湖南省益阳市第六中学初中部人教版八年级物理下册教案：9.1压强
文档属性
| 名称 | 湖南省益阳市第六中学初中部人教版八年级物理下册教案：9.1压强 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 264.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2016-04-14 20:48:36 | ||
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文档简介
第九章 压强
9.1 压强
主备人： 丁雷
●教学目标
知识与技能
1、理解压强的概念，理解什么是物体的受力面积；
2、理解压强的大小跟哪些因素有关；
3、知道压强公式中各个物体量的名称、单位及符号并能用压强公式进行简单的计算；
4、了解增大和减小压强的主要方法。
过程与方法
观察生活中各种压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法；
探究压力的作用效果跟什么因素有关，经理探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象，总结归纳实验结论，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法；
了解压强存在与社会生活各个方面的广泛性；
通过实际动手，时间如何改变压强。
情感与价值观
经历观察、实验以及探究等学习活动，接受尊重客观事实，实事求是的科学态度的培养；
通过亲身的体验和感悟，获得对压强基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打下基础；
通过探究性物理学习活动，获得成功的愉悦，对参与物理学习活动的兴趣和学习自信心得意提高；
感悟到科学是人类创造发明的基础，学习热情得意激发。
●教学重点
探究影响压力作用效果的因素和压强公式的理解应用。
●教学难点
影响压力作用效果的因素的探究和压强的定义。
●教学设计
预学（教师指导预习）
温故
对物体施加力的作用，可以产生的效果： 和 。
知新
压力方向 ，压力 （“一定”、“不一定”）是由重力引起的。
阅读猜想：压力的作用效果跟 和 有关。
3.压强是表示 的物理量，它是指物体 。
质疑
计算压强时要注意哪些问题？做呢样判断压强的大小变化？
探究（组织学生交流，学习答问讨论）、精导（教师讲授新知、学生互动参与）
教学点1 探究压力作用效果的影响因素
体验感知：
提出问题：用两手的食指夹住铅笔的里那个短 ( http: / / www.21cnjy.com )，这时笔尖和笔帽对两个食指都由一个 力的作用，两手指都会凹陷，就是 力的作用效果。
自主探究：
猜想假设：在上述体验中，如果加大按压的力度 ( http: / / www.21cnjy.com )，发现两手指的凹陷程度都 ，说明压力的作用效果与 有关。同时，你细心观察会发现，每次实验总是 这端手指凹陷程度大，说明压力的作用效果还与 有关。
设计实验：1.采用的科学探究方法是： ，即：在探究 与 的关系时，应保持在 不变，改变 ，分析现象得出结论；在探究 与 的关系时，应保持 不变，改变 ，分析现象得出结论。
关于探究：图甲和乙中，小桌都正方是图乙和丙中，小桌上都加砝码是为了 ；图乙和丙中，小桌上都加砝码是为了 ；，把小桌正放和倒放是为了改变 。实验中泡沫塑料被压下的深浅显示了 。
进行实验，按照 “探究”进行实验。
分析论证：对比图丙和乙两次实验可得出的结论是，在一定时
。
学点训练
骆驼的体重很大，它对地面的压力比蝉的口器对 ( http: / / www.21cnjy.com )树皮的压力大得多，丹骆驼的脚却不容易陷进沙地里，而蝉却很容易将口器插入树皮里，这说明压力的作用效果与 有关。载重卡车容易压坏路面说明压力的作用效果还与 有关。
教学点2 建立压强的概念
物理量 压强
概念 表示 的物理量
定义 压强等于 （符号）
公式
单位 单位： ，读作： 。专用名称： ，简称： ，符号： 。
意义 10Pa（即10N/㎡）表示：
学点训练
下列关于压力和压强的说法正确的是（ ）
单位面积上受到的压力越大，压强越大
受力面积越大，压强越小
重力越大，压强越大
压力越小，压强越小
教学点3 压强大小的计算
一辆中型坦克的质量为40t，它的每条履带的着地面积约2.5㎡.一位中学生的质量是50kg,他站立在地面接触面积约200cm2，试比较这辆坦克和中学生哪个对地面压强大？
