河南省许平汝名校2023-2024学年高一下学期开学考试历史试卷
1．（2024高一下·河南开学考）“官僚”之称，古已有之。在春秋以前，官僚依附于贵族，类似贵族的管家或管事。春秋战国时期，官僚逐渐成为独立的社会阶层，并依照国家法令或国君的旨意行使职权。这一转变有利于（ ）
A．统一大业的实现 B．王室地位的稳固
C．专制政体的建立 D．华夏认同的强化
【答案】C
【知识点】春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】A、结合所学知识，“统一大业的实现”在秦朝完成，排除A；
B、结合所学知识，在春秋战国时期，周王室地位下降，排除B；
C、结合所学知识，据材料“春秋战国时期，官僚逐渐成为独立的社会阶层，并依照国家法令或国君的旨意行使职权。”可知，春秋战国时期，随着分封制的瓦解，贵族政治逐步衰弱，君主权力提升，而依照国家法令或国君的旨意行使职权的官僚，成为君主实行专制统治的重要工具，这有助于专制政体的建立，故C正确；
D、结合所学知识，“华夏认同的强化”在材料中没有体现，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解君主专制政体的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
2．（2024高一下·河南开学考）秦代妇女从事的行业很广泛，她们不仅从事农业生产，还可以从事纺织业、矿业等商业活动，某些经营有方的妇女甚至得到了秦始皇的褒奖。由此可知，秦代（ ）
A．社会矛盾趋于缓和 B．男女地位实现平等
C．重视发展社会经济 D．重农抑商政策松弛
【答案】C
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，仅从妇女从事的行业，无法得出社会矛盾的信息，排除A；
B、结合所学知识，秦朝男女并未实现平等，排除B；
C、结合所学知识，据材料“她们不仅从事农业生产，还可以从事纺织业、矿业等商业活动，某些经营有方的妇女甚至得到了秦始皇的褒奖”，可知，秦朝政府鼓励妇女从事农业以及其他行业，以推动社会经济的发展，故C正确；
D、结合所学知识，材料并未说明重农抑商政策的相关信息，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解秦朝重视农业发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
3．（2024高一下·河南开学考）西魏时期的府兵制是兵农分离、充满部落武装色彩的特殊军制，统兵大将类同酋长，战士户籍不隶州县。到了隋朝，府兵制与均田制结合起来，军人户籍一律归地方政府管辖。这一变化（ ）
A．加重了政府的财政负担 B．导致了地方势力的膨胀
C．推动了经济的全面恢复 D．有利于社会秩序的稳定
【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝时期政权更迭
【解析】【分析】A、结合所学知识，隋的改革只是改变户籍的管理，财政问题没有改变，排除A；
B、结合所学知识，隋的改革是有利于抑制地方势力的膨胀，排除B；
C、结合所学知识，军事制度的改革，和隋经济的发展关联不大，排除C；
D、结合所学知识，据材料“西魏时期的府兵制是兵农分离、充满部落武装色彩的特殊军制，统兵大将类同酋长，战士户籍不隶州县。”可知，府兵的统领权利过大，容易造成分裂割据的局面，隋的改革为军人户籍一律归地方政府管辖，权利掌控在地方官员手中，有利于社会秩序的稳定，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解隋朝兵制改革的作用，有助于培养学生的历史解释素养。
4．（2024高一下·河南开学考）宋代出现的话本小说将民间语言作为小说语言进行创作。在人物塑造上，宋代话本小说不再以非凡（英雄）人物为主，而是以平凡人物作为主要的塑造对象。这（ ）
A．使中国古代小说进入鼎盛时期 B．顺应了市民阶层的审美需求
C．反映出宋代文学已完全世俗化 D．挑战了理学倡导的伦理观念
【答案】B
【知识点】宋元时期的文学艺术
【解析】【分析】A、结合所学知识，明清时期是中国小说的鼎盛时期，排除A；
B、结合所学知识，宋代的话本小说以民间语言进行创作，将平凡人物作为主要的塑造对象，这反映了宋代文学的世俗化和平民化，顺应了市民阶层的审美需求，故B正确；
C、结合所学知识，宋代文学已完全世俗化， “完全世俗化”表述夸大，排除C；
D、结合所学知识，理学伦理是指三纲五常，材料中没有涉及理学的信息，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宋代文学的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
5．（2024高一下·河南开学考）如图所示是从《元史·地理》所记载的相关数据中整理的元代人口统计（单位：户）。影响图中人口户数变化的重要因素是（ ）
A．耕地数量多少 B．国家是否统一
C．生产力水平高低 D．民族关系好坏
【答案】B
【知识点】蒙古崛起与元朝的统一
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料里没有提到耕地信息，排除A；
B、结合所学知识，元朝人口大幅度增加是在元朝统一之后，故B正确；
C、结合所学知识，材料没有涉及生产力高低的信息，排除C；
D、结合所学知识，材料未涉及民族关系，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解元朝户口数变化的原因，有助于培养学生的历史解释素养。
6．（2024高一下·河南开学考）明代后期，江西景德镇地区“民间青窑，制作阔大，每座容烧小器千余件”“首尾五日可出器”。民窑出产的瓷器除了极少数是官方委托民窑烧制的外，其余的瓷器绝大部分是作为商品在市场销售的。这可用于印证明代（ ）
A．商品经济进入新的繁荣期 B．官营手工业技术较为落后
C．国家经济政策发生了巨变 D．大规模使用自由雇佣劳动
【答案】A
【知识点】明清时期商业的发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“民窑出产的瓷器除了极少数是官方委托民窑烧制的外，其余的瓷器绝大部分是作为商品在市场销售的”可知，这表明在明代后期，景德镇地区的瓷器生产已经高度商业化，瓷器大量作为商品在市场上销售，这反映了当时商品经济的繁荣和发展，故A正确；
B、结合所学知识，材料中并没有直接提及官营手工业技术的水平如何，只提到官方会委托民窑烧制瓷器，但这并不能说明官营手工业技术落后，排除B；
C、结合所学知识，材料中只提到了民窑生产瓷器并大量销售的情况，并没有涉及国家经济政策的变化，排除C；
D、结合所学知识，材料中没有提到关于自由雇佣劳动的使用情况，只提到了民窑的生产和销售情况，“大规模使用自由雇佣劳动”无法从材料中推断，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解明朝商品经济发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
7．（2024高一下·河南开学考）1723年2月，雍正帝规定：“在京满汉大臣，外省督、抚、提镇，仍令折奏外……今著各科道，每日一人上密折，轮流具奏，一折只言一事，无论大小寸务，皆许据实敷陈。”这一规定（ ）
A．杜绝了大臣专权 B．扩大了地方官员职权
C．强化了君主专制 D．完善了官僚政治体制
【答案】C
【知识点】康雍乾时期的君主专制
【解析】【分析】A、结合所学知识，杜绝了大臣专权，表述过于绝对，不符合史实，排除A；
B、结合所学知识，材料未涉及官员职权的变化，排除B；
C、结合所学知识，清朝雍正时期扩大了官员呈报奏折的范围，有利于皇帝加强对管理队伍的管理，强化了君主专制，故C正确；
D、结合所学知识，材料未涉及对官僚机构的调整，不能得出完善了官僚政治体制，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解清朝君主专制的强化，有助于培养学生的历史解释素养。
8．（2024高一下·河南开学考）有学者在论及中国近代某条约时说道：这一条约的签订破坏了中国的领土完整和关税主权，便利了英国对华的商品输出，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。该条约是（ ）
A．《北京条约》 B．《天津条约》
C．《南京条约》 D．《马关条约》
【答案】C
【知识点】鸦片战争及其影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，《北京条约》是在第二次鸦片战争中签订的，使中国半殖民地半封建社会的性质进一步加深，排除A；
B、结合所学知识，《天津条约》是在第二次鸦片战争中签订的，使中国半殖民地半封建社会的性质进一步加深，排除B；
C、结合所学知识，第一次鸦片战争后签订的《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建地社会，故C正确；
D、结合所学知识，《马关条约》是在甲午中日战争后签订的，使中国半殖民地半封建的社会性质大大加深，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解《南京条约》的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
