30.西江月（明月别枝惊鹊）教学设计 (3)

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1教学目标
知识与能力：理解词所表达的思想感情。
过程与方法：反复朗读并背诵，理解作品的思想内容。
情感与价值观：感受词人热爱农村、关心农事的质朴情怀。
2学情分析
学生具有了较好的诗词朗读能力，对诗词的字面意思有一定的解读能力。但本首词涉及到了乡村的一些特有的事物和风味，部分学生长期生活在城市中，要参悟出其中的风味，有一定的难度。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：反复朗读并背诵，理解诗歌的思想内容和思想感情。 教学难点：感受词人热爱农村、关心农事的质朴情怀。21·cn·jy·com
4教学过程
4.1 一学时
教学活动
活动1【讲授】西江月
一、知识温故
学生齐背上堂课学的《我爱这土地》。
二、新课学习
1.解题、作者和写作背景简介。
（1）解题
《西江月》是一首词，“西江月”是词牌名，与词的内容无关，原有标题
“夜行黄沙道中”。黄沙，即黄沙岭，在江西省上饶县西。
（2）作者简介
辛弃疾，南宋杰出的豪放派词人。字幼安，号稼轩，历城人。一生坚决主张抗金。他的词力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品，艺术风格多样，以豪放为主。21世纪教育网版权所有
（3）写作背景
宋孝宗淳熙八年，词人被奸佞中伤、弹劾以致罢官后闲居上饶，有机会充
分领略黄沙道上的风景。写了一组清新俊逸、绰约自然的词。《西江月》便是其中之一。
2.教师配乐范读。
明月 / 别枝 / 惊鹊，
清风 / 半夜 / 鸣蝉。
稻花香里 / 说丰年，
听取 / 蛙声 / 一片。
七八个星 / 天外，
两三点雨 / 山前。
旧时/ 茅店 / 社林边
路转 / 溪桥（头） / 忽见
3.学生齐读，学生个人展示读。
4.教师归纳总结。
三、作品探究
a.以小组为单位进行探究，每个小组从中选择一个最想回答的问题进行讨论，讨论时间为5分钟。
1.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”一句展现了什么样的氛围？
2.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”写出了词人当时怎样的心情？
3.“七八个星，两三点雨”展示了怎样的画面？
4. 说说你对“路转溪桥忽见”中“忽”的理解。
5. 整首词抒发了词人怎样的感情？
b.小组派代表进行成果展示，教师归纳和点评。
四、教师出示图片，学生看了图片后说出相关的词句。
五、背诵全词。
六、课堂小结
乡村风景如画，我们的生活是诗，让我们阅读经典的诗篇，体味如诗如画的生活，用智慧和双手创造美好的未来。
七、作业布置21教育网
结合这首作品的名句，发挥想象，写一段话，描写丰收的喜人景象。
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