语文园地一
班级： 组号： 姓名：
自学目标
一、知识与技能
1．学习音序表，为学习音序查字法打好基础。
2．通过归类练习，复习前后鼻音的读音。
3．了解全包围结构的字“先外后内载封口”的笔顺书写规律，在田字格中正确书写。
二、过程与方法
1．读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。
2．朗读积累描写春天的古诗。
三、情感态度与价值观
激发对大自然和四季美景的喜爱之情，培养留心观察周围事物的习惯。
预习引领
本单元语文园地安排了6个板块的内容。
“识字加油站”安排的是关于量词的词组，旨在引导学生联系生活，识字学词，激发学生在生活中识字的兴趣，并为学生指出一些在生活中识字的途径。
“字词句运用”由三部分组成：一是“读一读，记一记”，是字母表的呈现，26 个字母有序排列，大小写字母一一对应，为学习音序查字法作准备；二是“读一读，写一写”，通过区别前鼻音“ɑn”和后鼻音”ɑng”的生字，巩固前后鼻音的发音以及生字的书写；三是“读一读”，读儿童诗《祖国多么广大》，朗读积累，感受祖国的地域宽广，培养学生对祖国的热爱之情。
“书写提示”揭示了全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，并书写三个同类结构的字。
“日积月累”安排了唐朝诗人孟浩然的春晓，是对春天雨后美景的描写，是让我们在视觉上看到和听觉上感受到的春天。
“和大人一起读”安排了《妞妞赶牛》，一篇充满童趣、极富韵律感的儿歌，非常适合孩子与大人一起阅读。亲子共读的过程，拉近了孩子与大人之间的距离，共享温馨的阅读时光，助力孩子养成热爱阅读的好习惯，让阅读变成一件轻松又愉悦的家庭日常活动。
“口语交际”安排了《请你帮个忙》，聚焦于日常生活里向他人寻求帮助的场景，这些场景都是孩子熟悉的，像在校园里借文具、体育课上受伤求助同学，或是在校外迷路时向路人问路、提重物时请旁人搭把手，充满生活气息，让孩子极易代入。
相关资料
一、量词知识拓展。除了 “识字加油站” 中的常见搭配，还有许多有趣用法。比如形容花朵，会说 “一束花”“一捧花”“一簇花”，不同量词营造出各异画面感，“一束” 精致，“一捧” 随性，“一簇” 繁茂，能帮孩子更细腻描绘事物，积累这类量词，识字也更有趣味。
二、字母表趣味学习。学习 “读一读，记一记” 的字母表，可巧用儿歌辅助。网上有字母歌，旋律轻快，孩子跟着哼唱，轻松记住字母顺序与大小写模样。还能制作字母卡片，一面大写、一面小写，和家长玩配对游戏，在玩乐中为掌握音序查字法打牢基础。
三、前后鼻音区分诀窍。区分 “ɑn”“ɑng”，不妨试试手势辅助。读前鼻音时，手掌向前平推，感受气流从鼻腔前部出来；读后鼻音，手掌往后脑勺方向移动，体会气流往后鼻腔走。多做这类发音练习，搭配 “读一读，写一写” 里的生字，发音书写同步提升。
四、古诗《春晓》背景。孟浩然的《春晓》创作于闲适隐居时期。诗人春日清晨醒来，听着鸟鸣，看着落花，有感而发。诗句看似平淡，却满是对春光易逝的惜叹，知晓背景，孩子诵读时更能品出诗韵，感受古人春日情怀。
五、儿歌《妞妞赶牛》延伸。《妞妞赶牛》可拓展创编。读完原儿歌，家长启发孩子改改妞妞赶牛的地点、牛儿捣蛋的事，一起把新想法串成新儿歌，孩子创造力被点燃，阅读兴致愈发高昂。
六、求助场景模拟。针对《请你帮个忙》，在家就能模拟场景。孩子和家人轮流扮演角色，演完互相评价，说说语气够不够礼貌、需求讲得清不清，反复练习，现实求助更从容。
小试牛刀
一、初读课文突破字词句
