2.3 《峨日朵雪峰之侧》 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

2.3　峨日朵雪峰之侧
（30分钟　100分）
班级　　　　　　　姓名　　　　　　　成绩　　　　　
【课时目标】
基础 达标 能分析诗歌的情感
素养 突破 审美鉴赏与创造
【课时必刷】
A级 基础训练题
　　阅读《峨日朵雪峰之侧》，完成1~4题。
这首诗选取了哪些意象来抒发情感 （9分）
“这是我此刻仅能征服的高度了”中的“此刻”和“仅”有哪些深刻内涵 （10分）
峨日朵之雪和蜘蛛共同营造了怎样的氛围 （10分）
4.可怜的小蜘蛛在诗中有什么作用 （10分）
B级 素养提升题
阅读下面的诗歌，完成5~8题。
河　　床
昌　耀
我从白头的巴颜喀拉走下。
白头的雪豹默默卧在鹰的城堡，目送我走向远方。
但我更是值得骄傲的一个。
我老远就听到了唐古特人的那些马车。
我轻轻地笑着，并不出声。
我让那些早早上路的马车，沿着我的堤坡，鱼贯而行。
那些马车响着刮木，像奏着迎神的喇叭，登上了我的胸脯。
轮子跳动在我鼓囊囊的肌块。
那些裹着冬装的唐古特车夫也伴着他们的辕马谨小慎微地举步，
随时准备拽紧握在他们手心的刹绳。
他们说我是巨人般躺倒的河床。
他们说我是巨人般屹立的河床。
是的，我从白头的巴颜喀拉走下。我是滋润的河床。我是枯干的河床。我是浩荡的河床。
我的令名如雷贯耳。
我坚实、宽厚、壮阔，我是发育完备的雄性美。
我创造，我须臾不停地
向东方大海排泻我那不竭的精力。
我刺肤文身，让精心显示的那些图形可被仰观而不可近狎。
我喜欢向霜风透露我体魄之多毛。
我让万山洞开，好叫钟情的众水投入我博爱的襟怀。
我是父亲。
我爱听兀鹰长唳。他有少年的声带。他的目光有少女的媚眼。
他的翼轮双展之舞可让血流沸腾。
我称誉在我隘口的深雪潜伏达旦的那个猎人。
也同等地欣赏那头三条腿的母狼。
她在长夏的每一次黄昏都要从我的阴影跛向天边的彤云。
也永远怀念你们——消逝了的黄河象。
我在每一个瞬间都同时看到你们。
我在每一个瞬间都表现为大千众相。
我是屈曲的峰峦，是下陷的断层，是切开的地峡，是眩晕的飓风。
是纵的河床，是横的河床，是总谱的主旋律。
我一身织锦，一身珠宝，一身黄金。
我张弛如弓，我拓荒千里。
我是时间，是古迹，是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝。
我是排列成阵的帆墙，是广场，是通都大邑，是展开的景观。
是不可测度的深渊。是结构力，是驰道，是不可克的球门。
我把龙的形象重新推上世界的前台。
而现在我仍转向你们白头的巴颜喀拉。
你们的马车已满载昆山之玉，走向归程。
你们的麦种在农妇的胝掌准时地亮了。
你们的团栾月正从我的脐蒂升起。
我答应过你们，我说潮汛即刻到来，
而潮汛已经到来……
5.下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是（5分） （　　）
A.诗歌把“我”幻想成河床，在这一节中，更是在河床中渗进了“我”的感情、情绪和思考。
B.诗人爱用短促的句子，但对分行似乎没有太多的强调，诗行有长有短。
C.诗中的意象“兀鹰”“母狼”“黄河象”等，都是带有原始色彩的富有血性的动物，容易唤起人们对旺盛生命力的渴望与想象。
D.这首诗不仅讲究韵律、押韵，也注重内在的节奏，读来朗朗上口，铿锵有力。
6.下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（5分） （　　）
A.《河床》以第一人称的口吻来写，诗人传达出神秘而雄性的河床给人的奇异感觉，显示出母亲河的精神生命。
B.我们在读诗的第一行时，便在审美心理上与河床融为一体了，这正是诗人巧妙的抒情手法的成功之处。
C.该诗的内在节奏通过奇崛的长短句式来实现，并将现代汉语与文言词语和句式相交错。
D.这首诗的意象构成也是十分独特的，有实有虚，虚实相生，显得既不拥塞又不空洞。如“唐古特人的那些马车”即虚的意象。
7.这首诗歌在意象的运用上有什么特点 是怎样通过意象来表达诗人的思想感情的 （12分）
诗歌主要表现了诗人怎样的情感 （12分）
C级 情境创设题
阅读下面的文字，完成9~10题。
三冲村位于安徽省庐江县汤池镇，因境内有涂冲、江冲、林冲三条溪流汇集马槽河而得名。
她是绿色的。山体碧绿，绿得如同颜料堆起来一般;树林翠绿，绿得好似颜料涂抹一般;溪水清绿，绿得仿佛颜料流淌一般。这时候，人的思维在　　①　　中也被绿色浸染，稍不注意就会缠在树梢上，融进水流里，落入草丛中。她是湿润的。三条溪流如三条游龙，从山涧里游来，从石缝中游来，从树丛中游来，从奇花异草中游来。于是，马漕河变得丰腴而灵动，裹挟着大别山的神威，裹挟着三冲的神韵，蓄势奔涌，一路欢笑一路歌，流向巢湖。
