7 什么比猎豹的速度更快 考点分析课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
一、考点：说明方法（详）
常见的说明方法：举例子、作比较、列数字、下定义
举列子：特征：①“如”“例如”“比如”“譬如”“据说”等词。作用：举……的例子，真实具体地说明了××的……特征，更有说服力。
作比较：特征：“相对于”“而”“较”“与……不同”等具有比较意味的文字。作用：把……和……进行比较，突出强调了××的……特征/事理，使说明更加具体、深刻。
列数字：特征：具体、准确的数字，包括确数、概数、小数、分数、百分比、度数等。作用：用……（具体的数据），科学、准确、具体地说明了××的……特征/事理，使说明更直观，更有说服力。
注意：年份、月份不属于数字。
下定义：特征：“……是……”“这就是……”“……叫作……”等词。
作用：科学准确地揭示了……的本质特征。
二、考点：说明方法（详）
常见的说明方法还有：打比方、引用、分类别、作诠释
打比方：特征：特征：①明显的比喻（有本体和喻体）；②“如”“犹如”“像”“就像”等词。作用：将……比作……，生动形象地说明了××的……特征/事理，不仅增强了文章的生动性还使说明更加通俗易懂。
引用：特征：①名人名言、谚语俗语、典故传说、文献资料、诗文名作、公式定理等；②引号，“俗话说”“××说”等词。作用：使说明更有说服力，增强说明的趣味性。注意：如果在文章开头引用，有时还起到引出说明对象的作用。
分类别：特征：特征：“一类（种）……一类（种）……”作用：将……分门别类，条理清晰地说明了××的……特征，使不同事物特征明了，使事物之间的关系清晰，使读者头绪分明。
作诠释：含义：对事物的特征、事理加以解说。作用：通俗易懂地解释了××的……特征/事理。
一、考点：说明方法（详）
例题1第2段：“人在奋力奔跑的时候，最大的速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。”这句话用了什么说明方法？有什么作用？
列数字、作比较，说明鸵鸟奔跑的速度很快。
一、考点：说明方法（详）
例题2第4段：“但是游隼向下俯冲的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。”这句话用了什么说明方法？有什么作用？
列数字、作比较，说明游隼俯冲时的速度非常快。
一、考点：说明方法（详）
例题3第5段：“不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。”这句话用了什么说明方法？有什么作用？
列数字、作比较，从声音传播的速度大约是1050千米每小时中“1050”这个数字可以看出运用了列数字，高速喷气式飞机的飞行速度是声数的数倍可以看出喷气式飞机和声速进行比较，说明高速喷气式飞机的飞行速度比声速快。
例题4第6段：“乘坐喷气式飞机去旅行……火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速30多倍。”这句话用了什么说明方法？有什么作用？
一、考点：说明方法（详）
列数字、作比较，“火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速30多倍”里的数字和多少倍可以运用了列数字，其中火箭的速度是声速的30倍是火箭和声速进行比较，说明火箭比喷气式飞机的速度快。
例题5第6段：“为了摆脱地心引力，……火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速30多倍。”这句话用了什么说明方法？有什么作用？
一、考点：说明方法（详）
列数字、作比较，说明火箭比喷气式飞机的速度快。
例题6第7段：“流星体是太空中一种较小的天体”这句话用了什么说明方法？有什么作用？
一、考点：说明方法（详）
作诠释，具体地说明了事物的特点，使于读者理解。
例题7第7段：“有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多”这句话用了什么说明方法？有什么作用？
一、考点：说明方法（详）
列数字、作比较，“25万千米每小时、6倍多”是运用了列数字，其中“流星体是火箭速度的6倍多”是作比较，说明流星体比火箭速度快。
例题8第8段：“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！”这句话用了什么说明方法？有什么作用？
一、考点：说明方法（详）
列数字、作比较，“30万千米每秒、7圈多”是运用了列数字，“光比流星体的速度要快几千倍”是作比较，说明光的速度比流星体的速度快。
二、考点：说明文语言（详）
答题方法：①要先说明删还是不删；②说明该词语表达的意思或内容；③解释删掉后，原来的意思发生怎样的变化，不符合实际:④说明该词语的作用，如体现了语言的准确性、周密性、科学性等。
变型题：原词语能不能换成另一个词语？为什么？
答题方法：①不可以。②原词的意思或内容。③所换词语的意思或内容，换了以后意思有何改变，与事实不符。④xx词体现了说明文语言的准确性。
讲：
二、考点：说明文语言（详）
例题1第3段：“猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。”句子中的“最大”可以删去吗，为什么？
不能删去，因为说明文语言具有一定的准确严密性，“最大”表示限制，并不是指猎豹总是以这个速度奔跑。
二、考点：说明文语言（详）
例题2第4段：“它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。”和第5段：“在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时。”第5段：“在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时。”这句话用了什么说明方法？有什么作用？句子中的“任何”和“大约”一词可以删去吗，为什么？
不能删去，“任何”是不论什么的意思，概括了比较的范围，说明再没有其他动物比游隼俯冲时的速度快;“大约”表示不是很准确的估计，说明所列举的不是准确的数字。这两个词语都体现了说明文语言的准确性和严谨性，因此不能删去。
二、考点：说明文语言（详）
明方法（详）
例题3第6段：“火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。”句子中的“多”一词可以删去吗，为什么？
不能删去，“多”的意思是超出，不是正好是30倍，体现了说明文语言的准确性和严谨性，因此不能删去。
二、考点：说明文语言（详）
例题4第7段：“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！”句子中的“大约”一词可以删去吗，为什么？
不能删去，“大约”说明了“30万千米每秒”这个速度是约数，不是准确的数字，体现了说明文语言的准确性、严密性。
二、考点：说明文语言（详）
例题5第8段：“有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。”句子中的“有的”一词可以删去吗，为什么？
不能删去，“有的”表示部分流星体是这样的速度，并不代表所有的流星体都是这个速度，体现了说明文语言的准确性和严谨性，因此不能删去。
三、考点：内容理解（略）
如何解答内容理解题？
例题1：“如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以信！”“真是令人难以置信”说明了什么？
通过假设说明在目前的科学认知中，光速最快，使人们对光速的快有了更直观的感受。“难以置信”说明事情的发生出乎意料,进一步说明了光的速度之快以及科技带给大家的震撼。
三、考点：内容理解（略）
例题2：课文介绍几种事物的速度？按照由慢到快的顺序进行排序。
抓住关键词：第2段“人”、“鸵鸟”，第3段“猎豹”，第4段“游隼”，第5段“喷气式飞机”，第6段“火箭”，第7段“流星体”，第8段“光”，分析这8种事物运动速度的快慢，由此可知人<鸵鸟<猎豹<游隼<喷气式飞机<火箭<流星<体光，其中人的运动速度的快慢比较，猎豹是陆地上跑的最快的动物，光的运动速度最快。
三、考点：内容理解（略）
人 44千米每小时
自然界的奇妙
鸵鸟 72千米每小时
猎豹 110千米每小时
游隼 320千米每小时
声音 1050千米每小时
喷气式飞机 声速的数倍
火箭 40000千米每小时
流星体 250000千米每小时
光 30万千米每秒
文中事物按从慢到快的顺序排列
总结
讲：
中心思想：
总
“主旨概括”。
重点：
提高阅读速度
说明方法
留白：5min
高效读记以上重点内容中没掌握牢固的内容
1.人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。这句话运用了什么说明方法？有什么作用？
2.比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。这句话用了什么说明方法？有什么作用？
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