9．（2024高一下·河南开学考）表1所示为清末留日学生人数的统计（累计）。留日学生人数激增的主要历史背景是（ ）
表1
年份 1896 1898 1899 1900 1901 1902（年初） 1902（9月） 1903
人数/人 13 61 147 161 274 579 1058 1300多
A．近代学制的颁布 B．民族危机的加深
C．民间经济的发展 D．洋务新政的开展
【答案】B
【知识点】清末“新政”与预备立宪
【解析】【分析】A、结合所学知识，留日学生人数激增的主要历史背景是民族危机的加深，而“近代学制的颁布”发生于清末新政时期，不能解释1896年—1900年间留学人数变化，也不属于主要历史背景，排除A；
B、结合所学知识，据材料可知，从1896年到1903年，中国留日学生人数基本呈现快速递增态势。依据所学知识可知，这和甲午中日战争带来的民族危机密切相关，青年学生纷纷去日本学习救亡图存之道，故B正确；
C、结合所学知识，留日学生人数激增的主要历史背景是民族危机的加深，“民间经济的发展”不属于主要历史背景，排除C；
D、结合所学知识，洋务运动在甲午中日战争中破产，不符合材料时间，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解清末新政的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
10．（2024高一下·河南开学考）毛泽东说：“自从有了中国共产党，中国革命的面目就焕然一新了。”下列说法与材料中的“新”相符的是（ ）
A．斗争方式方面 B．国共合作方面
C．指导思想方面 D．经济基础方面
【答案】C
【知识点】中国共产党的成立
【解析】【分析】A、结合所学知识，中国共产党成立后，斗争方式方面没有发生变化，排除A；
B、结合所学知识，第一次国共合作于1924年达成，与材料中的“新”不符，排除B；
C、结合所学知识，中国共产党的成立，使中国革命从此有了马克思主义的科学指导，故C正确；
D、结合所学知识，中国共产党成立后，经济基础方面没有发生变化，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记中国共产党成立的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
11．（2024高一下·河南开学考）1928年，张学良致电国民党中央，宣布东三省易帜，降下五色旗，升起青天白日旗，归顺南京国民政府，并提议将12月29日东北易帜日作为“国民党统一中国纪念日”。东北易帜（ ）
A．从形式上基本统一了全国 B．结束了各地军阀混战局面
C．激发了民主人士参政热情 D．实现了大革命的既定目标
【答案】A
【知识点】第一次国共合作与国民革命
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料可知，张学良致电国民党中央，宣布东三省易帜后，并提议将12月29日东北易帜日作为“国党统一中国纪念日”，可得出从形式上基本统一了全国，故A正确；
B、结合所学知识，结束了各地军阀混战局面，不符合史实，随后爆发了中原大战，排除B；
C、结合所学知识，材料未涉及到民主党派的参政情况，排除C；
D、结合所学知识，东北易帜没有实现反帝反封建的革命目标，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解东北易帜的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
12．（2024高一下·河南开学考）如图所示是1938年7月19日，白求恩寄给纽约朋友信中的部分内容。
晋察冀根据地占领的山西、察哈尔、河北三个省的部分地区，已经完全被日军包围了，日军占领了铁路沿线的所有城镇，但是八路军仍控制着整个乡村，这里也是游击队的中心，由统一战线政府领导。
上述内容表明，白求恩（ ）
A．否定共产党坚持的全面抗战路线
B．认为敌后战场已成为抗战的主战场
C．充分肯定共产党领导的敌后抗战
D．强调相持阶段共产党中流砥柱地位
【答案】C
【知识点】抗日战争的敌后战场
【解析】【分析】A、结合所学知识，“ 否定共产党坚持的全面抗战路线 ”与题意不符，排除A；
B、结合所学知识，通过白求恩的信件内容并不能看出敌后战场的地位，排除B；
C、结合所学知识，据材料可知，在晋察冀根据地，日本侵略者占领铁路沿线和城镇，但是由中共领导的八路军控制整个乡村，成为游击队的中心，这里可以看出白求恩对敌后抗日根据地的成就非常认可，即充分肯定共产党领导的敌后抗战，故C正确；
D、结合所学知识，1938年10月进入抗战相持阶段，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解敌后战场的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
13．（2024高一下·河南开学考）如图所示为米谷的漫画《眼睛一眨，母鸡变鸭》，漫画中的黑布上虽写着民主，可不知道主席台上的人手在布下捣鼓什么。它所反映的内容（ ）
A．揭露了国民党假民主真独裁的面目
B．粉饰了国民党政府的专制独裁统治
C．延缓了解放战争的历史进程
D．表达了人们建立民主政权的愿望
【答案】A
【知识点】重庆谈判
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“1946年”“黑布上虽写着民主，可不知道主席台上的人手在布下捣鼓什么”可知，抗战胜利后，国民党政府逆时代潮流而动，试图坚持其一党独裁，漫画《眼睛一眨，母鸡变鸭》揭露了国民党假民主真独裁的面目，故A正确；
B、结合所学知识，该漫画具有讽刺意义，并不是粉饰国民党政府的专制独裁统治，排除B；
C、结合所学知识，材料揭露了国民党假民主真独裁的面目，未体现对解放战争历史进程的影响，排除C；
D、结合所学知识，材料未涉及人们对建立民主政权的愿望，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解重庆谈判的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
14．（2024高一下·河南开学考）1954年6月底，周恩来总理对印度和缅甸进行了访问，发表了中印、中缅两国总理的联合声明，宣布了指导中印、中缅关系的基本准则。该准则是（ ）
A．“求同存异”方针 B．结伴而不结盟政策
C．一个中国的原则 D．和平共处五项原则
【答案】D
【知识点】新中国的外交政策与外交成就
【解析】【分析】A、结合所学知识，“求同存异”方针是在1955年万隆会议提出的，排除A；
B、结合所学知识，结伴而不结盟政策是针对国家发展而提出的准则，排除B；
C、结合所学知识，一个中国的原则是针对台湾问题而提出的，排除C；
D、结合所学知识，据材料可知，周恩来总理对印度和缅甸进行了访问时，提出了睦邻友好的和平共处五项原则，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记和平共处五项原则的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
15．（2024高一下·河南开学考）表2所示为20世纪90年代中国商品出口结构与进口结构的变化情况。这些变化主要是由于（ ）
表2
时间 初级产品/% 工业制成品/% 化工产品/% 轻纺、橡胶、矿冶制品/% 机械运输设备/% 杂项制品及其他/%
出口 进口 出口 进口 出口 进口 出口 进口 出口 进口 出口 进口
1991 22.5 17.0 77.5 83.0 5.3 14.5 20.1 16.4 10.0 30.7 42.1 21.3
1993 18.2 13.7 81.8 86.3 5.0 9.3 17.9 27.4 16.7 43.3 42.3 6.2
1995 14.4 18.5 85.6 81.5 6.1 13.1 21.7 21.8 21.1 39.9 36.7 6.8
1997 13.1 20.1 86.9 79.9 5.6 13.6 18.8 22.6 23.9 37.1 38.6 6.6
1999 10.2 16.2 89.8 83.8 5.3 14.5 17.1 20.7 30.2 41.9 37.2 6.7
A．国家重视和优先发展重工业 B．中国与世界经济的全方位接轨
C．改革开放的不断深入与发展 D．社会主义市场经济体制的建立
【答案】C
【知识点】改革开放以来的国际影响力的不断扩大
【解析】【分析】A、结合所学知识，20世纪90年代，中国强调重工业、轻工业协调发展，排除A；
B、结合所学知识，中国与世界经济的全方位接轨， “全方位接轨”表述过于绝对，排除B；
C、结合所学知识，据材料可知，20世纪90年代，随着中国改革开放的深入发展，中国的工业化水平显著提高，中国商品出口结构和进口结构得到进一步优化，故C正确；
D、结合所学知识，21世纪初，中国特色社会主义市场经济体制初步建立，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解改革开放的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
