1教学目标
知识与能力：1.体会古诗的韵律，领略古诗的音韵美、意境美和含蓄美。
2.正确朗读，背诵这首诗。
过程与方法：1.采用朗读法，通过学生自主、合作、探究赏析诗歌。
2.把握作品表达的思想感情。
情感态度与价值观：感受诗歌的深刻、优美，领略深沉的爱国情感。
2重点难点
教学重点：1.理解诗歌的内涵，准确把握诗的情感。
2.深入理解名句，培养学生品味语言，鉴赏诗歌的能力。
教学难点：1.理解诗歌蕴含的情理。
2.对诗歌意境的把握。
3教学过程
3.1 一学时
教学活动
活动1【导入】创设情境 导入新课
一、创设情境，导入新课。
猜猜我是谁？————杜甫
同学们今天谭老师将和大家一起走进《春望》，去感受中国历史上以为苦难诗人，人民诗人，伟大诗人杜甫的心灵历程。
背景介绍：大家知道，唐朝曾经是中国历史上最繁荣的朝代，可是到了公元755年，唐朝历史上发生了一件惊天动地的大事——安史之乱。安禄山和史思明的叛军攻入了繁华一时的长安城，把长安城烧杀抢掠得几乎成了一片废墟。安史之乱不知使多少人家破人亡，妻离子散。杜甫当时也被叛军抓到长安，他孤身一人，远离亲人，在第二年春天，来到长安城的街头，目睹长安城满目荒凉的景象，触景生情，挥笔写下了《春望》这首千古绝唱。
活动2【讲授】二、初读诗歌
初读诗歌，读准字音，把握节奏
1.学生自由朗读，疏通字音。（搔、簪）
2.请学生朗读，并另请2名同学评价，老师再评价。
3.听视频范读。（学生听的时候注意节奏）
4.出示本诗节奏，全班齐读。背景音乐《别亦难》
活动3【讲授】三、译读诗歌 1.读诗首先要读题目，谁来说说题目的意思？
2.小组自主、合作学习，结合课下注释理解全诗的内容，并试着用自己的话说说。活动4【活动】四、品读诗歌
※小组合作探究
1.本诗题为《春望》，那诗人看到了什么？想到了什么呢？
2.分组学习，选择自己喜欢的诗句，读给全组的同学听，说说喜欢的理由。（注意从修辞手法、炼字角度、表达的情感等方面来说说）
3.教师点拨名句的赏析：感时花溅泪，恨别鸟惊心
活动5【活动】五、悟读诗歌
悟读——景中情话
从本首诗中，我们能体会到作者怎样的思想感情？
活动6【活动】六、诵读诗歌
载情入诗，熟读成诵。《别亦难》
活动7【活动】七、拓展延伸 《闻官军收河南河北》
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
合作探究：1.本诗的诗眼是哪个字？写了作者听到胜利的消息后怎样的心情？
2.两诗虽然一悲一喜，然而所表达的思想感情却是相通的，是怎样的感情呢？
活动8【作业】八、布置作业
1.背诵并默写全诗。
2.用我们的笔描绘家乡的春天。背景音乐《春望》
课件29张PPT。春 望他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。他是唐代最伟大的现实主义诗人。后人尊称他为“诗圣”。他生活在唐朝由盛转衰的年代。杜甫春 望 杜甫
国 破 山 河 在， 城 春 草 木 深。
感 时 花 溅 泪， 恨 别 鸟 惊 心。
烽 火 连 三 月， 家 书 抵 万 金。
白 头 搔 更 短， 浑 欲 不 胜 簪。初读---悟诗韵背景简介《春望》写于“安史之乱”时期，当时，唐朝首都长安已被叛军安禄山占领。叛军焚烧宫室，杀戮无辜，人民朝不保夕，生活在水深火热之中。三月，春天又来到了长安城，然而，昔日繁华的都城，却已被叛军践踏得破败不堪。因为战乱，诗人被迫孤身留在沦陷的都城，目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤写这首诗抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。译读---明诗意1.结合课下注释，初步理解诗歌内容。
2.本诗题为《春望》，诗人看到了什么？又 想到了什么呢？
赏读---品诗情
每个小组选择喜欢的诗句，组内成员读一读，并试着说说它好在哪里。
(从修辞手法、炼字角度、情感的表达等方 面来说说。）
城春草木深。国破山河在,感时花溅泪，
恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
诗人睹物伤怀，见到开放的鲜花，禁不住悲怆落泪，听到鸟儿的啼叫，也禁不住胆颤心惊。用来表现诗人的悲伤和愁苦。（触景生情）
另一种解释则认为句中的主语是“花”，是“鸟”。花因“感时”在溅泪，鸟为“恨别”而惊心。这看似不合理，其实是用了拟人的手法。（移情于景）
感时花溅泪，恨别鸟惊心。名句赏析 从诗中我们能体会到作者怎样的思想感情？国破家亡，忧国思亲的沉痛悲苦之情。积累与课外延伸1.背诵并默写全诗。
2.用我们的笔描绘家乡的春天。1、本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情？答：惊喜万分 ，归心似箭。2、两诗一悲一喜 ，但却表达了作者同样的思想感情，什么样的思想感情呢？答：忧国忧民，眷念亲人。谢谢品读诗歌1.本诗题为《春望》，诗人看到了什么？又 想到了什么呢？
2.每个小组选择喜欢的诗句，组内成员读读，然后说出喜欢的理由。
(从修辞手法，炼字角度，情感的表达等方 面来说说理由。）译读诗歌1.结合课下注释，初步理解诗歌内容。
2.用自己的话说说诗歌的内容。
