第2课 姓氏歌
班级： 组号： 姓名：
自学目标
一、知识与技能
学生要认识 “姓、氏、李” 等 12 个生字，会写 “姓、什、么” 等 7 个字，掌握汉字的基本笔画与结构。
能够正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解姓氏的基本知识，学会用不同方式介绍姓氏。
二、过程与方法
通过多种形式的朗读，如分角色读、男女赛读，感受儿歌韵律，加深对内容的记忆。
运用加一加、减一减、换一换等识字方法自主识字，提高识字效率，培养自主学习意识。
三、情感态度与价值观
激发对中华姓氏文化的兴趣，增强民族自豪感，感受汉字文化的博大精深。
预习引领
一、识字准备
读准字音：对照生字表，借助拼音把生字读准确，注意区分平翘舌音，像 “张（zhāng）” 是翘舌音，“孙（sūn）” 是平舌音。自己多读几遍后，可以读给家人听，让家人帮忙纠正发音。
识字技巧：利用 “加一加” 的办法，“女 + 生 = 姓”“木 + 子 = 李”；用 “换一换”，“地” 把 “土” 换成 “亻” 就是 “他”，尝试自主发现生字的构成奥秘。
二、初读儿歌
试着通读课文，遇到读不顺的句子，别着急，放慢速度多读几遍。标记出不理解的词语，比如 “姓氏”，带着疑问去上课，学习更有针对性。
可以一边读一边思考，儿歌里提到了哪些姓氏，初步有个印象。
三、资料收集
问问爸爸妈妈、爷爷奶奶自己家的姓氏起源，简单记录一些长辈讲述的故事，提前感受姓氏背后承载的家族记忆，为课堂学习预热。
相关资料
一、姓氏起源
以国为姓：很多姓氏源于古代的诸侯国名，像 “齐、鲁、宋、郑” 等。西周分封诸侯，这些诸侯国的子民后来就以国名为姓，传承至今。
以官职为姓：古代官职繁多，部分官职名演变成了姓氏。例如，“司马” 本是掌管军事的官职，任此官职者的后代，渐渐都姓司马；“司徒” 负责土地和教化，后人也就有了司徒这个姓。
以祖先名字为姓：为纪念祖先，后人取祖先名字中的字为姓。黄帝名叫轩辕，其中一支后代便以 “轩” 为姓；周朝奠基者姬昌，有的子孙就姓昌。
二、常见姓氏排行
根据人口数量统计，目前中国的常见大姓有 “王、李、张、刘、陈” 等。王姓来源广泛，有的出自姬姓，有的源于子姓；李姓，传说和皋陶有关，他曾任大理之职，后人以官职为基础，演变成李姓。
三、姓氏文化趣事
有的姓氏读音特殊，如 “仇”，作姓时读 “qiú”，不读 “chóu”；“单” 姓读 “shàn”。还有复姓很有意思，“欧阳”“诸葛”“司马”，听起来就颇具历史感，在武侠小说、古装剧中常能见到，增添不少文化韵味。
小试牛刀
一、初读课文突破字词句
1．用“___”画出加点字的正确读音。
（1）每个人的名字都是由姓（xìn xìng）和名组成的。
（2）我妈妈姓周（zhōu zōu），爸爸姓孙（shūn sūn）。
（3）赵（zào zhào）老师是我的班主任。
【答案】（1）xìng
（2）zhōu sūn
（3） zhào
【详解】本题考查对字音的辨析能力。
正确读准字音要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
（1）姓——xìng。意思：1.表明家族的字。2.姓是……；以……为姓。3.姓。
（2）周——zhōu。意思：1.周围；圆形的外围。2.环绕；绕一圈。3.普遍；整个；全。4.时间的一轮；特指一个星期。5.完备。6.接济；救济。7.朝代名。
孙——sūn。意思：称谓：1.称儿子的子女。2.称与孙同辈的亲族。
（3）赵——zhào。意思：周朝国名。战国七雄之一。在今河北南部、山西中部和北部。后为秦所灭。
2．读拼音，写字词。
的大臣，在南给用手建造了一座宫殿？
【答案】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“姓”“国”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。书写时要做到规范、正确和美观。
3．生字组词。
姓：( )( )( ) 什：( )( )( )
么：( )( )( ) 双：( )( )( )
国：( )( )( ) 王：( )( )( )
方：( )( )( )
【答案】 姓名 百姓 同姓 什么 为什么 家什 什么 多么 这么 双手 双飞 无双 国王 中国 出国 王后 大王 王子 大方 双方 比方