16．（2024高一下·河南开学考）2014年2月18日，习近平总书记在钓鱼台国宾馆会见中国国民党荣誉主席连战时，连战表示：我们要巩固坚持“九二共识”、反对“台独”，坚定推动两岸互助合作，让台湾各界越来越多投入两岸关系和平发展。这反映了（ ）
A．台湾当局认同中共统一方针
B．两岸合作消除“台独”势力的干扰
C．两岸敌对关系已被彻底终结
D．祖国统一符合中华民族根本利益
【答案】D
【知识点】“一国两制”与祖国统一
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料没有体现出台湾当局的态度，无法得出相关结论，排除A；
B、结合所学知识，“消除台独势力”的说法过于绝对，不符合史实，排除B；
C、结合所学知识，“ 两岸敌对关系已被彻底终结”表述错误，排除C；
D、结合所学知识，据材料“我们要巩固坚持‘九二共识’、反对‘台独’”结合所学知识可知，民党荣誉主席连战认可“九二共识”，推动两岸合作，反映了祖国统一符合中华民族根本利益，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解一国两制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
17．（2024高一下·河南开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料一 两汉时期，中央政府在匈奴人集中分布的区域建立了不同于内地的属国和道。唐代统治者在边疆少数民族聚居区设羁縻府州，实行羁縻统治。由于边疆地处多民族交汇地带，塞外游牧民族侵扰中原和内部边民叛乱的情况时有发生。汉唐两朝对边疆少数民族均采取“顺者以德服，逆者以兵临”之恩威并施手段，对边疆的少数民族叛乱势力予以坚决的军事打击。汉唐两朝通过移民实边、大兴屯田等措施，以发展经济为纽带，以开展贸易为手段，实现了中原与边疆地区经济上的往来互洽。为了实现大一统的政治诉求，汉唐两朝统治者一直重视对边疆的文教治理，“宣文教以章其化”，积极推行文化治理方略，以增强边疆各民族对儒家文化的认同，实现边疆的政治稳定和社会和谐发展以及边疆与内地的一体化。
——摘编自杨丽、叶珍珍《汉、唐北部边疆治理比较研究》
材料二 唐初国家安全的主要威胁来自北面和西面两个方向，尤其是雄踞漠北的东突厥。唐初集中精力整合内部，而对突厥则采取隐忍防御之策。经过十几年的励精图治，至贞观三年（629年），唐王朝国力渐盛，于是战略目标开始从对内转向对外，战略方针也从单纯防御转为积极防御，进而发展为攻守兼备。对外的重点是解除正面的威胁，经过贞观四年（630年）和贞观二十三年（649年）两次大规模对东突厥的反击作战，唐军先后平灭了东突厥颉利可汗及其余部，灭薛延驼，平定铁勒诸部，北面的威胁基本得以解除。于是唐王朝转而向西，经略西域。唐军首先击败吐谷浑，在河西陇右建立起牢固的前进基地，进而征讨高昌、龟兹等国，设西、伊、庭三州，设置安西四镇。到唐高宗时，进一步平定西突厥，唐朝不仅恢复并巩固了在西域的主导地位，而且影响波及中亚地区。至此，唐代治理边疆的战略基本达成了预期效果。
——摘编自周德钧《略论唐代治理西域的大战略》
（1） 根据材料一并结合所学知识，归纳汉唐时期边疆治理政策的共同之处。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析唐代边疆战略成功的原因及其意义。
【答案】（1）共同之处：实行因俗而治方针；设置军政管理机构；对叛乱势力进行军事打击；开展移民实边、大兴屯田；重视培养对儒家文化的认同感。
（2）原因：唐朝国力的强盛；边疆战略积极主动、主次分明；边疆战略灵活；承袭了前代的成功经验。
意义：有利于边疆地区的社会稳定；推动了统一多民族国家的发展；促进了边疆地区社会经济的发展；促进了边疆地区的民族交融；增进了边疆地区与中原之间的经济文化往来。
【知识点】唐朝的民族交融与民族治理；汉武帝疆域开拓与民族治理
【解析】【分析】（1）共同之处：据材料“两汉时期，中央政府在匈奴人集中分布的区域建立了不同于内地的属国和道。唐代统治者在边疆少数民族聚居区设羁縻府州，实行羁縻统治”可知，实行因俗而治方针；据材料“设羁縻府州，实行羁縻统治……对边疆的少数民族叛乱势力予以坚决的军事打击”可知，设置军政管理机构和对叛乱势力进行军事打击；据材料“汉唐两朝通过移民实边、大兴屯田等措施，以发展经济为纽带，以开展贸易为手段，实现了中原与边疆地区经济上的往来互洽”可知，开展移民实边、大兴屯田；据材料“汉唐两朝统治者一直重视对边疆的文教治理……增强边疆各民族对儒家文化的认同，实现边疆的政治稳定和社会和谐发展以及边疆与内地的一体化”可知，重视培养对儒家文化的认同感。
（2）原因：据材料“唐王朝国力渐盛，于是战略目标开始从对内转向对外”可知，唐朝国力的强盛；据材料“战略方针也从单纯防御转为积极防御，进而发展为攻守兼备。对外的重点是解除正面的威胁”可知，边疆战略积极主动、主次分明，边疆战略灵活；据材料“是唐王朝转而向西，经略西域。唐军首先击败吐谷浑，在河西陇右建立起牢固的前进基地.进而征讨高昌、龟兹等国，设西、伊、庭三州，设置安西四镇”可知，承袭了前代的成功经验。
意义：据材料“唐朝不仅恢复并巩固了在西域的主导地位”及所学知识可知，有利于边疆地区的社会稳定；结合所学知识可知，唐朝对西域地区的管理的影响还可以从推动了统一多民族国家的发展；促进了边疆地区社会经济的发展，促进了边疆地区的民族交融；增进了边疆地区与中原之间的经济文化往来等角度进行说明。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解汉唐时期边疆治理政策的共同之处，理解唐代边疆战略成功的原因及其意义，有助于培养学生的历史解释素养。
18．（2024高一下·河南开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料一 或许是时代的局限，或许是英国用坚船利炮轰开了中国的大门，所以林则徐、魏源等有识之士仅仅对西方的科学技术感兴趣。确切地说，他们是对坚船利炮感兴趣，他们始终坚信在纲常礼教方面，西方不如中国，从此“师夷之长技以制夷”的思想开始影响中国一批又一批人。在内外交困的背景下，“师夷之长技以制夷”的思想也从理论进入实践阶段。19世纪末，“中体西用”思想走到了尽头，然而思想的闸门已经打开。
——摘编自纪锋《略论近现代中国文化思潮的变迁》
材料二 所谓中国近代社会思潮，即“在中国近代社会历史条件下产生的，那些特定的阶级、阶层、集团的社会心理、人文观点和理论意识形态的总和”“不管其成败如何，不管其内蕴的正确程度如何，都从属于那个历史性的问题，作为一种社会前途的设计，都是这场社会选择的答卷”。它们不仅是先进的中国人向西方不断学习的必然结果，而且顺应了中国资本主义发展的历史潮流，是中国近代化历史过程中的必然产物。这些形成于中国近代社会的社会思潮，既不可避免地受到了西方思想文化的影响，又深深地打上了中华民族传统观念的烙印，体现出了鲜明的特点。
——摘编自马艺铭《浅析中国近代社会思潮》
（1） 根据材料一并结合所学知识，指出“师夷之长技以制夷”从理论进入实践的标志性事件，并用史实解释“19世纪末，‘中体西用’思想走到尽头”。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，列举近代中国先后出现的社会思潮，并说明其共同特点。
【答案】（1）标志性事件：洋务运动的开展。
解释：甲午中日战争中清政府惨败，宣告了以“中体西用”为指导思想的洋务运动的破产，“中体西用”思想在中国已经行不通。
（2）社会思潮：“师夷之长技以制夷”；“师夷长技以自强”（或中体西用，或洋务思潮）；维新思想；民主革命（或三民主义）；民主共和；实业救国；民主与科学；马克思主义（或社会主义）。
共同特点：诞生于半殖民地半封建的社会环境；都有向西方学习的主张；具有鲜明的爱国主义色彩（以救亡图存为主题）；思潮的推动主体是进步知识分子。
【知识点】洋务运动；戊戌维新运动；马克思主义在中国的传播；武昌起义
【解析】【分析】（1）事件：据材料一及所学知识可知， “师夷之长技以制夷”是指学习西方的先进技术来抵制西方的侵略，洋务派引进西方的先进技术，建立新式海军，创办近代企业等，这正是“师夷之长技以制夷”从理论进入实践的表现，所以这个标志性事件是洋务运动。解释： “19世纪末， ‘中体西用’思想走到尽头”。就是指洋务运动失败了，据所学知识，甲午中日战争中清政府惨败，宣告了以“中体西用”为指导思想的洋务运动的破产， “中体西用”思想在中国已经行不通。
（2）社会思潮：据材料一“‘师夷之长技以制夷’”的思想也从理论进入实践阶段”可知思潮一： “师夷之长技以制夷”据材料二“在中国近代社会历史条件下产生的，那些特定的阶级、阶层、集团的社会心理、人文观点和理论意识形态的总和”可知，社会思潮还有： “师夷长技以自强”（或中体西用，或洋务思潮）、维新思想；民主革命（或三民主义）民主共和；实业救国；民主与科学；马克思主义（或社会主义）。共同特点：据材料二“在中国近代社会历史条件下产生的”，这些社会思潮都诞生于半殖民地半封建的社会环境；据材料二“它们不仅是先进的中国人向西方不断学习的必然结果”可知，都有向西方学习的主张；据所学知识，具有鲜明的爱国主义色彩（以救亡图存为主题）、思潮的推动主体是进步知识分子。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解洋务运动的相关内容，识记近代中国先后出现的社会思潮及其特点，有助于培养学生的历史解释素养。
