课件20张PPT。白雪歌送武判官归京
岑 参 海内存知己，
天涯若比邻——王勃?送杜少府之任蜀州?莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。——高适《别董大》目标设定：初读诗歌 领略诗歌音乐美
赏读诗歌 体味诗歌画面美
品读诗歌 体会诗歌情感美字词补充裘 qiú 衾qīn 薄báo
着zhuó 瀚hàn 阑lán
羌qiāng 掣chè 折zhé白雪歌／送武判官归京
岑 参 cén shēn
zhé jí
北风／卷地／白草折，胡天／八月／即飞雪。
忽如／一夜／春风来，千树／万树／梨花开。
sàn qiú qīn báo
散入／珠帘／湿罗幕，狐裘／不暖／锦衾薄。
zhuó
将军／角弓／不得控，都护／铁衣／冷难着。
lán
瀚海／阑干／百丈冰，愁云／惨淡／万里凝。
qiāng
中军／置酒／饮归客，胡琴／琵琶／与羌笛。
yuán chè
纷纷／暮雪／下辕门，风掣／红旗／冻不翻。
轮台／东门／送君去，去时／雪满／天山路。
山回／路转／不见君，雪上／空留／马行处。题目中含有哪些重要信息？
主要内容：
天气：雪天
人物：武判官、诗人
事件：送别赏雪 体味诗歌画面美
哪些诗句写得好？好在哪里？忽如一夜春风来，千树万树梨花开岑参笔下的边塞雪景有怎样的特点？奇早 奇大 奇美 奇寒品读诗歌 体会诗歌情感美品儿女情长中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛——设宴饯别诗人写出了对友人怎样的感情？这些感情是通过哪些语句体现出来的？轮台车门送君去，去时雪满天山路——雪中送别山回路转不见君，雪上空留马行处——依依惜别我手写我心 关键词：山路、大雪、 脚印、武判官 “我” 边塞奇寒，为何诗人能保持积极向上的
乐观情怀？品英雄气概 唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展，看到新奇独特的自然风光，并体验到边塞紧张激烈的军旅生活，形成了盛唐边塞诗派。岑参就是盛唐边塞诗人的杰出代表，他怀着建功立业的志向，两度出塞，度过了六年艰苦的军旅生涯，对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会，这首《白雪歌送武判官归京》就是他第二次出塞，充任安西北庭节度判官，在轮台幕府中送友人回京时所作。分析咏雪与送别的关系 咏雪 送别
景 情
| 交融 |
奇异 惆怅诗歌赏析的方法：1、注意题目。
2、品味关键词。
3、看修辞方法。
4、关注背景资料。
5、运用联想和想象体会意境。 1、吟诵诗歌
2、根据课文内容，补充下联
咏瀚海飞雪，
叹离愁别绪拓展延伸白雪歌送武判官归京
教学目标：1、领略诗歌的音乐美；
2、体味诗歌的画面美；
3、体会诗歌的情感美。
教学重点：朗读诗歌，了解诗意，体会诗情
教学难点：品味诗歌语言的精妙传神
教学设想：按初读——赏析——品读的顺序进行，精讲多读，
以读带品。
教学过程：
一、导入新课
“相见时难别亦难”，是啊，离愁别恨作为一种永恒的存在，自人类诞生以来，就一直是文学作品表达的主题，因此也留下无数动人的诗篇。请看屏幕，我们来读一读。今天这节课，让我们一起走进大漠边关，与诗人岑参一起送送他的朋友，感受难他们之间的深情厚谊。
二、与同学们商定这节课的学习内容与学习方法
三、初读，领略诗歌音乐美
学诗首先要读诗，读准字音，掌握朗读古诗的节奏，让学生领略诗歌的音乐美。
（学生多种形式的朗读，视频范读，释题）
补充字词：
裘qiú 衾qīn 薄báo 着zhuó
瀚hàn 阑lán 羌qiāng 掣chè
四、赏读，体味诗歌画面美
诗歌往往借助意象来表达情感，那这诗最重要的一个意象是什么？（雪）现在，我们去欣赏岑参笔下的雪景，说说他为我们描绘了一种怎样的意境？
（学生讨论，交流）
1、哪些诗句写得好，好在哪里？
2、咏雪部分描绘了怎样的画面？有怎样的特点？
在赏析过程中，重点突出千古名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”和过渡句“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”。
五、品读，体会诗歌情感美
“人生自古伤离别”，离别之时，人们会设酒饯别，吟诗话别。（请大家齐读送别部分）
（一）品诗人的儿女情长
1、诗人写出了对友人怎样的感情？是通过哪些句子表现出来的？
①中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛——设宴饯别
②轮台东门送君去，去时雪满天山路——雪中送别
③山回路转不见君，雪上空留马行处——依依惜别
2、我手写我心：山回路转使人惆怅，马蹄印迹又把送别的思念延伸到远方，真是“言有尽而意无穷”，请大家将目光聚焦于这两句诗，展开联想与想象的翅膀，根据提供的关键词提示来写一小段话。
（学生合作并展示）
（二）悟诗人的英雄气概
1、在奇冷的天气送别友人，本是伤心事，然作者描绘的边塞雪景是如此壮美，奇异，为什么诗人能够保持积极向上的乐观情怀呢？
（链接材料，请同学们说说原因）
师：因为作者有理想有追求，热爱生活 ；因为作者有好男儿志在四方的抱负，有渴望建功立业的梦想；因为大唐盛世国力强盛，给人一种昂杨向上的力量，所以，岑参不仅是一位有着儿女情长的浪漫诗人，更是一个热爱祖国，有英雄豪气的大丈夫！
2、（再读课文）思考咏雪与送别之间的关系。
六、总结全文，诵读拓展
1、集体吟诵
2、根据课文内容，补充下联
咏瀚海飞雪，叹 。
七、板书设计
白雪歌送武判官归京
岑参
咏雪 送别
景 融合 情
奇异 惆怅
