合所学知识， 农村革命根据地建立发生于国共十年对峙时期，排除A；
B、结合所学知识，抗战胜利前夕还处于国共合作阶段，不会提“打倒国民党”，排除B；
C、结合所学知识，据材料“战略任务是军队向前进”“正规战争”“歼敌正规军”可知，中共及其革命军队的战略任务是要从战略防御转入战略反攻，同国民党军队进行战略决战，故C正确；
D、结合所学知识，夺取全国胜利的阶段，战略决战已经结束了，战略方针是“解放全中国”，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解解放战争的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
10．（2024高三下·湖北模拟）1958年1月，毛泽东号召要来一个技术革命，以此推动农业方面的技术变革。一年后，毛泽东进一步提出“农业的根本出路在于机械化”。1957年至1982年，我国农业机械总动力增加136.9倍，机耕面积增加13.3倍，农业机械化水平得到长足进展。这反映了（ ）
A．农业集体经济优势凸显 B．农业现代化已经完成
C．经济体制改革成效显著 D．工业现代化基本实现
【答案】A
【知识点】“一五”计划与三大改造
【解析】【分析】A、结合所学知识， 据材料可知，从三大改造完成后到开放改革初（1957年到1982年），我国的农业机械数量增加，机械化水平得到长足发展，这一段时期主要处于农业集体化时期，说是农业集体经济有利于使用机械化生产，故A正确；
B、结合所学知识， 农业机械化水平发展不等于农业现代化完成，排除B；
C、结合所学知识， 此时经济体制改革才开始几年，而且时间主要处于改革开放前，排除C；
D、结合所学知识， 材料说的是农业领域的机械化有所发展，不能得出工业现代化基本实现的结论，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解农业集体化的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
11．（2024高三下·湖北模拟）波斯波利斯差旅人员沿御道出行时需携带由国王或地方长官签发并盖章的函密。到达传舍之后，交给书吏检查，核实后传舍按照函密上所定标准，为差旅者和他们的牲口食物。此后，书吏还需要做好详细记录，并由双方盖章，用于存档和审计。波斯的传舍制度（ ）
A．仿照秦朝文书制度创立 B．降低了御道通行效率
C．体现了帝国的集权管理 D．保障了君主至上地位
【答案】C
【知识点】波斯帝国
【解析】【分析】A、结合所学知识， 波斯帝国早于秦朝存在，排除A；
B、结合所学知识， 该制度是管理差旅人的食宿，与御道通行没有关系，排除B；
C、结合所学知识， 据材料信息可知，波斯帝国官员出差，沿途的接待要按规定食宿并作好记录，这说明传舍制度加强了帝国的管控，故C正确；
D、结合所学知识， 传舍制度只是地方执行中央的规定，不能保障君主的地位，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解波斯帝国的政治特征，有助于培养学生的历史解释素养。
12．（2024高三下·湖北模拟）12世纪下半叶“拜占庭人不再投身战场了，他们已经把作战的事情都交给雇佣兵了”，因为拜占庭人认为作战这种暴力行为是不文明的，杀戮只能由野蛮彪悍且不讲信仰和道德的雇佣兵去从事。这种观念（ ）
A．形成了重文轻武的风气 B．促进了帝国文化繁荣
C．推动了境内民族的融合 D．改善了与邻国的关系
【答案】A
【知识点】拜占庭帝国
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料可知， 拜占庭人认为作战是野蛮的、不文明的、不道德的，而且自己不参加战争了，这无疑会助长重文轻武的社会风气，故A正确；
B、结合所学知识， 鄙视武力并不意味着一定会从事文化工作，排除B；
C、结合所学知识， 这种观念带有民族歧视，不利于民族融合，排除C；
D、结合所学知识， 拜占庭人自己不从事战争，但依然让雇佣兵在作战，与改善邻国关系无关，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解拜占庭帝国的特征，有助于培养学生的历史解释素养。
