湖南省益阳市第六中学初中部人教版八年级物理下册教案：8.1 牛顿第一定律
文档属性
| 名称 | 湖南省益阳市第六中学初中部人教版八年级物理下册教案：8.1 牛顿第一定律 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 336.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2016-04-14 18:43:19 | ||
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文档简介
第八章 运动和力
8.1 牛顿第一定律
主备人：龚树保
●教学目标
一、知识与技能
1、知道牛顿第一定律的内容
2、知道惯性的概念
二、过程与方法
通过活动体验任何物体都具有惯性
三、情感态度与价值观
渗透科学态度和科学方法教育
●教学重点
牛纯第一定律及惯性
●教学难点
伽利略理想实验的推理过程
●教学方法
一、探究法：通过学生的探究实验，引导学生正确推理，概括出牛顿第一定律。
二、分析法：在学习掌握牛顿第一定律的基础上，通过学生们的讨论分析解释生活中的现象，理解惯性的概念，学会分析问题的思路和方法。
●教学设计
一、自主学习方案
（一）温故
1、力的作用效果有 和 。
2、物体的运动状态是指 和 。
（二）知新
1、阅读教材的图，完成下列问题：
关闭发动机的火车会停下来是因为 。自由摆动的秋千会停下来是因为 。打出去的球会停下来是因为 。
亚里斯多德通过分析以上现象，他认为物体的运动 力来维持。伽利略认为物体的运动 力来维持，运动的物体之所以停下来是因为 。那么你的观点是什么呢？并举例证明你的观点。
2、阅读课本“牛顿第一定律”的相关内容，完成下列问题。
一个静止的物体，如果不受力的作用，它将保持 。一个运动的物体，如果不受力的作用，它将保持 。
3、阅读课本“惯性”的相关内容。完成下例问题。
分析牛顿第一定律内容得知：一切物体都有保持 性质。
如何利用惯性把锤头套紧呢？
二、课堂导学方案
教学点1 维持物体的运动是否需要力？
1、阅读教材的图，火车关闭发动机后会停下来，自由摆动的秋千会停下来，打出去的球会停下来。这些运动的物体为什么会停下来呢？
2、早在2000多年以前，亚里斯多德和伽利略都对物体的运动和受力关系进行了研究，你比较同意谁的观点？并举出能证明你的观点的例子。
【学点训练】
1、物体的运动是不是一定需要力来维持？结合生活中具体的例子谈一谈。
教学建议：
教学点2 探究阻力对物体运动的影响
1、回忆以前做过的“真空不能传声”的实验，实验中，我们能使玻璃罩内达到绝对真空吗？我们又是怎样得出真空不能传声的结论的？
2、类比“真空不能传声”的实验，如何探究物体不受任何阻力时的运动状态呢？
3、设计实验：该实验的设计要用到控制变量 ( http: / / www.21cnjy.com )法，阅读课本45页的探究实验相关内容。思考问题：控制什么变量？如何控制？改变什么变量？如何改变？显示什么变量？如何显示？
4、进行实验，记录结果，分析结论：
接触面材料 摩擦力的大小f/N 滑动的距离s/m
毛巾
棉布
木板
5、静止的物体不受力的作用时，物体将 ( http: / / www.21cnjy.com ) ；运动的物体不受力的作用时，物体将 。由此概括出牛顿第一定律的内容是 。
【学点训练】
2、下列说法正确的是（ ）
A、对静止的物体牛顿第一定律是适用的，对运动的物体不适用
B、一切物体在没有受到外力作用时总保持静止状态或匀速直线状态
C、物体不受外力，一定保持静止
D、物体保持静止状态或匀速直线状态，一定不受外力作用
教学建议：
教学点3 惯性
观看老师演示图1和图2实验，回答下面的问题：
（1）为了使实验1的实验效果更明显，应该如何打击硬纸板？
（2）在图2中，当小车碰到木块时，小车和车上的木块的运动状态都发生了怎样的变化？
2、分析以上实验现象得知：一切物体都有保持 的性质叫做惯性。
3、阅读课本的内容，思考想想议议和图中如何把锤头套紧的。
【学点训练】
3、下列现象与惯性无关的是（ ）
A、跳远运动员助跑一段距离才起跳
B、举重运动员把杠铃举在空中不动
C、百米赛跑运动员到达终点不能马上停上来
D、踢出去的足球继续向前飞行
教学建议：
三、当堂评价方案
1、得出牛顿第一定律的方法是（ ）
A、纯实验方法 B、纯推理方法
C、实验加推理的方法 D、数学推导法
2、（最新中考题）我国交管部门规定，坐在汽车前排的司机和乘客必须系上安全带。这是为了在下列哪种情况出现时，减轻可能对人体造成的伤害（ ）
A、缓慢加速 B、缓慢减速 C、紧急刹车 D、突然起动
3、下列说法错误的是（ ）
A、物体不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态
