小学体育与健康《脚背正面运球与游戏》教学设计（表格式）

教师 单元教学 四节课 课题 脚背正面运球与游戏
教 学 目 标 运动能力：通过学练，掌握脚背正面运球技术，发展学生的灵敏、协调、力量体能素质。 健康行为：通过同学间合作，提高学生的运动乐趣，当控球出现失误，能有稳定的情绪解决所发现问题。 体育品德：通过游戏和比赛，培养学生积极进取、顽强拼搏的体育精神，在比赛中，增强遵守规则、团结协作的良好品德，形成正确的胜负观。
教学重点 触球部位及力度
教学难点 行进间运控球的协调性。
教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织教法与要求
开 始 部 分 课堂 常规 （3分钟） 集合整队、报告人数。 师生问好，检查服装。 宣布本次课教学内容，教学要求，强调安全教育。 四、整理服装，安排见习生。 向老师问好，认真听。精神饱满。 一、队列如图 要求： 快、静、齐。
教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织教法与要求
准 备 活 动 基本准备活动 专项准备活动 （5-6分钟） 一、带着学生做热身 1、慢跑（各组在规定场地内跑动不要碰到足球，观察教师动作模仿，充分活动关节）。 二、带领学生进行球性练习 1、学生模仿教师的步伐动作，感受身体的灵敏。 2、组织学生进行踩球、拨球，拉拨球等球性练习。 1、学生认真听讲，积极观察，并模仿教师动作。 2、慢跑中熟悉场地，注意安全。 3、积极参加热身活动。 4、模仿教师动作，积极练习。 5、每人一球模仿教师动作，并认真完成。 一、队列如图 要求： 遵守纪律、保证质量、注意安全
基 本 部 分 侦查场地、熟悉地形、自主探究（2次） 学生在本组场地进行运球体验，体会脚背正面运球的动作。 （5-6分钟） 二、学生两人一组相互评价练习（间距4米） （5分钟） 三、纠正错误动作。 （10次） （2-3分钟） 四、运传组合接力 （2-3分钟） 穿越火线，运射组合游戏 （4-5分钟） 一、集体讲解动作要点： 1、学生体验运球，并控制好触球力度。 2、教师示范并讲解脚背正面运球动作，支撑脚在球的侧后方，自然跑动，步幅稍小；脚尖下指。用脚背正面推球的后中部前进，随后运球脚自然着地，支撑脚紧跟，重心前移。 重点：脚背正面推拨球的触球部位。 难点：行进间运控球的协调性。 3、学生再次进行体验，教师巡回观察学生易出现问题。 二、组织进行有球练习 1、学生两人一组进行固定球的练习，并将贴纸贴纸脚背正面（学生面对面站立，一人踩球一人用合适力度上一步脚背正面触球，感受触球部位）。 （5次） 2、组织学生行进间脚背正面一步一运直线运球（绕队友标志垫返回，两人一组交换位置，左右脚分别练习） （3次） 3、优生展示（强调稳定性） （1次） 间距6米，再次练习脚背正面直线运球换位游戏。 三、纠正错误动、正确动作展示。（10次） 1、组织学生进行一拉一运练习，提示学生控制力度与触球位置。同伴相互评价动作。 2、学生间距6米，进行2-3步运球脚背正面直线运球换位游戏（绕标志垫返回，左、右脚随意运球） （2次） 四、运传组合练习（3次） 1、运传练习：学生两人在同一侧，一人出发两人合作（加速运球）比谁能把球很好的控制在自己合理范围之内，同时在返回标志垫时进行传球给同伴。 五、穿越火线，运射组合游戏 1、学生两人一组，在场地区域内，以场内标志垫之间为球门，进行运、传、射的配合游戏，同一球门只能射门一次，每射门一次并接到球记1分，积分超过30分者可以进行运传射门的升级版，升级后同一门不能连续射门两次。