1．请给下面的字找出正确读音，画“√”。
氏(sì shì) 赵(zào zhào)王（wáng huáng） 孙（shūn sūn）
官(ɡuān ɡuàn) 周(zōu zhōu)霜（shuāng shuān） 飘（pāo piāo）
【答案】shì zhào wáng sūn
ɡuān zhōu shuāng piāo
【解析】“氏”：读音是 “shì”，“sì” 是错误读音，所以应在 “shì” 上画 “√”。日常生活里，“姓氏” 一词使用频率较高，常见搭配有助于记住读音。
“赵”：正确读音为 “zhào”，“zào” 发音错误，要在 “zhào” 处打 “√” ，像常见人名 “赵本山”，可以辅助记忆读音。
“王”：读音是 “wáng”，“huáng” 不符合其发音规范，标记 “√” 在 “wáng” 上，这是极为常见的姓氏，学生平时接触频繁，不难判断。
“孙”：读 “sūn”，“shūn” 错误，在 “sūn” 画 “√”，也是常见姓氏，身边姓孙的同学、朋友都能帮孩子加深印象。
“官”：发音是 “ɡuān”，“ɡuàn” 不对，选 “ɡuān” 打 “√”，可结合词语 “官员”“当官” 来巩固读音记忆。
“周”：读音 “zhōu” ，“zōu” 错误，于 “zhōu” 画 “√”，日常提到的 “周末”“周围” 都含此字，方便联想读音。
“霜”：正确读音为 “shuāng”，“shuān” 错误，应在 “shuāng” 画 “√”，联想秋天有霜的景象，关联记忆。
“飘”：读 “piāo”，“pāo” 发音有误，在 “piāo” 打 “√”，像 “飘扬”“飘落” 这些词语，能辅助记住读音。
2．读拼音，写汉字。
（1）chūn huā 开，夏fēng吹，秋叶落，dōng xuě fēi
。一年四季，变化万千！鸟儿飞rù山谷，仿佛到了开始新一年的轮回。
（2）你xìng shén me？我姓 fāng 。中guó 的姓氏有很多， shuāng 人徐，还有周、吴、郑、wáng。
【答案】（1）
（2）
【详解】本题考查学生拼音拼写能力，注意不要写错别字。
先读拼音再书写，注意拼读准确，拼读时注意以下三点：1、翘舌、平舌音字母；2、有无鼻音字母；3、最后是音调。注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“春、雪、姓、国”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
3．写出下列字母的大写或者小写。
（ D ）d R( ) E( ) H( )
M( ) G( ) T( ) A( )
P( ) F( ) N( ) Y( )
( )q ( )z ( )l ( )t
【答案】r e h m g t a p f n y
Q Z L T
【详解】考查学生字母大小写的掌握能力。
字母大小写对应图如下，据此完成作答即可。
4．填一填。
（1）“春”字共有 画，是 结构，组一个词： 。
（2）“飞”字共有 画，第一笔笔画名称是 （可写拼音）。
（3）“方”字共有 画，横折钩是它的第 笔。
【答案】 9 上下 春天 3 横折弯钩 4 3
【详解】本题考查学生汉字的笔画笔顺和组词等方面的知识。作答此类题应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握不同字的不同特点和题干要求来作答。
“飞”的笔顺是横折弯钩／横斜钩、撇、点。“飞”还注意笔画的名称。
故答案为：9；上下；春天；3；横折弯钩； 4； 3。
5．照样子，填空。
