课件中心精品资料 www. 找精品资料 到课件中心
第六单元A卷参考答案
一、基础知识积累与运用
1、壮 遒 赋 沛 、C A B 3、厉 彰 维 筹 4、D 5、A 6、（1）有约不来过夜半 （2）野渡无人舟自横 （3）略 （4）笨鸟先飞 虎口逃生 千军万马 狼狈为奸7、秋雨 竹中窥落日 杨柳风 长河落日圆8、例：（1）妈妈，您辛苦啦!（2）你要对我好，我就冲你笑.
二、阅读与理解
（一）9、那是一座以老斑羚的牺牲为代价架起的让年轻斑羚走向生存的桥10、通过神态描写显示在场人和物的震惊程度，从一个出有因侧面突出了斑羚在飞渡中所表现出的那种从容赴死、视死如归的精神。11、彩虹是美丽的、虚幻的，美丽的彩虹与残酷的现实形成鲜明的对比，斑羚是多么希望能生活在美好的理想世界啊。12、例：我作为人类的一员，该反思一下我们的所作所为，我们人类该摆正自己的位置啦，想想如何保护自然,怎样与自然界的一切生物和平共处。
（二）13、妈妈让孩子护蛋一天，是想让孩子从护蛋的艰难中明白父母养育孩子的艰辛
14、谁言寸草心，报得三春晖15、例：读完全文，我为这位母亲别具一格的教育方法而称奇，她用“生鸡蛋”隐喻“孩子”，她让孩子明白自己成长的十三年里是妈妈一直细心周到的照顾，从而更懂得珍惜生命16、略
（三）17、困窘 回头看 像狗似的 打洞 大腿 假装睡觉18、蒲松龄 清 《聊斋志异》 文言短篇小说集19、（1）屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀
（2）时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很20、屠户杀狼 勇敢警觉 狡诈阴险
三、略 四、作文（略）
第六单元B卷参 考 答 案
一、积累与运用
1.睑 怆 娴 搐 2、 3、4 略 5. C 6. （1）D、B、A、C （2）老马识途 马首是瞻 马到成功
二、品味与探究7、 “怕人”是珍珠鸟的突出特点，作者把这一点放在前面说，为全文的立意找到了根基。鸟儿由“怕人”到‘信赖”人，是文章的叙事线索，在这条线索的牵引下，文章交代了‘我”对鸟儿的爱护和尊重；围绕描写对象的特点立意，使文章结构紧凑，脉络清晰。(大意正确即可)8、信赖，往往创造出美好的境界。9、（1）蹦到杯上，俯头喝茶，偏脸瞧我。（2）放胆跪到纸上，绕笔来回蹦，小爪发声响。（3）小嘴啄笔尖，友好啄手指。 10、小珍珠鸟之所以＂再三呼唤＂才飞归鸟笼，是因为它已开始对“我”，对书桌的环境有一种依恋之情，而依恋的基础则是小珍珠鸟对“我”的信赖，它反映“信赖，往往产生美好的境界”，这个主题。11、略 12、揭示中心，深化主题
三、阅读与理解
（一）13．以作猎人为自豪的感情。14．它为了救小鹌鹑，要把猎狗引开。15．对鹌鹑遇害的自责、内疚、痛苦的心理。16．因为鹌鹑无私的母爱和牺牲精神打动了他，使他对鹌鹑的死感到非常内疚和痛苦。17．感情丰富，富有同情心的孩子。18、鹌鹑对小鹌鹑无私的像高山大海一样的爱和它那悲惨的结局。
（二）19．她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。20．①一声不吭或不吱声（意思对即可）。②语气的严厉，或：大声批评，大声呵斥。（意思对即可）21． “天使”指老师，“吹拂”能够体现老师语气的温柔（或：柔和、轻柔）。（意思对即可）22．我终于把查到的资料都说完了，或：我的话全说完了。（意思对即可）23．在全班面前丢了这么大的脸。（意思对即可。若答“后悔”算错）24．①“略加”“袒露无遗”形象地写出我心里慌张之极。“闪”则突出我又慌张又想极力掩盖的心理。（三点写出一点即可） ②比喻新奇，生动地表现了同桌脸色惨白、面部扭曲的惊恐之状。 ③将哭比喻为滂沱大雨，生动地写出我感到极度丢人后的痛苦心情。④拟人的手法，形象地写出毛毛虫的姿态，反衬我此时心里的痛苦之状。 ⑤语言活泼、幽默，“英名”大词小用，表现了“我”羞渐之情。（任答其中一句即可）
（三）25．略 26 A、其一/犬坐于前 B、禽兽之变诈/几何哉 27、 28、29略四、30略
课件中心精品资料 www. 版权所有@课件中心 第 1 页 共 1 页课件中心精品资料 www. 找精品资料 到课件中心
新人教版七年级（下）语文发展性评价与自测试卷(十一)
第六单元A卷（闭卷）
班级 姓名 学号
一、基础知识积累与运用。（20分）
1、读下面的句子，根据拼音写出汉字或给加点字注音。（2分）
那些野马远比大多数家马来得强 （zhuàng）、轻捷、 （qiú）劲。它们有大自然 （fù）予的美质，就是说，有充 （pèi）的精力和高贵的精神，而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西。
2、按顺序将下列三句话填入横线上（3分）
