第1课 春夏秋冬
班级： 组号： 姓名：
自学目标
一、知识与技能
学生要认识 “霜、吹、落” 等 8 个生字，会写 “春、风、冬” 等 7 个字 ，能读准字音、认清字形，正确书写笔画。
正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的不同特点。
二、过程与方法
通过观察图片、结合生活实际，感受四季的景象，培养观察力与想象力。
借助拼音自主识字，用加一加、减一减等方法记忆字形，提升自主学习能力。
三、情感态度与价值观
激发对大自然和四季美景的喜爱之情，培养留心观察周围事物的习惯。
预习引领
一、识字
读准字音：借助课文后的生字表和拼音，反复认读生字，尤其注意平翘舌音，像 “吹（chuī）” 是翘舌音，“落（luò）” 不要读错。可以家长读一个，孩子读一个，互相纠正。
识字方法：用 “加一加”，“雨 + 相 = 霜”；“减一减”，“吹” 去掉 “口”，联想 “欠” 字；还能编字谜，“一口咬掉多半截（名） ”，来记住生字。
二、读文
初读课文，试着把句子读通顺，圈出不认识的字词，多读几遍。读完后，尝试回答每个季节有什么代表性的景象，带着问题读能更有目标性。
三、观察思考
观察课文里的插图，对应文字，想一想自己印象中的春夏秋冬，画面和实际生活有哪些异同，为课堂学习积累素材。
相关资料
一、四季成因
地球在围绕太阳不停地公转的同时，也在绕自身的地轴自转。由于地轴并不垂直于公转轨道面，而是有一个约 23.5 度的倾角 ，这使得太阳在地球上的直射点在南北回归线之间移动，于是有了四季的更迭。当太阳直射点靠近北回归线时，北半球迎来夏季，阳光充足、气温高；直射点靠近南回归线，北半球是冬季，光照少、天气寒冷；春、秋则是过渡季节。
二、、季节习俗
春：立春时节，民间有 “咬春” 习俗，吃春饼、萝卜等新鲜蔬菜，寓意迎新纳吉。
夏：端午节多在夏季，人们会赛龙舟、吃粽子，传说是为纪念屈原，阖家团聚，祈福消灾。
秋：中秋佳节，阖家赏月、吃月饼，象征团圆美满，此时秋高气爽，月亮格外明亮。
冬：冬至一到，北方有吃饺子的习俗，防止耳朵被冻，南方一些地区会吃汤圆，暖身滋补。
三、描写四季的诗句
春：“等闲识得东风面，万紫千红总是春 。”（朱熹《春日》）
夏：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。” （杨万里《小池》）
秋：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”（杜牧《山行》）
冬：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” （柳宗元《江雪》）。
小试牛刀
一、初读课文突破字词句
1．用“ ”给下列加点字选择正确的读音。
吹风（chuī cuī） 游鱼（ruó yóu）
下降（jiàn jiàng） 水池（cí chí）
飘浮（piāo qiāo） 秋霜（shuān shuāng）
【答案】chuī yóu
jiàng chí
piāo shuāng
【详解】本题考查字音。
吹风（chuī fēng）：被风吹，身体受风寒。
游鱼（yóu yú）：在水中游动的鱼，
降：读jiàng，释义：1、从高处下来；落下（跟“升”相对）。2、使落下；降低。3、出生；出世。读xiáng，释义：1、停止反抗，向对手屈服。2、使投降；使驯服。
下降（xià jiàng）：从高到低；从多到少。
水池（shuǐ chí）：蓄水的坑或设施。
飘浮（piāo fú）：停留在液体表面不下沉。
秋霜（qiū shuāng）：秋日的霜。
2．看拼音，写字词。
融化，燕子来，吹绿柳树，吹红桃。
【答案】
【详解】本题考查看拼音写词语。
解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。注意“雪、飞、春”这几个字的字形和书写笔顺。
3．加一加。
( )+（欠）=吹 ( )+( )=霜 ( )+( )+( )=春
( )+( )=池 ( )+( )=花 ( )+( )=雪
【答案】 口 雨 相 三 人 日 氵 也 艹 化 雨 彐
