(共39张PPT)
Unit5 The colorful word
Part B Let's learn
（人教PEP版）三年级
上
B How do colours help us
Sing a song
What colours do you see
I see…
Today, let’s learn
more colours.
Free talk
What colour is it
black
Black, black, sit down.
Let’s learn
What colour is it
white
White,white,turn around.
Let’s learn
What colour is it
pink
a pink pig
Let’s learn
What colour is it
red
a red apple
Let’s learn
What colour is it
pink
red
Pink and red, touch the ground.
Let’s learn
What colour is it
orange
an orange orange
①橙色的
②橙子，桔子
Let’s learn
orange
red
pink
black
white
red
pink
white
orange
black
Sharp eyes
What colour is it
orange
red
Orange and red,jump up and down.
Look and say
What colour is it
orange
Look and say
What colour is it
red
Look and say
What colour is it
green
Look and say
What colour is it
blue
Look and say
What colour is it
purple
Look and say
What colour is it
yellow
Look and say
What colour is it
brown
Look and say
What colour is it
pink
Look and say
pink
orange
red
white
black
Colours are useful!
Listen and follow
Pink makes patients feel comfortable.粉色使病人感觉到舒服。
Pink can reduce patients’ fear.
粉色可以减少病人害怕。
Good to know
Orange is easy to be noticed.
橙色容易被察觉到。
Orange is for energy.
橙色代表活力。
Good to know
Red is easy to be noticed even though in bad weather.
红色很容易被注意到，即使是在很坏的天气。
Red means danger.
红色意为危险。
Good to know
Black and white are easy to be distinguished（区分）.
It’s easy for the users to find different sounds and notes.
Good to know
Black, black, __________.
White, white, ____________.
Pink and red, ______________.
Orange and red, ___________
turn around
jump up and down
sit down
touch the ground
Listen and choose
Black, black, sit down.
White, white, turn around.
Pink and red, touch the ground.
Orange and red, jump up and down.
Listen and do
1. 4人小组学唱歌谣。
2. 配上相应动作。
intonation 语调
emotional 感情丰富
body language 肢体动作
pronunciation 发音
cooperation 合作
Black, black, sit down.
White, white, turn around.
Pink and red, touch the ground.
Orange and red, jump up and down.
Show time
Colours make the nature colourful.
Colours can tell something to us.
Colours can influence（影响）our feelings（情绪）.
Colours are important and useful for us!
颜色对我们来说，既重要又有用。
Good to know
1
Which colours do the children say Listen and circle.
Listen and circle
2
Which colours match the things Discuss and label.
green
It’s green.
What colour is it
red
yellow
orange
brown
purple
black
blue
Pair work
3
Make your colour flip book.
Choose the colours you like.
What colours do you like, Sarah
I like yellow, red and blue.
Let’s do
3
Make your colour flip book.
Make you book.
Let’s do
Hello! Everyone.
This is my book.
I like yellow, red and blue.
Bananas are yellow …
Content(内容)
Pronunciation
(发音)
Emotion(感情)
Design(设计)
Show time
完成下面自评表。
I can say the colour of things.
我可以说出物品的颜色。
2. I can talk about colours I like.
我可以谈论我喜欢的颜色。
3. I can describe what colours mean.
我可以描述颜色的含义。
4. I can read, write and say Qq, Rr, Ss, Tt and Uu.
我可以读写字母Qq, Rr, Ss, Tt, Uu.
Self-assessment
Look and say
What colours are the trash bins now
Look and say
This is the __ bin.
It's No. __'s home.
具体描述 级别
能正确使用颜色单词描述垃圾桶，语言表达流利。
能借助示范，描述不同的垃圾适合放置不同的垃圾桶。
垃圾分类正确。
1
4
7
3
6
9
2
5
8
Think and say
What have we learned today
（今天我们学到了什么？）
1.学习了颜色单词：pink, orange, red, white, black
2.学会了句子: Black, black, sit down.