突然，镰刀头羊“咩一咩”发出吼叫。这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同， ，
， ，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
A、没有甜腻的媚俗 B、也没有绝望的叹息 C、没有柔和的颤音
3、下列词语中共有四个错别字，请找出来并改正。（2分）
再接再励 相得益章 一尘不染 生意葱茏
不动声色 进退唯谷 石破天惊 略胜一愁
错别字
改 正
4、下列句子没有用词不当毛病的一项是……………………………………（ ）(2分)
A、大伙儿搞卫生很起劲，不一会儿，就擦洗了地板，明亮了门窗，整洁了桌椅。
B、李敏很勤奋，也很智慧，他的数学成绩在班里遥遥领先。
C、在保护学生健康方面，学校以前曾经提出过很多切实可行的措施。
D、随着船桨发出的哗哗声，小艇贴着水面飞快地前进。
5、下列对课文内容的解说，不正确的一项是………………………………（ ）(2分)
A、《珍珠鸟》中的“我”很少扒开叶蔓瞧它们，是因为我对珍珠鸟根本没有太大兴趣。
B、《斑羚飞渡》中斑羚舍弃个体生命来挽救种群的本能是人类逼出来的。
C、《马》的作者是法国博物学家布封。他花费40年，写成《自然史》。
D、《华南虎》的作者由于有过束缚自由的惨痛经历，才对笼中虎的悲愤心灵更加理解。
6、语言积累（5分）
（1） ，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》）
（2）春潮带雨晚来急， 。（韦应物〈滁州西涧〉）
（3）狼亦黠矣，而顷刻两毙， ？
（4）在这个单元，我们认识了珍珠鸟、斑羚、华南虎、马和狼，你能分别写出含“鸟、虎、马、狼”的成语各一个吗？
7、根据“天”对“地”，“早晨”对“黄昏”的方法，为下列词句寻找恰当的词句。（2分）
（1）春风—— （2）山际见来烟——
（3）杏花雨—— （4）大漠孤烟直——
8、根据下列特定的语言环境，在横线上填写句子。（2分）
（1）妈妈每天天蒙蒙亮就起床给女儿做早饭。
女儿说： 。
（2）校园里，经常看到有同学乱摘花、乱采树叶。请你拟一则广告语提醒同学们
广告语： 。
二、阅读与理解 （40分）
（一）（9分）
①试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
②山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
③它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
④我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑤我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
⑥最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心岸、一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
⑦它走了上去，消失在一片灿烂中。
9、联系上下文，你如何理解“那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”？（2分）
10、文中第⑤段写“我”、“所有的猎人”、“狗”的神态，在文中起什么作用？（2分）
11、“彩虹”在文中出现过多次，“彩虹”有怎样的意义？（2分）
12、读罢全文，你的心也一定久久不能平静吧！请用语言写出你此时此刻的真切感受吧。（3分）
（三）生鸡蛋（14分）
某杂志举办初中生作文比赛，我受嘱阅读其中的文稿。其中一篇实在精彩，忍不住移植于此，让大家分享。
故事说，早晨上学前，妈妈让孩子带蛋上学，孩子在走路、上课时先把它安排好，作业游戏也忘不了生鸡蛋。但是，蛋终于从桌洞滚到地下跌破了。晚上，孩子怯生生告知妈妈，妈妈淡然回答：没关系，明天再带一只。
第二天，孩子视蛋如掌中宝，一举一动前先考虑蛋的存在。同学们跳绳，她不能参加；把蛋放在椅子上，盯着它，忍着不看同学嬉笑闹。守护蛋时，孩子托腮惆怅，心想这个蛋夺走了自己的快乐。一天变得很漫长，连气都不敢喘。总算在晚上把蛋放到了妈妈手中。
妈妈捧蛋发言：孩子，这个蛋，你才照顾一天就精疲力竭，你想没想过，妈妈照顾你已经整整十三年了。
读到这儿，我如遇禅宗所称“当头棒喝”。
用滴溜溜的生鸡蛋隐喻养育孩子，真是贴切。这个蛋的存在，时时羁绊着改变着母亲的所有行为。它会随时跌落，而里面是一个生命。母亲用“蛋”做了一个道场，让孩子参悟。所谓“乌鸦反哺、寸草春晖”，都被这个故事说破。
作文以“十三年”作结尾，然尾后又有尾，并具锦上添花之妙。妈妈说：“这个世界不是有钱人的，不是有权人的，而是有心人的。”关于世界归属权的议论，古今哲人说了很多，我还没听过这么醒目的划分。如果这是孩子母亲的总结，她真成了大师，比林语堂和马克.吐温说得都好。
