3 短诗五首
考点一对一
分析诗歌中的人物形象
典题示例
《月夜》中的“我”是一个怎样的形象？请结合诗歌内容和写作背景简要概括。
【答案】《月夜》中的“我”是一个五四时期觉醒的、具有独立奋进精神和个性解放思想的知识分子形象。
指点迷津
1.诗歌中的人物形象分为两类：一是抒情主人公的形象，即诗人自己；二是作品中刻画的人物形象。首先要明确分析是哪一种人物形象，再具体分析其特征。
2.赏析技巧：①首先紧抓诗歌中的意象、带有情感倾向的词语或典故，然后运用丰富的想象来感知形象。②结合诗歌的背景、诗人的际遇来把握形象。③抓具体的描写。鉴赏人物形象时要注意诗中人物的社会地位、外貌神态、动作语言等正面描写。作者还会借助环境描写来侧面烘托人物形象。除了人物的外在形象，我们还要了解人物的内在形象，如理想志趣、人生态度，要做到知人论世。
3.答题步骤：①找出与诗人描绘的形象相关的诗句，明确指出是什么形象，概括人物形象特征。②结合诗句具体分析诗人是如何塑造形象的，要分点说明。③指出诗人描绘的这一形象的作用或效果，即诗人在形象中所寄托的情感或哲理。
小试身手
本课第13题。
@基础夯实
1.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A.霜风（fēng） 等待（dài） 墓畔（bàn） 装饰（shì）
B.寂寞（jì） 卧听（wò） 一束（shù） 漫漫（màn）
C.舵手（duò） 奔来（bēng） 房舍（shě） 窗子（chuāng）
D.差异（chā） 谎言（huǎng） 风雨吟（yǐn） 山茶（chá）
2.下列诗句书写有误的一项是（ ）
A.我和一株顶高的树并排立着
B.你却卧听着海涛闲话
C.郊园如海，房舍如舟
D.整片大地是一朵花
3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
你若盛开，那是 在春日枝头上的一种情怀。盛开，是花朵潜伏已久的梦，也是它不得不 的一种职责。盛开，总是美丽的，花朵的盛开是 ，是热闹；生命的盛开是激情，是 。
A.悄然绽放 履行 绚丽 奋进
B.含苞待放 施行 妖艳 前进
C.悄然绽放 施行 绚丽 前进
D.含苞待放 履行 妖艳 奋进
4.下列各句中没有语病的一项是（ ）
A.同学们到活字印刷体验馆参观，感悟古代印刷技术的独特魅力，体会中国汉字之美。
B.通过一段时间的引导，垃圾分类的方法得到推广，不少居民改掉了乱扔垃圾的习惯。
C.政府打造的这个示范项目是致力于发展人工智能与数字经济的创新、融合与合作。
D.能否拥有良好的睡眠质量是人们保持精力充沛、提升免疫力、抵抗病毒的制胜法宝。
5.下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A.霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。
B.我等待着，长夜漫漫。
C.房舍如舟。
D.整片大地是一朵花。
（一）阅读《月夜》，完成题目。
6.诗歌开头“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着”是什么描写？有何作用？
7.诗人在诗中选取了哪几种景物？有什么目的？
（二）阅读《萧红墓畔口占》，完成题目。
8.诗句“到你头边放一束红山茶”中，诗人为什么不说“墓畔”而说“头边”？
9.仔细揣摩诗歌后两句的意味，结合全诗和相关写作背景，说说“我”在“漫漫”“长夜”中“等待着”什么？
（三）阅读《断章》，完成题目。
10.对这首诗的解说不恰当的一项是（ ）
A.本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。
B.诗人如同与读者面对面地聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。
C.诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。
D.诗中主要词语（“你”“看”“风景”“装饰”等）反复出现，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，却令人深思。
11.对这首诗赏析不正确的一项是（ ）
A.这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B.这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C.这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D.这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。
（四）阅读《风雨吟》，完成题目。
12.诗歌开头一句“卷”字有什么表达效果？
13.结合诗歌内容和下面的背景资料，简要概括诗歌中“我”的形象。
背景资料：这首诗歌创作于1941年，当时的中国正值抗日战争时期，抗战进入了最黑暗、最艰苦的阶段。
（五）阅读《统一》，完成题目。
14.诗中为什么说“繁多是个谎言”？请你结合作者的回答谈谈自己对这句话的理解。
15.朗读诗歌，结合题目说说作者是如何表现“统一”这个思想的。
@能力拓展
新 月
沙 鸥
新月弯弯，
像一条小船。
我乘船归去，