【详解】本题考查给生字组词。
姓组词：百姓、姓氏、客姓、汉姓、大姓、异姓、外姓等；
什组词：什物、什锦、为什、哈什、什一、合什、篇什等；
么组词 ：多么、臭么、怎么、那么、好么等；
双组词：双方、双重、双色、双亲、双面等；
国组词：国花、国大、国故、国务、国法、国货、国税等；
王组词：王法、王爷、君王、王国、王公、小王、大王等；
方组词：后方、地方、平方、前方、大方、西方、单方、双方等。
4．下列的字各是什么结构的？请连一连。
周 吴 钱 孙 官 张 李 赵
上下结构 半包围结构 左右结构
【答案】
【详解】略
5．给下面的词语排队，并加上标点符号。
（1）什么 他 姓 张 姓 他
（2）姓氏 中国 很多 有
【答案】 他姓什么？他姓张。 中国姓氏有很多。
【详解】本题考查连词成句。
（1）从两个“他”“姓”可以推测出这可能有两个句子，两个句子都与他的姓氏有关。“什么”是一个疑问词，可以推测出有一句话是在询问他的姓氏，疑问句的句末应加上句号。“张”是一个姓氏，可以推测出他姓张，陈述句的句子应该加上句号。调整词语顺序后，原句应该是：他姓什么？他姓张。
（2）根据常识可以确定，句子的结构是“……有……”。“中国”是一个国家，每个中国人民有着各自的姓氏。“很多”是表示数量的词语，与“姓氏”搭配。这些词语可以组成两个不同意思的句子，一个句子的意思是“中国姓氏的数量很多”，另一个句子的意思是“中国有很多个姓氏”。句子没有带有疑问或感叹的语气，句末应加上句号。调整语序后，原句应该是：①中国姓氏有很多。②中国有很多姓氏。
6．填空
（1）你姓 ？我姓李， 李？ 李。
（2） 氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、 ，诸葛、 、上官、欧阳……
（3）“张”的偏旁是 ，“赵”的偏旁是 。
（4）“国”字共有 画，第三笔是 ，可以组词 、 。
（5）“方”字共有 画，第三笔是 。
【答案】 什么 什么 木子 中国姓 王 东方 弓字旁##弓 走之底##走 八##8 横 中国 国王 四##4 横折钩
【详解】（1）本题考查课文背诵与默写。
出自《姓氏歌》。原文：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。
（2）本题考查课文背诵与默写。
出自《姓氏歌》原文：中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周，吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……
（3）“张”是左右结构，偏旁是“弓”。
“赵”是半包围结构，偏旁是“走”。
（4）“国”是全包围结构，共8画，笔顺是竖、横折、横、横、竖、横、点、横。第三笔是横。读音为guó，可以组词：国家、国歌等。
（5）“方”是独体字，共4画，笔顺是：点、横、横折钩、撇。第三笔是横折钩。
二、再读课文理解语句段
姓氏歌（节选）
你姓什么？我姓李。什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
7．照样子，写句子。
例：你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。
你姓 ？我姓 。什么 ？ 。
8．填一填。
古月 ，口天 ， 徐， 许。
9．请你试着写一写。
子小 ，女生 。
【答案】7． 什么 黄 黄 草头黄 8． 胡 吴 双人 言午 9． 孙 姓
【导语】这首《姓氏歌》以对话方式展开，运用通俗易懂的语言和简洁的结构，将汉字的形象化特点展示得淋漓尽致。通过解读姓氏的字形来源，如“木子李”“弓长张”等，既帮助儿童理解名字背后的文化意义，又增强识字趣味性。同时，文中“古月胡”“口天吴”等姓氏的类比进一步拓展了孩子对汉字结构的认知，为汉语言文字的学习提供了一个生动的切口。本作品结构简单却寓教于乐，体现了汉字的文化底蕴与趣味。
7．本题考查仿写句子。
在例子中，询问的是姓氏，并且以一种有趣的方式介绍了姓氏的构成。比如“你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。”这里的“弓长张”表示“张”这个字的组成部分是“弓”和“长”。