13、妈妈让孩子带生鸡蛋上学，是想告诉孩子什么？（3分）
14、看到“寸草春晖”一定会让你想起孟郊的《游子吟》吧，你能写全这两句诗吗？（3分）
15、文章开头作者认为这则故事“实在精彩”，你能就其中一点谈谈自己的看法吗？（4分）
16、母亲已经照顾了你十几年，你能体味到其中的艰辛吗？试举出一例。（4分）
（三）、文言文（17分）
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，驰担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈其首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
17、解释下列句子中加点的词。（6分）
（1）屠大窘（ ） （2）顾（ ）野有麦场
（3）其一犬（ ）坐于前 （4）一狼洞（ ）其中
（5）屠自断其股（ ） （6）乃悟前狼假寐（ ）
18、本文作者是 ， 朝人。本文选自 ，这是一部
。（4分）
19、用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1）屠乃奔倚其下，驰担持刀。
（2）久之，目似瞑，意暇甚。
20、这段文字主要写了 （用四个字表示）。从中可以看出，屠户
的性格，狼的本性则 。（3分）
三、益智乐园（10分）
有一家大型企业，需要招收一名开拓性强的业务经理，广告一发出，面试者便蜂拥而至。因为人实在太多，一时应付不过来，公司保安便不准任何人再进去了，应聘者们只好站在门口耐心地等待下一场通知。但其中有一个应聘者却再也等不及了，因为他身上的钱仅仅够维持他一天的生活。于是他径直来到了保安室，要保安向老板通报，他是外地来的一位客户，看中了公司的某种产品，希望能和老板面谈。
就这样，这个人很顺利地见到了老板。交谈过程中，老板似乎漫不经心地问他是如何避开保安进入公司的，他便把自己刚才的一番经过讲述给了老板听。老板听后大为赞赏，立即 就录用他为业务部经理，统管公司国内市场的开拓。
事后，老板对他说，是他足够的机智和聪明证明了他能胜任业务经理职位。一个优秀的业务人员，就必须具备“置之死地而后生”的素质，在和别人遭遇相同困难的情况下，尤其需要这样一种独辟蹊径的智慧。
你从这个故事中得到了哪些启示？
四、作文（30分）
在每个犹太人家里，当小孩稍微懂事的时候，母亲就会翻开书本，滴一些蜂蜜在上面，然后叫小孩去吻书本上的蜂蜜。这仪式的用意不言而喻：书本是甜的，你有过“书本是甜的”经历或体验吗？
请以“书本是甜的”为话题写一篇文章。
要求：文体不限，题目自拟，字数不少于500字。
课件中心精品资料 www. 版权所有@课件中心 第 1 页 共 4 页课件中心精品资料 www. 找精品资料 到课件中心
新人教版七年级（下）语文发展性评价与自测试卷(十二)
第六单元B卷（开卷）
班级 姓名 学号
一、积累与运用（20分）
1、根据拼音写出汉字。 （2分）
眼（jiǎn） 悲（chuàng） （xián） 熟 抽（chù）
2、根据汉字写出拼音。（4分）
剽（ ）悍 窥（ ）伺 阔绰（ ） 遒（ ）劲
庇（ ）荫 眸（ ）子 恍（ ）惚 呷（ ）嘴
3、把下列成语补充完整。（2分）
进（ ）维谷 略胜一（ ） 眼花（ ）乱 秩序（ ）然
4、文学常识填空（5分）
（1）《珍珠鸟》作者是_______。文中流泻作者一时感受的句子是：“ ”
（2）《马》的作者是___________，________国博物学家、作家。
（3）它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点 ，然后 我的杯子上， 来喝茶，再 瞧瞧我的反应。 （4）古诗文中有许多名句表现了自然界或人类社会中种种动听的声音，例如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”、“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”。请你根据这个要求，也写出连续的两句来（试卷上已有的除外）： ，
5、依次填入下列两句中横线处的语句，正确的一组是（ ）。（２分）
（1）每逢深秋时节， 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
（2）远瞰群山环抱， 近看小河流水，茶园葱翠，竹林并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，
③白云缭绕，层林叠翠； ④层林叠翠，白云缭绕；
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④