越过万水千山。
花香。夜暖。
故乡正是春天。
你睡着了么？
我在你梦中靠岸。
（选自《新诗鉴赏辞典》）
16.写出诗中押韵的字。
17.这首诗选取了哪些物象？表达了诗人的什么情感？
18.画线的两句诗中的“你”指的是谁？这两句诗运用了什么表现手法？试分析其作用。
19.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.入手擒题，诗一开始就把银钩似的一弯新月比作“一条小船”，使之成为诗人情感的闸门。
B.“我乘船归去，越过万水千山”两句写诗人以虚当实，凭借想象踏上返回故乡之路。
C.“花香”“夜暖”四个字，就从视觉、嗅觉和触觉等方面向读者正面立体地展现了故乡春夜的迷人美景。
D.诗的结句情深意美，诗人借新月之船，将绵绵不尽的游子之情，洒落在故乡的土地上，洒落在故乡的梦里。
20.在《西游记》中，孙悟空经历了三次“离去与归来”，每次都收获了成长。依照示例，在下列选项中任选一项，概述所给故事中“离去与归来”的相关情节，然后写出感悟。
①离去：心猿归正 归来：六贼无踪
②离去：圣僧恨逐美猴王 归来：猪八戒义激猴王
[示例]离去：真行者落伽山诉苦 归来：一体难修真寂灭
相关情节：孙悟空打杀了一伙强盗，被唐僧两次念紧箍咒驱赶，孙悟空不愿离开，无奈前往落伽山诉苦，后来在观音陪同下归来。
感悟：孙悟空在观音指点后明白，可以惩奸除恶，但不可一味蛮干。从中我明白了，在成长过程中不仅要坚守理想，也要讲究做事的方法。
21.学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。
【我阅读我朗诵】
小明在朗诵叶赛宁《夜》的片段时，遇到一些困难，请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
（1）请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响
（2）朗诵这一诗节，应采用的语调是（ ）
A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉
【我阅读我分享】
下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。
活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。
小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。
（3）【甲】处画线句子有语病，应改为“ ”。
（4）【乙】处画线句子用语不得体，应将“ ”改为“ ”。
【我阅读我创作】
（5）请你仿照示例，写两行小诗。
示例：
每一缕晨曦
都是喷薄而出的希望
22.诗歌本就讲究语言的凝练，而短诗则要用最小的篇幅来表达最深的情思，就更加体现作者的功力了。读完本课，你有没有喜欢上这种表达简单、情感丰厚的文学样式呢？你有没有一些情绪或者感想要和大家一起分享呢？拿起手中的笔，记述下来吧。3 短诗五首
考点一对一
分析诗歌中的人物形象
典题示例
《月夜》中的“我”是一个怎样的形象？请结合诗歌内容和写作背景简要概括。
【答案】《月夜》中的“我”是一个五四时期觉醒的、具有独立奋进精神和个性解放思想的知识分子形象。
指点迷津
1.诗歌中的人物形象分为两类：一是抒情主人公的形象，即诗人自己；二是作品中刻画的人物形象。首先要明确分析是哪一种人物形象，再具体分析其特征。
2.赏析技巧：①首先紧抓诗歌中的意象、带有情感倾向的词语或典故，然后运用丰富的想象来感知形象。②结合诗歌的背景、诗人的际遇来把握形象。③抓具体的描写。鉴赏人物形象时要注意诗中人物的社会地位、外貌神态、动作语言等正面描写。作者还会借助环境描写来侧面烘托人物形象。除了人物的外在形象，我们还要了解人物的内在形象，如理想志趣、人生态度，要做到知人论世。
3.答题步骤：①找出与诗人描绘的形象相关的诗句，明确指出是什么形象，概括人物形象特征。②结合诗句具体分析诗人是如何塑造形象的，要分点说明。③指出诗人描绘的这一形象的作用或效果，即诗人在形象中所寄托的情感或哲理。
小试身手
本课第13题。
@基础夯实
1.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（ B ）
A.霜风（fēng） 等待（dài） 墓畔（bàn） 装饰（shì）
B.寂寞（jì） 卧听（wò） 一束（shù） 漫漫（màn）
C.舵手（duò） 奔来（bēng） 房舍（shě） 窗子（chuāng）
D.差异（chā） 谎言（huǎng） 风雨吟（yǐn） 山茶（chá）
【解析】A.“墓畔”的“畔”应读作“pàn”。C.“奔来”的“奔”应读作“bēn”，“房舍”的“舍”应读作“shè”。D.“风雨吟”的“吟”应读作“yín”。
2.下列诗句书写有误的一项是（ C ）
A.我和一株顶高的树并排立着
B.你却卧听着海涛闲话
C.郊园如海，房舍如舟
D.整片大地是一朵花
【解析】C.“郊园”的“园”应为“原”。
3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ A ）
你若盛开，那是 在春日枝头上的一种情怀。盛开，是花朵潜伏已久的梦，也是它不得不 的一种职责。盛开，总是美丽的，花朵的盛开是 ，是热闹；生命的盛开是激情，是 。
