长城谣 教学设计 (5)

1教学目标
1、知识与技能
①了解诗人以及风格特点。
②把握诗的基本思想和内容。
③体会诗歌寄情于景，借物抒情的写法。
2、过程与方法
在朗读诗歌的基础上展开联想，培养自己对诗的情趣。
3、情感、态度与价值观
体会作者对故乡、对祖国的热爱眷念之情，培养学生爱祖国、爱人民的深厚感情。
2学情分析
在这堂语文课上，面对的是一群陌生的孩子，他们的语文综合素养很高，即便是初次合作，也圆满的完成本堂课的教学任务。思乡这一主题对于八年级的学生来说，理解不会很深刻。但好在平时的学习中，对古诗中思乡的名句有一些积累，特别是七年级已经学过余光中的《乡愁》，因此对于台湾人民对祖国的思念之情不难理解，所以在本堂课的设计上我更侧重培养学生的诗歌诵读能力，提高他们的诗歌鉴赏水平。
3重点难点
1、重点
反复朗读，把握诗的中心思想和内容，体会诗人的情感。
2、难点
理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情境导入
由《长城谣》视频导入。
活动2【讲授】作者简介与写作背景
席慕容，蒙古族女诗人，第一本诗集《七里香》。
1949年她被迫离开故乡，离开长城，去了台湾，每次想家乡时，她就吟唱《长城谣》聊解这种浓郁的思乡恋国之情，终于在1979年喷薄而出，写下了《长城谣》这首诗。
活动3【活动】朗读诗歌，整体把握全诗
1、范读全诗，把握全诗的感情
学生注意读准字音和节奏，请根据屏幕上的节奏划分，一起朗读一遍全诗。
提问：这是一首抒情诗，诗人在诗中抒发了什么感情？（思念家乡、思念祖国）
2、生自由朗读。
（1）诗人抒写自己思念祖国思念家乡，是直接抒情还是间接抒情？（间接抒情）
（2）间接抒情要借助具体的物来寄托和抒发心中的感情，这个物就叫意象。在这首诗里主要的意象有哪些？（长城、黄河）为什么要用这两个意象来抒情呢？
少小离家，老大难回，在诗人心中，长城除了是民族、社稷的象征，还是寄托乡思乡愁的对象。
诗人借助长城黄河，尽情抒发了自己对祖国对故乡的思念之情，请大家再次朗读全诗，把诗人那种思念之情读出来。
活动4【活动】品析诗歌
大家已经能把诗歌读得不错了，但是，真要读好一首诗，还需要深入理解、体悟诗人的情感。当我们与诗人产生感情共鸣的时候，才是我们学习进入佳境的时候。同学们想不想读得更好？那就放飞我们想象的翅膀，到诗歌的词句里去，反复涵咏品味吧，相信大家都有一双独具慧心的眼睛。(老师也融入了小组学习的群体之中)
下面各小组选择你们喜欢的一节诗歌，朗读品味，体会诗意，看看谁最懂诗人的心。
1、学生读，学生品。
教师总结：千百年来，长城目睹了中华大地上的征战与杀伐、人世间的恩恩怨怨、悲欢离合、荣辱成败，而这些已如白驹过隙，一去不复返，唯有长城依旧横卧在崇山峻岭之中，冷眼看古今，作历史长河中的见证者。作者用“蹲踞冷眼看”客观地刻画长城的形象，借此咏叹历史的短暂与长城的永恒，抒发了对历史、对人生的感悟。使下面所抒发的乡思、乡愁更深沉、凝重，包涵历史责任感。我们在朗读这一节诗的时候，应该读得缓慢、低沉，突出长城饱经沧桑之感。
2、好诗共欣赏，疑义相与析
长城饱经沧桑，然而诗人对它却充满了无限的赞美和依恋之情。说到她，想到她，提起她，便思绪万千。诗人在第二节诗里是怎样抒发对长城的赞美和依恋之情的呢？我们接着品析第二小节。
学生畅所欲言。
教师总结：在这里，长城已不是一个“无情的建筑”，而是民族的象征，祖国的象征，长城“千年的面容”“万里的躯体”，加上“云”“树”“风”……共同构成一副莽莽苍苍的山河画卷，那是诗人祖祖辈辈繁衍生息的家园，那是诗人朝思暮想的故乡，那是诗人深深眷恋的祖国啊！诗人在这一节诗里是抒发了对长城的赞美和依恋。我们读这一节诗的时候，应该以怎样的语气语调朗读才能传达出诗人的感情呢？
（高昂、热烈的情绪读，语速逐渐加快）学生范读。
3、经历了烈火的燃烧，诗人的情绪到达了巅峰，思绪转而飞到了她魂牵梦绕的家乡——内蒙古大草原。那里是诗人祖先居住的根，然而，因为政治的阻隔，她甚至从未与故乡谋面。在她的心中，只有靠着自己的想象去描绘故乡的画卷，在她的想象中，故乡美吗？你从文中哪些词句中可以感觉到？
如梦似幻的乡思乡愁通过自己的朗读传达出来呢？（一生范读，师评价）
讨论：如何理解“难眠的梦”？
（诗人是希望有梦，在梦里回故乡，但是又睡不着，因为浓浓的乡思乡愁让诗人难于入眠）
到此，我们已经把全诗的诗意进行了解读，对诗人的情感有了较为深入的理解，大家能否把这首诗读得更好了呢？（配乐朗读）
活动5【活动】课堂小结
这节课，我们了解了诗歌内容，感受到了诗人在诗中所凸现出的沧桑之感以及更深刻地认识了寄托诗人乡愁乡思的个性化意象——长城和黄河，并品味了诗人在诗中所运用的寄情于物，借物抒情的写作手法。
活动6【作业】拓展延伸
古往今来，乡思乡愁被反复咏唱，你还知道哪些乡愁诗？
你能否借助某个意象来抒发你的乡思乡愁？