【详解】本题考查了造字法。
结合例题，“吹”是会意字。左右结构，它是由“口”+“欠”组成。
“霜”是形声字，上下结构，它是由“雨”+“相”组成。
“春”是会意字，上下结构，它是由“三”+“人”+“日”组成。
“池”是会意字，左右结构，它是由“氵”+“也”组成。
“花”是形声字，上下结构，它是由“艹”+“化”组成。
“雪”是会意字，上下结构，它是由“雨”+“彐”组成。
4．填空。
（1）写出飞的笔画顺序： 共 笔
组词： 飞是 （上下结构 独体字）
（2）写出春的笔画顺序： 共 笔
组词： 春是 （上下结构 独体字）
（3）写出雪的笔画顺序： 雪的偏旁是 共 笔
组词： 雪是 （上下结构 独体字）
（4）写出花的第六笔： 花的偏旁是 花是 （上下结构 独体字）
（5）写出冬的第二笔： 共 笔 组词：
【答案】 3##三 飞翔 独体字 9##九 春天 上下 雨 11##十一 雪花 上下 丿 艹 上下结构 5##五 冬天
【详解】本题考查汉字笔顺、基本笔画、汉字结构和组词。
（1）“飞”是独体字，笔顺：，共三笔，可组词：飞向、飞起等；
（2）“春”是上下结构，部首是：日，笔顺：，共九笔，可组词：春天、春季、春节等；
（3）“雪”是上下结构，部首是：雨，笔顺是：，共11笔，可组词：白雪、下雪、雪花等；
（4）“花”是上下结构，部首是：艹，笔顺是：，共七笔，第六笔是：丿；
（5）“冬”是上下结构，部首是：夂，笔顺：，共五笔，第二笔是： ，可组词：冬天、冬季、冬雪等。
5．看图连一连，再写一写。
池草 红 鱼 出洞
山花 青 蛇 盛开
天气 化 花 发芽
冰雪 暖 草 出水
我也能照样子写两个：________________ ________________
【答案】
示例：青蛙叫 燕低飞
【详解】这道题考查观察能力和词语搭配。先观察图画，看看图上有哪些景物，它们有什么特点，再根据这些特点连线。如“山花红”“草发芽”等。注意，“冰雪化”“天气暖”并不是景物上明显体现的。春天来了，天气暖了，冰雪才会化，草才会发芽，花才会盛开。最后再结合图画内容和词语搭配的特点写两个短语，如：青蛙叫、燕低飞、水长流、日高照等。
二、再读课文理解语句段
春夏秋冬（节选）
池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。
6．请在文中找出下列词语的反义词。绿—— 出—
7．请你试着写一写。 青， 红。
8．下面四幅图是四个季节的景色，请你给每幅图写一句话。
【答案】6． 7． 丝瓜 苹果 8．春天，小朋友们在草地上放风筝。
夏天，碧绿的柳枝垂到了水面上。
秋天，树叶变黄了。
冬天，一场大雪，整个世界都成白色的了。
【导语】这篇节选以极简练的笔触，描绘了四季更迭中的自然景象。通过“池草青、山花红”展现了春天的生机与绚烂，“鱼出水、鸟入林”则勾勒出夏秋时节的活跃与归宿。文字虽短，却富有画面感，动静结合，让读者仿佛置身于四季变换的自然美景之中，感受到了大自然的和谐与韵律。
6．本题考查反义词。
文中“山花红”中的“红”指山花红了，与“红”相对的颜色是“绿”，所以“绿”的反义词是“红”。
“出”是“从里面到外面”的意思。由“鸟入林。”可知鸟进入森林，入：进入。故“出”的反义词是“入”。
7．本题考查补充句子。
题目给出了“青”和“红”两个颜色词，我们需要找到生活中常见的青色和红色的事物来进行填写。对于青色，常见的有树叶、青菜等。对于红色，常见的有苹果、火焰等。
示例：碧水青，夕阳红。
8．本题考查看图写话。
第一幅图（春季）：图中有几个孩子在户外玩耍，周围有绿色的草地和柳树。春季是万物复苏、生机勃勃的季节，孩子们通常会在这个季节到户外玩耍，柳树也会发芽。
示例：春天来了，小朋友们在草地上快乐地玩耍，柳树也长出了嫩绿的新叶。
第二幅图（夏季）：图中有垂着的柳条。
示例：夏天到了，柳条轻柔地垂下，随风摇曳，宛如少女的秀发。
第三幅图（秋季）：图中树木的叶子变成了橙黄色，呈现出一片金黄的景象。秋季是收获的季节，树叶会逐渐变色并掉落，呈现出五彩斑斓的秋色。
示例：秋天是丰收的季节，树叶变成了金黄色，像一幅美丽的画卷。