19．（2024高一下·河南开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料一 改革开放以来，随着中国对外开放程度的不断提高，我国经济的发展也不断融入世界经济的总体格局中。中国的商品出口贸易总额从1980年的181.2亿美元增加到2007年的1.218万亿美元，占到了全球商品出口贸易总额的8.8%，赶超美国位居全球第二。中国出口商品结构呈现不断优化的演进趋势，工业制成品在出口中已占据绝对主导地位。中国的贸易对象遍及全球，已经扩展至220多个国家和地区。
——摘编自秦迪莎《改革开放以来我国出口贸易结构变动及其优化研究》
材料二 目前，我国仍然以劳动密集型产品的出口为主，很多发展中国家与我国具有相似的劳动力价格优势，导致劳动密集型产品的出口竞争越来越激烈。此外，虽然我国工业制成品出口比重不断上升，但是产品技术含量相对较低，高技术含量和高附加值的产品比重不高，仍然以机械产品设备和轻纺工业品为主。这些都将严重影响我国工业制成品的国际竞争力，不利于工业制成品的出口。此外，近年来一些国家贸易保护主义的抬头使得我国对外贸易的发展面临严峻挑战。
——摘编自陈相芬《我国对外贸易的发展形势浅析》2011
（1） 根据材料一，归纳1978年至2007年我国出口贸易的发展特点，并结合所学知识分析其原因。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对改革开放以来我国出口贸易发展的认识。
【答案】（1）发展特点：出口贸易总额增长速度快；出口商品结构不断优化；贸易范围不断拓展。
原因：改革开放的不断深化；相对稳定的国内环境；中国不断融入经济全球化的潮流；中国市场经济体制的建立和完善；中国社会经济的持续稳定发展。
（2）认识：改革开放以来我国出口贸易的发展取得了巨大成就，极大地推动了我国经济的发展，也对世界经济的发展作出了重要贡献；与此同时，我国的出口贸易面临竞争压力增大、贸易保护主义抬头等不利形势；我国需要不断升级产业结构，提升出口商品科技含量；继续深化对外开放，加强国际贸易合作，坚决反对贸易保护主义，维护世界贸易的秩序。
【知识点】中共十一届三中全会及其意义；对外开放与经济特区；改革开放以来的国际影响力的不断扩大；改革开放后中国国民经济的持续发展
【解析】【分析】（1）发展特点：根据材料“商品出口贸易总额从1980年的181.2亿美元增加到2007年的1.218万亿美元，占到了全球商品出口贸易总额的8.8%，赶超美国位居全球第二。”可知，出口贸易总额增长速度快；根据材料“中国出口商品结构呈现不断优化的演进趋势，工业制成品在出口中已占据绝对主导地位”可知，出口商品结构不断优化；根据材料“中国的贸易对象遍及全球，已经扩展至220多个国家和地区。”可知，贸易范围不断拓展。原因：根据材料时间可知，这一时期我国改革开放的不断深化；改革开放后，我国相对稳定的国内环境；根据所学知识可知，改革开放后，中国不断融入经济全球化的潮流；根据所学知识可知，20世纪90年代以来，中国市场经济体制的建立和完善；根据所学知识可知，中国社会经济的持续稳定发展。
（2）认识：根据材料一可以看出，改革开放以来我国出口贸易的发展取得了巨大成就，极大地推动了我国经济的发展，也对世界经济的发展作出了重要贡献；根据材料“近年来一些国家贸易保护主义的抬头使得我国对外贸易的发展面临严峻挑战。”可知，与此同时，我国的出口贸易面临竞争压力增大、贸易保护主义抬头等不利形势；根据材料“我国仍然以劳动密集型产品的出口为主，很多发展中国家与我国具有相似的劳动力价格优势……仍然以机械产品设备和轻纺工业品为主”并结合所学知识可知，我国需要不断升级产业结构，提升出口商品科技含量；根据所学知识可知，我国应该继续深化对外开放，加强国际贸易合作，坚决反对贸易保护主义，维护世界贸易的秩序。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解1978年至2007年我国出口贸易的发展特点及其原因，理解改革开放以来我国出口贸易发展的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
20．（2024高一下·河南开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料 中华民族史就是一部各民族交往交流交融史。古代中国从中原地区不断扩展成为领土广袤的“大一统”国家。“大一统”可谓中国历史转动之轴心，不断推动各民族交融与发展，从而创造了光辉璀璨的中华文化。
——摘编自刘余莉、程丽君《“大一统”与新时代铸牢中华民族共同体意识》
根据材料并结合所学中国古代史知识，自拟一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述完整）
【答案】论题：我国古代大一统王朝为各民族的交融与发展提供了有力支撑。
阐述：秦建立起第一个空前统一的封建王朝以后，通过征服南方越族地区，迁徙六国贵族到南方巴蜀等地，推动了这些地区社会经济的发展和各民族的交往交流交融。汉代开辟丝绸之路，设置西域都护府，极大地推动了西域地区各民族与中原王朝之间的往来。同时，西汉政府进一步加强对东南沿海和西南少数民族地区的治理，使得统一的多民族国家得到巩固和加强，各民族之间的交融进一步发展。唐朝中央政府在西域地区先后设置安西都护府和北庭都护府，使西域地区各民族能够继续通过丝绸之路保持与中原地区的往来，加深了与西域地区各民族之间的关系。唐朝还积极发展与吐番等周边少数民族的友好关系，在扩大中原文明的影响力的同时，也推动了与各民族之间的交融。元明清时期，随着中央集权的不断强化，对边疆民族地区的经营和管理更加完善和成熟，如元朝设置宣政院专门对吐蕃进行管理，设立北庭都元帅府和宣慰司等以加强对西域的军务管理，设立澎湖巡检司管理台湾；明朝设置奴儿干都司管理东北女真部落；清朝专设理藩院掌管蒙古族、藏族的民族事务，这些措施巩固了国家的统一使得民族之间的交融达到了新的高度。
总之，我国古代“大一统”王朝为各民族的交融与发展提供了有力支撑，古代各民族之间的文化交流和相互借鉴，促成了中国各民族共同的历史进步。
【知识点】唐朝的民族交融与民族治理
【解析】【分析】首先，阅读材料，拟定论题，如由材料“中华民族史就是一部各民族交往交流交融史”““大一统’可谓中国历史转动之轴心，不断推动各民族交融与发展，从而创造了光辉璀璨的中华文化”结合中国古代各朝代的民族政策和民族关系可得出论题：我国古代大一统王朝为各民族的交融与发展提供了有力支撑。其次，结合中国古代各大一统王朝采取的民族政策和民族关系分析阐释。如秦统一后，征服了南方越族地区，迁徙六国贵族到南方巴蜀等地，推动了这些地区社会经济的发展和各民族的交往交流交融。汉朝张骞出使西域，开辟了丝绸之路，汉政府设立西域都护府，极大地推动了西域地区各民族与中原王朝之间的往来。西汉政府还进一步加强对东南沿海和西南少数民族地区的治理，使统一多民族国家得到巩固和加强，各民族之间的交融进一步发展。唐朝在西域地区设立安西都护府和北庭都护府，使西域地区各民族能够继续通过丝绸之路保持与中原地区的往来，加深了与西域地区各民族之间的关系。唐朝还积极发展与吐蕃等周边少数民族的友好关系，这些举措在扩大中原文明的影响力的同时也推动了与各民族之间的交融。元明清时期，随着中央集权的不断强化，对边疆民族地区的经营和管理更加完善和成熟，如元朝设置宣政院专门对吐进行管理，设立北庭都元帅府和宣慰司等以加强对西域的军务管理，设立澎湖巡检司管理台湾；明朝设置奴儿干都司管理东北女真部落；清朝专设理灌院掌管蒙古族、藏族的民族事务，这些措施巩固了国家的统一使得民族之间的交融达到了新的高度。最后，综上所述，我国古代“大一统”王朝为各民族的交融与发展提供了有力支撑，古代各民族之间的文化交流和相互借鉴，促成了中国各民族共同的历史进步。
故答案为：
论题：我国古代大一统王朝为各民族的交融与发展提供了有力支撑。
阐述：秦建立起第一个空前统一的封建王朝以后，通过征服南方越族地区，迁徙六国贵族到南方巴蜀等地，推动了这些地区社会经济的发展和各民族的交往交流交融。汉代开辟丝绸之路，设置西域都护府，极大地推动了西域地区各民族与中原王朝之间的往来。同时，西汉政府进一步加强对东南沿海和西南少数民族地区的治理，使得统一的多民族国家得到巩固和加强，各民族之间的交融进一步发展。唐朝中央政府在西域地区先后设置安西都护府和北庭都护府，使西域地区各民族能够继续通过丝绸之路保持与中原地区的往来，加深了与西域地区各民族之间的关系。唐朝还积极发展与吐番等周边少数民族的友好关系，在扩大中原文明的影响力的同时，也推动了与各民族之间的交融。元明清时期，随着中央集权的不断强化，对边疆民族地区的经营和管理更加完善和成熟，如元朝设置宣政院专门对吐蕃进行管理，设立北庭都元帅府和宣慰司等以加强对西域的军务管理，设立澎湖巡检司管理台湾；明朝设置奴儿干都司管理东北女真部落；清朝专设理藩院掌管蒙古族、藏族的民族事务，这些措施巩固了国家的统一使得民族之间的交融达到了新的高度。
总之，我国古代“大一统”王朝为各民族的交融与发展提供了有力支撑，古代各民族之间的文化交流和相互借鉴，促成了中国各民族共同的历史进步。
【点评】本题考查中国古代史综合，解答本题需要掌握中国古代史的相关知识，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和时空观念、史料实证、历史解释等素养。
1 / 1河南省许平汝名校2023-2024学年高一下学期开学考试历史试卷
