2025届高考语文专题复习：赏析表达技巧—精准判断，精析效果 课件(共59张PPT)

(共59张PPT)
【2025届诗歌一轮复习】
赏析表达技巧
——精准判断，精析效果
年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 命题特点
2024年 新课标Ⅰ 刘克庄《宿千岁庵听泉 》 16．本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。 分析诗歌的表达技巧 ①表达技巧在过去的全国卷中是轮考点，而在近两年的全国各卷中成为考查热点。②表达技巧内容很宽泛丰富，目前的考查聚焦在抒情手法上，未来不排除向表现手法等小考点方向发展。
③表达技巧题考法相对灵活：或直接考查，或以炼句形式出现；或聚焦某一手法，或涉及多种手法，等等。
考情微观
考情微观
年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 命题特点
2023 全国 乙卷 《破阵子》 这首词是如何表现词人闲适心情的？请结合作品简要分析。(6分) 抒情手法 ①表达技巧在过去的全国卷中是轮考点，而在近两年的全国各卷中成为考查热点。②表达技巧内容很宽泛丰富，目前的考查聚焦在抒情手法上，未来不排除向表现手法等小考点方向发展。
③表达技巧题考法相对灵活：或直接考查，或以炼句形式出现；或聚焦某一手法，或涉及多种手法，等等。
2022 新高考Ⅱ卷 《送别》 本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。(6分) 抒情手法 全国 乙卷 《白下驿饯唐少府》 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。(6分) 2019 全国 Ⅱ卷 《投长沙裴侍郎》 诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分) 景物描 写作用
知识图要
(说明：“表达技巧”是一个很宽泛的概念，与“艺术技巧”“表现手法”“艺术特色”“艺术手法”等概念含义一致。)
熟悉古诗常用修辞手法
活动一
命题规律及备考策略【命题规律】
①形式上，主客观题兼有。②方式上，一种是从小处设题，即题干明确规定从表达技巧的某一个具体方面进行鉴赏；另一种是从宽处设题，即宽泛设题，不明确要求。③内容上，（1）表达方式；（2）修辞手法；（3）表现手法；（4）篇章构思。
【备考策略】
1. 归纳整理：整理归纳课内诗歌重点鉴赏内容，提升感悟力。2. 专题研究：进行专题研究，掌握系统知识。3. 仿真练习：通过做历年高考真题和模拟试题，熟悉考试题型和答题技巧。
(一)熟悉古诗常用修辞手法及其作用
1.描绘类(作用：生动形象)：比喻[生动形象地表达(描绘)了……内涵(形态)]、夸张(生动地突出了……特征)、比拟(生动传神地突出了……形象或抒发了诗人……感情)、借代、通感。
2.结构类(作用：和谐音韵、强调突出、充沛感情)：排比、对偶、反复、顶真。
3.语气类(作用：增强语气、强化感情、引发思考)：设问、反问。
4.语义类(作用：使语言简练、含蓄、风趣)：双关、互文。
(1)双关。谐音双关：李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中，“思”与“丝”谐音，“思方尽”表现思念之深、之极。语义双关：于谦《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，这里的“清白”不仅指石灰的颜色，也暗指清白的品德。
(2)互文，也叫互辞。它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是相呼应，互相阐发，互相补充，说的是同一件事。如杜牧《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙”，我们应理解为：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙，月光笼罩着沙也笼罩着寒水。
请判断下列诗句所用的修辞手法。
诗句 修辞手法
①羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。[陶渊明《归园田居(其一)》]
②何以解忧？唯有杜康。(曹操《短歌行》)
③废池乔木，犹厌言兵。(姜夔《扬州慢》)
④东西植松柏，左右种梧桐。(《孔雀东南飞并序》)
⑤忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
⑥东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(刘禹锡《竹枝词》)
对偶、比喻、拟人
设问、借代
比拟
互文
比喻、夸张
双关
