29.终南别业 教学设计 (3)
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文档简介
1教学目标
1、了解有关王维的文学常识；学习借景抒情的写法
2、反复诵读，感悟诗意，品味其艺术魅力。
3、欣赏诗歌描绘得优美的自然景色，培养对大自然的热爱之情。
2学情分析
初二年级的学生对于诗歌的赏析和理解已经不像初一年级的学生初次接触，他们有了一定的基础知识，有了一定的赏析能力，对于《终南别业》这首诗，重要的是让学生了解作者的主要经历，然后再去理解诗歌，这样会有很大的帮助
3重点难点
教学重点：了解有关王维的文学常识；学习借景抒情的写法
教学难点：感悟诗意，品味其艺术魅力。
教学活动
活动1【导入】终南别业
佛说：生命中的许多东西是可遇而不可求的。刻意强求的得不到，不曾被期待的往往会不期而遇，因此要有一颗随遇而安的心，一切随缘，顺其自然，不以物喜，不以己悲。今天，让我们一起随着王维的《终南别业》走进这种境界。
活动2【讲授】终南别业
1、作者王维（约701—761），字摩诘，原籍太原，其父迁居于蒲州，遂为河东人。开元九年（721）中进士，作大乐丞。后受宰相张九龄知遇，得为右拾遗。后被贬，后为尚书右丞，世称“王右丞”。与孟浩然齐名，称为“王孟”。。但其作品最主要的则为山水诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理。有《王右丞集》。
2、从开元二十八年（740）到天宝三年（744），王维先隐终南山，晚年又在陕西蓝田过着半官半隐的生活。王维晚年官至尚书右丞，职务可谓不小。其实，由于政局变化无常，他早已看到仕途的艰险，便想超脱这个烦扰的尘世。他吃斋奉佛，悠闲自在，大约四十岁后，就开始过着亦官亦隐的生活。这首描写的，就是那种自得其乐的闲适情趣。
活动3【活动】初读感知
教师范读，指导朗读,初读释义
①中岁：中年。
②道：这里指佛理。
③家：安家。
④南山：即终南山。
⑤陲（chuí）：边缘，旁边，边境；南山陲，指辋川别墅所在地意思是终南山旁边。
⑥胜事：美好的事。
⑦值：遇见。
⑧叟（sǒu）：老翁。
⑨无还期：没有回还的准确时间。
活动4【活动】细读品味
1、“中岁颇好道，晚家南山陲。”——叙述自己中年以后就厌恶世俗而信奉佛教。
赏析：徐徐道来，简短直接直接交待出因何购得终南别业。自己中年以后即厌恶尘俗，信奉佛教，后来则安家于终南山边。“晚”是晚年，“南山陲”指辋川别墅所在地。此处原为宋之问别墅，王维得到这个地方后，完全被那里秀丽、寂静的田园山水所陶醉。
诗人此番归隐终南山，自言“晚家南山陲”。事实上，此时的诗人刚过四十而已，谈不上晚年。真正进入暮年的，不是诗人的身体，而是他的心境。经历了人生的起起沉沉后，王维开始厌倦尘俗事务，而佛教的空观，更使他看破世事，任遇随缘，与世无争。
“兴来每独往，胜事空自知。”——写诗人的兴致和欣赏美景时的乐趣。
赏析“兴来每独往”一句，写出诗人每每勃勃兴致，自得其乐；而“胜事空自知”一句，则写出了诗人欣赏美景时的乐趣。诗人同调无多，兴致来时，只身独游，赏景怡情，能自得其乐，随处若有所得，不求人知，自己心会其趣而已。独来独往有自得之乐，但或者也还有些许的寂寞悲哀。满山的美景，却只有一人欣赏，连这山也难免会感到寂寞吧，更何况独行山中的人呢。想到这里，诗人不免心头掠过一丝波澜。然而，这一切又有何妨？继续前行，诗人很快就恢复了宁静。
