统编版语文五下第三单元综合性学习：遨游汉字王国：汉字真有趣 课件

(共32张PPT)
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人教部编版五年级下册语文PPT模板
《汉字真有趣》
《目录》
1
新课导入
2
新知讲解
3
整体感知
4
拓展延伸
《01》
新课导入
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遨游汉字王国
我们平常读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了解？
汉字产生于几千多年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程,沿用至今。
汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现出了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。
……
你一定想更多地了解汉字吧！让我们开展综合性学习活动，一起遨游汉字王国，感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，有选择地开展以下活动。在开展活动前，要认真阅读提供的材料，并从中受到启发，搜集更多体现汉字神奇、有趣的资料。　
字谜七则
什么是字谜
字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要是根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运用离合、象形、会意等多种方式创造的。字谜注重文字形体的组合及偏旁部首的搭配，要从形态、功用和意义上对谜底汉字各个组成部分作多种角度描绘，词句简短，行文措辞和谜面修辞技巧要求也较高。
①画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
②四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧
相连。
③一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。
④有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。
　
谜底：日
谜底：田
谜底：田
①—④是文字谜。这四个字谜的特点是谜面像一首小诗，形象地描述了某一汉字的特征。我们可以从谜面所体现的形和义来猜谜底。
谜底：也
《02》
新知讲解
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⑤画的是一个人（亻）靠在树（木）旁，谜底是“休”。
⑥画的是一个时钟，正好是十二点（十与两个点），谜底是“斗”。
⑦相传唐伯虎曾在汉洲西湖畔卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上画一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，要购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，则分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答，取下画来便走。
唐伯虎望着这年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！”
你能猜出这是什么字吗？ 　
⑦小故事中的谜语也是一个画谜。画上是一只黑狗，“狗”也可以写作“犬”，“黑”和“犬”合在一起就是“默”。再根据年轻人不回答，不言语，取下画等行为，进一步可确定是“默”。
猜字谜的方法
猜字谜常用的三种方法：组合法、象形法、会意法。
（1）组合法是根据字谜的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如：“山上还有山。”我们可以根据部件“山、山”上下相连，组成“出”。
（2）象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比如“竹林下面一蜻蜓”。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，上面加上“竹”，就是“竿”。
（3）会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如：“傍晚的太阳”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了，谜底就是“晒”。
猜字谜的时候，这三种方法往往结合起来运用。
《03》
新知讲解
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门内添“活”字
传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：“门内添‘活’字，乃‘阔’字也。
内容理解：
这个小故事与猜字谜有关。曹操在门上写了一个“活”字，把“门”和“活”组合在一起，就是“阔”。曹操的意思是说门造得太宽大，杨修明白其意，便让众人把门重修了。
什么是谐音？
有趣的谐音
谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字代替本字，产生辞趣的修辞格。
小朋友，什么是歇后语？
歇后语是劳动人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。一般由两部分组成。前半部分是形象的比喻，像谜面。后半部分表示解释、说明，像谜底。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前部分，把后一部分隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。歇后语可以分为喻义性歇后语和谐音性两大类。
外甥打灯笼----照旧(舅)
梁山泊军师----无（吴）用
孔夫子搬家----净是输(书)
四月的冰河----开动（冻）了
咸菜烧豆腐----有言（盐）在先
隔着门缝吹喇叭---名（鸣）声在外
教材中出现的歇后语都是谐音。它的特点是借助同音或近音的联系，产生俏皮风趣的表达效果。谐音的字词有：照旧（舅）、无（吴）用、净是输（书）、开动（冻）了、有言（盐）在先、名（鸣）声在外。
（1）谐音歇后语
腊月的天气——动（冻）手动（冻）脚
无弦的琵琶——谈（弹）不得
飞机上挂暖壶——高水平（瓶）
秃子打伞——无法（发）无天
（2）谐音对联
上联：二三四五 下联：六七八九 横批：缺衣（一）少食（十）
上联：猫儿竹下乘凉，全无暑（鼠）气 下联：蝴蝶花间向日，更有风（蜂）来
拓展积累
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“枇杷”和“琵琶”
有人送枇杷给予一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”
什么是同音词？
同音词是“同音异义词”的别称，是读音相同而意义上毫无联系的一组词。
内容理解：
“枇杷”与“琵琶”是同音词，虽然读音相同，但字形不同，意义更是毫无关联。那个人给县官送“枇杷”，却把水果“枇杷”写成乐器“琵琶”，所以闹出笑话。
你还知道哪些同音字？
拓展积累
我积累了：
人参——人身
报数——抱树
珍惜——珍稀
有趣的形声字
内容理解：
这则材料主要讲述了形声字的发展变化。
形声字有两种。一种是原来是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字简化后，象形的特征弱化，不容易辨认出来。因此，人们在象形的基础上增加声符，创造了新的形声字，如：星、凤。一种是原来是象形字，但是它与其他象形字的区分度还不够大，表意还不够充分，人们就在象形字的基础上增加形符创造出新的象形字，如：蜀、祭。
一般来说，汉字的造字方法有象形、会意、指事、形声等。
（1）象形：用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征具体地勾画出来。象形 字来自图画文字，是一种最原始的造字方法，象征性比较强。
（2）指事：大多数指事字是在象形字的基础上添加笔画或符号。如，刃，表示刀 加一点，指刀刃。
小朋友，你还积累了哪些造字方法？
拓展积累
活动建议
1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。如制作灯谜、举办猜字谜语园会、设置字谜擂台赛等。
2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学交流，办一次趣味汉字交流会。
3.搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
4.创办一期手抄报或举办一次学习成果展览。
活动方法
1.认真读读阅读材料，自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。
2.结合活动建议，制订一个活动计划，做好人员分工。活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员和分工情况。
3.通过多种途径搜集体现汉字趣味的资料。搜集资料时可以查找图书、上网搜索或向别人请教。查找图书时可以按类别查找，可以根据书名、目录、简介等判断书中书否有需要的内容。上网搜索时要选准关键词，检索后要根据题目、引用的片段等判断哪些是需要的材料。还可以想想谁会有自己相关的资料，想好问题，向合适的人请教。
4.整理搜集好的资料，开展猜字谜活动、趣味汉字交流会、办手抄报、学习成果展等活动。
范例
“汉字真有趣”活动计划
活动时间：X年X月X日
活动地点：家
活动内容：了解丰富而有趣的汉字
活动过程：
1.搜集字谜，自己编写字谜、猜字谜。
2.查找谐音笑话、谐音歇后语。
3.搜集有关汉字来历的资料。
4.交流活动心得，制成小报。
活动分工：
组长：
搜集资料：
编辑：
抄写：
画图：
《04》
拓展延伸
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成果展示
字谜：
1.千人坐在太阳上。（香）
2.一口咬掉牛尾巴。（告）
3.一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。（磨）
4.一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（ 明 ）
5.三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（匹）
6.一个字，两张口，下面还有一条狗。（哭）
成果展示
谐音古诗
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。
成果展示
同音词故事
捐官答上司
一天上司巡访下来，问一捐官：“现在百姓如何 ”捐官赶紧回答:“白杏只有两棵，红杏倒是不少。” 上司说：“我问的是黎庶 ”捐宫又回答：“梨树甚多，结果颇少。”捐官固然无知，但这同音字也确实混淆了捐官的视听。
谢谢
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