第四幅图（冬季）：图中是一片雪景，树木被雪覆盖，天空是蓝色的。冬季的特点是寒冷，会下雪，大地被雪覆盖，一片洁白。
示例：冬天来了，雪花飘落，树木穿上了洁白的银装，大地变得白茫茫的。
三、读类文体悟文中情
四季儿歌
张明富
春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑，
夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑，
秋天凉，雁儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑，
冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑，
过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑。
9．读儿歌，选一选。（填序号）
①棉桃 ②梅花 ③荷花 ④小苗
春天有布谷、 ，夏天有蝉儿、 ，
秋天有雁儿、 ，冬天有雪花、 。
10．根据儿歌的季节特点，选择对应季节所穿的衣服。（填序号）
春风暖 夏天热 秋天凉 冬季寒
① ② ③ ④
【答案】9． ④ ③ ① ② 10． ② ③ ④ ①
【导语】这首儿歌以简短的语句描绘了四季的变化，每个季节都有独特的自然景象和孩子们的欢笑。通过描写动植物和天气，它生动地展现了自然的循环和生活的喜悦。诗中的“咧嘴笑”反复出现，传达了四季带给人们的快乐和活力，简单而富有童趣。
9．本题考查提取关键信息。
结合儿歌内容“春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑”可知，春天有“布谷”“小苗”，故选“④”。
结合儿歌内容“夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑”可知，夏天有“蝉儿”“荷花”，故选“③”。
结合儿歌内容“秋天凉，雁儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑”可知，秋天有“雁儿”“棉桃”，故选“①”。
结合儿歌内容“冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑”可知，冬天有“雪花”“梅花”，故选“②”。
10．本题考查对诗歌内容理解。
仔细观察图片可知，第①幅图为棉袄，第②幅图为长衣长裙，第③幅图为短裤短袖，第④幅图为毛衣。
春风暖：指春天暖和，穿长衣长裙即可，故选“②”。
夏天热：指夏天很热，需穿短裤短袖，故选“③”。
秋天凉：指秋天天气凉，需穿毛衣保暖，故选“④”。
冬季寒：指冬天寒冷，需穿棉袄抗寒，故选“①”。
中小学教育资源及组卷应用平台
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)第1课 春夏秋冬
班级： 组号： 姓名：
自学目标
一、知识与技能
学生要认识 “霜、吹、落” 等 8 个生字，会写 “春、风、冬” 等 7 个字 ，能读准字音、认清字形，正确书写笔画。
正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的不同特点。
二、过程与方法
通过观察图片、结合生活实际，感受四季的景象，培养观察力与想象力。
借助拼音自主识字，用加一加、减一减等方法记忆字形，提升自主学习能力。
三、情感态度与价值观
激发对大自然和四季美景的喜爱之情，培养留心观察周围事物的习惯。
预习引领
一、识字
读准字音：借助课文后的生字表和拼音，反复认读生字，尤其注意平翘舌音，像 “吹（chuī）” 是翘舌音，“落（luò）” 不要读错。可以家长读一个，孩子读一个，互相纠正。
识字方法：用 “加一加”，“雨 + 相 = 霜”；“减一减”，“吹” 去掉 “口”，联想 “欠” 字；还能编字谜，“一口咬掉多半截（名） ”，来记住生字。
二、读文
初读课文，试着把句子读通顺，圈出不认识的字词，多读几遍。读完后，尝试回答每个季节有什么代表性的景象，带着问题读能更有目标性。
三、观察思考