诗句 修辞手法
①朱门酒肉臭，路有冻死骨。(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)
②湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡《望洞庭》)
③何以解忧？唯有杜康。(曹操《短歌行》)
(二)区分借代与借喻的区别
试指出下列诗句中加颜色词语所用的修辞手法是借代还是借喻。
借代
借喻
借代
诗句 修辞手法
④冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。(黄巢《不第后赋菊》)
⑤开轩面场圃，把酒话桑麻。(孟浩然《过故人庄》)
⑥知否，知否？应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》)
借喻
借代
借代
点拨关键
两者都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借代的本质是“代”，不是“喻”；借喻的本质是“喻”，而且“喻”中有“代”。借代侧重相关性，借喻侧重相似性。借代的本体与借体之间有实在的关系，而且这种关系还相当密切；借喻的本体与喻体是本质不同的事物，人们不过是根据它们之间具有相似点，通过联想把它们联系起来。借喻可以转换成明喻，借代则不能。
微积累
古诗中常见的借代物
杜康——酒　尺素、双鲤——书信　干戈——战争
汉——唐　渔樵——隐逸生活　汗青——史书
吴钩——宝刀、利剑类　樯橹——船　楼兰——边境之敌　
柳营——军营　山村——隐居　钟鼓馔玉——权贵利禄　
青衫——下级官吏　乌兔——时光
苏派高中语文
2024年1卷
注 释
整体鉴赏
古代诗歌阅读
宿千岁庵听泉 刘克庄
因爱庵前一脉泉，襆衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。
襆衾：fú qīn 用布单包扎衣被，准备行装。襆，包袱，亦指包扎。衾：：被子。
将谓：以为，认为。
当户：dàng hù，①对着门户，②指主持门户，③匈奴官名，⑤本户，⑥旧时指当铺里当东西的人。此处为义项①，例如《木兰诗》：“阿姊闻妹来，当户理红妆。”
翻：副词，反而，反倒。
变作：突然发生变化。变乱发生。变成，改变为。
清圆：①形容声音清亮圆润。（句中意）②清秀的圆形。用以指荷叶、荷花等。如“水面清圆，一一风荷举”
兰亭帖：即《兰亭集序》行书法帖。353年（东晋永和九年）3月3日，书法家王羲之与当时名士谢安、孙绰等四十一人，在山阴（今浙江绍兴）兰亭“修禊”，会上各人作诗，并由羲之作序。序中记叙兰亭周围的山水之美和聚会的欢乐之情，抒发作者好景不长、人生无常的感慨。法帖有摹本数种存世。
湍流：《兰亭集序》：“又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列作其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”
替：代替。
管弦：管乐器和弦乐器。这里泛指音乐。
本诗描写夜宿庵舍听泉的感受，诗人紧扣听觉来写，用夸饰的方式将泉声刻画得奇妙入微。“骤闻”、“久听”的不同感觉，幻化出出人意料的联想形象，而借助不同的听觉感受，又能摹画出“怒涛犹壮伟”、“细点更清圆”的泉流视象。尾联借古证今，又进一步强化了泉声的奇美异常。
古代诗歌阅读
苏派高中语文
文 本
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宿千岁庵听泉 刘克庄
因爱庵前一脉泉，
襆衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，
久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟，
滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，
亦把湍流替管弦。
主观题
试题分析
16. 诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。(6分)
【考查目标】
【解题思路】
本题考查考生对诗歌的技巧鉴赏能力。
第一步明手法：明确指出诗中使用了什么表现手法；
第二步释运用：结合诗句具体阐释是怎样运用这种手法的；
第三步析作用；写出运用这种手法有什么好处、作用，抒发了作者什么样的感情。
本诗给出了手法，只需要从文本找出相应手法的内容，可以逐句探究，也可以确立几个角度
古代诗歌阅读
苏派高中语文
古代诗歌阅读
宿千岁庵听泉 刘克庄
因爱庵前一脉泉，
襆衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，
久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟，
滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，
亦把湍流替管弦。
主观题
试题分析
16. 诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。(6分)
【参考答案】
【试题亮点】
客观题侧重理解，主观题突出技巧鉴赏，有读有品，两者相得益彰。
①听泉时间短与长的对比，（1分）乍一听仿佛溪水对着门户，听久了觉得屋子就是船。(2分)
②泉声大小的对比,（1分）泉声有时如怒声般壮阔伟岸，有时如细点般清脆圆润。(2分)
古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
踏莎行·候馆梅残 欧阳修
候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。
请分析“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”和《虞美人》中的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”在修辞手法和表达效果上的异同。
【答案】都运用了比喻的修辞手法，都以水喻愁，将满腔愁绪比作江水，表现愁绪之多，绵延不断。抒情效果不同：欧阳修词借迢迢春水形象地表达了渐生渐深的离愁别绪，画面真切，意境优美；李煜词则借一江春水形象地表达了国恨家仇的忧伤情感，境界开阔，意境深远。
活动二
掌握主要表现手法
(一)借景抒情
作为古诗最常用的表现手法，它有融情于景、触景生情、情景交融三种形式。但在平时的赏析活动中，不作如此专业的区分，都统称为“借景抒情”。
1.“借景抒情”中的景既可以是实景，也可以是虚景，“虚景”部分也可叫想象、虚写。
2.景情关系不一致，手法名称也不同。乐景乐情、哀景哀情才叫借景抒情；乐景哀情、哀景乐情(很少)不叫借景抒情，而叫“反衬”。
3.当尾联(尾句)是写景句，判断时是交叉的，可以是融情于景，也可以是以景结情(结构技巧)，如是虚景，还可以是想象、虚写。
请赏析《扬州慢》中“过春风十里，尽荠麦青青”“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”写景的作用。
答案　描写扬州城经历战争后草木深深，号角寒寂，城池空荡的环境，表达词人对扬州城衰败的痛心和对战争的厌恶。
(二)虚实结合
所谓“实”，就是所见所闻；所谓“虚”，就是想象中的、梦中的、回忆中的、仙界中的。虚实相生，拓宽了诗歌的表达空间，避免了写法上的刻板平直，更加准确、鲜明地传情达意。
请赏析《扬州慢》中所运用的虚实结合手法。
答案　写扬州过去的盛况，都是虚笔，“淮左名都”不过耳闻，“竹西佳处”也非目见，“春风十里”乃是借用，组合在一起，显示出扬州昔日的繁华；写扬州今日的萧条，都是实写。正是通过这一对比，寄寓了词人对扬州昔盛今衰的感慨和感时伤世的情绪。
点拨关键
古诗中的虚写
①神仙鬼怪和梦境。如李白《梦游天姥吟留别》中，“日月照耀金银台”“霓为衣兮风为马”“仙之人兮列如麻”都是想象中美好的仙境。
②已逝之景。如李煜《虞美人》中的“雕栏玉砌”是回忆中的景物。
③设想中的未来之景。如柳永《雨霖铃》中的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”是想象中的别后之景。
(三)联想想象
联想是由甲事物想到乙事物，想象是依托已知形象进而创造出新的艺术形象。在赏析活动中不宜把二者分开。借助联想，可以跨越时间与空间，增加诗歌的内蕴，丰富诗歌的思想与情感。借助瑰丽的想象，可以触发读者产生无限的联想。
下列诗句中，没有运用联想的一项是
A.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。(张继《枫桥夜泊》)
B.去年今日此门中，人面桃花相映红。(崔护《题都城南庄》)
C.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
D.伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。(陆游《沈园二首》)
√
A项内容全是实写。
(四)用典
用典是指引用古籍中的故事或词句，丰富而含蓄地表达有关内容和思想。根据用典目的，可分为正用典(表意与典故义一致)和反用典(表意与典故义相反)；根据用典形式，可分为明用典和暗用典(多指语典)。用典可使诗歌语言精练，增强内容的丰富性、表达的生动性和含蓄性，收到言简意丰、余韵盎然、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。
人物 典故 典故的作用
刘裕 刘裕在京口起兵，最后建立政权，为恢复中原，他曾大举北伐 ①
