11《再塑生命的人》同步练习（含答案）

《再塑生命的人》同步练习
一、字音字形
1.给下列加点字注音。
感慨（ ） 搓捻（ ） 绽开（ ） 疲倦不堪（ ）
模仿（ ） 觅食（ ） 譬如（ ） 混为一谈（ ）
2.找出下列词语中的错别字并改正。
不求胜解（ ） 花团锦族（ ） 美不盛收（ ） 恍然大梧（ ）
二、文学常识
1.《再塑生命的人》选自《》，作者是，她是______（国籍）女作家、教育家。
2.文中 “再塑生命的人” 指的是______。
三、句子排序
（ ）有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写 “doll” 这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小的布娃娃一样都叫做 “doll”。
（ ）我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。
（ ）在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。
（ ）我独自躺在床上，心中充满了愤怒，又哭又闹，不停地发脾气。
四、病句辨析
1.为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。（ ）
2.他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。（ ）
3.一个人是否善良，取决于他能用自己的爱心去包裹这个世界。（ ）
五、课内阅读
这天上午，我和莎莉文老师为 “杯” 和 “水” 这两个字发生了争执。她想让我懂得 “杯” 是 “杯”，“水” 是 “水”，而我却把两者混为一谈，“杯” 也是 “水”，“水” 也是 “杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃 “doll” 这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写 “water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了 “水” 这个词就是正在我手上流过的 这种清凉而又奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待周围的一切。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子边，捡起碎片，想把它拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨交加，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
1.用简洁的语言概括选段内容。
2.文中 “我” 为什么会对布娃娃发脾气？
3.井房的经历对 “我” 产生了怎样的影响？
六、课外阅读
师恩难忘
①在我八岁那年，村里来了一位女老师。她梳着两条长长的辫子，圆圆的脸蛋，笑起来还有两个深深的酒窝，特别好看。
②女老师姓陈，是我们的班主任。她上课可有意思了，常常给我们讲一些小故事，让我们在轻松愉快的氛围中学习知识。
③有一次，陈老师给我们讲《狼来了》的故事。她讲得绘声绘色，同学们都听得入了迷。讲完故事后，她问我们：“同学们，从这个故事中你们明白了什么道理呀？” 大家纷纷举手发言，有的说不能说谎，有的说要做一个诚实的孩子。陈老师看着我们，微笑着点点头，说：“大家说得都很对，诚实是一种美德，我们每个人都要拥有它。”
④陈老师不仅课讲得好，还特别关心我们的生活。冬天的时候，教室里没有暖气，我们的小手都冻得通红通红的。陈老师看在眼里，疼在心里。她自己掏钱买了一些毛线，利用课余时间给我们织手套。当我们戴上陈老师亲手织的手套时，心里暖烘烘的，觉得这个冬天也不那么冷了。
⑤记得有一天，我生病了，没来上学。陈老师知道后，放学后特意来到我家看望我。她给我带来了作业本，还耐心地给我讲解当天的功课，让我不至于落下太多课程。看着陈老师那关切的眼神，我心里特别感动。
⑥在陈老师的教导下，我们班的成绩越来越好，同学们也都变得更加懂事了。可是，三年后，陈老师因为工作调动，要离开我们村了。
⑦离别的那天，同学们都哭了，大家舍不得陈老师。陈老师也红着眼圈，她挨个抚摸着我们的头，说：“同学们，不要哭，虽然我要走了，但我相信你们以后一定会好好学习，茁壮成长的。”
⑧陈老师走了，可她的音容笑貌却永远留在了我的心中。她的教诲之恩，我也一直铭记在心。在后来的学习和生活中，每当我遇到困难，想要放弃的时候，我就会想起陈老师，想起她对我们的鼓励和教导，然后重新振作起来，努力向前。
1.文章写了陈老师的哪几件事？
2.文中的陈老师是一个怎样的人？
3.文章结尾有什么作用？
参考答案：
一、字音字形
1.kǎi ；cuō niǎn ；zhàn ；kān ；mó ；mì ；pì ；hùn
2.胜 — 甚；族 — 簇；盛 — 胜；梧 — 悟
二、文学常识
1.假如给我三天光明；海伦 凯勒；美国
2.莎莉文老师
三、句子排序
3 2 1 4
四、病句辨析
1.删去 “避免” 或 “不再”。
2.主谓不当，应改为 “晚年的他”。
3.两面对一面，应改为 “一个人是否善良，取决于他能否用自己的爱心去包裹这个世界”。
五、课内阅读
1.莎莉文老师通过带 “我” 到井房感受水流，让 “我” 领悟了 “水” 字的含义，从而唤醒 “我” 的灵魂，使 “我” 对周围事物有了新认识，也让 “我” 为摔碎布娃娃而悔恨。
2.因为 “我” 在寂静黑暗的世界里，无法理解莎莉文老师对 “杯” 和 “水” 的区分，心中充满愤怒、迷茫，又不懂温柔同情，所以拿布娃娃撒气。
3.让 “我” 理解了语言文字的奥秘，唤醒灵魂，给予 “我” 光明、希望、快乐和自由，激发求知欲，使 “我” 开始以好奇眼光看待周围一切。
六、课外阅读
1.①陈老师上课讲有趣故事并引导学生明白道理；②冬天自掏腰包给学生织手套；③放学后看望生病的 “我” 并耐心辅导功课；④工作调动离别时鼓励学生。
2.她是一个教学有趣、关爱学生、善良体贴、认真负责的好老师。
3.①总结全文，点明中心，强调陈老师的师恩难忘；②升华情感，表明陈老师对 “我” 成长的深远影响，让 “我” 在困难时汲取力量，不断奋进。