13．（2024高三下·湖北模拟）17世纪末至18世纪中叶，来自中国的壁纸、屏风生活用品等大受拉美殖民地上层社会欢迎，女士以穿中国丝绸为时尚，墨西哥还出现了“中式连衣裙”之类的新式服饰。到18世纪末，仅普埃布洛一地就有46家制瓷场，成为拉美制瓷业中心。这一现象（ ）
A．源于全球航路的开辟 B．掀起欧洲中国文化热潮
C．推动三角贸易的繁荣 D．促进拉美资本主义萌芽
【答案】A
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】A、结合所学知识，17至18世纪，中国生活用品和制瓷技术在拉美风行，这是新航路开辟后，中国与拉美地区的经济联系加强的表现，故A正确；
B、结合所学知识， 材料所述变化地区是拉美，不是欧洲，排除B；
C、结合所学知识， 中国与拉美的贸易属于太平洋贸易，三角贸易属于大西洋贸易，排除C；
D、结合所学知识， 资本主义萌芽要从雇佣关系考察，材料不能体现这一点，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解新航路开辟的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
14．（2024高三下·湖北模拟）1921年国际联盟设立了“难民事务高级专员公署”，任命挪威人南森为负责人。南森在履职期间发明了难民的临时身份证——“南森护照”，使众多难民得到国际社会的关照，获得国际社会的保护。南森的行动（ ）
A．维护了西方列强的利益 B．促进了欧洲社会的稳定
C．反映了国际秩序的构建 D．根除了国际难民的现象
【答案】C
【知识点】凡尔赛—华盛顿体系
【解析】【分析】A、结合所学知识，“南森护照”保护难民，在保护人权、稳定国际秩序方面具有积极作用，不仅仅是维护西方列强的利益，排除A；
B、结合所学知识， 材料并未强调欧洲的情况，且难民涌入欧洲会给当地的社会稳定带来某种挑战，排除B；
C、结合所学知识， 国际联盟是一战后建立的国际组织，是一战后国际秩序的重要组成部分。南森的的行动是国际联盟保护难民的措施，体现了一战后国际社会利用国际机构维护国际秩序的努力，故C正确；
D、结合所学知识， 南森的行动只是使部分难民获得了保护，并不能根除难民现象，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解一战后的国际秩序，有助于培养学生的历史解释素养。
15．（2024高三下·湖北模拟）二战后，德法两国经过长期交流，经历了近六十年的筹划，在两国政府和首脑的推动下，于2006--2011年出版了完整的三册历史教科书，并被两国中学采用。这反映了（ ）
A．德法关系友好化 B．欧洲趋向一体化
C．两国教育合作化 D．文化理解国际化
【答案】B
【知识点】世界多极化发展趋势
【解析】【分析】A、结合所学知识，德法关系友好化是这一事件的表象，排除A；
B、结合所学知识，德法共同编订历史教科书，这是欧洲国家历史认同和欧洲一体化趋势的表现，故B正确；
C、结合所学知识，两国教育合作化都是这一事件的表象，排除C；
D、结合所学知识，文化理解国际化强调的是对不同国家和地区的文化秉持尊重和理解的态度，交流互鉴，与材料所述不符， 排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解欧洲一体化的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
16．（2024高三下·湖北模拟）[经济联系与国家统一]
材料一
隋朝时为了南下伐陈和北征高丽，在原有运河的基础了修建了隋朝大运河，形成了沟通南北之势，路线如上图。
实际上，在隋唐时期，京杭大运河不仅仅是北方边防后勤补给重要通道，更是维持整个隋唐王朝运转的大动脉。由于人口的不断南迁，当时全国经济重心已经南移至长江流域，而政治和军事重心依然在北方，每年通过运河转运数百万石粮食。因此，为了维持帝国的正常运转，就必须通过大运河高效地将南方的赋税和粮食转运到北方。
——摘编自侯杨方 陈 熙《千年运河： 中华帝国的军事大动脉》