观察课文里的插图，对应文字，想一想自己印象中的春夏秋冬，画面和实际生活有哪些异同，为课堂学习积累素材。
相关资料
一、四季成因
地球在围绕太阳不停地公转的同时，也在绕自身的地轴自转。由于地轴并不垂直于公转轨道面，而是有一个约 23.5 度的倾角 ，这使得太阳在地球上的直射点在南北回归线之间移动，于是有了四季的更迭。当太阳直射点靠近北回归线时，北半球迎来夏季，阳光充足、气温高；直射点靠近南回归线，北半球是冬季，光照少、天气寒冷；春、秋则是过渡季节。
二、、季节习俗
春：立春时节，民间有 “咬春” 习俗，吃春饼、萝卜等新鲜蔬菜，寓意迎新纳吉。
夏：端午节多在夏季，人们会赛龙舟、吃粽子，传说是为纪念屈原，阖家团聚，祈福消灾。
秋：中秋佳节，阖家赏月、吃月饼，象征团圆美满，此时秋高气爽，月亮格外明亮。
冬：冬至一到，北方有吃饺子的习俗，防止耳朵被冻，南方一些地区会吃汤圆，暖身滋补。
三、描写四季的诗句
春：“等闲识得东风面，万紫千红总是春 。”（朱熹《春日》）
夏：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。” （杨万里《小池》）
秋：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”（杜牧《山行》）
冬：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” （柳宗元《江雪》） 。
小试牛刀
一、初读课文突破字词句
1．用“ ”给下列加点字选择正确的读音。
吹风（chuī cuī） 游鱼（ruó yóu）
下降（jiàn jiàng） 水池（cí chí）
飘浮（piāo qiāo） 秋霜（shuān shuāng）
2．看拼音，写字词。
融化，燕子来，吹绿柳树，吹红桃。
3．加一加。
( )+（欠）=吹 ( )+( )=霜 ( )+( )+( )=春
( )+( )=池 ( )+( )=花 ( )+( )=雪
4．填空。
（1）写出飞的笔画顺序： 共 笔
组词： 飞是 （上下结构 独体字）
（2）写出春的笔画顺序： 共 笔
组词： 春是 （上下结构 独体字）
（3）写出雪的笔画顺序： 雪的偏旁是 共 笔
组词： 雪是 （上下结构 独体字）
（4）写出花的第六笔： 花的偏旁是 花是 （上下结构 独体字）
（5）写出冬的第二笔： 共 笔 组词：
5．看图连一连，再写一写。
池草 红 鱼 出洞
山花 青 蛇 盛开
天气 化 花 发芽
冰雪 暖 草 出水
我也能照样子写两个：________________ ________________
二、再读课文理解语句段
春夏秋冬（节选）
池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。
6．请在文中找出下列词语的反义词。绿—— 出—
7．请你试着写一写。 青， 红。
8．下面四幅图是四个季节的景色，请你给每幅图写一句话。
三、读类文体悟文中情
四季儿歌
张明富
春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑，
夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑，
秋天凉，雁儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑，
冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑，
过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑。
9．读儿歌，选一选。（填序号）
①棉桃 ②梅花 ③荷花 ④小苗
春天有布谷、 ，夏天有蝉儿、 ，
秋天有雁儿、 ，冬天有雪花、 。
10．根据儿歌的季节特点，选择对应季节所穿的衣服。（填序号）
春风暖 夏天热 秋天凉 冬季寒
① ② ③ ④
中小学教育资源及组卷应用平台
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