刘义隆 刘义隆好大喜功，仓促北伐，遭到重创 ②
廉颇 《史记·廉颇蔺相如列传》记载： “廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢(同‘屎’)矣。” ③
用典是辛弃疾词的特点之一，《永遇乐·京口北固亭怀古》的用典极具代表性。试结合词句内容填出下表。
表达了词人决心收复中原的远大抱负
借鉴历史，委婉地劝诫韩侂胄不要草率行事
以廉颇自比，虽已年老，仍想为国效力却不得，抒发了词人壮志未酬的苦闷
(五)衬托
衬托是指为了表现、突出主要的人或物，作者常常用另一种或另一些与之相似、相关或相反的次要事物作背景来陪衬。衬托分为正衬、反衬两种。运用衬托，可以使被陪衬的事物更加突出、形象。
请简析《念奴娇·赤壁怀古》下阕中的衬托手法。
答案　正衬：用“小乔初嫁”衬托周瑜年轻得意。
反衬：①用曹军灰飞烟灭反衬周瑜大获全胜的英雄形象；②用周瑜年轻有为反衬词人年过半百却功业无成。
点拨关键
衬托与烘托的区别
烘托，又叫侧面描写，是用一个(或多个)事物暗示另一个事物。写一个(或多个)事物，但目的是写另一个事物。如白居易《琵琶行并序》中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，写观众的反应，写周围景色，目的是写琵琶女高超的演奏技艺。衬托是两种事物都要写，一个为主，一个为次，“次”对“主”起陪衬作用。二者的共同点是，通过对次要事物的描写，来突出主要事物及其特色。做题时可这样区别：
点拨关键
①看是否出现：烘托只写用于烘托的事物，被烘托的事物(要暗写的事物)不出现；衬托是两个事物都要写，既描写主要事物，也描写起衬托作用的次要事物，“主”事物可以出现，也可以不出现。
②看描写事物的数量：烘托可以以“多”写“一”，俗称“众星捧月”；衬托是以“一”写“一”，且是连续写的，俗称“烘云托月”。
(六)对比
对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较。有两体对比和一体两面对比。作用是突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人以极鲜明的形象和极强烈的感受，表达作者的某种感情。
《永遇乐·京口北固亭怀古》一词运用了四组对比，请结合文本填出下表。
对比 目的
用古代的英雄业绩与可悲的现实相比 ①
② 提出历史的经验教训，指出今日应有的做法
针砭南宋的萎靡不振
用刘裕的“气吞万里如虎”与其子刘义隆的“赢得仓皇北顾”相比，这是用历史上的英主与庸才相比
对比 目的
用四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”相比 ③
④ 抒发报国无门的愤懑
抒发忧国忧民的感慨，感叹由于统治者的长期“和戎”媚敌，把人们的民族情感都冲淡了
用廉颇遭谗尚有赵王派人聘问与自己的冷落处境相比
点拨关键
对比与衬托的区别
手法 对比 衬托
共同点 二者都使主体的特点更加突出、更加鲜明 不同点 对比表明两种事物是对立的，两种对立的事物并无主次之分，双方是并列关系 衬托有主次之分，陪衬事物是用来说明被陪衬事物、突出被陪衬事物的
示例 “朱门酒肉臭，路有冻死骨。” (杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)将富人的穷奢极欲与穷人的冻死路旁进行对比，突出贫富差距之大 “天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李白《梦游天姥吟留别》)用天台山之高来衬托天姥山之高
【2023年高考全国乙卷】
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
破阵子
陆游
看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。身闲心太平。
料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
14. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。
B. 词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。
C. 细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。
D. 词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。
D
【解析】“表达了真挚的思念之情”错。与君同醉醒，醉醒，应该是偏义复词，偏在“醉”。此句的意思，即诗人要与君同醉。君，所指不明。此句表意的重心在“同醉醒”三字，如此写，一方面进一步表现了诗人纵情山水、忘怀得失的超脱，可以说是整首诗情感的高潮；一方面，“同醉”，又流露出诗人借酒消愁、但愿长醉不愿醒的隐秘心曲，折射出诗人英雄空老的愤懑与无奈。