3、“行到水穷处，坐看云起时。”——写诗人心境闲适，随意而行，自由自在。
“坐看云起时”是心情悠闲到极点的表示。
赏析：两句则具体描绘“自知”之“胜事”。“行到水穷处”，是说随意而行，走到哪里算哪里，然而不知不觉，竟来到流水的尽头，看似无路可走了，是退身而返，还是继续寻求新路？诗人没有犹豫，他只是索性就地坐下，恰好看见闲云由山中悠悠升起。从艺术上看，这两句诗可谓诗中有画，天然便是一幅山水画。宋代《宣和画谱》指出：“‘行到水穷处，坐看云起时’及‘白云回望合，青霭入看无’之类，以其句法，皆所画也。”此二句也深为后代诗家赞赏。
4、“偶然值林叟，谈笑无还期。”——进一步写出悠闲自得的心情。
“偶然”遇“林叟”，便“谈笑”“无还期”了，写出了诗人淡逸的天性和超然物外的风采。
赏析：既具体描绘其悠闲放任之乐趣，更突出了“偶然”二字。其实不止遇见这林叟是出于偶然，本来出游便是乘兴而为，带有偶然性；“行到水穷处”是偶然；恰能看到“云起时”又是偶然。“偶然”二字实在是贯穿上下，成为此次出游的一个特色。而且正因处处偶然，所以处处都是“无心的偶合”，更显出诗人心中的悠闲，如行云自由翱翔，如流水自由流淌，形迹毫无拘束。它写出了诗人天性淡逸，超然物外的风采。
活动5【活动】小结
这首诗诗中有画，意境深远，富含哲理。把退隐后自得其乐的闲适情趣，写
得有声有色，惟妙惟肖。这首五律，通过写诗人自己退隐山林后游山玩水，自由自在欣赏大自然的闲适情趣，表达了诗人对大自然的热爱和闲适怡乐、随遇而安的情怀。
活动6【活动】作业布置
背诵并默写这首诗
1、了解有关王维的文学常识；学习借景抒情的写法
2、反复诵读，感悟诗意，品味其艺术魅力。
3、欣赏诗歌描绘得优美的自然景色，培养对大自然的热爱之情。
2学情分析
初二年级的学生对于诗歌的赏析和理解已经不像初一年级的学生初次接触，他们有了一定的基础知识，有了一定的赏析能力，对于《终南别业》这首诗，重要的是让学生了解作者的主要经历，然后再去理解诗歌，这样会有很大的帮助
3重点难点
教学重点：了解有关王维的文学常识；学习借景抒情的写法
教学难点：感悟诗意，品味其艺术魅力。
教学活动
活动1【导入】终南别业
佛说：生命中的许多东西是可遇而不可求的。刻意强求的得不到，不曾被期待的往往会不期而遇，因此要有一颗随遇而安的心，一切随缘，顺其自然，不以物喜，不以己悲。今天，让我们一起随着王维的《终南别业》走进这种境界。
活动2【讲授】终南别业
1、作者王维（约701—761），字摩诘，原籍太原，其父迁居于蒲州，遂为河东人。开元九年（721）中进士，作大乐丞。后受宰相张九龄知遇，得为右拾遗。后被贬，后为尚书右丞，世称“王右丞”。与孟浩然齐名，称为“王孟”。。但其作品最主要的则为山水诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理。有《王右丞集》。
2、从开元二十八年（740）到天宝三年（744），王维先隐终南山，晚年又在陕西蓝田过着半官半隐的生活。王维晚年官至尚书右丞，职务可谓不小。其实，由于政局变化无常，他早已看到仕途的艰险，便想超脱这个烦扰的尘世。他吃斋奉佛，悠闲自在，大约四十岁后，就开始过着亦官亦隐的生活。这首描写的，就是那种自得其乐的闲适情趣。