White, white…
Summray
Homework
基础作业
抄写词汇三遍pink,orange,red,white,black
提升作业
在四线三格上写出下列图片的颜色。
拓展作业
Make your colour flip book.PEP三上Unit5 The colourful world单元整体设计
第一部分 单元教学设计总思路
一、教学理念
《2022年新课标》首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景化”。基于真实语言运用视角，分析教材内容与学生情况，确定学习发展的内容主题，初定真实任务（鲁子问，张荣干，2005）。确定单元大任务和具体的小任务。秉持真实语言运用的语言理念，围绕主题语境，依托语篇，联结英语课堂与真实生活，设计语言、思维、文化相融合的层次性学习活动，使学生在追求达成真实任务成果的过程中学习和尝试运用语言或非语言手段理解与表达意义，实现深度学习，从而培养文化意识，发展多元思维形成学习能力。基于学生学习视角，设定以达成真实任务成果为目标的学生学习过程，以及教师对学生任务成果达成和素养学习发展的相应支持引导过程（张荣干，2017），形成主题意义引领下基于真实任务的任务前、任务中、任务后等阶段及其环节的师生活动流程。
二、单元教材分析
（一） 单元主题意义分析 项目 内容
主题意义 ◎交往 √ ◎感情 ◎态度
单元功能：询问、介绍
育人价值 学会颜色的表达，探索颜色的奥秘，感受世界的多彩
（二） 教材分析 本单元是义务教育人教版(pep)小学英语教科书三年级上册第五单元。本单元围绕The colourful world这一主题展开，涉及ABC三大部分九小部分，包括一幅主题情境图，两组对话、两组语境词汇、一个阅读语篇和五个字母;C部分为项目式任务和拓展阅读。 主题情境图:色彩斑斓的海底世界高清图，真实且极具视觉冲击力，学生可以描述看到的颜色，表达喜欢的颜色，儿歌诵唱多彩世界中的其它景色，直击主题 the colourful world。主题问题的呈现引发学生初步思考:是什么让我们的世界如此丰富多彩 主题问题Why are colours important 统领整个单元的学习。 语篇一：A部分的对话课，师生对话语篇。Mr Jones将画板上的三原色红黄蓝颜料进行混合，调制出其他的颜色。师生通过句型"What colour is it It's..."交流看到的颜色，观察颜色变化的神奇，尝试探索更多不同颜色混合的结果。 语篇二：是A部分的词汇课，教材通过在认识多彩世界的语境中，学习表达大自然中动植物和景色的不同颜色，利用儿歌诵读，熟练表达词块。 语篇三：是A部分的一节语音课。字母学习:“Read the letters and feel the pronunciation of letters in words”。四线三格中学习Qq Rr Ss Tt Uu的正确书写;图文呈现字母在单词中的正确发音;听音训练不同发音匹配对应的字母。 语篇四：是B部分的一节对话课。生生对话语篇，通过句型"What colour do you like I like ..."交流喜欢的颜色，并通过句型"Let's draw..."为生活中的城市图增添花的美丽和鸟的灵动，表达对生活的热爱和创造宜居城市的美好愿望。 语篇五：是一节B部分的词汇课和C Project 的融合课。在有用的颜色语境中，拓展学习更多的颜色。了解不同颜色的特殊用途:粉色的护士服代表关怀和柔情;橙色的救生服是大海中鲨鱼惧怕的颜色，是人类生命的保护色;红色消防车是危险的象征，引起警觉;琴键的黑白两色是为了更易于辨识。C Project通过制作颜色翻翻书的项目活动，呈现本单元不同颜色的英文表达;能将不同的事物按照颜色分类并使用颜色标签标注:选择自己喜欢的颜色物品，绘画裁剪制作并口头展示成果。学生喜欢涂涂写写画画贴贴的活动，在动口，动手，动脑的过程中，融合并汇报本单元的学习成果。 语篇六：是一节故事课和Start to read 的融合课。故事课讲述的是一朵向日葵从生长到凋谢的生命周期的描述。通过向日葵的视角，讲述了它从绿色的植物变成黄色的花朵、吸引蜜蜂来采蜜、最终凋谢并传播种子的过程。Start to read呈现日常生活中红、黄、蓝、绿颜色的表意功能。红色为警示色，代表禁止;绿色为安全色，代表通行;蓝色让人联想海洋、天空、宇宙等生态系统，代表可回收再循环;黄色波长适中，可视性高，代表引起注意。学生通过语篇学习，结合自己的生活经验，发现颜色也可以说话，直观表达各种含义。