我们需要根据这个模式来编写一个新的句子。我们选择一个姓氏，然后找到这个姓氏由哪两个部分组成。然后把句子补充完整。
示例：你姓什么？我姓林。什么林？双木林。
8．本题考查提取关键信息。
根据课文内容“古月胡，口天吴，双人徐，言午许”，完成填空即可。本题答案依次填：胡、吴、双人、言午。
9．本题考查了词语仿写。
仿照片段中“木子李”“弓长张”“古月胡”的结构，可知，第三个字是由前两个字组合而成的。给定的示例是“子+小=孙”和“女+生=姓”。在这里，“孙”字是由“子”和“小”两个部首组成的，而“姓”字则是由“女”和“生”两个部首组成的。故：子+小=孙，女+生=姓。
三、读类文体悟文中情
中国人的姓
佚名
①每个中国人都有自己的姓氏。你知道中国一共有多少个姓氏吗？
②原来，古今姓氏共有八千多个！中国最常见的姓，也有两百多个，“李”是最多的姓。
③很多姓氏的来历都很有趣。有的姓氏源自古老的国名或地名，如：赵、宋；有些姓氏源自出生地或居住地，如黄帝在姬水旁生活，则姓氏为“姬”；有些姓氏来自于官名或职业名称，如“司马”。你可以根据自己的姓氏，猜猜祖上是做什么的，或者居住在哪里。
10．用“○”圈出短文中的单姓，小贴士：单姓是指姓氏是1个汉字；复姓是指姓氏多于1个汉字，如：宇文、东方等。用“ ”画出短文中的复姓。
11．阅读短文，把下面的人名填到对应的姓氏来源处。（填序号）
①宋江 ②姬发 ③赵括 ④司马光
（1）官名或职业名：
（2）出生地或居住地：
（3）古老的国名或地名：
12．下面的人物分别姓什么，请你把他们的姓氏圈出来。
诸葛亮 李白 关羽
【答案】10．李 赵 宋 姬 司马 11． ④ ② ①③ 12．诸葛 李 关
【导语】这篇文章以“姓氏”为主题，运用简洁的语言介绍了中国姓氏的数量、来源及趣味性，突出中国传统文化的丰富与悠久。文中通过列举典型例子，如“赵”“宋”等，生动说明了姓氏的多样来源，内容通俗易懂且具教育性。同时，文末设置互动问题与图文结合，提高了文章的趣味性和读者参与感，适宜引导读者思考、探索自身姓氏的起源，具有较强的文化传播作用。
10．本题考查找关键字词。
结合文段内容和题干要求，从文中找出相应的单姓和复姓，单姓是指姓氏是1个汉字，复姓是指姓氏多于1个汉字。
结合语段第②自然段句子“‘李’是最多的姓。”可以找到单姓李；
结合语段第③自然段句子“有的姓氏源自古老的国名或地名，如：赵、宋；有些姓氏源自出生地或居住地，如黄帝在姬水旁生活，则姓氏为‘姬’”可以找到单姓：赵、宋、姬；
结合语段第③自然段句子“有些姓氏来自于官名或职业名称，如‘司马’”可以找到复姓“司马”。
11．本题考查短文内容理解。
（1）结合语段第③自然段句子“有些姓氏来自于官名或职业名称，如‘司马’”可知姓氏来源于官名或职业名的人名是：司马光，故选④；
（2）结合语段第③自然段句子“有些姓氏源自出生地或居住地，如黄帝在姬水旁生活，则姓氏为‘姬’；”可知姓氏来源于出生地或居住地的人名是：姬发；故选②；
（3）结合语段第③自然段句子“有的姓氏源自古老的国名或地名，如：赵、宋；”可知姓氏来源于古老的国名或地名的人名是：宋江、赵括；故选①③。
12．本题考查文化常识。
结合所给人名“诸葛亮”，可以找到复姓“诸葛”；
结合所给人名“李白”，可以找到单姓“李”；
结合所给人名“关羽”，可以找到单姓“关”。
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一、知识与技能
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能够正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解姓氏的基本知识，学会用不同方式介绍姓氏。
二、过程与方法
通过多种形式的朗读，如分角色读、男女赛读，感受儿歌韵律，加深对内容的记忆。
运用加一加、减一减、换一换等识字方法自主识字，提高识字效率，培养自主学习意识。
三、情感态度与价值观
激发对中华姓氏文化的兴趣，增强民族自豪感，感受汉字文化的博大精深。
预习引领
一、识字准备
读准字音：对照生字表，借助拼音把生字读准确，注意区分平翘舌音，像 “张（zhāng）” 是翘舌音，“孙（sūn）” 是平舌音。自己多读几遍后，可以读给家人听，让家人帮忙纠正发音。