A.悄然绽放 履行 绚丽 奋进
B.含苞待放 施行 妖艳 前进
C.悄然绽放 施行 绚丽 前进
D.含苞待放 履行 妖艳 奋进
【解析】正确使用词语，就要分析语言情境，要综合考虑语句中包括所指对象、使用范围在内的各种情境因素，选择正确的词语。修饰“职责”应该用“履行”，排除B、C项；“妖艳”是贬义词，不能与“花朵的盛开”搭配，排除D项。故选A。
4.下列各句中没有语病的一项是（ B ）
A.同学们到活字印刷体验馆参观，感悟古代印刷技术的独特魅力，体会中国汉字之美。
B.通过一段时间的引导，垃圾分类的方法得到推广，不少居民改掉了乱扔垃圾的习惯。
C.政府打造的这个示范项目是致力于发展人工智能与数字经济的创新、融合与合作。
D.能否拥有良好的睡眠质量是人们保持精力充沛、提升免疫力、抵抗病毒的制胜法宝。
【解析】A.搭配不当，可将“感悟”改为“领略”。C.语序不当，可将“创新、融合与合作”改为“融合、合作与创新”。D.两面对一面，可删除“能否”。
5.下列句子没有运用修辞手法的一项是（ B ）
A.霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。
B.我等待着，长夜漫漫。
C.房舍如舟。
D.整片大地是一朵花。
【解析】A.运用对偶的修辞。C.运用比喻的修辞。D.运用比喻的修辞。
（一）阅读《月夜》，完成题目。
6.诗歌开头“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着”是什么描写？有何作用？
环境描写。作用：①不仅突出了自然环境的萧森，②同时也反映了五四运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的社会环境。
7.诗人在诗中选取了哪几种景物？有什么目的？
①选取了霜风、明月、挺立的高树三种景物。②这三种景物烘托与高树并立的“我”，表现了五四时期觉醒的一代知识分子独立自主的意识和强大的人格。
（二）阅读《萧红墓畔口占》，完成题目。
8.诗句“到你头边放一束红山茶”中，诗人为什么不说“墓畔”而说“头边”？
“头边”蕴含着诗人痛惜萧红的早逝，希望她仍然活着，幻想着她只不过是暂时安睡的复杂情感。
9.仔细揣摩诗歌后两句的意味，结合全诗和相关写作背景，说说“我”在“漫漫”“长夜”中“等待着”什么？
①从“长夜漫漫”的象征义——战乱纷飞、局势动荡的社会来解读，“我等待着”的应该是曙光涌现、民族解放斗争的胜利；②从“你却卧听着海涛闲话”中透露出来的安详、闲适来看，“我等待着”的又似乎是对多舛人生的超脱。
（三）阅读《断章》，完成题目。
10.对这首诗的解说不恰当的一项是（ B ）
A.本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。
B.诗人如同与读者面对面地聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。
C.诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。
D.诗中主要词语（“你”“看”“风景”“装饰”等）反复出现，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，却令人深思。
【解析】B.“‘你’指的是读者”表述错误，“你”是指看风景的人。
11.对这首诗赏析不正确的一项是（ A ）
A.这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B.这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C.这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D.这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。
【解析】A.诗中并没有表现出深沉的人生悲哀。诗的上节传出了那隐抑未露的桥上人对风景的一片深情，以及楼上人对桥上人的无限厚意，构成了一幕“落花有意，流水无情”的戏剧性场景。诗的下节寄寓了深刻的哲理，写出了事物的息息相关，暗示着人生许多“相对”的关系。
（四）阅读《风雨吟》，完成题目。
12.诗歌开头一句“卷”字有什么表达效果？
“卷”这个动词极为生动，描绘出了“大地”的动荡、不安定和“风”颇有气势地冲过来的动态。
13.结合诗歌内容和下面的背景资料，简要概括诗歌中“我”的形象。
背景资料：这首诗歌创作于1941年，当时的中国正值抗日战争时期，抗战进入了最黑暗、最艰苦的阶段。
①“我”就像是一个年轻的驾驶船舶的舵手；②“我”眼见祖国命运多舛，内心忧虑不安，但依然在风雨飘摇之时，挺身而出；③“我”是一个对中国社会前途、民族命运感到忧虑，具有强烈责任感、使命感的战士形象。
（五）阅读《统一》，完成题目。
14.诗中为什么说“繁多是个谎言”？请你结合作者的回答谈谈自己对这句话的理解。
①作者先写到了叶，又写到了花，然而花、叶不论拥有怎样的万象姿态，它们的本质都是为了结出果实，而果实的本质又是生命的传递。②因此繁多是生物存在的表象，它们的本质都是统一的。
15.朗读诗歌，结合题目说说作者是如何表现“统一”这个思想的。