三、学情分析
本课授课对象是三年级学生，他们初学英语，在学习的过和中有很强烈的学习欲望和兴趣。本单元的主题是与颜色相关，内容贴近学生生活实际，三年级学生的思维以具体形象思维为主，喜欢鲜艳的色彩，对颜色有浓厚的兴趣，并且会积极地展示自己的绘画作品。根据学生实际情况以及三年级学生活泼好动、爱表现自己、渴望获取新知识的特点，在课堂上方学生创设语境，创造大量说、演、做的机会，让学生在参与、体验中感受语言，运用语言，形成语言技能;让学生能够在交际活动中灵活运用句型，达到语用目的。最后通过学习一朵向日葵从生长到凋谢的生命周期，认识到颜色无处不在，颜色是美丽的，颜色可以告诉我们很多东西，从而认识多彩的世界。
四、单元整体设计思路
本单元是人教版英语三年级上册第五单元，围绕“The colourful world ” 这一话题展开。首先在A部分以观察颜色为切入点，了解颜色的奥秘。接着放眼到整个世界的颜色，让学生感受颜色的美妙，和大自然的魅力。而B部分则把颜色的世界从大自然拉回到我们的日常生活中，学生观察日常所见到的颜色，并用画笔和语言描绘出来，并体会带有颜色的设施和标识的不同意义，用颜色进行趣味活动，体会颜色带来的乐趣。学生通过A、B部分的学习，能够循序渐进地了解和掌握颜色的英文表达和对颜色的询问和回答，引导学生介绍自己喜欢的颜色。在有用的颜色语境中，拓展学习更多的颜色，了解不同颜色的特殊用途。C Project通过制作颜色翻翻书的项目活动，呈现本单元不同颜色的英文表达;能将不同的事物按照颜色分类并使用颜色标签标注:选择自己喜欢的颜色物品，绘画裁剪制作并口头展示成果。最后通过学习一朵向日葵从生长到凋谢的生命周期，认识到颜色无处不在，颜色是美丽的，颜色可以告诉我们很多东西，从而认识多彩的世界。
五、单元总目标
1.知识目标 1.词汇:学生能够听、说、认读单词:brown,yellow,purple,green,blue,,bear,duck,sea,pink,orange,red,white,black等重点词汇。 2.句型结构:能够听懂 会说句型①What colour is it It’s green/orange/purple②Red and blue make purple,blue and yellow make green.③ What colour do you like I like red and pink.Let’s draw some red and pink flowers. 3.字母与语音:能够按顺序说出26个字母,,能朗读出字母Q q R r S s T t U u的名称音. 能力目标 能够运用句型询问它是什么颜色及回答“What colour is it It’s orange”. 2.能运用句型询问对方喜欢什么颜色及回答“What colour do you like I like red and pink. 3.能认识生活中和大自然中常见的颜色，理解三原色混合后的颜色变化并懂得表达。如：颜色1+and+颜色2+make+新颜色。 4.学会讨论自己喜欢的颜色，了解颜色在生活中用途，明白颜色的重要性。 5通过听录音跟读歌谣，学习字母Q q R r S s T t U u在单词词首的发音规律，并能根据规律读出和拼写出符合发音规则的单词。并在四线格中正确书写。 ★情感态度、学习策略、文化意识目标 1.学会颜色的表达，探索颜色的奥秘，感受世界的多彩
六、单元设计框架
（一）单元课时安排及板块分配（示意图）
第二部分 分课时教学设计
【第 5课时】
教师 Cindy 授课内容 Part B:Let’s learn&C Project