材料二 “千年运河、沟通南北”是大运河区别于长城、黄河的重要特点，在“千年”与“南北”所建立的时空之中，运河“沟通”的功能最为显著。当下，大运河既是国家文化符号，又以世界文化遗产的身份成为一种文化标签。兼具运输功能、生活场域功能和文化象征意义的“大运河”，不仅是一条“经纬中国、运通华夏”的河流，还是一种“利器明德，以厚民性”的文化。在“大运河”全景意识之下，大运河物理空间中的“通”在文化空间中演化出了联通、流通、变通和融通等多重特性与价值。
——吴欣《大运河的文化特质》
（1）根据材料一并结合所学，指出元朝时期大运河相较隋朝时的主要变化，并分析元朝在已开通海上漕运的前提下还要改修大运河的原因。
（2）根据材料并结合所学，概括大运河的文化意义。
【答案】（1）变化：元朝运河截弯取直，开凿了济州河和会通河，从杭州直接向北，缩短了运输距离；洛阳不再是运输中心。
原因：内陆运河具有安全、稳定和便捷优势；促进内陆经济发展；加强中央集权，维护国家统一。
（2）意义：促进了不同地区文化的交流；促进了与运河相关艺术和文化的繁荣；是中国古代杰出的水利工程，展现了古代中国人民的智慧；作为世界文化遗产，标示中国文化特质。
【知识点】中国古代的运河
【解析】【分析】（1）变化：根据材料和所学知识，从元朝运河的走向、长度和运输中心作答，如元朝因为都城在大都，故不再需要到达洛阳，也因此需要改道，所以要开凿济州河和会通河，这就截弯取直，缩短长度等。原因：根据材料和所学知识，要从运河对海运的优势，以及国家统治的角度思考，如在当时的航海技术下，内陆运河没有大风大浪无疑更为安全稳定，同时维持内陆运河，还可以连通南北，促进经济发展和维护国家统一等。
（2）根据材料和所学知识，要从大运河的文化意义的角度进行思考，根据材料一可知，大运河沟通南北，促进了不同地区文化的交流；根据地图可知，余杭、江都等地都因运河而发展，进而带动了与运河相关的诗词等文学艺术的繁荣；大运河体现了古代卓越的水利工程技术；结合材料可知，大运河作为“世界文化遗产的身份成为一种文化标签”，体现了中国文化的特质。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解元朝时期大运河相较隋朝时的主要变化，理解大运河的文化意义，有助于培养学生的历史解释素养。
17．（2024高三下·湖北模拟）[史学与救亡]
材料一 1938年，顾颉刚在昆明创办的《边疆》《史学》是专门研讨边疆民族问题的刊物，是研究抗战时期中国边疆学的重要资料。
据统计，这一时期《边疆》共刊登68篇文章，《史学》共刊登38篇文章。《边疆》刊文的研究地域涉及西南、西北、华南、东北等，以西南边疆民族研究为主，涉及西南边疆民族研究的文章共38篇，约占文章总数的56%。其中《边疆》直接涉及云南的文章有27篇，约占文章总数的40%；《史学》涉及云南的文章有7篇，约占文章总数的18%。
——摘编自从颜克成 唐淑权《《边疆》《史学》周刊看昆明《益世报》副刊的学术研究》
材料二 1939年顾颉刚在《边疆》上发表了《中华民族是一个》后，引起了很大反响，重庆《中央日报》、南平《东南日报》、西安《西京日报》等报纸纷纷转载《边疆》杂志社也收到不少讨论文章，这些文章对顾颉刚的观点大多表示赞同，特别是从当时的形势着眼，认为顾氏提出这一观点对团结抗战有重要的现实意义。
——摘编自周文玖《“中华民族”是一个——顾颉刚、傅斯年如是说》
（1）根据材料并结合所学，概括1938年以后《边疆》《史学》的学术特征。
（2）根据材料并结合所学，分析《边疆》《史学》创办的重要意义。
【答案】（1）特征：偏重边疆开发与西南少数民族研究；与国内抗战形势密切相关；对国内舆论影响大。
（2）意义：促进边疆学术研究发展，推动边疆开发；促进了不同学科之间的交叉和融合；消除民族隔阂，增进民族交流和理解；增强民族认同和凝聚力，巩固抗日民族统一战线；推动了中华民族多元一体理念的形成。
【知识点】七七事变（卢沟桥事变）；抗日民族统一战线；日军的侵华暴行；抗日战争的正面战场；抗日战争的敌后战场