（观看视频，在场地两侧球门位置，从禁区外侧出发，两人进行运、传、射的新积分游戏。） 1、学生认真听、仔细看示范，明确技术动作的重点和难点。 2、学生认真观察路线模仿教师动作，按照要求积极练习。 3、学生每人一球两人一组相互抬头观察，并进行运球练习。 4、学生展示，同伴相互观察，讲出如何才能动作协调。 5、学生之间的相互评价和改进动作的巩固练习。 6、听要求分组进行，自我体验左右脚运球练习。 7、遵守游戏规则，体验成功的喜悦。 1、学生每人一球，进行一拉一拨练习，控制触球力量以及触球部位准确。 2、动作协调，能力较弱的学生可以动作放慢。
1.学生抬头观察队友方位，相互配合，注意安全。
2.遵守游戏规则，诚实守信。
五、两人一组为单位进行运、射积分
1.抬头观察队友方位，相互配合，注意安全。
2.遵守游戏规则，诚实守信。
组织方法： 要求： 观察教师的示范，体会身体的协调配合。 组织方法： 要求：学生抬头观察 避免碰撞，态度认真 组织方法： 要求：相互评价、快乐合作、注意安全 要求： 两人从一侧出发，抬头观察，传球方向准确。 组织： 要求： 游戏中注意安全，抬头观察，利用语言、手势及时沟通，注意控球力度及速度。 遵守游戏规则，诚信积分。
基 本 部 分 素 质 练 习 体能补充 两人一组进行仰卧起坐练习，练习者需头顶持球抛接给队友。 （5分钟） 教师示范，并带领学生进行练习。 各小组进行相互加油、鼓励，注意头顶持球抛接的相互配合。 男女生分层进行，男生每组音乐做10个，女生做8个，交替进行练习。 （2组） 学生认真观察教师示范动作，两人一组进行练习。 2、小组之间相互鼓励，认真完成素质练习。 组织方式： 要求： 有秩序的比赛，动作娴熟、触球次数多。
结 束 部 分 1、放松拉伸 2、总结本次课情况 3、师生再见 4、回收器材 （3-4分钟） 一、放松：1、教师带领生用头、背、大腿、脚背将足球停住不落地；2、每人一球进行用足球敲打自己的肩、背、手臂、腿等部位； 二、本课总结讲评，学生互评，表扬先进； 三、布置回收器材； 四、师生再见，宣布下课 一、听从指挥、娱乐放松 认真听讲、评价自我 积极回收器材 四、有秩序下课(5分钟) 组织：散点站立 要求：认真模仿、充分放松身体各部位。
作业 布置 1、课后找时间进行下肢力量和核心力量的练习； 2、和家人可进行比赛欣赏。
场地器材 足球40个、标志杆2个、标志盘45个
运动 负荷 预计群体运动密度可达到70℅-75℅；个体运动密度可达到50%-55%。
学生平均心率140-160次/分
课 后 反 思 教学特色： 本课采用循序渐进、由慢到快、由易到难的教学步骤，让学生充分体验脚背正面运球的动作技术。 本课从准备部分的专项练习到主教材的学习，以及运球射门比赛，都用足球和标志垫的场地优势贯穿始终，体现一物多用，提升学生控球能力，培养学生的合作意识，发挥了简单器材，大作用的充分应用特点。 在课堂的思政渗透上，引导学生树立正确的胜负观，用稳定的情绪面对练习中的生成问题，用课堂事件表明体育精神的精髓，为学生的终身体育观念奠定基础。 在体能补充部分，让学生提升腹部力量的基础上，加强上肢力量，同时体会边线球的发球动作。 课堂反思： 在游戏的设计上，尽可能的照顾到每名学生，让学生都能体验到足球运动的魅力。教学过程中还存在一些需要改进之处，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力做到因材施教，注重学生个体差异，是每个学生在足球运动学习中体会到体育学习和活动的成功感，鼓励学生克服困难，是所有学生都能取得不同程度的进步和发展。