6、本单元综合性学习的主题是“马的世界”请完成下面的题目。（5分）
（1）下面的这段文字对马的各种命运进行了一番素描，请从备选词语的序号恰当的填写在横线处。（2分）
A、自由 B、荣耀 C、辛苦 D、豪迈
军马的一生是 的；赛马的一生是 的；野马的一生是 的；役马的一生注定是 的。
（2）我国古代的人们很早就与马建立起了亲密的关系，语言宝库中的许多成语都带“马”请根据提示写出含“马”的成语。（3分）
终日奔忙谓之“马不停蹄”，不迷方向称“ ”，不乱行止惟“ ”，祝事业有成，莫不言“ ”。
二、品味与探究 （10分）
7、文章为什么单独用一段话来强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？（1分）
8、你能说说作家冯骥才通过这篇文章想告诉我们什么吗 （1分）
9、文中说珍珠鸟“淘气地陪伴我”，请找出有关语句，概括一下珍珠鸟的淘气之处。（2分）
10、根据文中的描写,说说珍珠鸟为什么要“在父母再三的呼唤声中”才“飞回笼子” （2分）
11、文中可以看出，只要人类善待动物，人和动物之间一定可以形成一种融洽的关系，请你设计一则广告词，宣传一下保护动物的主题。（2分）
12、选文最后一段“信赖，往往创造出美好的境界”在文中的作用是什么？试结合你的感受谈一谈人与自然、人与人之间怎样创造这种境界。（2分）
三、阅读与理解（40分）
（一） 小鹌鹑 屠格涅夫 （14分）
有一回，正好是彼得节前夕，我跟父亲去打猎。那时沙鸡还小，父亲不想打它们，就到黑麦地旁边的橡树丛里，这种地方常常有鹌鹑。那里草不好割，因此草好久没动过了。花很多，有箭箬、豌豆、三味草、挂钟草、毋忘我花、石竹。我同妹妹或者女仆到那里去的时候，总是采上一大把。可是我跟父亲去就不采花，因为我觉得这样做有失猎人的身份。
忽然之间，宝贝儿踞地作势。我父亲叫了一声：“抓住它！”就在宝贝儿的鼻子下面，一只鹌鹑跳起来飞走了。可是他飞得很奇怪：翻着跟头，转来转去，又落到地上，好像是受了伤，或者翅膀坏了。宝贝儿拼命地去追它……如果小鸟好好地飞，它是不会这样去追的。父亲甚至没法开枪，他怕散弹会把狗打伤。我猛一看：宝贝儿加紧扑上去——一口咬住了！它抓住了鹌鹑，叼回来给父亲。父亲接过鹌鹑，把它肚子朝天放在掌心上。我跳了起来。
“怎么了？”我说，“它本来受伤了吗？”
“没有，”父亲回答我说，“它本来没受伤。准是这儿附近有它一巢小鹌鹑，它有意装着受了伤，让狗以为捉它很容易。”
“它为什么要这样作呢？”我问。
“为了引狗离开那些小鹌鹑。引走以后它就会飞走了。可这一回它没有考虑到，装得过了头，于是给宝贝儿逮住了。”
“那它原来不是受了伤的？”我再问一次。
“不是……可这回它活不了啦……宝贝儿准是用牙咬了它。”
我靠近鹌鹑。它在父亲掌心上一动不动，耷拉着小脑袋，用一只褐色小眼睛从旁边看着我。我忽然极其可怜它！我觉得它在看着我并且想：“为什么我应该死呢？为什么？我是尽我的责任，我尽力使我那些孩子得救，把狗引开，结果我完了！我真可怜啊！真可怜！这是不公平的！不公平！”
“爸爸，”我说，“也许它不会死……”
我想摸摸鹌鹑的小脑袋。可是父亲对我说：
“不行了！你瞧，它这就把腿伸直，全身哆嗦，闭上眼睛了。”
果然如此，它眼睛一闭，我就大哭起来。
13、“可是我跟父亲去就不采花，因为我觉得这样做有失猎人的身份。”这句话表达了“我”怎样的感情？（２分）
答：
14、鹌鹑为什么要故意装着受了伤？（２分）
答：
15、文中划线的句子表现了“我”怎样的心理？（２分）
答：
16、为什么“我”要大哭起来？（２分）
答：
17、文中的“我”是一个怎么样的孩子？（２分）
18、读了这篇文章，什么最使你感动？（4分）
答：
（二）蝴蝶的金翅膀（13分）
①只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌，那里，供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗？丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我守候的就是揭开谜底的时刻。
然后，开始上课。可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速率，“咔嚓”一声蹦起来。“她养两条毛毛虫！”②他的脸色白垩纪的土壤般，神经也似地震后的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本，几乎袋鼠状跳过来道：“怎么回事？”
千万万千，我没料到毛毛虫蹓跶出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。我嗫嚅（niè rú）道：“我只是怕错过变蝴蝶的时机。”③心里其实已哭得滂沱，我是学习委员啊！竟然？老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你们都看到了吧。让我尤其痛苦的是，④两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀。⑤完啦，几年的英名毁在两条爬行虫子爪下。我深埋头，恐怖地思忖。
