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人教版七年级(下)语文发展性评价与自测试卷(四)
第二单元B卷(开卷)
班级 学号 姓名
1、 积累和运用（20分）
1． 根据拼音写出汉字或给加点字注拼音。（4分）
澎 pài（ ) (gèn)______古 (bǔ)_____育 阻(ài)_____
迷惘( ) 懊悔( ) 崎岖( ) 炽痛( )
2．找出下列句子中的错别字并在括号中改正。 （4分）
（1）炊烟在新建的住房上漂荡，小河在美丽的村庄旁流淌。（ ）
（2）觉得在此奇绝壮绝的景界，愈能感到一种冒险的乐趣。（ ）
（3）但这种状美的趣味，没有雄健的精神是感觉不到的。（ ）
（4）黄河出现在亚州的原野；它表现出我们民族的精神，伟大而又坚强。（ ）
3． 文学常识填空。（8分）
①《最后一课》，作者________，他是法国作家，本文的体裁是______
②《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《__________》，它是_________时北方的一首民歌。 ③ ，掀起万丈狂澜； ，结成九曲连环。
④《木兰诗》中写战场艰苦的是：_____________________，____________________。
4、对下列各句中使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）。（2分）
A．立春以后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。（拟人）
B．花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（比喻）
C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民知道它在唱什么。（比喻）
D．柳树的枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着。（拟人）
5、在下列横线上，仿照加点的句子再续写两个句子。（2分）
人活着不是单靠食物，还要有：春大百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉，
________________________， ______________________。
二、品味与探究(10分)
6．结合对课文的学习，谈谈你对下面两句话的感受。 （2分） ．
(1)要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……
(2)为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。
7．汉语是世界上词汇量最丰富的语言，往往一个意思可用不同的词语表示，你能写出不少于四个表示“笑”的(不能有笑字出现)词语吗 （2分）
8、读下列语句，写出你的理解（不超过20字）（2分）
俄国作家列夫·托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”
理解：______________________________________________________。
9、请从括号里选择恰当的词语填入句中横线，并说说理由。(2分)
把中原大地______(劈、分 )成南北两面。
10、口语交际。(2分)
上课铃声响了，某同学还慢吞吞地往教室走，进教室之后，依然不紧不慢地走到座位上，此时老师笑着对大家说：“XX同学真是一个听话的好学生，上次他在楼道里乱追乱窜，老师批评了他，你看他现在稳重多了，连打了上课铃，依旧沉得住气，都不快走两步。“教室里爆发出大声哄笑。
读了这段文字，你认为老师的言外之意是什么？如果你是老师，你会怎么说？
（1）言外之意：__________________________________
（2）你说的话：_________________________________
三、阅读与思考（40分）
（一）《最后一课》郑振铎（17分）
这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。
“听到了炮声和机关枪声没有 ”c在电话里说。“没有听见。发生了什么事 ” “听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。”接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。”太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。我们依旧地摇铃上课。我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。学生们不到的人很少。“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。”学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”
我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。
这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”。镇定安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。
谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在笔记着。心无旁用，笔不停挥。别的十几个课堂里也都是这样的情形。
对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢。
街上依然的平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着。我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉着异常地在等待着，等待着最后一刻的到来。 远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。几分钟后。有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。
时间是上午10时30分。我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：“现在下课!” 学生们一致地立了起来，默默地不说一句话，一个女生似在低低地啜泣着。
没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，个个人都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。从来没有那天无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。这样的，光荣的国立暨南大学在Ａ暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。
11、这《最后一课》发生的地点是（ ）(城市名)，文中的（ ）和（ ）给我们作了提示。（３分）
12、 12月8日这一天，暨大校方做出了一个什么决定？（3分）
13、“听说日本兵……”一句是（ ）描写，在文中的作用是（ ）（4分）
14、请谈谈本文与都德的《最后一课》有哪些相似之处 （3分）
15、请精读“对于要……一旦离别了呢。”一段，写 50字左右的议论性文字。要求观点鲜明，语句流畅。（4分）
(二)《泰山印象》（12分）
一阶一阶地，没有任何思想和感觉，只是这样地爬着。四周是什么样的夜，我不知道，只看见自己的影子在手电筒照亮的那片青石台阶上晃动……终于不知是谁叫起来：“到了!南天门!”
