19 枣 儿
考点一对一
戏剧台词深层含义的分析
典题示例
请结合《枣儿》的内容，分析下面两句画线的台词在剧本中有怎样深刻的含义。
（1）男孩 （拿起熟枣放进嘴里）还是皱巴巴的甜呢。
老人 甜是甜，不中看，谁要啊。
（2）男孩 哇，我最喜欢听故事了。爷爷快讲。（老实地挨老人坐下）
老人 听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣儿。噢，慢慢吃才能吃出个甜味。
【答案】（1）①甜枣儿无人要，喻指儿子不能回来吃；老人自己不中看，儿子不能回家看望父亲。②话语中流露出一种深深的失落感。
（2）①这句话表达的意思不仅是对吃枣而言，还是对一般生活哲理的泛指。②其中隐含的是对既往岁月、传统生活和精神家园的深厚感情。
指点迷津
1.内涵：戏剧台词是戏剧表演中角色所说的话语。
2.意义：台词是构成一个剧本的基石，是剧本不可或缺的要素。台词是剧作者用以展示剧情、刻画人物、体现主题的主要手段。
3.答题方法：理解戏剧台词的深层含义，一是要结合戏剧中相关人物的生活经历，分析他说这句话有怎样的用意；二是要分析出台词中所蕴含的人物的感情、观点和哲理。
小试身手
本课第8题。
@基础夯实
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.囫囵（lùn） 雕塑（sù） 竹匾（biǎn） 翘首远望（qiáo）
B.掸去（dǎn） 咀嚼（jiáo） 晒满（shài） 跌倒在地（diē）
C.踌躇（chú） 中看（zhōng） 蓦然（mù） 蹑手蹑脚（niè）
D.塞进（sāi） 凝视（níng） 兴许（xīng） 心事重重（chóng）
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A.钢盔 时辰 皱巴巴 喜出忘外
B.羡慕 馋鬼 使劲儿 垂头丧气
C.威严 蹲坑 算一卦 激动不己
D.情愿 呼唤 竹杆杆 开怀大笑
3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）
A.失去了孩子的祥林嫂终日活在巨大的内疚中，常常喃喃自语。
B.林老师蹑手蹑脚走进教室，尽量不打扰同学们休息。
C.在生活中，我们经常会遇到很多无可奈何的事，但都要坦然面对。
D.速读就是在训练囫囵吞枣的能力，可以让你很快就看完一本书。
4.下列各句中没有语病的一项是（ ）
A.“孝”文化，尽管是中国人的根文化，也塑造着每个人的精神气质。
B.关注空巢老人和留守儿童是我国农村能否提前进入小康社会的关键。
C.近年来，我市各中小学逐步完善和建立了校园安全工作机制。
D.与传统舞台剧、戏曲相区别，话剧主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。
5.依次填入下面语段横线处的两个语句，最恰当的一项是（ ）
前几日到乡下看望年迈的父母，赶至老家的村外时，已是黄昏时分了。未进村子，便远远望见村落上空懒散飘荡的炊烟，浓重的， ；清淡的， 。萦绕在村子上空，萦绕在茂密却又稀疏的树冠之间。
A.似丹青妙手随意泼洒的水墨 如浣纱姑娘信手放飞的白纱
B.如天边姿态万千的晚霞 仿佛山间缓缓流淌的河流
C.如天边姿态万千的晚霞 如浣纱姑娘信手放飞的白纱
D.似丹青妙手随意泼洒的水墨 仿佛山间缓缓流淌的河流
阅读《枣儿》的“人物 老人，男孩……老人 吃吧，树上的枣儿多着呢！”选段，完成题目。
6.如何理解开篇舞台背景中的枣树？
7.开篇写童谣有什么作用？
8.选段中老人说的“老子个儿大，儿子个儿能小吗”有怎样的含义？
