湖南省益阳市第六中学初中部人教版八年级物理下册教案：9.3大气压强doc
文档属性
| 名称 | 湖南省益阳市第六中学初中部人教版八年级物理下册教案：9.3大气压强doc |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 331.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2016-04-14 20:49:58 | ||
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文档简介
9.2 液体的压强
主备人 丁雷
●教学目标
知识与技能
了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向；
了解液体压强的大小跟什么因素有关，知道计算公式；
认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
过程与方法
通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实；
体验和感悟游泳或泡澡时身体所受到水所产生的压强；
通过连通器经理物理模型抽象于生活又实践于生活的过程。
情感态度与价值观
在观察实验过程中，接受到科学态度的培养；
密切联系实际，提高自身将科学技术应用与日常生活和社会的意思；
通过船闸的学习，进行爱国主义教育。
●教学重点
通过实验认识液体压强的特点及影响因素，利用物理模型推导公式。
●教学难点
液体压强与深度及密度的关系
●教学设计
一、预学（教师指导预习）、
温故
压强是表示 的物理量，公式是： 。
成人站立时对地面的压强约：1.5×104Pa，，它表示 。
知新
思考 “想想议议”中的两个问题，由于液体具有 和 ，我们猜想液体内部也存在 ，且随 的增大而增大。
观察图猜想液体压强大小可能与 、 、有关。
液体公式： ；公式中物理量的单位依次为： 。
质疑
液体压强大小与液体的质量和容器的面积有关吗？
二、探究（组织学生交流，学习答问讨论）、精导（教师讲授新知、学生互动参与）
教学点1 探究液体压强的特点
分析思考，发现新知：观察所示实验，我们想到一个值得探究的物理问题：液体压强怎样产生的？有哪些特点？
观察分析，弄清原因：观察如图甲所示的演示实验可得出结论：液体对 有压强，这是由于液体受 作用产生的，说明液体有向 的压强。观察图乙所示的淙实验可得出结论，液体对 有压强，这是由于液体具有 而产生的，说明液体有向 的压强。
深入思考，探究归纳：由上述实验引起一个值得我们深思的物理问题：液体内部是否存在压强？有哪些特点？
器材及原理：为了探究液体内部压强的特点，我们需要用到 ，压强计主要由 、 、 三部分组成（如图所示）。当探头的薄膜受 作用时，U形管左右两侧液面产生 ， 反映了薄膜所受压强的大小。
现象及特点：
特点一：如上图所示，当把探头里盛水窗口时，U形管左右丙侧液面 ，说明 （此时液体有 的压强）。
特点二：保持探头在水中的 不变，改变探头的方向，U形管左右两侧液面的高度差 ，说明 。
特点三：保持探头在水中的 不变，增大探头在水中的尝试，U形管左右两侧液面的高度差 ，说明 。
特点四：保持探头在水中的 和 都不变，将容器中的水换成盐水，U形管左右两侧液面高度差 ，说明 。
归纳结论：
由上述实验可得出：液体对容器 和 都有压强，液体内部朝 都有压强；在同一尝试，各个方向的压强 ；尝试增大，液体压强 ；液体的压强还与液体的 有关，在 相同 时，液体的 越大，压强 。
学点训练
一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地 ( http: / / www.21cnjy.com )浸入水中，一次瓶口朝下，这两次药瓶在水里的位置相同。为什么每次橡皮膜都向内凹？为什么橡皮膜在下端时比在上端凹时得更多？
教学点2 液体压强大小公式推导及应用
物理思想：由液体压强的特点指导：在同一深度，液体向各个方向的压强 ，因此只要算出某一深度液体 的压强，也就同时指导了液体在这一深度各个方向上压强的大小。而要指导液面下某处的压强，可以设想在此处有个 放置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强（如图所示）即可。
推导过程：这个液柱的体积是V= 。
这个液柱的质量是m= 。
这个液柱有多重？对平面的压力是F=G= 。
平面受到的压强是多少？
=
因此，液体深度为h处的压强为 ，其 ( http: / / www.21cnjy.com )中p代表 ，单位是 ， 代表 ，单位是 ， 代表 ，单位是 。
结合上述公式推导过程及液体压强的特点，不难得出液体内部的压强大小只与 和 有关（注意深度与高度的区别）
学点训练
刘家峡水电站的水库大坝告147m，当水库水位为130m时，坝底受到的水的压强是多大？
教学点3 认识连通器及应用
自学“连通器”部分，完成下列问题：
连通器的定义与特点： 较连通器。特点：连通器里装同种液体且 时，各容器中得液面高度总是 。在图中画出余下三个容器中水面的位置。
连通器的应用于分析：
（1）甲图中， 与 组成连通器；图乙中，通过观察 就指导锅炉中得水位，是利用了 原理；图丙中，越高处自来水管龙头处的压强 。
自学“科学世界”，了解船是如何过船闸的。
学点训练
生活中装修房屋刷墙时用到一根塑料管，根据管内两端水面处于同一水平面原理来确定位置。你能说出其中的道理吗？
三、提升（教师指导联系，学生独立联系与操作，全面理解与运用）
工程师们把拦河大坝设计成下宽上窄的形状，这主要是因为液体的压强随深度的增加而 ，这样能够承受较大的 。
潜水艇潜入水中越深，受到海水的压强越 ，船闸是根据 原理修建的。
（最新中考题）将手放进盛水桶中，水并没有溢出桶外，则桶底受到水的压强将（ ）
A.减小 B.不变 C.增大 D.无法判断
4.结合液体压强的提点，回答下列问题：
（1）如图所示，说说这张照片给你的启示：
1. 2.