我急切地抬起头，想看看泰山的夜是否真的那么神秘和威严，可是在我四周的似乎是盘古开天辟地前的那一片混沌状态，天地都消失了，只有被山风吹散的云的形骸充斥在这片空间，一条被灯光打亮的石阶像天梯一样垂下。我感到十分可怕，自己从2000米以下的山底千辛万苦地爬上来，想感受一下贴近天空的神圣，体味一下俯看众山小的气势。却发现，在这里，在天地之势的威压下，我在急剧地缩小下去，轻得连脚下的这方土地都不能踏实地把握。山顶上。人们相互依偎，缩成一团，彼此用体温温暖着，仍抵御不了山风的肆虐，瑟瑟发抖。这就是自然的力量吗 轻而易举地就把我们打得晕头转向 轻而易举地就让我们在它巨大的身躯下弯下了脊梁 是在警告我们自然的威力之大远不是我们人类可以控制的吗
天亮了。树木、怪石、山峰，在远远近近清晰起来，十八盘的石阶蜿蜒而下，所有的山顶都在我的脚下，蓝天白云抚摸着我的头发。昨晚的恐惧和迷茫渐渐退去。五千多级台阶，我不是也爬了上来 一夜的寒风后，我不依然立在泰山的头顶 而它——自然，在冲我恐吓、吼叫了一夜后，现在又只能显出驯服温顺的神色。
下山的路上遇到一队队挑山工，扛着重物快步疾行，留下洪亮的吆喝声比那风声还悠远，留下健壮结实的身影比那巨石还强劲，挑起人类的尊严，走向与自然的搏击，步伐是那么自信。走过“回马岭”，我想起了那山上没有石阶的日子，马儿由土路上山，在半腰就只能望山兴叹，在天地的嘲笑声中退下山去。然而曾几何时，人们开始用他们并不有力的手掌，并不宽大的肩膀，抬呀，挑哇，用石头一点点砌起巨人的脚趾，一直爬上了他的头顶，在那里长啸一声，天地为之动容!
一路欣赏刻在石头上的题字，大都是感叹泰山之险峻，造物之神奇，惟有一篇，像是一份人类递交给自然的挑战书，傲然踞于古老的山石上。那就是毛泽东的《沁园春·雪》。“数风流人物还看今朝”，人民的力量可以挑起天地，震撼乾坤!这使我非常感动，这是一种十分可贵的人本主义思想，西方几百年前就有了文艺复兴，把人凌驾于神之上并将其作为天地真正的主宰而赞美!而我们——有着悠久历史和深邃思想的民族，是否也早已悟出这份道理 孔子在几千年前就站在这里，发出了“登泰山而小天下”的感慨，就已感到人类所涌动的不可抑制的生命力和创造力。而直至现在，漫山的香火依然旺盛，仍然有不少人宁愿将希望寄托于缥缈的天国。难道脚下的青山台阶不能给他们坚实的感觉 难道一身热汗的挑山工不比庙中的冷面菩萨更给人以希望与活力吗
坐在回旅馆的车上，望着泰山在我的视野中越来越小。冥冥中，一个大大的“人”字顶天立地!