@能力拓展
家 宴（节选）
翔 鹰
地 点 一个退休工人的家。
人 物 老头子、老太太。
幕启。桌上放着丰盛的菜肴。老头子坐在桌旁拉着京胡，心情不好，因此琴声干巴巴的没有韵味，有些焦躁。
老太太 （老太太端着一个汤碗上来）今儿个是怎么了？都过了十二点了，一个也不回来。（看看窗外）我说老头子，老头子！你怎么一天到晚就知道拉、拉、拉，孩子们到现在还不来，你就不兴去叫叫？（把汤碗放好）
老头子 我说你呀，贱！放着好吃好喝的什么时候不能吃？非等到礼拜天孝敬那两个狼崽子？哼！（又拉京胡）
老太太 别拉了！怎么啦？狼崽子也是我生我养的，我愿意。孩子们一个礼拜就回来一次，乐乐呵呵地有啥不好？上个礼拜也不知道你吃错了什么药，骂完了老大骂老二，你看把你能的。我买的菜我做的饭，要骂也轮不到你。你看看，骂得孩子们都不敢回来了。
老头子 是我要骂的？要不是你总在我耳边叨叨叨、叨叨叨，怨儿媳妇不帮你烧饭做菜，怨两个狼崽子不帮你收拾收拾，累得你头疼腰疼屁股疼，我能骂他们？说我。
老太太 啊，我说了，我也没叫你骂他们。你要是心疼我就不能帮我做些事？一天到晚拉你那个破胡琴。
老头子 哎，你说对了，我现在就是“拉胡琴的儿子——吱（自）咕（顾）吱（自）”。他们不来更好，咱们吃。来，吃。
老太太 可也是，好不容易把他们拉扯大了，连礼拜天都不回来了，让我白做了这么多菜。
老头子 我说你这个人，就是贱。平时咱们就不能吃好点？非要攒到礼拜天让他们来胡吃海造？跟鬼子进村一样。
老太太 你这个人怎么专会说别人？你就不兴检查检查自己？你干吗平时尽抽烟袋锅，到礼拜天就买一包“红塔山”孝敬那两个狼崽子？哼，说我。
老头子 啊，买“红塔山”怎么了，我就有一到礼拜天就抽“红塔山”的毛病，你管得着吗？
老太太 （拿起放在桌上的“红塔山”）那你抽啊，怎么都过去大半天了，你还没拆包啊？我说你啊，才真是贱！
老头子 你！我说你怎么老爱瞎叨叨，少说两句行不行？他们不来我们是不能吃还是怎么的？来，吃！你来啊，老往外瞅个啥？
老太太 哎，我说，咱们还是再等一会，行不？孩子们念书那时候，咱们家多会儿也是等人齐了才开饭，这还是你定下的规矩。
老头子 说那些干啥？现在他们不是翅膀都硬了吗？
老太太 唉——你说，他们没长大那会儿，天天盼着他们长大，可一眨眼他们怎么都长大了呢？
老头子 唉，我也觉得快了点。老大上小学那天，天下着雨，我背着他，你在旁边打伞送他上学去，就跟昨天的事一样……
老太太 可不是咋的。那次他考试不及格，吓得不敢回家，把我急的，到处找。等我找到他以后，你猜孩子说啥？说怕爸爸打他……你从来就没对孩子好过，不是打就是骂。上个礼拜天你要是不骂孩子，这会儿一家人早就乐呵呵地坐在一起吃饭了。
老头子 你又来了。噢，我这个当爹的骂他们两句都不行了？还记仇？
老太太 孩子们大了，都有脸！
老头子 那，那他们不来就不能把咱们的孙子、孙女送过来？
老太太 说的也是。他们兴许有事，那也该把小孩子送过来，还怕爷爷、奶奶亏了他们？你瞅瞅，这个蛋我炖得多嫩，我是专门给小熊、小燕炖的……
老头子 不来拉倒，我就不信他们不来咱俩吃了会中毒。（倒酒）来，咱俩可劲吃，可劲造。来，你愣着干啥？
老太太 哎（坐下），咱们吃。
老头子 （端起酒杯）我真弄不懂他们哥儿俩怎么这么混账！明明知道礼拜天家里做了好多菜，等他们来吃，等他们来造，他们怎么一点也不懂父母的心？啊？你说咱爹在世那会儿，咱们敢吗？
老太太 敢？打断你的腿！哎，不是我自吹，老爷子在世那会儿，三个儿媳妇里，他最得意我。
老头子 是啊，也真难为你了。特别是老爷子动弹不了的那些日子里，你没少吃苦。
老太太 啥人啥命。我这一辈子拉扯小的，侍候老的，也对得起你们老陈家了。
