24.十五从军征 导学案

《十五从军征》导学案
姓名：_________ 小组：__________ 评级：_______
学习目标：
1、了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义。
2、在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。
3、了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。
预习案
自主阅读提示：
1、认真读古诗，把古诗读通读顺，标出不认识和不理解的字，读不准的查字典注音，并将生字形成的新词划出来多读几遍。
2、找出自己感受深刻的诗句，用“——”划出来，并将想法批注在书上。
3、这首诗歌描写的主人公是谁（用课文中的原文作答）？ 写了他的一件什么事？
4、通过上网查找关于战争的题材的文学、影视作品，了解这些作品的故事梗概及主题思想，了解人们对战争的看法。
预习自测：
1、给下列生字注音。
冢 舂 贻 窦 葵 羹 雉
2、解释下列词语。
始： 道逢： 冢： 累累：
狗窦： 雉： 旅： 葵：
舂： 羹： 贻
4、朗读并背诵这首诗歌。
预习补充资料：
1、乐府，本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后来成为诗体的名称。汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。魏晋和唐代及其以后诗人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称为乐府或拟乐府。课文就是一首乐府诗。
我的困惑：
把你在预习过程中不能解决的问题，和自己的疑问写下来，等待和同学、老师探究。
我的摘录笔记
探究案
学习目标
1、了解乐府诗的文学常识，理解诗歌内容。
2、学习本文以叙述为主,用环境描写和动作描写刻画人物的写法。
3、领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情，长期战争给人民带来的灾难。
4、用自己语言改写。
小组合作探究
1、诗歌从哪几方面写的，其中哪一句极言从军之久？
2、诗人是按什么顺序写主人公年迈力衰归来的 他看到的家乡是什么样子？这些环境描写起到了什么作用？
3、主人公做了什么，当时是怎样的心情？你看到这样的人物形象有何感受？
4、最后主人公为什么“出门东向看”？你想到了什么？
5、有感情的诵读，体会诗歌所表达的情感。
当堂检测
A级（根据意思写出诗句）
1、兔子从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。
2、捋（luō）些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。
3、走出大门向东张望，老泪纵横洒落在征衣上。
B级（快乐阅读）
兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。
1、解释加点的词，并注音：
兔从狗窦入 窦： （ ）
不知贻阿谁 贻： （ ）
2、以上诗句写了两层意思，第一层写
；第二层写 。
3、诗中巧妙地运用了景物描写，景物描写渲染了 的气氛，表达了作者 的思想感情。
C级（选作）
1、从老兵的经历中你对战争又有那些新的认识和看法？
2、战争是残酷的，会给人民带来沉重的灾难。请你设计一句主题为“战争与和平”的公益广告语，以警示世人。
我的感悟