（1）一（ 条 ）小鱼 一( )奶牛 一( )雪花
（2） m（ M ） b ( ) d ( )
（3）弯弯的小路 的 的
（4）荷叶圆圆的，绿绿的。 草莓（méi） ，
【答案】 头 片 B D 高高 大山 清清 河水 大大的 红红的
【详解】（1）量词填空：
对于 “奶牛”，通常用 “头” 作为量词，所以是 “一（头）奶牛”；生活中我们会说 “一头牛”，符合日常表达习惯。
“雪花” 轻盈、细碎，常用 “片” 来形容，即 “一（片）雪花” ，像 “一片片雪花飘落” 也是常见的描述。
（2）字母大小写：
根据字母大小写的对应规则，“b” 的大写是 “B”；
“d” 的大写是 “D”，这要求学生熟悉 26 个英文字母的基本形态，牢记大小写的对应关系。
（3）词语搭配：
题目给出 “弯弯的小路”，是 “形容词 + 名词” 的结构。学生可以填 “高高的山峰”，“高高” 描绘出山峰耸立的姿态；还能填 “红红的苹果” ，“红红” 凸显苹果的色泽。只要符合日常认知与语言习惯，这类搭配有很多。
（4）句式仿写：
例句 “荷叶圆圆的，绿绿的”，是描述事物的形状与颜色。那么写草莓时，可仿写为 “草莓小小的，红红的”，先是形状 “小小的”，再描述颜色 “红红的”，贴合草莓的外观特点，让学生练习用简单词语勾勒事物特征。
6．把词语补充完整﹐再选词填空。（写序号）
①春( )大地 ②柳绿( )红 ③阵雨 ④雨夹( )
⑤阴转晴 ⑥百( )齐放 ⑦百( )争鸣 ⑧( )物复苏
（1）右图中的美景用( )来描绘最贴切。
（2）（跨学科）表示的是( )。
（3）描写春天的词语有( )，描写天气的词语有( )。
【答案】 回 花 雪 花 鸟 万 ② ④ ①②⑥⑦⑧ ③④⑤
【详解】本题考查词语理解与应用。
春回大地：好像春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。
柳绿花红：形容明媚的春天景象;也形容颜色鲜艳纷繁。
阵雨：雨时短促，开始和终止都很突然，降水强度变化很大的雨。
雨夹雪：半融化的雪(湿雪)，或雨和雪同时下降的一种天气现象。
阴转晴：一天内的天气变化。具体来说，早上有可能是多云或阴天，但是随着时间的推移，太阳会照射穿透云层，天气就会逐渐转为晴朗，变得明亮、温暖。这种变化是由于气压和风向的改变，导致云朵清除，阳光照耀地面。
百花齐放：形容百花盛开,丰富多彩。
百鸟争鸣：千百种鸟一起鸣唱。
万物复苏：春回大地,天气变暖了,树绿了,草青了,各种小动物都苏醒过来了。形容到处生机勃勃,一派欣欣向荣的景象 。
（1）右图中有绿绿的柳树，红红的花，故用“柳绿花红”描绘最贴切。
（2）图上画的有雨，也有雪，故是天气“雨夹雪。”
（3）描写春天的词有：春回大地，柳绿花红，百花齐放，百鸟争鸣，万物复苏，故选①②⑥⑦⑧。描写天气的词语有：阵雨，雨夹雪，阴转晴，故选③④⑤。
7．背一背，填一填
（1）你( )？我姓李。什么李？( )李。
（2）( )胡，( )吴，( )徐，言午许。
（3）河水( )天气( )，小小( )蛙大眼( )。保护禾苗吃害虫，做了不少好事( )。
（4）( )眠不觉( )，处处( )啼( )，夜( )来风雨声，花( )多少。
【答案】 姓什么 木子 古月 口天 双人 清清 晴 青 睛 情 春 晓 闻 鸟 来 落知
【详解】本题考查名篇名句的默写。
（1）书写时注意“姓、子”的正确写法。
（2）书写时注意“古”“双”的正确写法。
（3）书写时注意“清”“晴”“睛”的正确写法。
（4）书写时注意“晓”“闻”“鸟”“落”的正确写法。