老头子 我也没亏待你啊。
老太太 拉倒吧，年轻的时候你就是看不上我。
老头子 说那些干啥？年轻的时候心野，总想去……怎么说来着？噢，去那么潇洒潇洒。唉，你说我吧，苦了一辈子，到老也不知道啥叫爱情。
老太太 （生气地）我不知道啥叫爱情，我就知道过日子！我看你啊，还真有点老不收心呢，你去潇洒啊、去爱情啊，我不拦你。
老头子 说着说着就来了，老都老了，醋劲儿还那么大。
老太太 放屁！真是啥人养啥人，有你这个老没良心的，就有那两个小没良心的，说来说去就我一个人是大傻瓜！
老头子 行了，说两句就行了。来，吃。（又端起酒杯）来，来呀，你怎么这么别扭。哎，孩子不回来，就真的吃不到嘴里去了？
老太太 两个小没良心的，心里就一点儿也没有咱们两个爹妈？
老头子 你这人也真是，从现在起谁提他们我跟谁急。来，吃啊，我看看都有些啥菜？哟，红焖肉，“红焖肉，没个够”。你还记得不？那次你烧了一碗红焖肉，没等开饭就让那两个狼崽子吃完了。
老太太 你们爷儿仨就是喜欢吃我烧的红焖肉，所以我每个礼拜都烧一大碗。哎，我去拿个碗来，一会儿给他们哥儿俩送去。
老头子 回来！我不是说了吗，今天谁也不许提他们！
老太太 是我提他们了吗？
老头子 不是你还是我？
老太太 你要是不提起那碗红焖肉没等开饭，就让他们哥儿俩吃完了，我能想起去拿碗？
老头子 啊，我说了，我说的是他们小的时候，我没说今天。
老太太 我说怎么横竖都是你的理啊？
老头子 拉倒吧，来，咱们吃！
9.本剧描写了一个什么样的场景？
10.剧中的老头子、老太太对儿子满腹牢骚，他们实际的心情是怎样的？
11.在周末，老头子和老太太各有一个怎样的习惯？表现了什么？
12.本剧中的人物语言具有怎样的特点？
13.那些年我们读过的书，总在不经意间被唤起。看到这幅图，你会联想到选项中的哪一本书？请联系名著内容，用简洁的语言诠释这幅图。
A.《水浒传》 B.《钢铁是怎样炼成的》
14.综合运用。
（1）《枣儿》一文发出了对亲情的深切呼唤。请你围绕“亲情”这一主题拟一句公益广告词。
（2）父母的爱倾注在我们的日常生活中，作为子女我们应懂得感恩与回报，请你写出报答父母的三种方式。
15.请你发挥想象，运用剧本的形式，续写《枣儿》。不少于200字。19 枣 儿
考点一对一
戏剧台词深层含义的分析
典题示例
请结合《枣儿》的内容，分析下面两句画线的台词在剧本中有怎样深刻的含义。
（1）男孩 （拿起熟枣放进嘴里）还是皱巴巴的甜呢。
老人 甜是甜，不中看，谁要啊。
（2）男孩 哇，我最喜欢听故事了。爷爷快讲。（老实地挨老人坐下）
老人 听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣儿。噢，慢慢吃才能吃出个甜味。
【答案】（1）①甜枣儿无人要，喻指儿子不能回来吃；老人自己不中看，儿子不能回家看望父亲。②话语中流露出一种深深的失落感。
（2）①这句话表达的意思不仅是对吃枣而言，还是对一般生活哲理的泛指。②其中隐含的是对既往岁月、传统生活和精神家园的深厚感情。
指点迷津
1.内涵：戏剧台词是戏剧表演中角色所说的话语。
2.意义：台词是构成一个剧本的基石，是剧本不可或缺的要素。台词是剧作者用以展示剧情、刻画人物、体现主题的主要手段。
3.答题方法：理解戏剧台词的深层含义，一是要结合戏剧中相关人物的生活经历，分析他说这句话有怎样的用意；二是要分析出台词中所蕴含的人物的感情、观点和哲理。
小试身手
本课第8题。
@基础夯实
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ D ）