1．（2024高一下·河南开学考）“官僚”之称，古已有之。在春秋以前，官僚依附于贵族，类似贵族的管家或管事。春秋战国时期，官僚逐渐成为独立的社会阶层，并依照国家法令或国君的旨意行使职权。这一转变有利于（ ）
A．统一大业的实现 B．王室地位的稳固
C．专制政体的建立 D．华夏认同的强化
2．（2024高一下·河南开学考）秦代妇女从事的行业很广泛，她们不仅从事农业生产，还可以从事纺织业、矿业等商业活动，某些经营有方的妇女甚至得到了秦始皇的褒奖。由此可知，秦代（ ）
A．社会矛盾趋于缓和 B．男女地位实现平等
C．重视发展社会经济 D．重农抑商政策松弛
3．（2024高一下·河南开学考）西魏时期的府兵制是兵农分离、充满部落武装色彩的特殊军制，统兵大将类同酋长，战士户籍不隶州县。到了隋朝，府兵制与均田制结合起来，军人户籍一律归地方政府管辖。这一变化（ ）
A．加重了政府的财政负担 B．导致了地方势力的膨胀
C．推动了经济的全面恢复 D．有利于社会秩序的稳定
4．（2024高一下·河南开学考）宋代出现的话本小说将民间语言作为小说语言进行创作。在人物塑造上，宋代话本小说不再以非凡（英雄）人物为主，而是以平凡人物作为主要的塑造对象。这（ ）
A．使中国古代小说进入鼎盛时期 B．顺应了市民阶层的审美需求
C．反映出宋代文学已完全世俗化 D．挑战了理学倡导的伦理观念
5．（2024高一下·河南开学考）如图所示是从《元史·地理》所记载的相关数据中整理的元代人口统计（单位：户）。影响图中人口户数变化的重要因素是（ ）
A．耕地数量多少 B．国家是否统一
C．生产力水平高低 D．民族关系好坏
6．（2024高一下·河南开学考）明代后期，江西景德镇地区“民间青窑，制作阔大，每座容烧小器千余件”“首尾五日可出器”。民窑出产的瓷器除了极少数是官方委托民窑烧制的外，其余的瓷器绝大部分是作为商品在市场销售的。这可用于印证明代（ ）
A．商品经济进入新的繁荣期 B．官营手工业技术较为落后
C．国家经济政策发生了巨变 D．大规模使用自由雇佣劳动
7．（2024高一下·河南开学考）1723年2月，雍正帝规定：“在京满汉大臣，外省督、抚、提镇，仍令折奏外……今著各科道，每日一人上密折，轮流具奏，一折只言一事，无论大小寸务，皆许据实敷陈。”这一规定（ ）
A．杜绝了大臣专权 B．扩大了地方官员职权
C．强化了君主专制 D．完善了官僚政治体制
8．（2024高一下·河南开学考）有学者在论及中国近代某条约时说道：这一条约的签订破坏了中国的领土完整和关税主权，便利了英国对华的商品输出，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。该条约是（ ）
A．《北京条约》 B．《天津条约》
C．《南京条约》 D．《马关条约》
9．（2024高一下·河南开学考）表1所示为清末留日学生人数的统计（累计）。留日学生人数激增的主要历史背景是（ ）
表1
年份 1896 1898 1899 1900 1901 1902（年初） 1902（9月） 1903
人数/人 13 61 147 161 274 579 1058 1300多
A．近代学制的颁布 B．民族危机的加深
C．民间经济的发展 D．洋务新政的开展
10．（2024高一下·河南开学考）毛泽东说：“自从有了中国共产党，中国革命的面目就焕然一新了。”下列说法与材料中的“新”相符的是（ ）
A．斗争方式方面 B．国共合作方面
C．指导思想方面 D．经济基础方面
11．（2024高一下·河南开学考）1928年，张学良致电国民党中央，宣布东三省易帜，降下五色旗，升起青天白日旗，归顺南京国民政府，并提议将12月29日东北易帜日作为“国民党统一中国纪念日”。东北易帜（ ）
A．从形式上基本统一了全国 B．结束了各地军阀混战局面
C．激发了民主人士参政热情 D．实现了大革命的既定目标
12．（2024高一下·河南开学考）如图所示是1938年7月19日，白求恩寄给纽约朋友信中的部分内容。
晋察冀根据地占领的山西、察哈尔、河北三个省的部分地区，已经完全被日军包围了，日军占领了铁路沿线的所有城镇，但是八路军仍控制着整个乡村，这里也是游击队的中心，由统一战线政府领导。
上述内容表明，白求恩（ ）
A．否定共产党坚持的全面抗战路线
B．认为敌后战场已成为抗战的主战场
C．充分肯定共产党领导的敌后抗战
D．强调相持阶段共产党中流砥柱地位
13．（2024高一下·河南开学考）如图所示为米谷的漫画《眼睛一眨，母鸡变鸭》，漫画中的黑布上虽写着民主，可不知道主席台上的人手在布下捣鼓什么。它所反映的内容（ ）
A．揭露了国民党假民主真独裁的面目
B．粉饰了国民党政府的专制独裁统治
C．延缓了解放战争的历史进程
D．表达了人们建立民主政权的愿望
14．（2024高一下·河南开学考）1954年6月底，周恩来总理对印度和缅甸进行了访问，发表了中印、中缅两国总理的联合声明，宣布了指导中印、中缅关系的基本准则。该准则是（ ）
A．“求同存异”方针 B．结伴而不结盟政策
C．一个中国的原则 D．和平共处五项原则
15．（2024高一下·河南开学考）表2所示为20世纪90年代中国商品出口结构与进口结构的变化情况。这些变化主要是由于（ ）
表2
时间 初级产品/% 工业制成品/% 化工产品/% 轻纺、橡胶、矿冶制品/% 机械运输设备/% 杂项制品及其他/%
出口 进口 出口 进口 出口 进口 出口 进口 出口 进口 出口 进口
1991 22.5 17.0 77.5 83.0 5.3 14.5 20.1 16.4 10.0 30.7 42.1 21.3
1993 18.2 13.7 81.8 86.3 5.0 9.3 17.9 27.4 16.7 43.3 42.3 6.2
1995 14.4 18.5 85.6 81.5 6.1 13.1 21.7 21.8 21.1 39.9 36.7 6.8
1997 13.1 20.1 86.9 79.9 5.6 13.6 18.8 22.6 23.9 37.1 38.6 6.6
1999 10.2 16.2 89.8 83.8 5.3 14.5 17.1 20.7 30.2 41.9 37.2 6.7
A．国家重视和优先发展重工业 B．中国与世界经济的全方位接轨
C．改革开放的不断深入与发展 D．社会主义市场经济体制的建立
16．（2024高一下·河南开学考）2014年2月18日，习近平总书记在钓鱼台国宾馆会见中国国民党荣誉主席连战时，连战表示：我们要巩固坚持“九二共识”、反对“台独”，坚定推动两岸互助合作，让台湾各界越来越多投入两岸关系和平发展。这反映了（ ）
A．台湾当局认同中共统一方针
B．两岸合作消除“台独”势力的干扰
C．两岸敌对关系已被彻底终结
D．祖国统一符合中华民族根本利益
17．（2024高一下·河南开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料一 两汉时期，中央政府在匈奴人集中分布的区域建立了不同于内地的属国和道。唐代统治者在边疆少数民族聚居区设羁縻府州，实行羁縻统治。由于边疆地处多民族交汇地带，塞外游牧民族侵扰中原和内部边民叛乱的情况时有发生。汉唐两朝对边疆少数民族均采取“顺者以德服，逆者以兵临”之恩威并施手段，对边疆的少数民族叛乱势力予以坚决的军事打击。汉唐两朝通过移民实边、大兴屯田等措施，以发展经济为纽带，以开展贸易为手段，实现了中原与边疆地区经济上的往来互洽。为了实现大一统的政治诉求，汉唐两朝统治者一直重视对边疆的文教治理，“宣文教以章其化”，积极推行文化治理方略，以增强边疆各民族对儒家文化的认同，实现边疆的政治稳定和社会和谐发展以及边疆与内地的一体化。
——摘编自杨丽、叶珍珍《汉、唐北部边疆治理比较研究》
材料二 唐初国家安全的主要威胁来自北面和西面两个方向，尤其是雄踞漠北的东突厥。唐初集中精力整合内部，而对突厥则采取隐忍防御之策。经过十几年的励精图治，至贞观三年（629年），唐王朝国力渐盛，于是战略目标开始从对内转向对外，战略方针也从单纯防御转为积极防御，进而发展为攻守兼备。对外的重点是解除正面的威胁，经过贞观四年（630年）和贞观二十三年（649年）两次大规模对东突厥的反击作战，唐军先后平灭了东突厥颉利可汗及其余部，灭薛延驼，平定铁勒诸部，北面的威胁基本得以解除。于是唐王朝转而向西，经略西域。唐军首先击败吐谷浑，在河西陇右建立起牢固的前进基地，进而征讨高昌、龟兹等国，设西、伊、庭三州，设置安西四镇。到唐高宗时，进一步平定西突厥，唐朝不仅恢复并巩固了在西域的主导地位，而且影响波及中亚地区。至此，唐代治理边疆的战略基本达成了预期效果。
——摘编自周德钧《略论唐代治理西域的大战略》
（1） 根据材料一并结合所学知识，归纳汉唐时期边疆治理政策的共同之处。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析唐代边疆战略成功的原因及其意义。
18．（2024高一下·河南开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料一 或许是时代的局限，或许是英国用坚船利炮轰开了中国的大门，所以林则徐、魏源等有识之士仅仅对西方的科学技术感兴趣。确切地说，他们是对坚船利炮感兴趣，他们始终坚信在纲常礼教方面，西方不如中国，从此“师夷之长技以制夷”的思想开始影响中国一批又一批人。在内外交困的背景下，“师夷之长技以制夷”的思想也从理论进入实践阶段。19世纪末，“中体西用”思想走到了尽头，然而思想的闸门已经打开。
——摘编自纪锋《略论近现代中国文化思潮的变迁》