二、再读课文理解语句段
河水（ ）（ ）天气（ ），小小（ ）蛙大眼（ ）。
保护（ ）（ ）吃害虫，做了不少好事（ ）。
（ ）你爱护小（ ）蛙，好让禾苗不得病。
8．把课文内容补充完整。
9．下面哪个词语是“爱护’的近义词（ ）
A．拥护
B．看护
C．保护
10．青蛙做了什么好事情？在文中用横线画出来。
【答案】8．清 清 晴 青 睛
禾 苗 情
请 青 9．C 10．保护禾苗吃害虫
【导语】这篇儿歌通过描绘青蛙在田间的活动和功绩，体现了人类对有益动植物的关注和爱护。以简洁的语言传达了保护动物的重要性，强调青蛙在保护庄稼方面的作用，呼吁读者爱护自然，维护生态平衡。
8．本题考查对课文内容的默写。
书写时注意“清”“晴”“苗”“请”的正确写法。
9．本题考查近义词。
A．拥护：对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。
B．看护：护理、照料。
C．保护：尽力照顾，使自身（或他人、或其他事物）的权益不受损害。
结合文中的“请你爱护小青蛙”可知，指希望人们能够照顾和保护好小青蛙，不使其受到伤害。“爱护”的意思是保护。故“爱护”的近义词为“保护”。
故选C。
10．本题考查找关键句。
结合文章“保护禾苗吃害虫”可知，这一句直接说明了青蛙的作用，即保护禾苗不被害虫侵害，体现了青蛙对农业生产的益处，所以这是青蛙所做的好事。
三、读类文体悟文中情
春风一吹，
就把柳丝染绿了，
春风是绿色的吗？
春风一吹，
就把桃花染红了，
春风是红色的吗？
春风一吹，
就把梨花染白了，
春风是白色的吗？
啊，春风
请你告诉我；
你到底是什么颜色的？
11．我能用“√”选出正确的读音。
柳（liǔ luǐ）
就（jiù jiǜ）
绿（lù lǜ）
12．我会把诗歌中表示颜色的词语找出来。
绿、 、
13．根据诗歌的内容，把图画和诗意连起来。
柳丝染绿 桃花染红 梨花染白
14．仿照诗歌写一写。
春风一吹，就把 染 了，春风是 的吗？
【答案】11．liǔ jiù lǜ 12． 红 白 13． 14． 油菜花 黄 黄色
【导语】此诗以春风为主线，以拟人的手法表现自然的色彩与生机。通过“柳丝染绿”“桃花染红”“梨花染白”的描绘，展现春天万物复苏的美好景象，层层递进，生动形象。诗中发问“春风是什么颜色？”引发思考，突出春风的无形之美，充满童趣与哲理。
11．本题考查对字音的辨析。
“绿”读lǜ时，1、像草和树叶正生长时的颜色。蓝和黄两种颜色混合即呈现这种颜色。读lù时，1、义同“{绿}”（lǜ）。用于“绿林”“绿营”“鸭绿江”等词语。
柳：柳树。落叶乔木或灌木，枝条柔韧，叶子狭长，种子有毛，开黄绿色花，种类很多。读“liǔ”。
就：是便、即的意思。读“jiù”。
绿：是表示颜色的形容词。读“lǜ”。
12．本题考查理解诗歌内容及信息提取能力。
结合诗歌内容“春风一吹，就把桃花染红了”可知，这里明确提到了“红”，表示桃花被春风染成了红色。
结合诗歌内容“春风一吹，就把梨花染白了”可知，提到了“白”，表示梨花被春风染成了白色。
因此，除了“绿”之外，诗歌中表示颜色的词语还有“红”和“白”。
13．本题考查理解诗歌内容。
仔细观察图片可知：
第一幅图是梨花，结合诗歌中“春风一吹，就把梨花染白了”可知，这幅图对应的诗意是“梨花染白”。
第二幅图是几根绿色的柳丝。结合诗歌中“春风一吹，就把柳丝染绿了”可知，这幅图对应的诗意是“柳丝染绿”。
第三幅图是开满粉色的桃花。结合诗歌中“春风一吹，就把桃花染红了”可知，这幅图对应的诗意是“桃花染红”。