识字技巧：利用 “加一加” 的办法，“女 + 生 = 姓”“木 + 子 = 李”；用 “换一换”，“地” 把 “土” 换成 “亻” 就是 “他”，尝试自主发现生字的构成奥秘。
二、初读儿歌
试着通读课文，遇到读不顺的句子，别着急，放慢速度多读几遍。标记出不理解的词语，比如 “姓氏”，带着疑问去上课，学习更有针对性。
可以一边读一边思考，儿歌里提到了哪些姓氏，初步有个印象。
三、资料收集
问问爸爸妈妈、爷爷奶奶自己家的姓氏起源，简单记录一些长辈讲述的故事，提前感受姓氏背后承载的家族记忆，为课堂学习预热。
相关资料
一、姓氏起源
以国为姓：很多姓氏源于古代的诸侯国名，像 “齐、鲁、宋、郑” 等。西周分封诸侯，这些诸侯国的子民后来就以国名为姓，传承至今。
以官职为姓：古代官职繁多，部分官职名演变成了姓氏。例如，“司马” 本是掌管军事的官职，任此官职者的后代，渐渐都姓司马；“司徒” 负责土地和教化，后人也就有了司徒这个姓。
以祖先名字为姓：为纪念祖先，后人取祖先名字中的字为姓。黄帝名叫轩辕，其中一支后代便以 “轩” 为姓；周朝奠基者姬昌，有的子孙就姓昌。
二、常见姓氏排行
根据人口数量统计，目前中国的常见大姓有 “王、李、张、刘、陈” 等。王姓来源广泛，有的出自姬姓，有的源于子姓；李姓，传说和皋陶有关，他曾任大理之职，后人以官职为基础，演变成李姓。
三、姓氏文化趣事
有的姓氏读音特殊，如 “仇”，作姓时读 “qiú”，不读 “chóu”；“单” 姓读 “shàn”。还有复姓很有意思，“欧阳”“诸葛”“司马”，听起来就颇具历史感，在武侠小说、古装剧中常能见到，增添不少文化韵味。
小试牛刀
一、初读课文突破字词句
1．用“___”画出加点字的正确读音。
（1）每个人的名字都是由姓（xìn xìng）和名组成的。
（2）我妈妈姓周（zhōu zōu），爸爸姓孙（shūn sūn）。
（3）赵（zào zhào）老师是我的班主任。
2．读拼音，写字词。
的大臣，在南给用手建造了一座宫殿？
3．生字组词。
姓：( )( )( ) 什：( )( )( )
么：( )( )( ) 双：( )( )( )
国：( )( )( ) 王：( )( )( )
方：( )( )( )
4．下列的字各是什么结构的？请连一连。
周 吴 钱 孙 官 张 李 赵
上下结构 半包围结构 左右结构
5．给下面的词语排队，并加上标点符号。
（1）什么 他 姓 张 姓 他
（2）姓氏 中国 很多 有
6．填空
（1）你姓 ？我姓李， 李？ 李。
（2） 氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、 ，诸葛、 、上官、欧阳……
（3）“张”的偏旁是 ，“赵”的偏旁是 。
（4）“国”字共有 画，第三笔是 ，可以组词 、 。
（5）“方”字共有 画，第三笔是 。
二、再读课文理解语句段
姓氏歌（节选）
你姓什么？我姓李。什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
7．照样子，写句子。
例：你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。
你姓 ？我姓 。什么 ？ 。
8．填一填。
古月 ，口天 ， 徐， 许。
9．请你试着写一写。
子小 ，女生 。
三、读类文体悟文中情
中国人的姓
佚名
①每个中国人都有自己的姓氏。你知道中国一共有多少个姓氏吗？
②原来，古今姓氏共有八千多个！中国最常见的姓，也有两百多个，“李”是最多的姓。
③很多姓氏的来历都很有趣。有的姓氏源自古老的国名或地名，如：赵、宋；有些姓氏源自出生地或居住地，如黄帝在姬水旁生活，则姓氏为“姬”；有些姓氏来自于官名或职业名称，如“司马”。你可以根据自己的姓氏，猜猜祖上是做什么的，或者居住在哪里。
10．用“○”圈出短文中的单姓，小贴士：单姓是指姓氏是1个汉字；复姓是指姓氏多于1个汉字，如：宇文、东方等。用“ ”画出短文中的复姓。
11．阅读短文，把下面的人名填到对应的姓氏来源处。（填序号）
①宋江 ②姬发 ③赵括 ④司马光
（1）官名或职业名：
（2）出生地或居住地：
（3）古老的国名或地名：
12．下面的人物分别姓什么，请你把他们的姓氏圈出来。
诸葛亮 李白 关羽
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