B、力是改变物体运动状态的原因
C、受到外力作用的物体运动状态可能不变
D、力是维持物体运动的原因
4、行驶的汽车在刹车后能静止，这是因为（ ）
A、汽车的惯性消失了
B、汽车的惯性小于汽车的阻力
C、阻力作用改变了汽车的运动状态
D、汽车受到重力的作用而静止
●教学反思
8.1 牛顿第一定律
主备人：龚树保
●教学目标
一、知识与技能
1、知道牛顿第一定律的内容
2、知道惯性的概念
二、过程与方法
通过活动体验任何物体都具有惯性
三、情感态度与价值观
渗透科学态度和科学方法教育
●教学重点
牛纯第一定律及惯性
●教学难点
伽利略理想实验的推理过程
●教学方法
一、探究法：通过学生的探究实验，引导学生正确推理，概括出牛顿第一定律。
二、分析法：在学习掌握牛顿第一定律的基础上，通过学生们的讨论分析解释生活中的现象，理解惯性的概念，学会分析问题的思路和方法。
●教学设计
一、自主学习方案
（一）温故
1、力的作用效果有 和 。
2、物体的运动状态是指 和 。
（二）知新
1、阅读教材的图，完成下列问题：
关闭发动机的火车会停下来是因为 。自由摆动的秋千会停下来是因为 。打出去的球会停下来是因为 。
亚里斯多德通过分析以上现象，他认为物体的运动 力来维持。伽利略认为物体的运动 力来维持，运动的物体之所以停下来是因为 。那么你的观点是什么呢？并举例证明你的观点。
2、阅读课本“牛顿第一定律”的相关内容，完成下列问题。
一个静止的物体，如果不受力的作用，它将保持 。一个运动的物体，如果不受力的作用，它将保持 。
3、阅读课本“惯性”的相关内容。完成下例问题。
分析牛顿第一定律内容得知：一切物体都有保持 性质。
如何利用惯性把锤头套紧呢？
二、课堂导学方案
教学点1 维持物体的运动是否需要力？
1、阅读教材的图，火车关闭发动机后会停下来，自由摆动的秋千会停下来，打出去的球会停下来。这些运动的物体为什么会停下来呢？
2、早在2000多年以前，亚里斯多德和伽利略都对物体的运动和受力关系进行了研究，你比较同意谁的观点？并举出能证明你的观点的例子。
【学点训练】
1、物体的运动是不是一定需要力来维持？结合生活中具体的例子谈一谈。
教学建议：
教学点2 探究阻力对物体运动的影响
1、回忆以前做过的“真空不能传声”的实验，实验中，我们能使玻璃罩内达到绝对真空吗？我们又是怎样得出真空不能传声的结论的？
2、类比“真空不能传声”的实验，如何探究物体不受任何阻力时的运动状态呢？
3、设计实验：该实验的设计要用到控制变量 ( http: / / www.21cnjy.com )法，阅读课本45页的探究实验相关内容。思考问题：控制什么变量？如何控制？改变什么变量？如何改变？显示什么变量？如何显示？
4、进行实验，记录结果，分析结论：
接触面材料 摩擦力的大小f/N 滑动的距离s/m
毛巾
棉布
木板
5、静止的物体不受力的作用时，物体将 ( http: / / www.21cnjy.com ) ；运动的物体不受力的作用时，物体将 。由此概括出牛顿第一定律的内容是 。
【学点训练】
2、下列说法正确的是（ ）
A、对静止的物体牛顿第一定律是适用的，对运动的物体不适用
B、一切物体在没有受到外力作用时总保持静止状态或匀速直线状态
C、物体不受外力，一定保持静止
D、物体保持静止状态或匀速直线状态，一定不受外力作用
教学建议：
教学点3 惯性
观看老师演示图1和图2实验，回答下面的问题：
（1）为了使实验1的实验效果更明显，应该如何打击硬纸板？
（2）在图2中，当小车碰到木块时，小车和车上的木块的运动状态都发生了怎样的变化？
2、分析以上实验现象得知：一切物体都有保持 的性质叫做惯性。
3、阅读课本的内容，思考想想议议和图中如何把锤头套紧的。
【学点训练】
3、下列现象与惯性无关的是（ ）
A、跳远运动员助跑一段距离才起跳
B、举重运动员把杠铃举在空中不动
C、百米赛跑运动员到达终点不能马上停上来
D、踢出去的足球继续向前飞行
教学建议：
三、当堂评价方案
1、得出牛顿第一定律的方法是（ ）
A、纯实验方法 B、纯推理方法
C、实验加推理的方法 D、数学推导法
2、（最新中考题）我国交管部门规定，坐在汽车前排的司机和乘客必须系上安全带。这是为了在下列哪种情况出现时，减轻可能对人体造成的伤害（ ）
A、缓慢加速 B、缓慢减速 C、紧急刹车 D、突然起动
3、下列说法错误的是（ ）
A、物体不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态
B、力是改变物体运动状态的原因
C、受到外力作用的物体运动状态可能不变
D、力是维持物体运动的原因
4、行驶的汽车在刹车后能静止，这是因为（ ）
A、汽车的惯性消失了
B、汽车的惯性小于汽车的阻力
C、阻力作用改变了汽车的运动状态
D、汽车受到重力的作用而静止
●教学反思