14．本题考查仿写句子。
首先，观察诗歌的结构。诗歌每一节都以“春风一吹，就把……染……了，春风是……的吗？”这种句式呈现，先描述春风对一种事物的影响，使其变色，然后对春风的颜色提出疑问。在仿写时，可以从春天常见的有颜色的事物中选择合适的事物，并且描述出春风使其变色的情景即可。
示例：春风一吹，就把樱花染粉了，春风是粉色的吗？
中小学教育资源及组卷应用平台
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)语文园地一
班级： 组号： 姓名：
自学目标
一、知识与技能
1．学习音序表，为学习音序查字法打好基础。
2．通过归类练习，复习前后鼻音的读音。
3．了解全包围结构的字“先外后内载封口”的笔顺书写规律，在田字格中正确书写。
二、过程与方法
1．读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。
2．朗读积累描写春天的古诗。
三、情感态度与价值观
激发对大自然和四季美景的喜爱之情，培养留心观察周围事物的习惯。
预习引领
本单元语文园地安排了6个板块的内容。
“识字加油站”安排的是关于量词的词组，旨在引导学生联系生活，识字学词，激发学生在生活中识字的兴趣，并为学生指出一些在生活中识字的途径。
“字词句运用”由三部分组成：一是“读一读，记一记”，是字母表的呈现，26 个字母有序排列，大小写字母一一对应，为学习音序查字法作准备；二是“读一读，写一写”，通过区别前鼻音“ɑn”和后鼻音”ɑng”的生字，巩固前后鼻音的发音以及生字的书写；三是“读一读”，读儿童诗《祖国多么广大》，朗读积累，感受祖国的地域宽广，培养学生对祖国的热爱之情。
“书写提示”揭示了全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，并书写三个同类结构的字。
“日积月累”安排了唐朝诗人孟浩然的春晓，是对春天雨后美景的描写，是让我们在视觉上看到和听觉上感受到的春天。
“和大人一起读”安排了《妞妞赶牛》，一篇充满童趣、极富韵律感的儿歌，非常适合孩子与大人一起阅读。亲子共读的过程，拉近了孩子与大人之间的距离，共享温馨的阅读时光，助力孩子养成热爱阅读的好习惯，让阅读变成一件轻松又愉悦的家庭日常活动。
“口语交际”安排了《请你帮个忙》，聚焦于日常生活里向他人寻求帮助的场景，这些场景都是孩子熟悉的，像在校园里借文具、体育课上受伤求助同学，或是在校外迷路时向路人问路、提重物时请旁人搭把手，充满生活气息，让孩子极易代入。
相关资料
一、量词知识拓展。除了 “识字加油站” 中的常见搭配，还有许多有趣用法。比如形容花朵，会说 “一束花”“一捧花”“一簇花”，不同量词营造出各异画面感，“一束” 精致，“一捧” 随性，“一簇” 繁茂，能帮孩子更细腻描绘事物，积累这类量词，识字也更有趣味。
二、字母表趣味学习。学习 “读一读，记一记” 的字母表，可巧用儿歌辅助。网上有字母歌，旋律轻快，孩子跟着哼唱，轻松记住字母顺序与大小写模样。还能制作字母卡片，一面大写、一面小写，和家长玩配对游戏，在玩乐中为掌握音序查字法打牢基础。
三、前后鼻音区分诀窍。区分 “ɑn”“ɑng”，不妨试试手势辅助。读前鼻音时，手掌向前平推，感受气流从鼻腔前部出来；读后鼻音，手掌往后脑勺方向移动，体会气流往后鼻腔走。多做这类发音练习，搭配 “读一读，写一写” 里的生字，发音书写同步提升。
四、古诗《春晓》背景。孟浩然的《春晓》创作于闲适隐居时期。诗人春日清晨醒来，听着鸟鸣，看着落花，有感而发。诗句看似平淡，却满是对春光易逝的惜叹，知晓背景，孩子诵读时更能品出诗韵，感受古人春日情怀。
