1教学目标
1、反复朗读，轻松背诵。
2、品读鉴赏，体会感情。
3、掌握方法，学以致用。
教学活动
活动1【导入】新课导入
同学们，有一种让人爱得近乎心疼的文学精灵，它就是诗歌；有一种让无数文人学子如醉如痴的艺术神魔，它就是古代诗歌!今天，我们来一起学习南宋诗人文天祥的《过零丁洋》，用心聆听他的爱国心曲!
同学们，我们一起来齐读这首诗!（师生齐读全诗!）
活动2【讲授】作者、作品、背景介绍
课前老师让同学们搜集了与作者、作品、背景相关的资料，接下来，是我们的预习成果展示，谁先亮出自己的风采？
（学生介绍文天祥生平和作品风格）
师：看来同学们在课下都做了认真的预习，这是一个很好的学习习惯。老师也给同学们准备了一些资料，我们浏览一下。（课件展示）
《过零丁洋》作于1279年，即文天祥被元军所俘的第二年正月过零丁洋时!当时，元军统帅张弘范逼迫文天祥写信，招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝，并写了这首诗作为回答。这首诗为作者誓死明志而作，是一首大义凛然的正气歌，饱含着作者的爱国主义激情。了解这些内容，有助于我们更好地理解这首诗。
活动3【活动】译诗解说内容。
1、先看首联：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”哪位同学能逐字解释一下？
2、小组合作翻译，用充满诗意的语言来解说首联的内容。
3、译诗解说内容的操作要点是什么呢？
活动4【讲授】吟诵传情达意
（一）首联
1、首联写了哪两件事？
2、首联中哪两个词语写出了这两件事给作者的感受？
3、作者为什么会有这种感受呢？
4、大家再读首联，应该怎样读？
（二）颔联
1、颔联用哪个意象来进行抒情？
2、诗人为什么说山河破碎像柳絮呢？
3、这两句以比喻的方式写国势和身世，生动形象，抒发了怎样的情感？
4、用怎样的语气和语调才能读出这种情感呢？
（三）颈联
1、这里出现了两处地名，分别是什么？
2、诗人在惶恐滩和零丁洋都经历了什么？
3、说“惶恐”叹零丁里面的“惶恐”和“零丁”只指地名吗？那还指什么？
4、请大家朗读，读出这种”悲愤”的情感。
（四）尾联
1、你从尾联里读出了诗人怎样的精神？
2、这是作者激情慷慨的绝唱，应该用怎样的语调来朗读？
（五）吟诵全诗
活动5【讲授】评说深入赏析
示例：读“惶恐滩头说惶恐”，我读出了你对祖国的忧叹；读“零丁洋里叹零丁“，我读出了你的无奈孤苦!爱国的方式有很多种，你以死殉国是对民族气节的最好诠释！
（课件展示要点）引用经典。用第二人称抒情。鲜明地表达个人情感。
请同学们用真挚的情感抒写出你读完此诗后的感受。
活动6【讲授】学法总结。
同学们，这就是这首诗震憾人心的力量!我们来盘点一下这节课的收获！这节课我们学习了一种新的学诗方法：（课件展示）
译诗解说内容
吟诵传情达意
评说深入赏析
抒情表达感受
在情感上，我们受到了文天祥爱国情操的陶冶，纵观历史长河，英雄辈出，你知道中国历史上还有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物吗？你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这样透着铮铮骨气的诗句？请同学们课后搜集整理!同学们，让我们回味经典，跟随朗读录音一起吟诵，结束今天的这节课！
课件13张PPT。《过零丁洋》作于1279年，即文天祥被元军所俘的第二年正月过零丁洋时!当时，元军统帅张弘范逼迫文天祥写信，招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝，并写了这首诗作为回答。这首诗为作者誓死明志而作，是一首大义凛然的正气歌，饱含着作者的爱国主义激情。 作品介绍过零丁洋 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。 liáo luò huáng 星萍丁青经韵脚：双数诗行末尾押韵的字，押“ing”韵译诗解说内容 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。要求：小组合作翻译，试着用充满诗意的语言解说后三联诗的内容。 首联示例：回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今起兵抗元战火频繁四年未尽。译诗解说内容的操作要点是什么呢？ 释字
扩充
解说诗意
尽量押韵1、首联写了哪两件事？
2、首联中哪两个词语写出了这两件事给作者的感受？
3、作者为什么会有这种感受呢？
4、大家再读首联，应该怎样读？首联吟诵传情达意 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
1、颔联用哪个意象来进行抒情？
2、诗人为什么说山河破碎像柳絮呢？
3、这两句以比喻的方式写国势和身世，抒发了怎样的情感？
4、用怎样的语气和语调才能读出这种情感呢？颔联吟诵传情达意惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
1、这里出现了两处地名，分别是什么？
2、诗人在惶恐滩和零丁洋都经历了什么？
3、说“惶恐”叹零丁里面的“惶恐”和“零丁”只指地名吗？那还指什么？
4、请大家朗读，读出这种”悲愤”。颈联吟诵传情达意人生自古谁无死，留取丹心照汗青。1、你从尾联里读出了诗人怎样的精神？
2、应该用怎样的语调来朗读？尾联吟诵传情达意深刻理解作品
酝酿情感
把握节奏??? 吟诵传情达意 读“惶恐滩头说惶恐”，我读出了你对祖国的忧叹；读“零丁洋里叹零丁“，我读出了你的无奈孤苦!爱国的方式有很多种，你以死殉国是对民族气节的最好诠释！
评说要点：引用经典
用第二人称抒情。
鲜明地表达个人情感。评说深入赏析学法总结译诗解说内容
吟诵传情达意
评说深入赏析
抒情表达感受在情感上，我们受到了文天祥爱国情操的陶冶，纵观历史长河，英雄辈出，你知道中国历史上还有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物吗？你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这样透着铮铮骨气的诗句？ 拓展延伸