16．第二段中写“我”夜间登上泰山南天门时有哪些感受 （3分）
17．你认为作者为什么称赞挑山工“挑起人类的尊严” （3分）
18．“人类递交给自然的挑战书”指的是什么 （3分）
19．“我”登泰山后思想发生了怎样的变化 （3分）
（三）文言文阅读（共11分）
读书佐酒
苏子美①豪放不羁，好饮酒。在外舅②杜祁公家，每夕读书，以一斗为率③。公深以为疑，使子弟④密 觇⑤之。闻子美读《汉书·张良传》，至“良与客狙击秦皇帝，误中副车⑥，遽抚掌曰：“惜乎，击之不中！”遂满饮一大白。又读，至“良曰‘始臣起下邳，与上会于留⑦，此天以授陛下’”，又抚案曰：“君臣相遇，其难如此！”复举一大白。公闻之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不为多也。”
【注释】①苏子美：即宋代诗人苏舜钦，子美是他的字。 ②外舅：岳父。 ③率（lǜ）：标准。 ③子弟：家中的晚辈。⑤觇（chān）偷看。⑥副车：帝王外出时随从的车。⑦始臣起下邳（pī），与上会于留指张良在下邳得到《太公兵法》,后与刘邦于留县相会的经历。上，指刘邦。
20、解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）好饮酒 （2）闻子美读《汉书 张良传》
（3）遽抚掌曰 （4）此天以授陛下
21、对下列句子中加点词的理解错误的一项是（ ）。（3分）
A、以一斗为率（把、用） B、击之不中（指代副车）
C、遂满饮一大白（于是、就） D、与上会于留（在）
22、用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）
公深以为疑，使子弟密觇之。
23、从文中看，苏子美是一个怎样的人？（2分）
四、表达与交流（30分）
再读现代文阅读郑振铎的《最后一课》（节选）中“对于要……一旦离别了呢。”一段，然后以“离别”为话题写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限。
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人教版七年级(下)语文发展性评价与自测试卷(三)
第二单元A卷(闭卷)
班级 学号 姓名
一、 积累与运用（20分）
1、 给加点字注音（4分）
（1）、狂澜（ ）（2）、祈祷（ ）（3）、澎湃（ ）（4）、懊悔（ ）
（5）、污秽（ ）（6）、屏嶂（ ）（7）、默契（ ）（8）、斑斓（ ）
2．用横线画出下列句中的错别字，并改正在句后括号里（3分）
(1)用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏嶂。 ( )
(2)忽然教堂的钟敲了十二下。祁祷的钟声也响了。 ( )
(3)狐仙姑深夜的澜语，原野上怪诞的狂风。 ( )
3、古诗文默写（4分）
（1 ）（ ），对镜帖花黄。（《木兰诗》）
（2 ）、谁家玉笛暗飞声，（ ）。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3 ）（ ），影入平羌江水流。（李白的《峨眉山月歌》）
（4 ）出自“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”一句的成语是（ ）。
4、写出与黄河有关的两句古诗：（２分）
5、你最近想必又读了些好书，请把你印象最深刻的一本书的书名及主要内容写出来。（限20字以内，3分）
6、你的同学李宏君把你的复读机借去用，可在课间的时候他发现复读机不见了。当他告诉你这件事时，你会如何对他说。如果你再去找老师的话，你又会怎么说。——当然，你只是想找出你的复读机，要回你的复读机而已。（4分）
对李宏君说：
对老师说：
二、阅读理解（共40分）
（ 一）《最后一课》 (15分)
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。 ……
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。……
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”
7、本文选自（ ）国作家（ ）的《最后一课》。（２分）
8、老师为什么在最后一课时穿戴礼服 郝叟等人为什么坐在教室里 (4分)
9、选文第二段 中“这种方式”指什么 （2分）
10、为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”,而“我”却“觉得他从来没有这么高大” （3分）
11、选文的最后一段用了（ ）和（ ）描写方法，表现了韩麦尔先生（ ）（４分）
（二）《月是故乡明》（共15分） 季羡林
每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。
我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。
至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。
我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空 ，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？
然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惘怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。
