盲孩子和他的影子[上学期]

课件41张PPT。欢迎大家进入语文课堂衡水市六中 王梅只要人人都献出一点 ，世界将变成美好的明天。
爱盲孩子和他的影子
金波学习目标：
1.在朗读活动中感受、体 味
文章优美的语言。
2.多角度理解文章的主旨。
3.培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。作者简介金波，当代诗人、儿童文学作家，著有《金波作品精选》。嬉戏 潺潺
情不自禁 孤零零
踉跄 泥泞 chánjīnlīngliàngqiàngnìngxī检查预习检查预习解词嬉戏:
潺潺：
情不自禁：
踉踉跄跄：
孪生：
解词嬉戏:玩耍，游戏。
潺潺：流水声。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
踉踉跄跄：走路不稳的样子。
孪生：（两人）同一胎出生。
这篇童话
讲了一个什么故事？你知道吗？盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，
看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。在故事中，盲孩子的心情
发生了哪些变化？盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明
找找读读 找出能体现盲孩子心理
变化的语句。寂寞快乐得到光明心情变化 他的日子很寂寞。
盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。”盲孩子从来没这样快乐过。 他看见了周围的一切！是什么使盲孩子的心情发生了变化？ 寂寞 快乐 盲孩子 爱与被爱盲孩子如果你是一个“盲孩子”，
永远不要放弃对光明的追求！如果能做“影子”和“萤火虫”，
永远不要吝啬你的爱心和光芒！本文的主旨对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。 给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 思考：除了这两种理解以外，你还从这篇文章里看到了什么？ 提示一则材料、一篇文章可以从不同的角度理解其主题，得出不同答案。所以所列两种理解都是正确的。当然还可以从热爱生活，执着追求和大家都伸出热情的手，人人献出一点爱等方面去理解概括，只要言之有理，持之以据，就正确。当然，答案有高下、深浅之分。第一种理解，较贴近童话的整体内容。品味语言 请找出你认为写得非常优美的句子、段落，或者是最能打动你的心灵的句、段。并说说为什么喜欢。 优美的语言 优美的意境 本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯 真、温馨、绚丽的境界，分析一下，文章从哪 些方面创设这种意境的？探究研读:美的意境
美的语言 美好的意境是靠美好的语言表达的，品位一下美的语句，体会这些语言有什么好处。例如：◆全篇几乎都由短句构成
◆叠音词很多
◆含蓄，有象征意义。
◆活泼、跳跃，流畅，适合孩子阅读。爱心格言献一份爱心，帮助别人就等于帮助自己
诚实善良是一个人走向成功幸福的基础
尽量使自己积极乐自信，你的生活会变得更快乐
珍惜你所拥有的，创造你所需要的
比陆地宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是心海
生命从健康开始，成功从小事做起 作业布置：
续写童话片断，围绕盲孩子恢复视力后的第一天这个内容进行创作，充分发挥你的想象，字数不限。再见同学们再见1.请找出盲孩子心情变化的语句，并说说为何会有如此大的变化？2.盲孩子得到了来自周围哪些事物的关爱？3.盲孩子在恢复视力的前后，作者写作的角度发生了什么变化？寂寞—很快乐—从没这样快乐过—惊喜影子、灯、萤火虫、太阳、月亮等…从听觉转换到视觉，着重写色彩。赠人玫瑰，手有余香。 马克吐温说：“十九世纪有两个伟大的人物，一个是拿破伦，他想用物质征服世界，但失败了；一个是海伦凯勒，她是用精神征服世界，她成功了。” 在顺境中感恩，在逆境中依旧心存喜乐，认真地活在当下！再见！用一张纸，写一件你今天
就可以做的好事。让 世 界 充 满 爱 爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴却兀不为动，爱就是充实了生命，正如盛满了酒的酒杯。意境美意境:文学艺术作品通过形象描写表现出的境界和情调意境美柔美活泼绚丽语言美 试比较分析下面三段文章在语言上的特点，并感悟本文语言美的特点。
1、《皇帝的新装》片段 P254第一段
2、本文片段 P283－P284
3、《读自己的影子》语言美跳跃节奏含蓄解词嬉戏:玩耍，游戏。
潺潺：流水声。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
踉踉跄跄：走路不稳的样子。
孪生：（两人）同一胎出生。