①所有的叶与一片叶，所有的花与一朵花，所有的树与一棵树，它们都是多对一的关系，“多”与“一”本是对立的关系；②但是作者在此用“是”字将其等同起来，用对立物表现了“统一”的思想。
@能力拓展
新 月
沙 鸥
新月弯弯，
像一条小船。
我乘船归去，
越过万水千山。
花香。夜暖。
故乡正是春天。
你睡着了么？
我在你梦中靠岸。
（选自《新诗鉴赏辞典》）
16.写出诗中押韵的字。
弯、船、山、暖、天、岸。
17.这首诗选取了哪些物象？表达了诗人的什么情感？
①这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，②表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
18.画线的两句诗中的“你”指的是谁？这两句诗运用了什么表现手法？试分析其作用。
①画线的两句诗中的“你”都指的是“故乡”（或“故乡的亲人”）。②这两句诗运用了虚写（或“想象”）手法。③想象故乡（或“故乡的亲人”）也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡（或“故乡的亲人”的眷恋、向往之情。
19.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ C ）
A.入手擒题，诗一开始就把银钩似的一弯新月比作“一条小船”，使之成为诗人情感的闸门。
B.“我乘船归去，越过万水千山”两句写诗人以虚当实，凭借想象踏上返回故乡之路。
C.“花香”“夜暖”四个字，就从视觉、嗅觉和触觉等方面向读者正面立体地展现了故乡春夜的迷人美景。
D.诗的结句情深意美，诗人借新月之船，将绵绵不尽的游子之情，洒落在故乡的土地上，洒落在故乡的梦里。
【解析】C.“从视觉、嗅觉和触觉等方面”错误，此处没有视觉。
20.在《西游记》中，孙悟空经历了三次“离去与归来”，每次都收获了成长。依照示例，在下列选项中任选一项，概述所给故事中“离去与归来”的相关情节，然后写出感悟。
①离去：心猿归正 归来：六贼无踪
②离去：圣僧恨逐美猴王 归来：猪八戒义激猴王
[示例]离去：真行者落伽山诉苦 归来：一体难修真寂灭
相关情节：孙悟空打杀了一伙强盗，被唐僧两次念紧箍咒驱赶，孙悟空不愿离开，无奈前往落伽山诉苦，后来在观音陪同下归来。
感悟：孙悟空在观音指点后明白，可以惩奸除恶，但不可一味蛮干。从中我明白了，在成长过程中不仅要坚守理想，也要讲究做事的方法。
[示例一]选①。相关情节：孙悟空打杀六个强盗，被唐僧指责，负气离开；经过东海，在龙王的劝说下重回唐僧身边。感悟：孙悟空因受不得指责离去，因接受劝说归来。从中我明白了，成长过程中犯了错误，若能及时改正就能重回正路。 [示例二]选②。相关情节：孙悟空三打白骨精，被唐僧写贬书驱赶，负气离开；后知道师父被困，经八戒义激，又回来解救唐僧。感悟：孙悟空虽然不满唐僧对自己的惩罚，但在唐僧被困时仍然回来相救。从中我明白了，成长过程中需要控制情绪，理智地做好该做的事。
21.学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。
【我阅读我朗诵】
小明在朗诵叶赛宁《夜》的片段时，遇到一些困难，请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
（1）请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
幽 暗 的 松 林/失 去/喧 响
【解析】此句可根据句子主谓宾的成分划分停顿节奏，句中主语是“幽暗的松林”，谓语是“失去”，宾语是“喧响”。
（2）朗诵这一诗节，应采用的语调是（ A ）
A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉
【解析】这一诗节描写了夜晚静谧的美好景象，所以朗诵这一诗节，应采用的语调是舒缓。故选A。
【我阅读我分享】
下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。
活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。
小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。
（3）【甲】处画线句子有语病，应改为“ 我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧 ”。
【解析】分类不当。句中的“诗歌”与“古典诗词”不能并列，应删除“和古典诗词”。
（4）【乙】处画线句子用语不得体，应将“ 不耻下问 ”改为“ 虚心请教 ”。
【解析】不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。虚心请教：谦虚请求指教。向同学、老师、家长等身边的人问问题，不能用“不耻下问”，应该用“虚心请教”。
【我阅读我创作】
（5）请你仿照示例，写两行小诗。
示例：
每一缕晨曦
都是喷薄而出的希望
根据示例可知需运用比喻的修辞方法，以“每一……/都是……”的形式仿写小诗即可。
22.诗歌本就讲究语言的凝练，而短诗则要用最小的篇幅来表达最深的情思，就更加体现作者的功力了。读完本课，你有没有喜欢上这种表达简单、情感丰厚的文学样式呢？你有没有一些情绪或者感想要和大家一起分享呢？拿起手中的笔，记述下来吧。