【解析】【分析】（1）特点：据统计图中“开发边疆”“民族理论”“民族史”“民族现状与民族调查”以及“研究地域涉及......以西南边疆民族研究为主”等信息，可知该学术研究偏重地边疆开发和西南少数民族研究；据“1938年”结合所学可知，抗战时期，国民政府和部分学校搬迁到西南地区，研究边疆地区是为了服务抗战；据材料二可知《边疆》杂志上的文引起了众多报刊的讨论，可知其对国内舆论影响大。
（2）意义：据材料一的数据可知这些刊物的创办促进边疆学术研究发展，推动边疆开发；据图中“游记”“读史札记”“人物传记了”“考古”“自然地理”等信息，可知促进了不同学科之间的交叉和融合；而这些研究成果推动了汉族人民更能了解边疆少数民族，结合“中华民族是一个”可知这些认识和理解推动了中华民族是多元一体理念的形成；结合当时抗战的背景，可知这些研究有助于增强民族认同，巩固和扩大抗日民族统一战线。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解1938年以后《边疆》《史学》的学术特征，理解《边疆》《史学》创办的重要意义，有助于培养学生的历史解释素养。
（1）本题是特点类材料分析题。时空是抗战时期（中国）。特点：据统计图中“开发边疆”“民族理论”“民族史”“民族现状与民族调查”以及“研究地域涉及......以西南边疆民族研究为主”等信息，可知该学术研究偏重地边疆开发和西南少数民族研究；据“1938年”结合所学可知，抗战时期，国民政府和部分学校搬迁到西南地区，研究边疆地区是为了服务抗战；据材料二可知《边疆》杂志上的文引起了众多报刊的讨论，可知其对国内舆论影响大。
（2）本题是影响类材料分析题。时空是抗战时期（中国）。意义：据材料一的数据可知这些刊物的创办促进边疆学术研究发展，推动边疆开发；据图中“游记”“读史札记”“人物传记了”“考古”“自然地理”等信息，可知促进了不同学科之间的交叉和融合；而这些研究成果推动了汉族人民更能了解边疆少数民族，结合“中华民族是一个”可知这些认识和理解推动了中华民族是多元一体理念的形成；结合当时抗战的背景，可知这些研究有助于增强民族认同，巩固和扩大抗日民族统一战线。
18．（2024高三下·湖北模拟）[大国对外政策的转变]
材料一 1956年6月，艾森豪威尔指出，“美国应该考虑树立沙特国王作为一个其声望足以抵消纳赛尔的人物”“与埃及的政治反对派建立联系并谨慎地加以鼓励”，美国希望“在近东和非洲限制埃及的影响和行动，并在埃及国内削弱纳赛尔政权”。
——摘编自兰岚《20世纪50年代美国的中东政策——从欧米加计划到艾森豪威尔主义的诞生》
材料二 美国总统艾森豪威尔于1957年1月5日向美国国会提交了多次修改的美国政府中东政策特别咨文即艾森豪威尔主义。这篇咨文强调了中东地区的地理位置和石油资源对自由世界的重要性。失去中东将使自由世界处于危险的境地。咨文要求国会“授权总统为了保卫中东国家的主权独立和领土完整，可以使用美国武装部队，并在1958和1959两个财政年度里可以分别自由支配2亿美元用于对中东国家的经济和军事援助”。
——摘编自杜军《从杜勒斯计划到艾森豪威尔主义——艾森豪威尔政府中东政策的转变》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析1956年艾森豪威尔言论的背景。
（2）根据材料并结合所学，概括指出艾森豪威尔对中东政策的变化，并予以评述。
【答案】（1）背景：两极格局形成；民族解放运动高涨；苏伊士运河危机。
（2）变化：从扶植代理人到美国直接参与中东事务。
评述：艾森豪威尔主义是冷战时期美国外交政策在中东的反映，由于英法在中东影响力减弱，以及苏联试图扩大在该地区的影响力，艾森豪威尔主义以向中东国家提供经济和军事援助，达到遏制苏联，扩大美国在中东影响力，进而控制中东资源和战略位置的目的，它为美国在中东地区的长期战略利益奠定了基础，在一定程度上加剧了中东的紧张局势。
【知识点】冷战的原因及主要表现；两极格局的形成
【解析】【分析】（1）据“1956年”可知，此时为两极对峙时期；据“埃及”成为美国要削弱的对象可知，中东地区民族解放运动打击了帝国主义势力；结合所学知识可知，1956年7月26日，埃及总统纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有，引发“苏伊士运河危机”。