一头质量为6×103㎏的大 ( http: / / www.21cnjy.com )象，每只脚掌的面积为600cm2，它四脚着地时对地面的压强为 Pa。若大象抬起一条腿，它对地面的压力 （选填“变大”、“变小”、“不变”）。（g取10N/㎏）
教学点4 增大和减小压强的方法
从压强的公式 可以看出；1.增 ( http: / / www.21cnjy.com )大压强的方法有： 不变， ；或 不变， 。2.减小压强的方法有： 不变， ；或 不变， 。14.2=1-4、5、6五副图中都是通过改变 的大小来增大或减小压强的。因此生产、生活中主要增大或减小压强的方法有：1.压力不变时， 可增大压强；2.压力不变时， 可减小压强。
一块砖由平放变为竖放，压力 ，受力面积 ，压强 。把一块砖平放在地面上，然后从中间一分为二，其中一块对地面的压力 ，压强 。
三、提升（教师指导联系，学生独立联系与操作，全面理解与运用）
1.下图需增大压强的有 ，方法是 ，需减小压强的有 ，方法是 。
2.一张报纸平摊在桌面上，它对桌面的压强大约是0.5 。要使人站立时对地面的压强增大一倍，最简单的方法是 。
3.在下列日常生产和生活的实例中，为了减小压强的是（ ）
A.喝饮料的吸管一端削成斜口面
B.书包背带做得较宽
C.铁钉的尖端做的细而尖
D.剪刀钝了要麿一麿 ，使刀刃锐利些
下列各项措施中为了减小压强的是（ ）
A.坦克、推土机、挖掘机有宽大的履带
B.汽车轮胎上刻有花纹
C.冰鞋的刀刃磨的非常薄
D.旱冰鞋下装滚轮
（最新中考题）用螺丝钉紧固零件时，通常在螺丝钉及螺母下各垫一个较大的垫圈，其主要作用是（ ）
A.使螺丝钉拧的更紧，更牢固
B.见效螺丝钉、螺母对零件的压力
C.紧固后的零件更加美观
D.增大受理面积，见效零件所受的压强
在探究压力的作用效果与什么因素有关的实验中，小明利用小桌、砝码、泡沫塑料等器材设计了如图所示的几个实验。
在实验中，小明同学是通过观察泡沫塑料的 来比较压力作用效果的。
图中 两个实验是用来研究压力的作用效果与受力面积是否有关的； 两个实验是用来研究压力的作用效果与压力是否有关的。
在物理学中，用 来表示压力的作用效果。
按照我国汽车工业行业标准，载货汽车 ( http: / / www.21cnjy.com )队地面的压强应控制在7×105Pa以内。有一辆与地面接触总面积0.2㎡的汽车，如果不超过规定的行业标准，这辆汽车满载后的总质量最多为多少？请你应用所学的屋里知识揭示汽车超载的危害。
●教学反思
9.1 压强
主备人： 丁雷
●教学目标
知识与技能
1、理解压强的概念，理解什么是物体的受力面积；
2、理解压强的大小跟哪些因素有关；
3、知道压强公式中各个物体量的名称、单位及符号并能用压强公式进行简单的计算；
4、了解增大和减小压强的主要方法。
过程与方法
观察生活中各种压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法；
探究压力的作用效果跟什么因素有关，经理探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象，总结归纳实验结论，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法；
了解压强存在与社会生活各个方面的广泛性；
通过实际动手，时间如何改变压强。
情感与价值观
经历观察、实验以及探究等学习活动，接受尊重客观事实，实事求是的科学态度的培养；
通过亲身的体验和感悟，获得对压强基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打下基础；
通过探究性物理学习活动，获得成功的愉悦，对参与物理学习活动的兴趣和学习自信心得意提高；
感悟到科学是人类创造发明的基础，学习热情得意激发。
●教学重点
探究影响压力作用效果的因素和压强公式的理解应用。
●教学难点
影响压力作用效果的因素的探究和压强的定义。
●教学设计
预学（教师指导预习）
温故
对物体施加力的作用，可以产生的效果： 和 。
知新
压力方向 ，压力 （“一定”、“不一定”）是由重力引起的。
阅读猜想：压力的作用效果跟 和 有关。
3.压强是表示 的物理量，它是指物体 。
质疑
计算压强时要注意哪些问题？做呢样判断压强的大小变化？
探究（组织学生交流，学习答问讨论）、精导（教师讲授新知、学生互动参与）
教学点1 探究压力作用效果的影响因素