材料二 所谓中国近代社会思潮，即“在中国近代社会历史条件下产生的，那些特定的阶级、阶层、集团的社会心理、人文观点和理论意识形态的总和”“不管其成败如何，不管其内蕴的正确程度如何，都从属于那个历史性的问题，作为一种社会前途的设计，都是这场社会选择的答卷”。它们不仅是先进的中国人向西方不断学习的必然结果，而且顺应了中国资本主义发展的历史潮流，是中国近代化历史过程中的必然产物。这些形成于中国近代社会的社会思潮，既不可避免地受到了西方思想文化的影响，又深深地打上了中华民族传统观念的烙印，体现出了鲜明的特点。
——摘编自马艺铭《浅析中国近代社会思潮》
（1） 根据材料一并结合所学知识，指出“师夷之长技以制夷”从理论进入实践的标志性事件，并用史实解释“19世纪末，‘中体西用’思想走到尽头”。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，列举近代中国先后出现的社会思潮，并说明其共同特点。
19．（2024高一下·河南开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料一 改革开放以来，随着中国对外开放程度的不断提高，我国经济的发展也不断融入世界经济的总体格局中。中国的商品出口贸易总额从1980年的181.2亿美元增加到2007年的1.218万亿美元，占到了全球商品出口贸易总额的8.8%，赶超美国位居全球第二。中国出口商品结构呈现不断优化的演进趋势，工业制成品在出口中已占据绝对主导地位。中国的贸易对象遍及全球，已经扩展至220多个国家和地区。
——摘编自秦迪莎《改革开放以来我国出口贸易结构变动及其优化研究》
材料二 目前，我国仍然以劳动密集型产品的出口为主，很多发展中国家与我国具有相似的劳动力价格优势，导致劳动密集型产品的出口竞争越来越激烈。此外，虽然我国工业制成品出口比重不断上升，但是产品技术含量相对较低，高技术含量和高附加值的产品比重不高，仍然以机械产品设备和轻纺工业品为主。这些都将严重影响我国工业制成品的国际竞争力，不利于工业制成品的出口。此外，近年来一些国家贸易保护主义的抬头使得我国对外贸易的发展面临严峻挑战。
——摘编自陈相芬《我国对外贸易的发展形势浅析》2011
（1） 根据材料一，归纳1978年至2007年我国出口贸易的发展特点，并结合所学知识分析其原因。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对改革开放以来我国出口贸易发展的认识。
20．（2024高一下·河南开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料 中华民族史就是一部各民族交往交流交融史。古代中国从中原地区不断扩展成为领土广袤的“大一统”国家。“大一统”可谓中国历史转动之轴心，不断推动各民族交融与发展，从而创造了光辉璀璨的中华文化。
——摘编自刘余莉、程丽君《“大一统”与新时代铸牢中华民族共同体意识》
根据材料并结合所学中国古代史知识，自拟一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述完整）
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】A、结合所学知识，“统一大业的实现”在秦朝完成，排除A；
B、结合所学知识，在春秋战国时期，周王室地位下降，排除B；
C、结合所学知识，据材料“春秋战国时期，官僚逐渐成为独立的社会阶层，并依照国家法令或国君的旨意行使职权。”可知，春秋战国时期，随着分封制的瓦解，贵族政治逐步衰弱，君主权力提升，而依照国家法令或国君的旨意行使职权的官僚，成为君主实行专制统治的重要工具，这有助于专制政体的建立，故C正确；
D、结合所学知识，“华夏认同的强化”在材料中没有体现，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解君主专制政体的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
2．【答案】C
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，仅从妇女从事的行业，无法得出社会矛盾的信息，排除A；
B、结合所学知识，秦朝男女并未实现平等，排除B；
C、结合所学知识，据材料“她们不仅从事农业生产，还可以从事纺织业、矿业等商业活动，某些经营有方的妇女甚至得到了秦始皇的褒奖”，可知，秦朝政府鼓励妇女从事农业以及其他行业，以推动社会经济的发展，故C正确；
D、结合所学知识，材料并未说明重农抑商政策的相关信息，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解秦朝重视农业发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
3．【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝时期政权更迭
【解析】【分析】A、结合所学知识，隋的改革只是改变户籍的管理，财政问题没有改变，排除A；
B、结合所学知识，隋的改革是有利于抑制地方势力的膨胀，排除B；
C、结合所学知识，军事制度的改革，和隋经济的发展关联不大，排除C；
D、结合所学知识，据材料“西魏时期的府兵制是兵农分离、充满部落武装色彩的特殊军制，统兵大将类同酋长，战士户籍不隶州县。”可知，府兵的统领权利过大，容易造成分裂割据的局面，隋的改革为军人户籍一律归地方政府管辖，权利掌控在地方官员手中，有利于社会秩序的稳定，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解隋朝兵制改革的作用，有助于培养学生的历史解释素养。
4．【答案】B
【知识点】宋元时期的文学艺术
【解析】【分析】A、结合所学知识，明清时期是中国小说的鼎盛时期，排除A；
B、结合所学知识，宋代的话本小说以民间语言进行创作，将平凡人物作为主要的塑造对象，这反映了宋代文学的世俗化和平民化，顺应了市民阶层的审美需求，故B正确；
C、结合所学知识，宋代文学已完全世俗化， “完全世俗化”表述夸大，排除C；
D、结合所学知识，理学伦理是指三纲五常，材料中没有涉及理学的信息，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宋代文学的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
5．【答案】B
【知识点】蒙古崛起与元朝的统一
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料里没有提到耕地信息，排除A；
B、结合所学知识，元朝人口大幅度增加是在元朝统一之后，故B正确；
C、结合所学知识，材料没有涉及生产力高低的信息，排除C；
D、结合所学知识，材料未涉及民族关系，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解元朝户口数变化的原因，有助于培养学生的历史解释素养。
6．【答案】A
【知识点】明清时期商业的发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“民窑出产的瓷器除了极少数是官方委托民窑烧制的外，其余的瓷器绝大部分是作为商品在市场销售的”可知，这表明在明代后期，景德镇地区的瓷器生产已经高度商业化，瓷器大量作为商品在市场上销售，这反映了当时商品经济的繁荣和发展，故A正确；
B、结合所学知识，材料中并没有直接提及官营手工业技术的水平如何，只提到官方会委托民窑烧制瓷器，但这并不能说明官营手工业技术落后，排除B；
C、结合所学知识，材料中只提到了民窑生产瓷器并大量销售的情况，并没有涉及国家经济政策的变化，排除C；
D、结合所学知识，材料中没有提到关于自由雇佣劳动的使用情况，只提到了民窑的生产和销售情况，“大规模使用自由雇佣劳动”无法从材料中推断，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解明朝商品经济发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
7．【答案】C
【知识点】康雍乾时期的君主专制
【解析】【分析】A、结合所学知识，杜绝了大臣专权，表述过于绝对，不符合史实，排除A；
B、结合所学知识，材料未涉及官员职权的变化，排除B；
C、结合所学知识，清朝雍正时期扩大了官员呈报奏折的范围，有利于皇帝加强对管理队伍的管理，强化了君主专制，故C正确；
D、结合所学知识，材料未涉及对官僚机构的调整，不能得出完善了官僚政治体制，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解清朝君主专制的强化，有助于培养学生的历史解释素养。
8．【答案】C
【知识点】鸦片战争及其影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，《北京条约》是在第二次鸦片战争中签订的，使中国半殖民地半封建社会的性质进一步加深，排除A；
B、结合所学知识，《天津条约》是在第二次鸦片战争中签订的，使中国半殖民地半封建社会的性质进一步加深，排除B；
C、结合所学知识，第一次鸦片战争后签订的《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建地社会，故C正确；