A.囫囵（lùn） 雕塑（sù） 竹匾（biǎn） 翘首远望（qiáo）
B.掸去（dǎn） 咀嚼（jiáo） 晒满（shài） 跌倒在地（diē）
C.踌躇（chú） 中看（zhōng） 蓦然（mù） 蹑手蹑脚（niè）
D.塞进（sāi） 凝视（níng） 兴许（xīng） 心事重重（chóng）
【解析】A.“囫囵”的“囵”应读作“lún”。B.“咀嚼”的“嚼”应读作“jué”。C.“蓦然”的“蓦”应读作“mò”。
2.下列词语书写完全正确的一项是（ B ）
A.钢盔 时辰 皱巴巴 喜出忘外
B.羡慕 馋鬼 使劲儿 垂头丧气
C.威严 蹲坑 算一卦 激动不己
D.情愿 呼唤 竹杆杆 开怀大笑
【解析】A.“喜出忘外”的“忘”应为“望”。C.“激动不己”的“己”应为“已”。D.“竹杆杆”的“杆杆”应为“竿竿”。
3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ D ）
A.失去了孩子的祥林嫂终日活在巨大的内疚中，常常喃喃自语。
B.林老师蹑手蹑脚走进教室，尽量不打扰同学们休息。
C.在生活中，我们经常会遇到很多无可奈何的事，但都要坦然面对。
D.速读就是在训练囫囵吞枣的能力，可以让你很快就看完一本书。
【解析】A.喃喃自语：小声地自己跟自己说话。B.蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。C.无可奈何：没有办法；没有办法可想。D.囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。此处褒贬误用。
4.下列各句中没有语病的一项是（ D ）
A.“孝”文化，尽管是中国人的根文化，也塑造着每个人的精神气质。
B.关注空巢老人和留守儿童是我国农村能否提前进入小康社会的关键。
C.近年来，我市各中小学逐步完善和建立了校园安全工作机制。
D.与传统舞台剧、戏曲相区别，话剧主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。
【解析】A.搭配不当，关联词搭配不当，可把“尽管”改为“既”。B.一面对两面，可去掉“能否”。C.语序不当，应把“完善”与“建立”调换位置。
5.依次填入下面语段横线处的两个语句，最恰当的一项是（ A ）
前几日到乡下看望年迈的父母，赶至老家的村外时，已是黄昏时分了。未进村子，便远远望见村落上空懒散飘荡的炊烟，浓重的， ；清淡的， 。萦绕在村子上空，萦绕在茂密却又稀疏的树冠之间。
A.似丹青妙手随意泼洒的水墨 如浣纱姑娘信手放飞的白纱
B.如天边姿态万千的晚霞 仿佛山间缓缓流淌的河流
C.如天边姿态万千的晚霞 如浣纱姑娘信手放飞的白纱
D.似丹青妙手随意泼洒的水墨 仿佛山间缓缓流淌的河流
【解析】第一空，答案中的“似丹青妙手随意泼洒的水墨”一句符合语境，并与前面的“浓重”一词相应。故排除B、C项。再结合上下文的语境分析第二空，语段中的“清淡”一词可与答案中的“如浣纱姑娘信手放飞的白纱”一句相匹配；而答案中的“河流”显然不能与语段中的“萦绕”相匹配。故选A。
阅读《枣儿》的“人物 老人，男孩……老人 吃吧，树上的枣儿多着呢！”选段，完成题目。
6.如何理解开篇舞台背景中的枣树？
开篇“一棵挂满红枣的老树”点明了环境；照应了题目；既是乡村生活的写照，又是生命、亲情的象征。
7.开篇写童谣有什么作用？
①表明了“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情；②暗示了剧情与亲情有关；③与结尾相呼应。