活动3【活动】初读感知
教师范读，指导朗读,初读释义
①中岁：中年。
②道：这里指佛理。
③家：安家。
④南山：即终南山。
⑤陲（chuí）：边缘，旁边，边境；南山陲，指辋川别墅所在地意思是终南山旁边。
⑥胜事：美好的事。
⑦值：遇见。
⑧叟（sǒu）：老翁。
⑨无还期：没有回还的准确时间。
活动4【活动】细读品味
1、“中岁颇好道，晚家南山陲。”——叙述自己中年以后就厌恶世俗而信奉佛教。
赏析：徐徐道来，简短直接直接交待出因何购得终南别业。自己中年以后即厌恶尘俗，信奉佛教，后来则安家于终南山边。“晚”是晚年，“南山陲”指辋川别墅所在地。此处原为宋之问别墅，王维得到这个地方后，完全被那里秀丽、寂静的田园山水所陶醉。
诗人此番归隐终南山，自言“晚家南山陲”。事实上，此时的诗人刚过四十而已，谈不上晚年。真正进入暮年的，不是诗人的身体，而是他的心境。经历了人生的起起沉沉后，王维开始厌倦尘俗事务，而佛教的空观，更使他看破世事，任遇随缘，与世无争。
“兴来每独往，胜事空自知。”——写诗人的兴致和欣赏美景时的乐趣。
赏析“兴来每独往”一句，写出诗人每每勃勃兴致，自得其乐；而“胜事空自知”一句，则写出了诗人欣赏美景时的乐趣。诗人同调无多，兴致来时，只身独游，赏景怡情，能自得其乐，随处若有所得，不求人知，自己心会其趣而已。独来独往有自得之乐，但或者也还有些许的寂寞悲哀。满山的美景，却只有一人欣赏，连这山也难免会感到寂寞吧，更何况独行山中的人呢。想到这里，诗人不免心头掠过一丝波澜。然而，这一切又有何妨？继续前行，诗人很快就恢复了宁静。
3、“行到水穷处，坐看云起时。”——写诗人心境闲适，随意而行，自由自在。
“坐看云起时”是心情悠闲到极点的表示。
赏析：两句则具体描绘“自知”之“胜事”。“行到水穷处”，是说随意而行，走到哪里算哪里，然而不知不觉，竟来到流水的尽头，看似无路可走了，是退身而返，还是继续寻求新路？诗人没有犹豫，他只是索性就地坐下，恰好看见闲云由山中悠悠升起。从艺术上看，这两句诗可谓诗中有画，天然便是一幅山水画。宋代《宣和画谱》指出：“‘行到水穷处，坐看云起时’及‘白云回望合，青霭入看无’之类，以其句法，皆所画也。”此二句也深为后代诗家赞赏。
4、“偶然值林叟，谈笑无还期。”——进一步写出悠闲自得的心情。
“偶然”遇“林叟”，便“谈笑”“无还期”了，写出了诗人淡逸的天性和超然物外的风采。
赏析：既具体描绘其悠闲放任之乐趣，更突出了“偶然”二字。其实不止遇见这林叟是出于偶然，本来出游便是乘兴而为，带有偶然性；“行到水穷处”是偶然；恰能看到“云起时”又是偶然。“偶然”二字实在是贯穿上下，成为此次出游的一个特色。而且正因处处偶然，所以处处都是“无心的偶合”，更显出诗人心中的悠闲，如行云自由翱翔，如流水自由流淌，形迹毫无拘束。它写出了诗人天性淡逸，超然物外的风采。
活动5【活动】小结
这首诗诗中有画，意境深远，富含哲理。把退隐后自得其乐的闲适情趣，写
得有声有色，惟妙惟肖。这首五律，通过写诗人自己退隐山林后游山玩水，自由自在欣赏大自然的闲适情趣，表达了诗人对大自然的热爱和闲适怡乐、随遇而安的情怀。
活动6【活动】作业布置
背诵并默写这首诗
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