（2）变化：据材料一“美国应该考虑树立沙特国王作为一个其声望足以抵消纳赛尔的人物”“与埃及的政治反对派建立联系并谨慎地加以鼓励”可知，美国政府最初是要扶植代理人，据材料二“授权总统为了保卫中东国家的主权独立和领土完整，可以使用美国武装部队”可知，美国政府要直接参与。评述：根据材料和所学知识，要从原因和影响两个方面评述，结合时代背景，可知艾森豪威尔主义是美国的冷战政策在中东的表现，目的是维护美国在中东的经济和政治利益，它的出台和实施，维护了美国的国家的利益，但也必然导致中东地区各派政治力量以及美国与苏联在中东的争斗，加剧了中东的紧张局势等等。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解美苏冷战的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
19．（2024高三下·湖北模拟）[人的活动与历史发展]
人民群众、阶级斗争、杰出人物在历史发展中扮演着不同的角色，共同推动历史的进程。以下是各自作用的简要概述。
类别 作用 事例
人民群众 通过日常的生产活动、社会交往和集体行动，不断创造和积累物质财富与精神财富，推动社会生产力的发展和社会结构的变迁。 人民群众的劳动推动原始农业和畜牧业出现，人类逐渐迈向文明时代。
阶级斗争 促使社会关系发生变化，推动社会从一种生产关系向另一种生产关系过渡，从而促进历史的前进。 资产阶级革命为资本主义制度确立创造条件。
杰出人物 提出新的思想观念，组织和领导人民群众进行社会变革，或是创造出对社会有深远影响的文化和科技成果。 马克思和恩格斯创立马克思主义，推动社会主义运动发展。
在上述三种类型中任选其一，结合所学知识，自拟论题，展开论述。（要求：观点正确，史论结合，表述成文。）
【答案】观点一：人民群众是历史发展的基础和主体力量。
论述：人民群众通过日常的生产活动、社会交往和集体行动，不断创造和积累物质财富与精神财富，推动社会生产力的发展和社会结构的变迁。人民群众的劳动实践不仅满足了社会的基本需求，还孕育了社会变革的可能性。
1.人民群众是社会物质财富的创造者。在古代社会，广大人民通过辛勤劳作，开垦荒地，发展农业和畜牧业，为社会提供了赖以生存的物质基础。例如，中国的黄河流域和长江流域，正是得益于广大人民的辛勤劳作，才成为了中华文明的重要源头。
2.人民群众是社会精神财富的创造者。许多重大的科学发现和发明创造都源自于人民群众的实践经验。例如，中国古代的四大发明——造纸术、指南针、火药和印刷术，就是劳动人民在长期的生产实践中逐渐摸索出来的。
3.人民群众是社会变革的决定力量。中国古代封建社会中的农民起义，如陈胜吴广起义、黄巢起义、太平天国运动等，都是人民群众反抗压迫、推动社会变革的重要力量。 这些起义虽然最终可能未能完全成功，但它们都沉重打击了封建统治，加速了社会变革的进程。
综上所述，人民群众作为历史的创造者，在社会物质财富、精神财富的创造以及社会变革的过程中都发挥着决定性的作用。他们的辛勤劳动、智慧创造和英勇斗争，共同推动了人类社会的进步和发展。
观点二：阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。
论述：阶级斗争源于生产方式中的不平等关系，如资产阶级与无产阶级之间的矛盾。这些斗争促使社会关系发生变化，推动社会从一种生产关系向另一种生产关系过渡，从而促进历史的前进。阶级斗争在历史上的表现形式多样，包括罢工、起义、革命等。
1.阶级斗争推动社会形态的变革。在欧洲封建社会中，农民阶级与地主阶级的斗争不断加剧。随着商品经济的发展，农民逐渐摆脱封建束缚，成为自由劳动力，这为资本主义的兴起提供了条件，最终导致了封建社会的瓦解和资本主义制度的建立。例如，英国资产阶级通过斗争，推翻了斯图亚特王朝的封建专制统治，建立起了资产阶级政权，推动人类加速向资本主义社会迈进。
2.阶级斗争促进社会生产力的发展。无产阶级革命成功后，通过建立社会主义公有制和计划经济等手段，实现了对生产资料的重新分配和有效利用。这种变革极大地解放了生产力，推动了社会经济的快速发展。例如，俄国十月革命后，建立了人类历史上第一个社会主义国家，经济发展逐步形成苏联模式，使苏联在较短的时间内实现了工业化，奠定了强大的国家基础。