8.选段中老人说的“老子个儿大，儿子个儿能小吗”有怎样的含义？
①老人误认为男孩说的是自己的儿子；②说明老人思儿心切。
@能力拓展
家 宴（节选）
翔 鹰
地 点 一个退休工人的家。
人 物 老头子、老太太。
幕启。桌上放着丰盛的菜肴。老头子坐在桌旁拉着京胡，心情不好，因此琴声干巴巴的没有韵味，有些焦躁。
老太太 （老太太端着一个汤碗上来）今儿个是怎么了？都过了十二点了，一个也不回来。（看看窗外）我说老头子，老头子！你怎么一天到晚就知道拉、拉、拉，孩子们到现在还不来，你就不兴去叫叫？（把汤碗放好）
老头子 我说你呀，贱！放着好吃好喝的什么时候不能吃？非等到礼拜天孝敬那两个狼崽子？哼！（又拉京胡）
老太太 别拉了！怎么啦？狼崽子也是我生我养的，我愿意。孩子们一个礼拜就回来一次，乐乐呵呵地有啥不好？上个礼拜也不知道你吃错了什么药，骂完了老大骂老二，你看把你能的。我买的菜我做的饭，要骂也轮不到你。你看看，骂得孩子们都不敢回来了。
老头子 是我要骂的？要不是你总在我耳边叨叨叨、叨叨叨，怨儿媳妇不帮你烧饭做菜，怨两个狼崽子不帮你收拾收拾，累得你头疼腰疼屁股疼，我能骂他们？说我。
老太太 啊，我说了，我也没叫你骂他们。你要是心疼我就不能帮我做些事？一天到晚拉你那个破胡琴。
老头子 哎，你说对了，我现在就是“拉胡琴的儿子——吱（自）咕（顾）吱（自）”。他们不来更好，咱们吃。来，吃。
老太太 可也是，好不容易把他们拉扯大了，连礼拜天都不回来了，让我白做了这么多菜。
老头子 我说你这个人，就是贱。平时咱们就不能吃好点？非要攒到礼拜天让他们来胡吃海造？跟鬼子进村一样。
老太太 你这个人怎么专会说别人？你就不兴检查检查自己？你干吗平时尽抽烟袋锅，到礼拜天就买一包“红塔山”孝敬那两个狼崽子？哼，说我。
老头子 啊，买“红塔山”怎么了，我就有一到礼拜天就抽“红塔山”的毛病，你管得着吗？
老太太 （拿起放在桌上的“红塔山”）那你抽啊，怎么都过去大半天了，你还没拆包啊？我说你啊，才真是贱！
老头子 你！我说你怎么老爱瞎叨叨，少说两句行不行？他们不来我们是不能吃还是怎么的？来，吃！你来啊，老往外瞅个啥？
老太太 哎，我说，咱们还是再等一会，行不？孩子们念书那时候，咱们家多会儿也是等人齐了才开饭，这还是你定下的规矩。
老头子 说那些干啥？现在他们不是翅膀都硬了吗？
老太太 唉——你说，他们没长大那会儿，天天盼着他们长大，可一眨眼他们怎么都长大了呢？
老头子 唉，我也觉得快了点。老大上小学那天，天下着雨，我背着他，你在旁边打伞送他上学去，就跟昨天的事一样……
老太太 可不是咋的。那次他考试不及格，吓得不敢回家，把我急的，到处找。等我找到他以后，你猜孩子说啥？说怕爸爸打他……你从来就没对孩子好过，不是打就是骂。上个礼拜天你要是不骂孩子，这会儿一家人早就乐呵呵地坐在一起吃饭了。
老头子 你又来了。噢，我这个当爹的骂他们两句都不行了？还记仇？
老太太 孩子们大了，都有脸！
老头子 那，那他们不来就不能把咱们的孙子、孙女送过来？
老太太 说的也是。他们兴许有事，那也该把小孩子送过来，还怕爷爷、奶奶亏了他们？你瞅瞅，这个蛋我炖得多嫩，我是专门给小熊、小燕炖的……
老头子 不来拉倒，我就不信他们不来咱俩吃了会中毒。（倒酒）来，咱俩可劲吃，可劲造。来，你愣着干啥？
老太太 哎（坐下），咱们吃。
老头子 （端起酒杯）我真弄不懂他们哥儿俩怎么这么混账！明明知道礼拜天家里做了好多菜，等他们来吃，等他们来造，他们怎么一点也不懂父母的心？啊？你说咱爹在世那会儿，咱们敢吗？
老太太 敢？打断你的腿！哎，不是我自吹，老爷子在世那会儿，三个儿媳妇里，他最得意我。