清滢滢的河流，在柳林旁潺潺而去，拽着河边水草和柳树的根须发出哗哗的响声。浅滩处　　②　　的鹅卵石排列成不同音阶的琴键，弹奏着　　③　　的乡村歌谣。翠鸟从柳林里飞过来飞过去，编织着诗意的天空。河边的水牛悠然自得地甩着尾巴，驱赶着飞动的草虫，享受着自由的时光。白鹭吃饱了便飞至牛背上稍息，和水牛一起构筑着童话般的意境。河沿上野花缀埂，有蜻蜓擦着河面飞，如一线震颤的曲谱。
9.请在文中横线处填入恰当的成语。（6分）
答:①　　　　　　　②　　　　　　③　　　　　
文中画波浪线的句子可以改写成:“三条溪流如三条游龙从山涧里、石缝中、树丛中、奇花异草中游来。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好 （9分）
11.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。（12分）
示例:情谊就像一座山，重要的不在于高耸，而在于厚重。
材料:适时　顺畅　适度　雨　桥　风　沟通　援助　批评
答:（1）（2）（3）
参 考 答 案
课时5　峨日朵雪峰之侧
1.薄壁、雪、太阳、山海、石砾、深渊、巨石、罅隙、血滴、雄鹰、雪豹、蜘蛛。
2.“此刻”和“仅”两个词暗示了多重意思:这高度并非“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的;这并不意味着将来“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，毕竟这已是一次历尽艰辛的征服。
3.它们共同营造出一种凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识构成一个协调的整体。
4.在这样的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛与“我”为伴;在这样的高度上，即便是一只小得可怜的蜘蛛，也享受着大自然赐予的快乐与荣耀。对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛表露。
5.D（“这首诗不仅讲究韵律、押韵”错误，根据该首诗每句的最后一个字，即“下”、“方”、“个”、“车”、“声”、“行”……不管是连句还是隔句，都找不到押的韵部;同时，句子长短不一，诗行有长有短，短的仅有一句，如“我是父亲”，长的多达四个句子，如“是的，我从白头的巴颜喀拉走下。……我是浩荡的河床”。找不到固定的韵律）
6.D（“如‘唐古特人的那些马车’即虚的意象”错误。根据首句“我从白头的巴颜喀拉走下”可知，此地为巴颜喀拉山，它位于青海省中部偏南，是唐蕃古道的必经之地。唐蕃古道，即唐朝和吐蕃之间的交通大道，是我国古代历史上一条著名的道路，因此，“唐古特人的那些马车”应为实的意象;再结合诗句“我让那些早早上路的马车，沿着我的堤坡，鱼贯而行。那些马车响着刮木，像奏着迎神的喇叭，登上了我的胸脯”，也可知，“我”是“河床”，“唐古特人的那些马车”确实走过，因此是实的意象）
7.（1）丰富多彩。①与传说、神话有关的意象，如“兀鹰”“母狼”“黄河象”，原始且富有血性，有着旺盛的生命力;②与民族世俗生活有关的细节意象，如“鹰的城堡”“唐古特人的那些马车”“猎人”，给人视觉刺激，浓重的黄土色调给人巨大而奇异的感觉。③具有沧桑感、伤残感的意象，如“飓风”“时间”“古迹”“化石”“始皇帝”“驰道”“不可克的球门”。（2）这一系列意象，既是诗人心灵痛觉的复写，又是他对那种狞厉粗犷的原生力量的认同，表现出人类高贵的精神品质——认知自我的历史、感知自我的清醒、珍爱历史的智慧。
8.《河床》以“滋润的河床”“枯干的河床”“浩荡的河床”“纵的河床”“横的河床”等众多的意象来表现河床的雄性之美，以及其博爱的襟怀、无限的富贵、悠久的历史。河床饱经沧桑而又充满了生命的原力，表现出诗人对雄性之美与阳刚之美的追求。
9.示例:①不知不觉　②五颜六色　③动人心弦
10.示例:①原句是排比句，句式整齐，有音乐美感，强烈地抒发了作者的欣喜之情;改句则为散句，其中透露的作者的欣喜之情较弱。②原句是几个短句，与语境的语言风格一致;改后的长句则与上下文的语境不一致。③原句能让读者感受到一个个场景，表达更加形象生动，富于感染力;改句仅客观表达了溪流流出来的位置，显得相对平淡。
11.示例:（1）援助就像一场雨，重要的不在于滂沱，而在于适时。（2）沟通就像一座桥，重要的不在于雄伟，而在于顺畅。（3）批评就像一阵风，重要的不在于急骤，而在于适度。