D、结合所学知识，《马关条约》是在甲午中日战争后签订的，使中国半殖民地半封建的社会性质大大加深，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解《南京条约》的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
9．【答案】B
【知识点】清末“新政”与预备立宪
【解析】【分析】A、结合所学知识，留日学生人数激增的主要历史背景是民族危机的加深，而“近代学制的颁布”发生于清末新政时期，不能解释1896年—1900年间留学人数变化，也不属于主要历史背景，排除A；
B、结合所学知识，据材料可知，从1896年到1903年，中国留日学生人数基本呈现快速递增态势。依据所学知识可知，这和甲午中日战争带来的民族危机密切相关，青年学生纷纷去日本学习救亡图存之道，故B正确；
C、结合所学知识，留日学生人数激增的主要历史背景是民族危机的加深，“民间经济的发展”不属于主要历史背景，排除C；
D、结合所学知识，洋务运动在甲午中日战争中破产，不符合材料时间，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解清末新政的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
10．【答案】C
【知识点】中国共产党的成立
【解析】【分析】A、结合所学知识，中国共产党成立后，斗争方式方面没有发生变化，排除A；
B、结合所学知识，第一次国共合作于1924年达成，与材料中的“新”不符，排除B；
C、结合所学知识，中国共产党的成立，使中国革命从此有了马克思主义的科学指导，故C正确；
D、结合所学知识，中国共产党成立后，经济基础方面没有发生变化，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记中国共产党成立的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
11．【答案】A
【知识点】第一次国共合作与国民革命
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料可知，张学良致电国民党中央，宣布东三省易帜后，并提议将12月29日东北易帜日作为“国党统一中国纪念日”，可得出从形式上基本统一了全国，故A正确；
B、结合所学知识，结束了各地军阀混战局面，不符合史实，随后爆发了中原大战，排除B；
C、结合所学知识，材料未涉及到民主党派的参政情况，排除C；
D、结合所学知识，东北易帜没有实现反帝反封建的革命目标，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解东北易帜的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
12．【答案】C
【知识点】抗日战争的敌后战场
【解析】【分析】A、结合所学知识，“ 否定共产党坚持的全面抗战路线 ”与题意不符，排除A；
B、结合所学知识，通过白求恩的信件内容并不能看出敌后战场的地位，排除B；
C、结合所学知识，据材料可知，在晋察冀根据地，日本侵略者占领铁路沿线和城镇，但是由中共领导的八路军控制整个乡村，成为游击队的中心，这里可以看出白求恩对敌后抗日根据地的成就非常认可，即充分肯定共产党领导的敌后抗战，故C正确；
D、结合所学知识，1938年10月进入抗战相持阶段，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解敌后战场的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
13．【答案】A
【知识点】重庆谈判
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“1946年”“黑布上虽写着民主，可不知道主席台上的人手在布下捣鼓什么”可知，抗战胜利后，国民党政府逆时代潮流而动，试图坚持其一党独裁，漫画《眼睛一眨，母鸡变鸭》揭露了国民党假民主真独裁的面目，故A正确；
B、结合所学知识，该漫画具有讽刺意义，并不是粉饰国民党政府的专制独裁统治，排除B；
C、结合所学知识，材料揭露了国民党假民主真独裁的面目，未体现对解放战争历史进程的影响，排除C；
D、结合所学知识，材料未涉及人们对建立民主政权的愿望，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解重庆谈判的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
14．【答案】D
【知识点】新中国的外交政策与外交成就
【解析】【分析】A、结合所学知识，“求同存异”方针是在1955年万隆会议提出的，排除A；
B、结合所学知识，结伴而不结盟政策是针对国家发展而提出的准则，排除B；
C、结合所学知识，一个中国的原则是针对台湾问题而提出的，排除C；
D、结合所学知识，据材料可知，周恩来总理对印度和缅甸进行了访问时，提出了睦邻友好的和平共处五项原则，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记和平共处五项原则的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
15．【答案】C
【知识点】改革开放以来的国际影响力的不断扩大
【解析】【分析】A、结合所学知识，20世纪90年代，中国强调重工业、轻工业协调发展，排除A；
B、结合所学知识，中国与世界经济的全方位接轨， “全方位接轨”表述过于绝对，排除B；
C、结合所学知识，据材料可知，20世纪90年代，随着中国改革开放的深入发展，中国的工业化水平显著提高，中国商品出口结构和进口结构得到进一步优化，故C正确；
D、结合所学知识，21世纪初，中国特色社会主义市场经济体制初步建立，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解改革开放的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
16．【答案】D
【知识点】“一国两制”与祖国统一
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料没有体现出台湾当局的态度，无法得出相关结论，排除A；
B、结合所学知识，“消除台独势力”的说法过于绝对，不符合史实，排除B；
C、结合所学知识，“ 两岸敌对关系已被彻底终结”表述错误，排除C；
D、结合所学知识，据材料“我们要巩固坚持‘九二共识’、反对‘台独’”结合所学知识可知，民党荣誉主席连战认可“九二共识”，推动两岸合作，反映了祖国统一符合中华民族根本利益，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解一国两制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
17．【答案】（1）共同之处：实行因俗而治方针；设置军政管理机构；对叛乱势力进行军事打击；开展移民实边、大兴屯田；重视培养对儒家文化的认同感。
（2）原因：唐朝国力的强盛；边疆战略积极主动、主次分明；边疆战略灵活；承袭了前代的成功经验。
意义：有利于边疆地区的社会稳定；推动了统一多民族国家的发展；促进了边疆地区社会经济的发展；促进了边疆地区的民族交融；增进了边疆地区与中原之间的经济文化往来。
【知识点】唐朝的民族交融与民族治理；汉武帝疆域开拓与民族治理
【解析】【分析】（1）共同之处：据材料“两汉时期，中央政府在匈奴人集中分布的区域建立了不同于内地的属国和道。唐代统治者在边疆少数民族聚居区设羁縻府州，实行羁縻统治”可知，实行因俗而治方针；据材料“设羁縻府州，实行羁縻统治……对边疆的少数民族叛乱势力予以坚决的军事打击”可知，设置军政管理机构和对叛乱势力进行军事打击；据材料“汉唐两朝通过移民实边、大兴屯田等措施，以发展经济为纽带，以开展贸易为手段，实现了中原与边疆地区经济上的往来互洽”可知，开展移民实边、大兴屯田；据材料“汉唐两朝统治者一直重视对边疆的文教治理……增强边疆各民族对儒家文化的认同，实现边疆的政治稳定和社会和谐发展以及边疆与内地的一体化”可知，重视培养对儒家文化的认同感。
（2）原因：据材料“唐王朝国力渐盛，于是战略目标开始从对内转向对外”可知，唐朝国力的强盛；据材料“战略方针也从单纯防御转为积极防御，进而发展为攻守兼备。对外的重点是解除正面的威胁”可知，边疆战略积极主动、主次分明，边疆战略灵活；据材料“是唐王朝转而向西，经略西域。唐军首先击败吐谷浑，在河西陇右建立起牢固的前进基地.进而征讨高昌、龟兹等国，设西、伊、庭三州，设置安西四镇”可知，承袭了前代的成功经验。
意义：据材料“唐朝不仅恢复并巩固了在西域的主导地位”及所学知识可知，有利于边疆地区的社会稳定；结合所学知识可知，唐朝对西域地区的管理的影响还可以从推动了统一多民族国家的发展；促进了边疆地区社会经济的发展，促进了边疆地区的民族交融；增进了边疆地区与中原之间的经济文化往来等角度进行说明。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解汉唐时期边疆治理政策的共同之处，理解唐代边疆战略成功的原因及其意义，有助于培养学生的历史解释素养。