老头子 是啊，也真难为你了。特别是老爷子动弹不了的那些日子里，你没少吃苦。
老太太 啥人啥命。我这一辈子拉扯小的，侍候老的，也对得起你们老陈家了。
老头子 我也没亏待你啊。
老太太 拉倒吧，年轻的时候你就是看不上我。
老头子 说那些干啥？年轻的时候心野，总想去……怎么说来着？噢，去那么潇洒潇洒。唉，你说我吧，苦了一辈子，到老也不知道啥叫爱情。
老太太 （生气地）我不知道啥叫爱情，我就知道过日子！我看你啊，还真有点老不收心呢，你去潇洒啊、去爱情啊，我不拦你。
老头子 说着说着就来了，老都老了，醋劲儿还那么大。
老太太 放屁！真是啥人养啥人，有你这个老没良心的，就有那两个小没良心的，说来说去就我一个人是大傻瓜！
老头子 行了，说两句就行了。来，吃。（又端起酒杯）来，来呀，你怎么这么别扭。哎，孩子不回来，就真的吃不到嘴里去了？
老太太 两个小没良心的，心里就一点儿也没有咱们两个爹妈？
老头子 你这人也真是，从现在起谁提他们我跟谁急。来，吃啊，我看看都有些啥菜？哟，红焖肉，“红焖肉，没个够”。你还记得不？那次你烧了一碗红焖肉，没等开饭就让那两个狼崽子吃完了。
老太太 你们爷儿仨就是喜欢吃我烧的红焖肉，所以我每个礼拜都烧一大碗。哎，我去拿个碗来，一会儿给他们哥儿俩送去。
老头子 回来！我不是说了吗，今天谁也不许提他们！
老太太 是我提他们了吗？
老头子 不是你还是我？
老太太 你要是不提起那碗红焖肉没等开饭，就让他们哥儿俩吃完了，我能想起去拿碗？
老头子 啊，我说了，我说的是他们小的时候，我没说今天。
老太太 我说怎么横竖都是你的理啊？
老头子 拉倒吧，来，咱们吃！
9.本剧描写了一个什么样的场景？
描写了一对老夫妻周末在家盼望儿孙回家团圆的生活场景。
10.剧中的老头子、老太太对儿子满腹牢骚，他们实际的心情是怎样的？
嘴里牢骚，实际是急切地盼望他们回家团圆。
11.在周末，老头子和老太太各有一个怎样的习惯？表现了什么？
①老头子总是买一包“红塔山”烟，老太太总是做很多好吃的饭菜。②这表现了老两口对儿孙无尽的爱。
12.本剧中的人物语言具有怎样的特点？
语言生动活泼，全用日常口语，极富生活气息。
13.那些年我们读过的书，总在不经意间被唤起。看到这幅图，你会联想到选项中的哪一本书？请联系名著内容，用简洁的语言诠释这幅图。
A.《水浒传》 B.《钢铁是怎样炼成的》
示例一：我联想到《水浒传》。宋江原为押司，被逼无奈才走上梁山。他的理想是保国卫民，替天行道。他带领好汉聚集梁山，但由于童贯、高俅等奸佞的作梗，他不得不与官军相对抗，取得了两赢童贯、三败高俅的胜利，一步步朝着自己的理想奋进，最终被朝廷招安，获得了征战辽国、讨伐方腊的成功。可见成功需要坚定的信念和不懈的努力。示例二：我联想到《钢铁是怎样炼成的》。保尔少年时干杂役，受尽凌辱。后在朱赫来的影响下走上革命道路，他梦想成为朱赫来式的坚强的布尔什维克战士。身体残疾后，他依然坚强地以文学创作的方式投身国家建设，最终完成作品《暴风雨所诞生的》，成长为一名优秀的革命战士。可见，成功是需要付出艰苦的努力和代价的。
14.综合运用。
（1）《枣儿》一文发出了对亲情的深切呼唤。请你围绕“亲情”这一主题拟一句公益广告词。
示例：儿女是父母永远的牵挂——常回家看看。（围绕“亲情”这一主题，言简意赅即可）
（2）父母的爱倾注在我们的日常生活中，作为子女我们应懂得感恩与回报，请你写出报答父母的三种方式。
示例：①努力学习，不让父母失望；②主动帮助父母做家务；③过节的时候，送给父母一份自己制作的小礼物等。（答案不唯一，合情合理、切实可行即可）
15.请你发挥想象，运用剧本的形式，续写《枣儿》。不少于200字。