体验感知：
提出问题：用两手的食指夹住铅笔的里那个短 ( http: / / www.21cnjy.com )，这时笔尖和笔帽对两个食指都由一个 力的作用，两手指都会凹陷，就是 力的作用效果。
自主探究：
猜想假设：在上述体验中，如果加大按压的力度 ( http: / / www.21cnjy.com )，发现两手指的凹陷程度都 ，说明压力的作用效果与 有关。同时，你细心观察会发现，每次实验总是 这端手指凹陷程度大，说明压力的作用效果还与 有关。
设计实验：1.采用的科学探究方法是： ，即：在探究 与 的关系时，应保持在 不变，改变 ，分析现象得出结论；在探究 与 的关系时，应保持 不变，改变 ，分析现象得出结论。
关于探究：图甲和乙中，小桌都正方是图乙和丙中，小桌上都加砝码是为了 ；图乙和丙中，小桌上都加砝码是为了 ；，把小桌正放和倒放是为了改变 。实验中泡沫塑料被压下的深浅显示了 。
进行实验，按照 “探究”进行实验。
分析论证：对比图丙和乙两次实验可得出的结论是，在一定时
。
学点训练
骆驼的体重很大，它对地面的压力比蝉的口器对 ( http: / / www.21cnjy.com )树皮的压力大得多，丹骆驼的脚却不容易陷进沙地里，而蝉却很容易将口器插入树皮里，这说明压力的作用效果与 有关。载重卡车容易压坏路面说明压力的作用效果还与 有关。
教学点2 建立压强的概念
物理量 压强
概念 表示 的物理量
定义 压强等于 （符号）
公式
单位 单位： ，读作： 。专用名称： ，简称： ，符号： 。
意义 10Pa（即10N/㎡）表示：
学点训练
下列关于压力和压强的说法正确的是（ ）
单位面积上受到的压力越大，压强越大
受力面积越大，压强越小
重力越大，压强越大
压力越小，压强越小
教学点3 压强大小的计算
一辆中型坦克的质量为40t，它的每条履带的着地面积约2.5㎡.一位中学生的质量是50kg,他站立在地面接触面积约200cm2，试比较这辆坦克和中学生哪个对地面压强大？
一头质量为6×103㎏的大 ( http: / / www.21cnjy.com )象，每只脚掌的面积为600cm2，它四脚着地时对地面的压强为 Pa。若大象抬起一条腿，它对地面的压力 （选填“变大”、“变小”、“不变”）。（g取10N/㎏）
教学点4 增大和减小压强的方法
从压强的公式 可以看出；1.增 ( http: / / www.21cnjy.com )大压强的方法有： 不变， ；或 不变， 。2.减小压强的方法有： 不变， ；或 不变， 。14.2=1-4、5、6五副图中都是通过改变 的大小来增大或减小压强的。因此生产、生活中主要增大或减小压强的方法有：1.压力不变时， 可增大压强；2.压力不变时， 可减小压强。
一块砖由平放变为竖放，压力 ，受力面积 ，压强 。把一块砖平放在地面上，然后从中间一分为二，其中一块对地面的压力 ，压强 。
三、提升（教师指导联系，学生独立联系与操作，全面理解与运用）
1.下图需增大压强的有 ，方法是 ，需减小压强的有 ，方法是 。
2.一张报纸平摊在桌面上，它对桌面的压强大约是0.5 。要使人站立时对地面的压强增大一倍，最简单的方法是 。
3.在下列日常生产和生活的实例中，为了减小压强的是（ ）
A.喝饮料的吸管一端削成斜口面
B.书包背带做得较宽
C.铁钉的尖端做的细而尖
D.剪刀钝了要麿一麿 ，使刀刃锐利些
下列各项措施中为了减小压强的是（ ）
A.坦克、推土机、挖掘机有宽大的履带
B.汽车轮胎上刻有花纹
C.冰鞋的刀刃磨的非常薄
D.旱冰鞋下装滚轮
（最新中考题）用螺丝钉紧固零件时，通常在螺丝钉及螺母下各垫一个较大的垫圈，其主要作用是（ ）
A.使螺丝钉拧的更紧，更牢固
B.见效螺丝钉、螺母对零件的压力
C.紧固后的零件更加美观
D.增大受理面积，见效零件所受的压强
在探究压力的作用效果与什么因素有关的实验中，小明利用小桌、砝码、泡沫塑料等器材设计了如图所示的几个实验。
在实验中，小明同学是通过观察泡沫塑料的 来比较压力作用效果的。
图中 两个实验是用来研究压力的作用效果与受力面积是否有关的； 两个实验是用来研究压力的作用效果与压力是否有关的。
在物理学中，用 来表示压力的作用效果。
按照我国汽车工业行业标准，载货汽车 ( http: / / www.21cnjy.com )队地面的压强应控制在7×105Pa以内。有一辆与地面接触总面积0.2㎡的汽车，如果不超过规定的行业标准，这辆汽车满载后的总质量最多为多少？请你应用所学的屋里知识揭示汽车超载的危害。
●教学反思