破阵子
陆游
看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。身闲心太平。
料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。
【官方答案】①采取直抒胸臆的表现手法；②开篇言志，表明自己看轻尘世浮名；③在描写登山、穿林等生活场景时，也直白地表达出感受。
评分参考：每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【参考答案】①直抒胸臆。“看破”“放轻”“身闲心太平”，意思是词人看破虚幻的世界，放弃过往的无谓名利，不被尘世、浮名牵绊，体现出词人自然豁达、超凡脱俗的人生态度。②行为描写。词人脚踏蜡屐登山，真诚率真饮酒，拄着筇杖自在行走，闲暇之时在溪边题诗，听远处传来采菱人的歌声，身体自由，内心宁静。通过对词人自身行为的细致描述，体现出词人不问世事、宁静从容的心境。③借景抒情。“细雨初晴”“溪上”“菱唱”“烟外”，细雨停歇，天气转晴，词人置身碧溪之上，深处烟霭之中，远处是采菱女子边歌唱边劳动的画面，渲染出一种闲适自在的生活氛围，写出词人徜徉于山水之间的闲适情趣。
赏析描写、抒情和结构技巧
活动三
(一)赏析描写技巧
描写就是通过一定的写作手段(如生动形象的语言、朴素直白的对话)，把人物或景物的状态具体形象地描绘出来。这是文学写作常用的表达方式。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。根据对象不同，描写主要有景物描写和人物描写两类。
1.景物描写
景物描写的技巧主要有：
(1)写景角度：①观察顺序，如由近及远、由外至内、由高到低等；②感官角度，如视听结合、味觉与触觉等；③色彩角度，如暖色调、冷色调。
(2)描写手法，主要有动静结合、虚实结合、正侧结合、白描、细节描写等。
(3)修辞手法，如比喻、比拟等。
请判断下列诗句的描写角度或手法。
诗句 描写角度或手法
①人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)
②多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。(李煜《望江南》)
③已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。(白居易《夜雪》)
动静结合、以动衬静
虚实结合
触觉、视觉、听觉结合，侧面烘托
诗句 描写角度或手法
④远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)
⑤东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(白居易《琵琶行并序》)
⑥两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)
远近结合、高低结合
侧面描写
视听结合、绘声绘色
2.人物描写
人物描写技巧同小说、散文中的一样，有正面描写(肖像、语言、动作、心理、神态及细节描写)、侧面描写(通过他人与环境衬托)等。就古诗而言，更看重动作、肖像、细节描写与环境烘托。
请判断下列诗句所用的描写手法。
诗句 描写手法
①千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行并序》)
②五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。(白居易《琵琶行并序》)
③不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。 (《诗经·氓》)
④著我绣夹裙，事事四五通。(《孔雀东南飞并序》)
⑤黄泉下相见，勿违今日言！(《孔雀东南飞并序》)
动作描写、细节描写
侧面描写
对比、神态描写
动作描写
语言描写
(二)赏析抒情技巧
中国古典诗歌绝大部分是抒情诗，非常注重抒情，而且抒情手段极多，主要分两类：一是直接抒情(直抒胸臆)；二是间接抒情，可以细化为借景抒情、借物抒情、借事抒情、借古讽(伤)今、用典抒情，这一点同表现手法有重合之处。
(二)赏析抒情技巧
中国古典诗歌绝大部分是抒情诗，非常注重抒情，而且抒情手段极多，主要分两类：一是直接抒情(直抒胸臆)；二是间接抒情，可以细化为借景抒情、借物抒情、借事抒情、借古讽(伤)今、用典抒情，这一点同表现手法有重合之处。
诗句 抒情方式
①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)
②故国神游，多情应笑我，早生华发。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