月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。
12.作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？(至少三件)(3分)
13．作者在倾诉思乡、恋乡之情时，将其化为一种富有哲理性的人生思考，即“在微苦中有甜美在”，你如何理解这句话？(3分)
14．从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法和目的两方面回答。）“月”作为作者思乡之情的一种依托，贯穿全文。请写出两句借月抒怀的诗句.(4分)
15．从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。(2分)
16．作者描写了不同地点、不同时间所见到的月亮，形成了一幅优美的画面，渗透了浓郁的感情。请你写一段描写月亮的文字（50字左右）(3分)
（三) 文言文阅读（10分）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
17、给下面的词注音（1分）：鞯（ ） 骑（ ）
18、解释下面的词（2分）：但（ ） 朔（ ）
19、用自己的话说说“将军百战死，壮士十年归”的意思。（2分）
20、试指出选文中运用的修辞手法一种，并举选文中的例句一个来说明。（3分）
21、试用10个以内的字概括第二段的大意（2分）
三、表达与交流（40分）(任选一)
22、阅读下面的材料，以“我生活在_____之中”为题作文。
如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会平静幸福地生活；如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑……，同学们，你生活在什么当中呢？
请选择一个适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上。文体不限，500字左右。
23、当学习中遇到困难时，请别气馁，要坚信“我能行”；当生活中遇到挫折时，请别沮丧，要坚信“我能行”；“我能行”是一种自信，是一种勇气，也是一种动力，只要我们坚信“我能行”，一切困难和挫折都会迎刃而解。
请以“我能行”为话题，自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇500字左右的文章。
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二单元A卷参考答案
一、积累和运用
1、（1）、狂澜（lán ）（2）、 祈祷（dǎo ）（3）、澎湃（pài）（4）、 懊（ào）悔
（5）、污秽huì（6）、、屏嶂（zhàng ） （7）、 默契 qì （8）、 斑斓（lán ）
2．(1)“嶂”改成“障” (2)“祁”改成“祈” (3)“澜”改成“谰” 3、（1）、 当窗理云鬓（2）、散入春风满洛城（3）、峨眉山月半轮秋 （4）、 扑朔迷离4、略 5、略6、略
二．阅读理解
（一）7、法，都德 8、为了纪念这最后一课，感谢老师的服务，表示对失去的国土的敬意 9、坐在教室里听课 10、他不能再教法语了，学生们不能再学法语了，被他的爱国主义精神所感动 11、神态，语言 略
(二)12．数星星 看月亮 梦月亮 摸鸭蛋13．思乡之情是苦的，但是故乡生活的甜美却让人产生无限回味，感受到无穷的幸福。14．（1）对比 突出思乡之情（2）示例：海上生明月，天涯共此时 举头望明月，低头思故乡15．晴空一轮明月，清光上溢，与水里的那个月亮相映成趣16．略
(三) 17、jiān jì 18、只，北方 19、略 20、排比、互文、夸张 例句略
21、木兰的战场生活
三、表达与交流 略
二单元B卷答案
一、积累和运用
1．湃 亘 哺 wǎng ào qū chì 2．（1）漂（飘） （2）景（境）（3）状（壮）（4）州（洲） 3．①略②略③略④ 朔气传金柝，寒光照铁衣4．C 5、略
二 |品味与探究(10分)
6．(1)在困境中，要以顽强的民族精神去克服一切艰难险阻，把祖国建设成繁荣、富强的国家，这种奋斗，是一种快乐，是一种幸福。 (2)为了收复故土，作者宁愿牺牲一切，包括生命。 7、略 8、略 9、“劈”能显示出黄河雄伟的气势和磅礴的力量。10⑴批评那位同学松懈拖沓，上课了不按时进教室⑵说话要体现亲切平和，讲清事理，避免讽刺挖苦。
三、阅读与思考（40分）
（一）11、上海、黄浦江，孤岛 虹口 12、看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束 13、语言，交待背景之类 14、略 15、略
(二)16、我感到十分可怕，在自然面前看到了自己的渺小。同时也感受到了寒冷。17、因为他们留下洪亮的吆喝声比那风声还悠远，留下健壮结实的身影比那巨石还强劲，他们在险峻的自然面前写下了人类的自信。18、毛泽东的《沁园春·雪》。“数风流人物还看今朝”。19、感到人类所涌动的不可抑制的生命力和创造力。对人类战胜自然征服自然的讴歌。
（三）20、（1）喜欢 （2）听到 （3）拍（击） （4）授给（给、给予） 21、B
22、杜祁公对此非常怀疑，派加重晚辈秘密地去偷看他。（意思符合即可）
23、热爱读书，喜欢饮酒；性情豪放。
四、表达与交流（30分）略
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