（2）如图乙所示的物理规律是 。如果要探究液体压强与液体密度的关系，你的做法是 。
●教学反思
主备人 丁雷
●教学目标
知识与技能
了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向；
了解液体压强的大小跟什么因素有关，知道计算公式；
认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
过程与方法
通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实；
体验和感悟游泳或泡澡时身体所受到水所产生的压强；
通过连通器经理物理模型抽象于生活又实践于生活的过程。
情感态度与价值观
在观察实验过程中，接受到科学态度的培养；
密切联系实际，提高自身将科学技术应用与日常生活和社会的意思；
通过船闸的学习，进行爱国主义教育。
●教学重点
通过实验认识液体压强的特点及影响因素，利用物理模型推导公式。
●教学难点
液体压强与深度及密度的关系
●教学设计
一、预学（教师指导预习）、
温故
压强是表示 的物理量，公式是： 。
成人站立时对地面的压强约：1.5×104Pa，，它表示 。
知新
思考 “想想议议”中的两个问题，由于液体具有 和 ，我们猜想液体内部也存在 ，且随 的增大而增大。
观察图猜想液体压强大小可能与 、 、有关。
液体公式： ；公式中物理量的单位依次为： 。
质疑
液体压强大小与液体的质量和容器的面积有关吗？
二、探究（组织学生交流，学习答问讨论）、精导（教师讲授新知、学生互动参与）
教学点1 探究液体压强的特点
分析思考，发现新知：观察所示实验，我们想到一个值得探究的物理问题：液体压强怎样产生的？有哪些特点？
观察分析，弄清原因：观察如图甲所示的演示实验可得出结论：液体对 有压强，这是由于液体受 作用产生的，说明液体有向 的压强。观察图乙所示的淙实验可得出结论，液体对 有压强，这是由于液体具有 而产生的，说明液体有向 的压强。
深入思考，探究归纳：由上述实验引起一个值得我们深思的物理问题：液体内部是否存在压强？有哪些特点？
器材及原理：为了探究液体内部压强的特点，我们需要用到 ，压强计主要由 、 、 三部分组成（如图所示）。当探头的薄膜受 作用时，U形管左右两侧液面产生 ， 反映了薄膜所受压强的大小。
现象及特点：
特点一：如上图所示，当把探头里盛水窗口时，U形管左右丙侧液面 ，说明 （此时液体有 的压强）。
特点二：保持探头在水中的 不变，改变探头的方向，U形管左右两侧液面的高度差 ，说明 。
特点三：保持探头在水中的 不变，增大探头在水中的尝试，U形管左右两侧液面的高度差 ，说明 。
特点四：保持探头在水中的 和 都不变，将容器中的水换成盐水，U形管左右两侧液面高度差 ，说明 。
归纳结论：
由上述实验可得出：液体对容器 和 都有压强，液体内部朝 都有压强；在同一尝试，各个方向的压强 ；尝试增大，液体压强 ；液体的压强还与液体的 有关，在 相同 时，液体的 越大，压强 。
学点训练
一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地 ( http: / / www.21cnjy.com )浸入水中，一次瓶口朝下，这两次药瓶在水里的位置相同。为什么每次橡皮膜都向内凹？为什么橡皮膜在下端时比在上端凹时得更多？
教学点2 液体压强大小公式推导及应用
物理思想：由液体压强的特点指导：在同一深度，液体向各个方向的压强 ，因此只要算出某一深度液体 的压强，也就同时指导了液体在这一深度各个方向上压强的大小。而要指导液面下某处的压强，可以设想在此处有个 放置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强（如图所示）即可。
推导过程：这个液柱的体积是V= 。
这个液柱的质量是m= 。
这个液柱有多重？对平面的压力是F=G= 。
平面受到的压强是多少？
=
因此，液体深度为h处的压强为 ，其 ( http: / / www.21cnjy.com )中p代表 ，单位是 ， 代表 ，单位是 ， 代表 ，单位是 。
结合上述公式推导过程及液体压强的特点，不难得出液体内部的压强大小只与 和 有关（注意深度与高度的区别）
学点训练
刘家峡水电站的水库大坝告147m，当水库水位为130m时，坝底受到的水的压强是多大？
教学点3 认识连通器及应用
自学“连通器”部分，完成下列问题：
连通器的定义与特点： 较连通器。特点：连通器里装同种液体且 时，各容器中得液面高度总是 。在图中画出余下三个容器中水面的位置。
连通器的应用于分析：
（1）甲图中， 与 组成连通器；图乙中，通过观察 就指导锅炉中得水位，是利用了 原理；图丙中，越高处自来水管龙头处的压强 。
自学“科学世界”，了解船是如何过船闸的。
学点训练
生活中装修房屋刷墙时用到一根塑料管，根据管内两端水面处于同一水平面原理来确定位置。你能说出其中的道理吗？
三、提升（教师指导联系，学生独立联系与操作，全面理解与运用）
工程师们把拦河大坝设计成下宽上窄的形状，这主要是因为液体的压强随深度的增加而 ，这样能够承受较大的 。
潜水艇潜入水中越深，受到海水的压强越 ，船闸是根据 原理修建的。
（最新中考题）将手放进盛水桶中，水并没有溢出桶外，则桶底受到水的压强将（ ）
A.减小 B.不变 C.增大 D.无法判断
4.结合液体压强的提点，回答下列问题：
（1）如图所示，说说这张照片给你的启示：
1. 2.
（2）如图乙所示的物理规律是 。如果要探究液体压强与液体密度的关系，你的做法是 。
●教学反思