7.1《 短歌行》同步练习（含答案） 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

7.1　短歌行
（30分钟　100分）
班级　　　　　　　姓名　　　　　　　成绩　　　　　
【课时目标】
基础 达标 能鉴赏诗歌形象
素养 突破 文化传承与理解
【课时必刷】
A级 基础训练题
　　阅读《短歌行》，完成1~3题。
1.下列对曹操《短歌行》的理解和赏析，不正确的一项是（6分） （　　）
A.《短歌行》是汉乐府旧题，曹操这首《短歌行》的主题非常明确，其中之一就是希望有大量的人才为自己所用，我们可以理解为这是一曲“求贤歌”。
B.起首四句，以朝露易干为喻，抒发了诗人对人生的感慨:人生短暂，年华易逝而功业无成，因而产生一种时间上的紧迫感。
C.“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”四句写出了诗人对未来的迷茫，不知自己该归向何处，形象生动，韵味隽永。
D.全诗全用四言，四句一韵，句式整齐，音调和谐，无论在视觉上还是听觉上，都给读者一种美感，增强了作品的艺术表现力。
2.本诗的情感着眼点是诗中的哪一个字 围绕这个字诗人表达了哪些情感 请简要概括。（9分）
3.东汉末年人物评论家许劭这样评价曹操:“治世之能臣，乱世之奸雄。”对此评价可以有两种不同的理解，请简要分析。（10分）
B级 素养提升题
（一）阅读下面这首诗，完成4~5题。（18分）
丹霞蔽日行
曹　丕
丹霞蔽日，采虹垂天。
谷水潺潺，木落翩翩。
孤禽失群，悲鸣云间。
月盈则冲，华不再繁。
古来有之，嗟我何言。
4.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（6分） （　　）
A.从标题可判断本诗体裁与曹操《短歌行》一样，同为四言乐府诗，行文风格清丽工练、深婉细腻，体现了曹丕“诗赋欲丽”的文学观。
B.四时不同，景物各异，外界物候对诗人的刺激使他产生了丰富的联想，由此足见曹丕虽为政治家，但也有情感细腻丰富的一面。
C.古诗咏叹月盈月亏、花开花落的佳篇迭出，花月虽为美景，但多以乐景衬哀情，本诗也流露出望月惊心、花落而悲之感，并为结尾抒情蓄势。
D.诗人篇末直抒胸臆，发出了既然我之所思古来有之，又何须多言的嗟叹，与开篇诗人见到“丹霞”“彩虹”之美景时的欣喜构成对比。
5.本诗借自然景物及其变化抒发了哪些人生感慨 请结合内容简要分析。（12分）
（二）阅读下面这首诗，完成6~7题。（18分）
却东西门行
曹　操
鸿雁出塞北，乃在无人乡。
举翅万里余，行止自成行。
冬节食南稻，春日复北翔。
田中有转蓬，随风远飘扬。
长与故根绝，万岁不相当。
奈何此征夫，安得去四方
戎马不解鞍，铠甲不离傍。
冉冉老将至，何时返故乡!
神龙藏深泉，猛兽步高冈。
狐死归首丘，故乡安可忘
6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（6分） （　　）
A.“鸿雁”万里远征，形单影只，不管是“食南稻”还是“复北翔”，都只能依从节令的变化。
B.“转蓬”即飞蓬，诗中的“转蓬”经历“万岁”却不能归于“故根”，时间的漫长感非常强烈。
C.诗歌虽暗含悲凉的情调，但并不显得过于柔绵，“故乡安可忘”回荡着沉郁刚健之气。
D.全诗没有华丽的词句，也少有表达愁苦之类主观情感的词语，朴实之语也能动人心魄。
7.本诗运用了借景抒情、比喻等艺术手法，请结合诗歌内容简要赏析。（12分）
C级 情境创新题
　　阅读下面的文字，完成8~10题。
一个民族之所以伟大的原因，根本就在于在任何困难和风险面前都不止步、不退缩、不放弃，百折不挠地为自己的前途命运而奋斗。千百年来，中华民族历经磨难而生生不息、　　　　，始终保持旺盛的生命力。对新时代青年来说，自当弘扬民族精神，执着追求，不断进取，用奋斗回答时代之问、青春之问。　　　　是对当今时代的不辜负。我们正处在　　　　的新时代。新时代脱贫攻坚目标任务如期完成，驻村青年干部群体功不可没;乡村振兴战略全面推进，返乡创业青年大展拳脚;航天事业不断取得新成就，青年创新团队大放异彩;中国制造转型升级，越来越多匠心青年脱颖而出……伟大时代孕育着更多机会，搭建起更大舞台，提供了更多选择。时代造就了青年，而青年也在创造并推动这个时代。8.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（6分） （　　）
A.口耳相传　　卧薪尝胆　　大有可为
B.口耳相传　　自强不息　　无所不为
C.薪火相传　　卧薪尝胆　　无所不为
D.薪火相传　　自强不息　　大有可为
9.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（9分）
文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（12分）
11.补写出下列句子中的空缺部分。（12分）
（1）《短歌行》中诗人感叹年华已逝，借酒解忧的诗句是:“　　　　　　　　，　　　　　　　　!”
