小学体育与健康《原地拍球与游戏》 教学设计（表格式）

小篮球——《原地拍球与游戏》
年级 二年级 班级 周次 4
教师 成长 单元教学 4 课题 原地拍球与游戏
教
学
目
标 1：通过本节课的学习，使学生了解原地拍球动作并能说出拍球的动作要领。
2：使80%以上的学生熟练掌握原地拍球动作，20%的学生在教师和同伴的帮助下完成，发展学生的身体协调性和节奏感。
3：激发学生学习篮球的兴趣，引导学生在愉快的活动中充分展现自我，体验成功的乐趣，培养学生在活动中能与同伴友好相处、共同进步。
教学 重点 手触球部位及手腕向下按压
教学 难点 身体协调
结构 教学内容 运动量 组织、教法、要求
时间 次数
开
始
部
分 1.体委集合整队 2.报告人数，师生问好 3.教师宣布上课内容，教学要求及安全措施 4.整理服装，安排见习生
准 备 部 分 1.热身 慢跑约300米 方法：学生成两路纵队，女生在前、男生在后，由体育委员带领，逆时针方向沿篮球场边线慢跑4圈。 组织：
结构 教学内容 运动量 组织、教法、要求
时间 次数
准
备
部
分 2、徒手操练习 头部运动 扩胸运动 振臂运动 腹背运动 膝关节运动 手腕、脚踝运动 组织： 要求：充分活动、认真练习。
基 本 部 分 1.教师示范原地运球动作并讲解动作要领。 动作方法：五指分开、掌心空出掌部压按球，并以肘关节为轴，手腕上下按压。 2．学生徒手模仿教师练习10次，体会动作。 组织： × 教学方法： 1.教师采用讲解、示范法进行授课。 2.教师带领学生进行徒手模仿8-10次。
结构 教学内容 运动量 组织、教法、要求
时间 次数
基 本 部 分 3.学生持球，听教师哨声练习。 4.优生展示，教师进行评价。 5.高运球、低运球练习，学生感受手型、部位和发力。 6.叫号拍球。 方法：学生成四横排站立，每排从前至后依次为1、2、3、4，听到教师口令开始按顺序进行拍球，最后举球结束。 6.跟着音乐的节奏拍球。 7.游戏：拍球反应跑。 方法：学生分成六组，分别站在六个圆圈上，开始后原地运球，听到哨音放下球迅速跑到中间标志筒处再返回。 8.游戏：种菜收菜 方法：学生分成四排，每一排听教师口令向前跑，将球放在指定的标志盘上；然后每一排在将球收回。 9.课课练：15米往返跑 方法：学生成横排站立，每一排进行15米往返跑两趟，共完成2组。 3.学生持球练习。 4.教师纠错，带领学生徒手练习5-8次，并巩固动作。 5.优生展示，教师进行点评。 6.教师将学生分组，进行游戏练习。 要求： 1.拍球时，手触球的部位适宜，不允许拍打球。 2.注意左右手的平衡，提高控球能力。 3.教师在教学过程中，要进行安全意识的培养，避免发生碰撞，学会相互谦让。
结构 教学内容 运动量 组织、教法、要求
时间 次数
结 束 部 分 1.原地放松。 2.教师小结本课。 3.师生再见。 4.回收器材。 组织： × 教法：教师带领学生进行放松、小结。 要求：认真小结、充分放松。
场地 器材 小篮球52个、标志垫52个、标志桶6个
练习 密度 本节课预计达到55%
课 后 反 思 小学篮球是体育活动的基础教材，趣味性强，是学生十分喜爱的体育项目之一。小学二年级的学生篮球基础较弱，处于身心发展的初级阶段，各方面都缺乏持久性、连续性、稳定性，但他们具有活泼好动和想象力丰富的特点。如果对他们进行正规的竞技性篮球教学，则很难提高学生的兴趣。因此，本课以趣味性练习为主，淡化篮球技术要求，指导学生自学，自练，自创，在合作、创造、玩耍的情境中进行，使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，激发学生主动参与的意识，使学生在运动中学会学习，学会健身，培养学生的创新意识，创新能力，与同伴合作和展示自我的能力。学生通过模仿、自主练习、合作展示、创新游戏等多种形式来进行学习原地运球，给学生充分展示自我，表现自我的空间和时间，挖掘其潜能，让学生在学习的过程中更加自信。培养学生积极主动的学习与生活的态度及与他人合作探究的良好社会适应能力，让学生正真体会篮球带给他的乐趣。本课不足：关注学生全面发展，学生基本达成原地运球动作时，针对不同层次学生、不同伙伴组教师在每个教学环节细微处要给与学生鼓励。这堂课使我深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，要用欣赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展示自己的机会，倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。我会继续努力学习，不断的提高，更加完善自己的业务水平。