“把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种？”
天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗？我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗？怎么闻不到硝烟味？
我如约来到老师办公室，她表情依然平静似水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶15000种，单台湾就有400多种。见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道：凤蝶最美呢，全世界有600多种。老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，换得老师没态度，可了得？我猛地仰起头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细末构成；产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙2000到3000公里，集体过冬呢……
竹筒终于把豆子倒完了。老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗？
当然，我不知道。
我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就浩瀚。比如说凤蝶，就有碧凤蝶、麝香凤蝶，五花八门，使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。
19、写出体现本文主题的句子。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
20、说说下面两个词在文中的意思。（2分）
闷葫芦：____________________________________________________。
硝烟味：____________________________________________________。
21、第五段中“天使的声音在耳边吹拂”。“天使”指谁？文中为什么用吹拂？（2分）
____________________________________________________________
22、第七段中“竹筒终于把豆子倒完了”的意思是（2分）_________________________________________________________________
23、第三段中“竟然？”之后作者省略了内容，请将省略内容补出来。（3分）
补写内容：________________________________________________________。
24、请在画横线的五个句子中选出你最喜欢的一句并说明理由。（2分）
最喜欢的句子（写序号即可）：________________________________。
喜欢的理由：__________________________________________________。
（三）狼（13分）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀，狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
25、本文选自《 》，原文共有三则，这是 则。作者是 朝 。字 ，号 。我们以前学过他的作品是 。郭沫若曾写对联高度评价他，上联是“写鬼写妖高人一等”，下联是“ ”。（4分）
26、用“/”标出下列语句的朗读停顿（只标1处）（２分）
A、其 一 犬 坐 于 前。 B、禽 兽 之 变 诈 几 何 哉？
27、解释下列带点的词。（2分）
（1）其一犬坐于前（ ） （2）屠暴起，以刀劈狼首（ ）
（3）一狼洞其中（ ） （4）狼亦黠矣，而顷刻两毙（ ）
28、翻译下列句子。（4分）
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。译文：
（2）禽兽之变诈几何哉？ 译文：
29、写出两个带“狼”字的成语： （1分）
四、表达与交流（30分）
30、以“＿＿＿你好！”为题写一篇文章，字数在600字左右，文体不限。
课件中心精品资料 www. 版权所有@课件中心 第 1 页 共 4 页