③无限江山，别时容易见时难。(李煜《浪淘沙令》)
④执手相看泪眼，竟无语凝噎。(柳永《雨霖铃》)
⑤凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
⑥零落成泥碾作尘，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)
请判断下列诗句所用的抒情方式(若是间接抒情，则须指出具体的抒情方式)。
借景抒情
直抒胸臆
直抒胸臆
叙事(细节)抒情
用典抒情
借物抒情
(三)赏析结构技巧
古诗之美，内在的是其意境和神韵，外在的是其辞采、声律和结构。美的主题，必须凭借美的组织形式，才能激发出审美感受。在外在形式上，结构是极其重要的一个方面。它既体现了诗人的写作思路，又承载着诗歌的思想内容和诗人的思想感情。因此，鉴赏诗歌，除了赏析语言技法之外，还要了解诗歌的一般结构特点，以便快速敏锐地整体把握诗歌。
古典诗歌的思路大都是由景到情，由景到理，由事到理，而近体诗的结构是：起—承—转—合。
古诗常用的结构技巧有：
(说明：像伏笔、铺垫、首尾呼应等技巧，古诗也用。)
技巧 效果
巧设线索 线索有事线、物线、情线。设置线索，使结构更严谨，内容更集中。
开门见山 诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角，开宗明义，直接点题。
抑扬结合 对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人或物先写其长处。抑扬有先扬后抑和先抑后扬之分。
卒章显志 诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀，点明主旨。
以景结情 诗歌的收束部分以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有
情”，显得意犹未尽。
请运用以上知识，回答下列问题。
(1)李白《行路难》以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句结尾有何表达效果？
答案　卒章显志，画龙点睛，点明诗歌主题，表达了诗人对实现理想的自信。
(2)戴叔伦《过三闾庙》：“沅湘流不尽，屈子怨何深！日暮秋风起，萧萧枫树林。”请分析第三、四句的妙处。
答案　第三、四句以景结情，通过日暮秋风吹落无边枫叶的萧瑟之景，进一步烘托出屈原的哀怨和诗人对屈原的同情，显得含蓄隽永，令人回味无穷。
(3)李商隐《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”这首诗在结构上有何特点？
答案　先扬后抑(欲抑先扬)。前两句从正面着笔，丝毫不露贬义，仿佛在热烈颂扬汉文帝的求贤若渴、虚怀若谷；后两句写明“夜半虚前席”却是为了问“鬼神”，讽刺辛辣，感慨深沉。
(4)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，上阕最后两句“江山如画，一时多少豪杰”有什么作用？
答案　“江山如画”总结前文所描绘的雄奇壮丽的赤壁之景；“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，也为下阕写周瑜做了铺垫，由写景过渡到写人。
阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
丹青引赠曹将军霸①(节选)
杜　甫
先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。
是日牵来赤墀③下，迥立阊阖④生长风。
诏谓将军拂绢素，意匠惨澹经营中。
斯须⑤九重真龙出，一洗万古凡马空。
【注】　①曹将军霸：曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④阊阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：不一会儿，顷刻间。

为了突出曹霸的高超画技，诗人做了哪些铺垫？请简要分析。
①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不逼真。强调此马的雄俊非凡手可描，造成此马难画的印象。②迥立阊阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。

解析　诗歌前四句是为了突出曹霸的画技而做的铺垫。先看前两句，“画工如山”是形容画师众多，“貌不同”是说所画之马都不逼真。这两句意思是说，先帝的御马玉花骢许多画师都画过，每个画师画得都不同，但都不逼真，暗含玉花骢难画之意。这是第一层铺垫。再看后两句，这两句是描写真马。“迥立”“生长风”写出了真马的昂首挺立、气宇轩昂，暗含画家要画出此马的神采实属不易。这是第二层铺垫。