18．【答案】（1）标志性事件：洋务运动的开展。
解释：甲午中日战争中清政府惨败，宣告了以“中体西用”为指导思想的洋务运动的破产，“中体西用”思想在中国已经行不通。
（2）社会思潮：“师夷之长技以制夷”；“师夷长技以自强”（或中体西用，或洋务思潮）；维新思想；民主革命（或三民主义）；民主共和；实业救国；民主与科学；马克思主义（或社会主义）。
共同特点：诞生于半殖民地半封建的社会环境；都有向西方学习的主张；具有鲜明的爱国主义色彩（以救亡图存为主题）；思潮的推动主体是进步知识分子。
【知识点】洋务运动；戊戌维新运动；马克思主义在中国的传播；武昌起义
【解析】【分析】（1）事件：据材料一及所学知识可知， “师夷之长技以制夷”是指学习西方的先进技术来抵制西方的侵略，洋务派引进西方的先进技术，建立新式海军，创办近代企业等，这正是“师夷之长技以制夷”从理论进入实践的表现，所以这个标志性事件是洋务运动。解释： “19世纪末， ‘中体西用’思想走到尽头”。就是指洋务运动失败了，据所学知识，甲午中日战争中清政府惨败，宣告了以“中体西用”为指导思想的洋务运动的破产， “中体西用”思想在中国已经行不通。
（2）社会思潮：据材料一“‘师夷之长技以制夷’”的思想也从理论进入实践阶段”可知思潮一： “师夷之长技以制夷”据材料二“在中国近代社会历史条件下产生的，那些特定的阶级、阶层、集团的社会心理、人文观点和理论意识形态的总和”可知，社会思潮还有： “师夷长技以自强”（或中体西用，或洋务思潮）、维新思想；民主革命（或三民主义）民主共和；实业救国；民主与科学；马克思主义（或社会主义）。共同特点：据材料二“在中国近代社会历史条件下产生的”，这些社会思潮都诞生于半殖民地半封建的社会环境；据材料二“它们不仅是先进的中国人向西方不断学习的必然结果”可知，都有向西方学习的主张；据所学知识，具有鲜明的爱国主义色彩（以救亡图存为主题）、思潮的推动主体是进步知识分子。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解洋务运动的相关内容，识记近代中国先后出现的社会思潮及其特点，有助于培养学生的历史解释素养。
19．【答案】（1）发展特点：出口贸易总额增长速度快；出口商品结构不断优化；贸易范围不断拓展。
原因：改革开放的不断深化；相对稳定的国内环境；中国不断融入经济全球化的潮流；中国市场经济体制的建立和完善；中国社会经济的持续稳定发展。
（2）认识：改革开放以来我国出口贸易的发展取得了巨大成就，极大地推动了我国经济的发展，也对世界经济的发展作出了重要贡献；与此同时，我国的出口贸易面临竞争压力增大、贸易保护主义抬头等不利形势；我国需要不断升级产业结构，提升出口商品科技含量；继续深化对外开放，加强国际贸易合作，坚决反对贸易保护主义，维护世界贸易的秩序。
【知识点】中共十一届三中全会及其意义；对外开放与经济特区；改革开放以来的国际影响力的不断扩大；改革开放后中国国民经济的持续发展
【解析】【分析】（1）发展特点：根据材料“商品出口贸易总额从1980年的181.2亿美元增加到2007年的1.218万亿美元，占到了全球商品出口贸易总额的8.8%，赶超美国位居全球第二。”可知，出口贸易总额增长速度快；根据材料“中国出口商品结构呈现不断优化的演进趋势，工业制成品在出口中已占据绝对主导地位”可知，出口商品结构不断优化；根据材料“中国的贸易对象遍及全球，已经扩展至220多个国家和地区。”可知，贸易范围不断拓展。原因：根据材料时间可知，这一时期我国改革开放的不断深化；改革开放后，我国相对稳定的国内环境；根据所学知识可知，改革开放后，中国不断融入经济全球化的潮流；根据所学知识可知，20世纪90年代以来，中国市场经济体制的建立和完善；根据所学知识可知，中国社会经济的持续稳定发展。
（2）认识：根据材料一可以看出，改革开放以来我国出口贸易的发展取得了巨大成就，极大地推动了我国经济的发展，也对世界经济的发展作出了重要贡献；根据材料“近年来一些国家贸易保护主义的抬头使得我国对外贸易的发展面临严峻挑战。”可知，与此同时，我国的出口贸易面临竞争压力增大、贸易保护主义抬头等不利形势；根据材料“我国仍然以劳动密集型产品的出口为主，很多发展中国家与我国具有相似的劳动力价格优势……仍然以机械产品设备和轻纺工业品为主”并结合所学知识可知，我国需要不断升级产业结构，提升出口商品科技含量；根据所学知识可知，我国应该继续深化对外开放，加强国际贸易合作，坚决反对贸易保护主义，维护世界贸易的秩序。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解1978年至2007年我国出口贸易的发展特点及其原因，理解改革开放以来我国出口贸易发展的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
20．【答案】论题：我国古代大一统王朝为各民族的交融与发展提供了有力支撑。
阐述：秦建立起第一个空前统一的封建王朝以后，通过征服南方越族地区，迁徙六国贵族到南方巴蜀等地，推动了这些地区社会经济的发展和各民族的交往交流交融。汉代开辟丝绸之路，设置西域都护府，极大地推动了西域地区各民族与中原王朝之间的往来。同时，西汉政府进一步加强对东南沿海和西南少数民族地区的治理，使得统一的多民族国家得到巩固和加强，各民族之间的交融进一步发展。唐朝中央政府在西域地区先后设置安西都护府和北庭都护府，使西域地区各民族能够继续通过丝绸之路保持与中原地区的往来，加深了与西域地区各民族之间的关系。唐朝还积极发展与吐番等周边少数民族的友好关系，在扩大中原文明的影响力的同时，也推动了与各民族之间的交融。元明清时期，随着中央集权的不断强化，对边疆民族地区的经营和管理更加完善和成熟，如元朝设置宣政院专门对吐蕃进行管理，设立北庭都元帅府和宣慰司等以加强对西域的军务管理，设立澎湖巡检司管理台湾；明朝设置奴儿干都司管理东北女真部落；清朝专设理藩院掌管蒙古族、藏族的民族事务，这些措施巩固了国家的统一使得民族之间的交融达到了新的高度。
总之，我国古代“大一统”王朝为各民族的交融与发展提供了有力支撑，古代各民族之间的文化交流和相互借鉴，促成了中国各民族共同的历史进步。
【知识点】唐朝的民族交融与民族治理
【解析】【分析】首先，阅读材料，拟定论题，如由材料“中华民族史就是一部各民族交往交流交融史”““大一统’可谓中国历史转动之轴心，不断推动各民族交融与发展，从而创造了光辉璀璨的中华文化”结合中国古代各朝代的民族政策和民族关系可得出论题：我国古代大一统王朝为各民族的交融与发展提供了有力支撑。其次，结合中国古代各大一统王朝采取的民族政策和民族关系分析阐释。如秦统一后，征服了南方越族地区，迁徙六国贵族到南方巴蜀等地，推动了这些地区社会经济的发展和各民族的交往交流交融。汉朝张骞出使西域，开辟了丝绸之路，汉政府设立西域都护府，极大地推动了西域地区各民族与中原王朝之间的往来。西汉政府还进一步加强对东南沿海和西南少数民族地区的治理，使统一多民族国家得到巩固和加强，各民族之间的交融进一步发展。唐朝在西域地区设立安西都护府和北庭都护府，使西域地区各民族能够继续通过丝绸之路保持与中原地区的往来，加深了与西域地区各民族之间的关系。唐朝还积极发展与吐蕃等周边少数民族的友好关系，这些举措在扩大中原文明的影响力的同时也推动了与各民族之间的交融。元明清时期，随着中央集权的不断强化，对边疆民族地区的经营和管理更加完善和成熟，如元朝设置宣政院专门对吐进行管理，设立北庭都元帅府和宣慰司等以加强对西域的军务管理，设立澎湖巡检司管理台湾；明朝设置奴儿干都司管理东北女真部落；清朝专设理灌院掌管蒙古族、藏族的民族事务，这些措施巩固了国家的统一使得民族之间的交融达到了新的高度。最后，综上所述，我国古代“大一统”王朝为各民族的交融与发展提供了有力支撑，古代各民族之间的文化交流和相互借鉴，促成了中国各民族共同的历史进步。
故答案为：
论题：我国古代大一统王朝为各民族的交融与发展提供了有力支撑。
阐述：秦建立起第一个空前统一的封建王朝以后，通过征服南方越族地区，迁徙六国贵族到南方巴蜀等地，推动了这些地区社会经济的发展和各民族的交往交流交融。汉代开辟丝绸之路，设置西域都护府，极大地推动了西域地区各民族与中原王朝之间的往来。同时，西汉政府进一步加强对东南沿海和西南少数民族地区的治理，使得统一的多民族国家得到巩固和加强，各民族之间的交融进一步发展。唐朝中央政府在西域地区先后设置安西都护府和北庭都护府，使西域地区各民族能够继续通过丝绸之路保持与中原地区的往来，加深了与西域地区各民族之间的关系。唐朝还积极发展与吐番等周边少数民族的友好关系，在扩大中原文明的影响力的同时，也推动了与各民族之间的交融。元明清时期，随着中央集权的不断强化，对边疆民族地区的经营和管理更加完善和成熟，如元朝设置宣政院专门对吐蕃进行管理，设立北庭都元帅府和宣慰司等以加强对西域的军务管理，设立澎湖巡检司管理台湾；明朝设置奴儿干都司管理东北女真部落；清朝专设理藩院掌管蒙古族、藏族的民族事务，这些措施巩固了国家的统一使得民族之间的交融达到了新的高度。
总之，我国古代“大一统”王朝为各民族的交融与发展提供了有力支撑，古代各民族之间的文化交流和相互借鉴，促成了中国各民族共同的历史进步。
【点评】本题考查中国古代史综合，解答本题需要掌握中国古代史的相关知识，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和时空观念、史料实证、历史解释等素养。
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