五、儿歌《妞妞赶牛》延伸。《妞妞赶牛》可拓展创编。读完原儿歌，家长启发孩子改改妞妞赶牛的地点、牛儿捣蛋的事，一起把新想法串成新儿歌，孩子创造力被点燃，阅读兴致愈发高昂。
六、求助场景模拟。针对《请你帮个忙》，在家就能模拟场景。孩子和家人轮流扮演角色，演完互相评价，说说语气够不够礼貌、需求讲得清不清，反复练习，现实求助更从容。
小试牛刀
一、初读课文突破字词句
1．请给下面的字找出正确读音，画“√”。
氏(sì shì) 赵(zào zhào)王（wáng huáng） 孙（shūn sūn）
官(ɡuān ɡuàn) 周(zōu zhōu)霜（shuāng shuān） 飘（pāo piāo）
2．读拼音，写汉字。
（1）chūn huā 开，夏fēng吹，秋叶落，dōng xuě fēi
。一年四季，变化万千！鸟儿飞rù山谷，仿佛到了开始新一年的轮回。
（2）你xìng shén me？我姓 fāng 。中guó 的姓氏有很多， shuāng 人徐，还有周、吴、郑、wáng。
3．写出下列字母的大写或者小写。
（ D ）d R( ) E( ) H( )
M( ) G( ) T( ) A( )
P( ) F( ) N( ) Y( )
( )q ( )z ( )l ( )t
4．填一填。
（1）“春”字共有 画，是 结构，组一个词： 。
（2）“飞”字共有 画，第一笔笔画名称是 （可写拼音）。
（3）“方”字共有 画，横折钩是它的第 笔。
5．照样子，填空。
（1）一（ 条 ）小鱼 一( )奶牛 一( )雪花
（2） m（ M ） b ( ) d ( )
（3）弯弯的小路 的 的
（4）荷叶圆圆的，绿绿的。 草莓（méi） ，
①春( )大地 ②柳绿( )红 ③阵雨 ④雨夹( )
⑤阴转晴 ⑥百( )齐放 ⑦百( )争鸣 ⑧( )物复苏
（1）右图中的美景用( )来描绘最贴切。
（2）（跨学科）表示的是( )。
（3）描写春天的词语有( )，描写天气的词语有( )。
7．背一背，填一填
（1）你( )？我姓李。什么李？( )李。
（2）( )胡，( )吴，( )徐，言午许。
（3）河水( )天气( )，小小( )蛙大眼( )。保护禾苗吃害虫，做了不少好事( )。
（4）( )眠不觉( )，处处( )啼( )，夜( )来风雨声，花( )多少。
二、再读课文理解语句段
河水（ ）（ ）天气（ ），小小（ ）蛙大眼（ ）。
保护（ ）（ ）吃害虫，做了不少好事（ ）。
（ ）你爱护小（ ）蛙，好让禾苗不得病。
8．把课文内容补充完整。
9．下面哪个词语是“爱护’的近义词（ ）
A．拥护
B．看护
C．保护
10．青蛙做了什么好事情？在文中用横线画出来。
三、读类文体悟文中情
春风一吹，
就把柳丝染绿了，
春风是绿色的吗？
春风一吹，
就把桃花染红了，
春风是红色的吗？
春风一吹，
就把梨花染白了，
春风是白色的吗？
啊，春风
请你告诉我；
你到底是什么颜色的？
11．我能用“√”选出正确的读音。
柳（liǔ luǐ）
就（jiù jiǜ）
绿（lù lǜ）
12．我会把诗歌中表示颜色的词语找出来。
绿、 、
13．根据诗歌的内容，把图画和诗意连起来。
柳丝染绿 桃花染红 梨花染白
14．仿照诗歌写一写。
春风一吹，就把 染 了，春风是 的吗？
中小学教育资源及组卷应用平台
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