水调歌头·过岳阳楼作①张孝祥
湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚栏干久，缺月挂帘钩。
雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜③，杜若满芳洲。
【注】乾道五年（1169）三月，张孝祥自荆州致仕东归，途中风阻洞庭作此词。②沉累：这里指屈原。③虞舜：即舜帝，相传他南巡时死于苍梧，死后葬在九嶷山下（在今湖南宁远县）。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“湖海倦游客”两句，既交代了背景，又暗含寓意，为全词奠定了沉郁的基调。B．日暮时分的云气和草木触动了词人情思，“徙倚”一词写出了词人内心的不平静。
C．“雄三楚”三句极写岳阳楼的气势，其意境与“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”相近。
D．词人想凭吊屈原而不得，只好借眼前的渔人樵夫来抒发自己与人离别的羁旅之愁。
D.“抒发自己与人离别的羁旅之愁”错误。诗中“但有渔儿樵子、哀此写离忧”这两句的意思是眼前的渔人樵夫，或许知道屈原当年沉江的地方，会哀叹他内心遭遇的忧愁。“写离忧”是指屈原借《离骚》等作品来抒发自己的忧愁，和“与人离别的羁旅之愁”无关。
水调歌头·过岳阳楼作①张孝祥
湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚栏干久，缺月挂帘钩。
雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜③，杜若满芳洲。
【注】乾道五年（1169）三月，张孝祥自荆州致仕东归，途中风阻洞庭作此词。②沉累：这里指屈原。③虞舜：即舜帝，相传他南巡时死于苍梧，死后葬在九嶷山下（在今湖南宁远县）。
2．这首词是如何表现词人的渺渺“远思”的？请结合作品简要分析。
①借景抒情。词人借登楼所见的“云气””草木” “缺月”等景象，寄托自己历经宦海浮沉的复杂情感。②用典。诗人借对屈原的凭吊和对舜帝的呼唤，表达了自己怀才不遇的哀愁和渴望赏识的心声。③以景结情（以乐景衬哀情）。结尾以满山开得正艳的杜若花来作无声的回答，花开烂漫的美景反衬词人心境的悲凉，余味无穷。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
定风波①黄庭坚
万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关②外蜀江前。
莫笑老翁犹气岸③，君看，几人黄菊上华颠④？戏马台南追两谢⑤，驰射，风流犹拍古人肩。
【注】①本词写于黄庭坚被贬谪到黔州时。②鬼门关：指石门关（位于今重庆市奉节县东），两山相夹好似鬼门关。③气岸：气度伟岸的意思。④颠：头顶。⑤戏马台：一名掠马台。晋安帝义熙十二年，刘裕北征，九月九日会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋诗一首。
下列关于这首词的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．开篇前两句分别运用夸张和比喻，既是黔州秋日淫雨的生动再现，也点出了词人的生存条件。
B．“重阳”“催醉”等词表明本词可能创作于重阳节宴会场所，“催醉”暗含词人被贬后的抑郁心境。
C．“鬼门关外”既点明地点，是词人登临俯瞰蜀江的高处，其险峻也可用来反衬词人得失忘怀的胸襟。
D．本词气韵豪迈，语言新奇不落俗套，用典自然贴切，显示了作者身处逆境而宠辱不惊的旷达气度。
B.“‘催醉’暗含词人被贬后的抑郁心境”错。久雨放晴，又遇重阳佳节，词人心境当然高兴，佳节痛饮表达的是畅快心情。
定风波①黄庭坚
万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关②外蜀江前。
莫笑老翁犹气岸③，君看，几人黄菊上华颠④？戏马台南追两谢⑤，驰射，风流犹拍古人肩。
【注】①本词写于黄庭坚被贬谪到黔州时。②鬼门关：指石门关（位于今重庆市奉节县东），两山相夹好似鬼门关。③气岸：气度伟岸的意思。④颠：头顶。⑤戏马台：一名掠马台。晋安帝义熙十二年，刘裕北征，九月九日会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋诗一首。
山谷词讲究章法，前人评本词有“一抑三扬”的结构特点，请结合词句简要分析。
①起篇为抑。前两句点明贬谪环境恶劣，起调消沉。②上片后三句是一扬，写重阳放晴，心情畅快，登高痛饮。③下片前三句是二扬，作者借老翁头上插花的举止，表现不服老的气概。④下片后三句为三扬，写骑马射箭，吟诗填词，将豪迈气概表现到极致。