1教学目标
1、领悟诗词佳句，感悟所表达的真挚情感和所创设的美妙意境。 2、积累诗词名句。
2学情分析
作为七年级的学生，虽然在上学期学习过古诗词，但对古诗词的朗读还把握不够到位，更缺乏对古诗词的鉴赏知识。所以这两方面应在课堂上加以指导。
3重点难点
重点：感悟诗词表达的真挚情感和创设的美妙意境。 难点：培养良好的诵读习惯。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入新课
词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲子词，又因句子参差不齐而称长短句。词，最早都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词也叫“填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”，如这首词的词牌名《西江月》。词按字数多少分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，91字以上为长调，58字以上至90字为中调。其实并无根据，但习惯如此。长一点的词还可以分段，有双调、三叠、四叠之分。这首词有50字，仍属小令，但有两段，故称双调。读双调的词要注意上、下段（又称上片、下片或上阕、下阕）之间的联系。
活动2【讲授】简介作者
辛弃疾，南宋杰出的豪放派词人。他的词 以沉雄激越著称。但也有清新自然的词作。 宋孝宗淳熙八年，词人被奸佞中伤、弹劾以致罢官后闲居上饶，有机会充分领略黄沙道上的风景。写了一组清新俊逸、绰约自然的词。《西江月》便是其中之一。
活动3【活动】合作探究
1、教师领读全词一至二遍，着力培养学生的节奏感，也可让学生试读。 2、师生互动
（1）词人这次夜行的路程长不长？你从什么地方看出来的？ 明确：长。因为天气有变化：开始有明月、清风，后来乌云四合，下了几滴雨，还可以从词人找避雨地看出雨有下大的趋势。 （2）路长，为什么要夜行？ 明确：白日酷热，因为从鸣蝉、说丰年、骤雨等可以看出这时正值夏季。
（3）谁能用自己的话说出上片的内容？ 明确：深夜时分，月儿从云缝里钻了出来，山林顿时变的明亮起来，惊动了在枝头上栖息的山鹊，清风吹拂，蝉也叫的格外欢快。此时，词人和他的同伴们正行进在黄沙道中，一路上他们都闻到了稻花的香气，田间的青蛙也不断的鸣叫，他们一边走一边谈论着今年定是一个好年成。
（4）下片一开始就说“七八个星天外”，这意味着什么？ 明确：到了后夜，天边尚余几颗星。 （5）“两三点雨山前”，雨不大嘛，词人着急吗？ 明确：从下句看，他是着急的，因为这是骤雨将至的信号。
（6）词人此刻一定是快步急行，他对这条路熟悉吗？ 明确：从下文“旧时”二字可知他是熟悉的。
（7）最后两句注释里的话跟词人的表述有什么不同？ 明确：词人用的是倒语，表现词人的惊喜之情，因为他找到避雨的地方了。 补充解释：词中常常出现倒语，有的出于表达内容的需要，有的出于押韵的需要，更多的是两种需要兼而有之，这两句就是这样。
活动4【讲授】课堂小结
凡双调的词，内容重点大多在下片。这首词也是如此：它上片写月明之景表达词人轻松、喜悦的心情，其实只是烘托；下片写避雨才是词人本意所在。在山野里夜行遇雨而能找到避雨的地方，这种乐趣只有身历其境的人才能体会到。此外，读词也要注意词中的关键性字眼，过去叫做“炼字”。这首词中“忽见”二字就炼的好，集中表达了词人喜出望外之情。
活动5【作业】布置作业
1.背诵并默写这五首诗词。
2.完成“新课堂”。
课件11张PPT。
西江月
----明月别枝惊鹊
词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长短句，而最常见的是“词”这个名称，相当于我们现在的歌词。词，早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫“填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”。 辛弃疾，南宋杰出的豪放派词人。
他的词 以沉雄激越著称。但也有清新自然的词作。
宋孝宗淳熙八年，词人被奸佞中伤、弹劾以致罢官后闲居上饶，有机会充分领略黄沙道上的风景。写了一组清新俊逸、绰约自然的词。
《西江月》便是其中之一。明 月 / 别 枝 / 惊 鹊
清 风 / 半 夜 / 鸣 蝉
稻 花 香 里 / 说 丰 年
听 取 / 蛙 声 / 一 片
七 八 个 星 / 天 外
两 三 点 雨 / 山 前
旧 时/ 茅店 / 社 林 边
路 转 / 溪 头 / 忽 见 西江月 “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”
明亮的月光照到枝头，惊飞了另一枝头的喜鹊，微风吹来，惹得蝉儿在半夜里嘶鸣。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”
漫村遍野的香气
一片蛙声欢唱丰收前景
喜悦之情萦绕心头
“七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。”
天边有几颗星星，山前下了几滴小雨。从前土地庙周围的树林边有一家茅草盖的旅店，啊，过了溪上的小桥，转个弯，它就忽然现出来了。 写景： 视觉：明月 惊鹊 星
茅店 社林 溪桥听觉：呜蝉嗅觉：稻谷 蛙声触觉：清风 雨思考：
这首词表达了词人怎样的情怀？ 表现了词人被美妙的夜色所陶醉怡然自得、淡泊潇洒的心态以及对丰收前景的喜悦之情。 练习
1、本节课所学的词的 作者是 （ ）他是（ ）爱国词人。
2、这首词中的对偶句有（
）
3、通过本节课的学习我们懂得了学习诗词要注意把握诗词的（ ） 美、（ ）美和（ ）美。
4、词表达了词人（
）的感情。
辛弃疾南宋 明月别枝惊鹊，
清风半夜鸣蝉；七八个星天外，两三点雨山前音韵意境含蓄 被美妙的夜色和丰收的
前景所陶醉作业1.背诵并默写这五首诗词。
2.完成“新课堂”。