（2）《短歌行》中劝说那些有才能的人赶快择主而事的诗句是:“　　　　　　　　，　　　　　　　　　。绕树三匝，何枝可依 ”
（3）《短歌行》中写诗人在酒席上歌声激昂慷慨、忧郁长久难遣的诗句是:“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。”
参 考 答 案
课时1　短歌行
1.C（“诗人对未来的迷茫，不知自己该归向何处”错，这四句是写自己要以通情达理的姿态来争取人才）
2.忧。一忧人生短暂，二忧贤才难求，三忧功业未就。
3.第一种理解:曹操如果处在太平盛世，就是能臣;如果处在混乱之世，就是奸雄。第二种理解:曹操如果治理国家，就是能臣;如果扰乱国家，就是奸雄。
4.D（“ 构成对比”错误。开篇诗人见到的漫天的晚霞、垂天的彩虹虽然绮丽、绚烂，但是随着夜幕的降临和水汽的消散，终将化为乌有。这是以乐景衬哀情，奠定了全诗哀伤的情感基调，并不存在与篇末情感上的对比）
5.①晚霞和彩虹虽美，但很快就会化为乌有，抒发了好景不长、美丽易逝的感慨。②流水逝去象征时光飞逝，落叶纷纷象征四季轮回，暗示光阴飞逝，无法改变。③通过落单悲鸣的孤雁，抒发了人生无常、祸福难测，孤独是人生常态的感慨。④通过月盈则亏，繁花易败，抒发了人间盛衰有常、荣华难久的感慨。
6.A（根据诗中的“自成行”可知，鸿雁是成群结队的，故“形单影只”分析有误）
7.①借景抒情:写“鸿雁”处于荒凉无人的环境中，严冬南飞食稻，阳春则北翔重回的辛劳困苦之景，抒发了诗人对东征西战的厌倦和对家乡的思念之情;借“转蓬”随风飘荡、无所归止的景象，抒发了有家不能回的无奈与愁苦之情。②比喻:以“鸿雁”万里远征、南来北往和“转蓬”随风飘荡、无所归止喻指征夫背井离乡、辗转远征;以“神龙”藏于深泉，“猛兽”步于高冈，“狐”死后头朝故土的各有定所、各遂其愿的状态喻指（反比）征夫对回归家乡的执念，表达了诗人对家乡的思念之情及有家归不得的无奈与愁苦。 （意思对即可）
8.D（薪火相传:比喻师生传授，学问和技艺一代代地继承下去。口耳相传:口说耳听地往下传授。语境是说中华民族历经磨难而始终保持活力，学问和技艺代代相传，应选用“薪火相传”。 自强不息:自己努力向上，永远不懈怠。卧薪尝胆:形容人刻苦自励，立志雪耻图强。语境是说新时代青年要努力奋斗方不负时代，选用“自强不息”。 大有可为:事情很值得做，很有发展前途。无所不为:没有什么不干的，指什么坏事都干。语境强调新时代的优势，使用“大有可为”）
9.示例:一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都不放弃、不退缩、不止步，百折不挠地为自己的前途命运而奋斗。（原句存在两处语病:一是“之所以……的原因，根本就在于……”句式杂糅，可删掉“的原因”;二是“不止步、不退缩、不放弃”语序不当，根据句子意思，此处的逻辑语序应为“不放弃、不退缩、不止步”）
10.构成:四个分句构成一组排比，内容上互为因果，具体阐释了时代与青年的关系。表达效果:用排比手法列举了时代与青年关系的诸多事实，内容丰富;行文富有节奏感，增强了语言气势，更加充分地论述了时代与青年的关系。
11.（1）对酒当歌　人生几何　（2）月明星稀　乌鹊南飞　（3）慨当以慷　忧思难忘