课时文本分析 [What]主题意义和主要内容 是一节B部分的词汇课和C Project 的融合课。在有用的颜色语境中，拓展学习更多的颜色。了解不同颜色的特殊用途:粉色的护士服代表关怀和柔情;橙色的救生服是大海中鲨鱼惧怕的颜色，是人类生命的保护色;红色消防车是危险的象征，引起警觉;琴键的黑白两色是为了更易于辨识。C Project通过制作颜色翻翻书的项目活动，呈现本单元不同颜色的英文表达;能将不同的事物按照颜色分类并使用颜色标签标注:选择自己喜欢的颜色物品，绘画裁剪制作并口头展示成果。学生喜欢涂涂写写画画贴贴的活动，在动口，动手，动脑的过程中，融合并汇报本单元的学习成果。 [Why]语篇意图和语篇价值 通过颜色和名词的学习，提高学生的英语词汇量和观察能力。颜色是孩子们最早接触和最容易理解的概念之一，通过这些具有鲜明颜色特征的事物，学生能够更快速地建立词汇与现实世界的联系。学生可以直观感受新的颜色的动态生成过程并进行学习，引导学生通过不断尝试探索颜色的奥秘。 [How]文本结构和语言修辞 C Project通过制作颜色翻翻书的项目活动，呈现本单元不同颜色的英文表达;能将不同的事物按照颜色分类并使用颜色标签标注:选择自己喜欢的颜色物品，绘画裁剪制作并口头展示成果。学生喜欢涂涂写写画画贴贴的活动，在动口，动手，动脑的过程中，融合并汇报本单元的学习成果。
二、教学目标
通过本节课的学习，学生能够： 1.在语境中，获取、梳理颜色的核心词汇：pink,orange,red,white,black.（学习理解） 2.在教师的引导下完成相应的练习，能听音圈出听到的颜色词汇,将不同的事物按照颜色分类贴上颜色标签；（应用实践） 3.在教师的提示下，制作颜色翻翻书并运用语言：This is my book.I like ...分享，引导学生探索颜色的神奇奥秘。(迁移创新)
三，教学重难点
教学重点 能够听懂，会说，认读单词：pink,orange,red,white,black
教学难点 了解不同颜色的特殊用途
三、教具准备
PPT、板书
四、教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Pre- task Greeting .Let’s sing Free talk Greeting to the teacher. S s:blue,green,red... 学生听歌曲，感知歌曲的语言内容，。
While-task Let’s learn:black and white S1: It’s black S2: It’s white 通过图片导入，引导学生学习单词
2.Let’s learn Pink ,red,orange S1: Pink ... 通过护士，急救车的图片等，学习单词
3.Sharp eyes. 4.Look and say What colour is it S1:It’s red S2...
Post-task Listen and follow 2.Good to know 3.Listen and choose 4.Listen and do. 5.Show time. 6.Good to know 7.Listen and circle. 8. Pair-work 9.Let’s do S1:black S2:white S3: white S4:pink S5:orange ... 训练学生的听力和图文匹配能力，提高学生对颜色的理解能力，同时也是检验学生的学习方式。 创造性地运用所学语言，学生从课本走向现实生活，在描述事物、讨论交流的过程中，发展语用能力，学会欣赏颜色之美。
Look and say. Think and say
6.:Summary: Colours are useful
8:Homework 基础型作业： 抄写词汇三遍：pink,orange,red,white,black 提升型作业：在四线三格上写出下列图片的颜色。 1. 2. 3. 4. 拓展型作业： Make your colour flip book. 分层作业，自主拓展，有利于学生的语言表达和写作能力的发展。
五、板书设计