3.阶级斗争推动文化思想的进步。阶级斗争不仅涉及物质利益的争夺，还涉及到思想文化的交锋。在阶级斗争中，先进的思想文化往往能够战胜落后的思想文化，推动社会思想的进步。例如，在无产阶级革命中，马克思主义等先进思想得到了广泛的传播和接受，成为指导革命斗争的重要思想武器。
综上所述，阶级斗争作为阶级社会历史发展的动力，在推动社会形态的变革、促进社会生产力的发展以及推动文化思想的进步等方面都发挥了重要作用。
观点三：杰出人物在历史发展中起着引领和催化作用。
论述：杰出人物在历史发展中往往扮演着举足轻重的角色，他们的思想、行动和决策能够深刻地影响时代的走向。
1.政治领袖引领社会变革。毛泽东在革命斗争中为中国找到了正确的革命道路——“农村包围城市，武装夺取政权”，领导中国人民取得新民主主义革命的胜利，建立了新中国，使中国历史进入了一个新时代。
2.科学家推动科技进步。在第二次工业革命中，爱迪生发明了电灯、贝尔发明了电话，在一系列的发明创造极大地改变了社会生活的面貌，从此人类进入了电气时代。
3.文化艺术家丰富精神世界。拉丁美洲作家马尔克斯创作的《百年孤独》以其独特的叙事方式、深刻的主题与思想、丰富的人物形象以及世界性的影响与地位，成为了一部具有极高文学价值的作品。它不仅是拉丁美洲文学的瑰宝，也是世界文学宝库中的一颗璀璨明珠。
综上所述，杰出人物通过他们的思想、行动和决策在政治、科技、文化等多个领域推动了历史的发展。他们的贡献不仅体现在当时的时代背景下，更对后世产生了深远的影响和启示。
【知识点】宋元时期的科技成就；工农武装割据道路的开辟；马克思主义与《共产党宣言》；中华文明的起源及特点
【解析】【分析】观点一：人民群众是历史发展的基础和主体力量。首先，阅读材料，拟定论题。根据材料，人民群众“通过日常的生产活动、社会交往和集体行动，不断创造和积累物质财富与精神财富，推动社会生产力的发展和社会结构的变迁”可得出观点一：人民群众是历史发展的基础和主体力量。其次，在论述中，可以从人民群众是社会物质财富的创造者、是社会精神财富的创造者、是社会变革的决定力量等角度结合展开，在具体阐释中要结合人民群众在社会生产、科技发明、社会变革的具体史实加以说明。最后，总结升华。人民群众的辛勤劳动、智慧创造和英勇斗争，共同推动了人类社会的进步和发展。
观点二：阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。首先，阅读材料，拟定论题。根据材料，阶级斗争“促使社会关系发生变化，推动社会从一种生产关系向另一种生产关系过渡，从而促进历史的前进”可得出观点二：阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。其次，在论述中，可以从阶级斗争推动社会形态变革、促进社会生产力发展、推动思想文化进步等角度展开，在具体阐释中要结合阶级斗争在推动社会形态变革、促进社会生产力发展、推动思想文化进步等方面的具体史实加以说明。最后，升华总结。阶级斗争作为阶级社会历史发展的动力，在推动社会形态的变革、促进社会生产力的发展以及推动文化思想的进步等方面都发挥了重要作用。
观点三：杰出人物在历史发展中起着引领和催化作用。首先，阅读材料，拟定论题。杰出人物往往能“提出新的思想观念，组织和领导人民群众进行社会变革，或是创造出对社会有深远影响的文化和科技成果”可得出观点三：杰出人物在历史发展中起着引领和催化作用。其次，在论述中，可以从杰出人物引领社会变革、推动科技进步、创作文艺作品丰富人类精神世界等角度展开，在具体阐释中要结合杰出人物在引领社会变革、推动科技进步创作文艺作品的具体史实加以说明。最后，总结升华。杰出人物通过他们的思想、行动和决策在政治、科技、文化等多个领域推动了历史的发展。他们的贡献不仅体现在当时的时代背景下，更对后世产生了深远的影响和启示。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解人民群众、阶级斗争、杰出人物在历史发展中扮演的不同角色，有助于培养学生的历史解释素养。
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