19.《海滨小城》第一课时教案

《海滨小城》教学设计
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。
2．引导发现作者抓住典型景物，给景物添色彩、加动作的写作方法，并尝试运用此方法说句子。
3.借助关键语句理解段落意思，感受海滨小城之美，培养学生爱祖国、爱家乡的情感。
第一课时
【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识“滨、鸥”等生字，会写“载、栽”等生字，理解“海滨”“亚热带”等生词。
3.整体感知课文大意，知道课文主要写了海滨小城的哪些景象。
4.精读课文第1－3自然段，抓住关键词语感受海滨景物的特点，体会作者对海滨小城的喜爱之情。
【教学重难点】
1.整体感知课文大意，初步感受海滨小城美丽整洁的特点。
2.抓住关键词语感受海滨景物的特点，体会作者对海滨小城的喜爱之情。
【教学过程】
情境设置
行不尽大漠关山，看不够江南烟雨，走进语文书里的诗与远方，走进这座海滨小城。
师：板书课题
生：齐读课题
一、揭示课题，教学“滨”字
（一）明白小城位置
师：让我们一起走进这美丽的海滨小城，这座小城在哪里
生：广东省
师：是呀，同学们，我们的祖国幅员辽阔，广东省靠海，所以小城叫
生：海滨小城
师：我们看这个字（滨），猜一猜它是什么意思？
生：“滨”是水边，靠近水的地方，靠近海的地方是海滨，
师：靠近湖的地方是湖滨，还可以说什么滨？（河滨、江滨……）
（二）书写“滨”
（三）海滨小城
二、任务设置，展开教学
[过渡]想当最美推荐人可真不容易，需要完成以下三个任务，你准备好了吗？
任务一：争做城市美景摄影师
任务二：争做家乡特色小主播
任务三：争做城市形象宣传员
[过渡]我们先来解决课文字词，为你们顺利完成任务扫清障碍。
初读要求：
1、自由读课文，把课文读正确，读流利。
2、学习生字词，将有困难的词语圈画，和同桌一起解决。
3、看一看，课文写了海滨小城的哪些地方。
[过渡]同学们读得特别投入，相信你们已经把生字宝宝掌握的相当不错了。
1.学习词语
（1）出示： 海滨　海鸥　胳臂　理睬　满载　亚热带
石凳　相逢　除外　凤凰 榕树　沥青　
（2）会读吗？读给你的同桌听，及时纠正读错的字哦！
（3）请你读给大家听，你觉得哪个地方要提醒大家注意？
师强调“胳臂”的“臂”的读音
师：有个生字宝宝竟然会分身术，他有两个读音。
生：学习并情境识字
（6）识字游戏（出示课件13）
师：大家掌握的真不错，让我们来做个小游戏吧
生：吹泡泡游戏识字
2.整体感知（出示课件14）
[过渡]生字宝宝都认识了，把他们放入课文试试看，请同学们再次快速默读课文，扫清障碍的同时看看课文写了哪些地方？
1】生汇报交流
（1）在互动中，梳理地点：大海、沙滩、庭院、公园、街道。
师：找一找，课文写了小城的哪些地方？
师：好，那根据同学们的汇报，我们把这些场景整理一下。
板贴：海上、海滩、庭院、公园、街道
（2）板书出示地理位置，弄清书写顺序，由远到近
2】聚焦课题，理清脉络。
师：课文紧紧围绕题目“海滨小城”，先写海滨，再写小城。现在看着板书，你能说说这篇课文写了什么吗？生：学生根据板书，梳理课文结构。
小结：课文按照先写海滨，后写小城的顺序，让我们不仅看到了大海和沙滩的风光，还领略了庭院、公园、街道的美景，所以课文的题目就叫《海滨小城》。
3】整体感知，明白小城特点
师：海滨小城给你留下了什么印象？用课文中的原话来回答
生：这座小城真是又美丽又整洁
小结：同学们，像这样能够概括课文主要内容的句子就是关键句。像这样表示事物特点的词语我们可以称为是关键词。
[过渡]这么美丽的小城，你想不想快快推荐给大家
三、创设情境 完成任务
任务一：争做城市美景摄影师
（一）创设情境，提取景物
1.读文拍照。
师：如果你们就是小小摄影师，来到海滨，会拍下哪些喜欢的镜头？赶紧和你的同学一起找一找。
（1）学生读文，寻找镜头。
（2）同伴交流，分享镜头。
2.集体分享
（1）根据汇报顺序板贴学生拍摄的镜头，如浩瀚的大海、出海的船队、白色的军舰……
（2）学生练习读板贴的镜头。
师：指导读好“的字短语”。
（3）展示读。
（二）同伴交流，谈谈发现
1.读着这么多的镜头，你们有什么发现吗？
发现一：美景热闹
生：有很多很多景物
发现二：色彩丰富
生：景物的颜色很多
发现三：海滨特有
生：这些景物基本上都是海滨独有的
【知识锦囊】拓展海鸥
（三）学习课文，加深印象
[过渡]这么多的镜头，让我们感知到海滨城市的美丽，我们仔细去看看你们的摄影技术，看看你们拍的图片美在哪里？
（1）品味镜头画面
人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
师：在这个取景框里，我们看到了
生：棕色的机帆船和银白色的军舰
生：白色的海鸥
生：白色的云朵
（2）理解“镀”的特殊用法。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸上和胳臂也镀上了一层金黄色。
①偏旁中理解“镀”的意思：“金字旁”说明与金属有关。
②理解“镀”的本意：在一种金属上均匀地涂上另一种金属。
③联系课文，释义“镀”：朝阳洒在景物上，给所有的景物均匀地涂上了一种金黄色。
师：为什么课文用“镀”呢？
对比理解：你觉得“镀”可以换成这些字吗？（“染、涂、抹”）。
④小结：“镀”这个关键词写出了海滨小城大海的美。
小结：一个“镀”字，把金灿灿的阳光和海边景物，完全融合在一起了，充分展现了朝阳下大海的壮丽辉煌。作者用词真是生动、准确呀！
配乐朗读
师小结任务一：你们的摄影技术真不错，老师已经迷失在你们拍的照片里，多么美丽丰富的画面啊！恭喜你成功过关，成为小小摄影师。
四、课堂小结 布置作业
作业：家乡手记
将自己喜欢的句子摘抄下来，和同学一起交流分享。（对标课后习题3）
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