24 诗词曲五首
考点一对一
如何赏析诗歌名句
典题示例
请从修辞和炼字的角度简要赏析《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句是如何写雪景的。
【答案】①这两句以春景写冬景，运用比喻的修辞手法，②既表现出诗人的欣喜之情，又展现了边塞特有的奇异风光。③“忽如”二字不仅写出了“胡天”的变幻无常和大雪来得急骤之态，也再次表现了诗人惊喜、好奇的神情。
指点迷津
赏析诗歌中的名句是中考语文考查的热点。
赏析名句的考查方式有两种：第一种是直接要求赏析某一诗句，不提供赏析的角度。这就要求首先分析诗句在表达技巧上有怎样的特点，然后结合其写法特点进行赏析。第二种如例题，明确要求赏析的角度，赏析时就要按所要求的角度进行。如修辞手法，要指出运用了什么修辞手法，并且分析运用修辞手法在内容和抒发情感上有怎样的作用。
小试身手
本课第10题（1）小题、第13题。
@基础夯实
1.下列诗句中加点字的注音有误的一项是（ A ）
A.松柏冢累累（léi） 雉从梁上飞（zhì）
B.都护铁衣冷难着（zhuó） 瀚海阑干百丈冰（hàn）
C.中军置酒饮归客（yìn） 风掣红旗冻不翻（chè）
D.年少万兜鍪（móu） 干戈寥落四周星（liáo）
【解析】A.“松柏冢累累”的“累”应读作“lěi”。
2.下列诗句中加点词的解释，不正确的一项是（ B ）
A.不知饴阿谁 饴：同“贻”，送给
B.瀚海阑干百丈冰 阑干：衰落、凋零，将尽
C.干戈寥落四周星 寥落：稀少
D.望西都，意踌躇 踌躇：迟疑不决。这里形容心潮起伏
【解析】B.阑干：纵横交错的样子。
3.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（ D ）
A.将军角弓/不得控 B.惶恐滩头/说惶恐
C.生子/当如孙仲谋 D.山河/表里潼关路
【解析】D.正确划分为：山河表里/潼关路。
4.下列诗句中，没有使用典故的一项是（ A ）
A.千嶂里，长烟落日孤城闭。
B.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
C.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
D.天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
【解析】A.只是写景，没有运用典故。B.“射天狼”运用了出自《晋书》和《楚辞》的典故。C.“的卢”运用了《三国志·蜀书·先主传》中的典故。D.“生子当如孙仲谋”运用了《三国志·吴书·吴主传》中的典故。这些典故都见于教材的注释之中。
5.下列有关文化常识的表述，错误的一项是（ D ）
A.《十五从军征》这首汉乐府民歌描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
B.《南乡子·登京口北固亭有怀》的作者是南宋词人辛弃疾。南乡子，词牌名。
C.《山坡羊·潼关怀古》是一首小令，作者张养浩，字希孟，号云庄，元代文学家。
D.中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“汗青”指史册，“青鸟”指信使，“瀚海”指大海，“阳”指山南水北。
【解析】D.“瀚海”指沙漠。
6.根据课文内容填空。
（1）《十五从军征》中“ 十五从军征 ， 八十始得归 ”两句，和贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙。
（2）岑参《白雪歌送武判官归京》中“ 将军角弓不得控 ， 都护铁衣冷难着 ”两句，通过写边塞将士生活艰苦，从侧面反映天气异常寒冷。
（3）《南乡子·登京口北固亭有怀》中，作者登上北固楼，眼前是“ 不尽长江滚滚流 ”的壮阔景象，回想往事，发出了“ 千古兴亡多少事 ”的感叹。
（4）文天祥在《过零丁洋》一诗中用“ 山河破碎风飘絮 ， 身世浮沉雨打萍 ”两句，生动形象地写出了国势的危急和个人命运的坎坷。
（5）《山坡羊·潼关怀古》中“ 兴，百姓苦 ； 亡，百姓苦 ”是全曲之眼，表现了作者对百姓疾苦的深切同情与关怀。
7.背诵《十五从军征》，完成题目。
（1）全诗无一字写“悲”，却处处有“悲”，结合具体诗句分析老兵之悲是通过哪些意象表现出来的。
“遥看是君家，松柏冢累累”中的“松柏”“冢”，以及“兔从狗窦入，雉从梁上飞”“中庭生旅谷，井上生旅葵”中的“兔”“雉”“旅谷”“旅葵”等意象表现了老兵之悲。
（2）概括老兵回乡后复杂的情感变化。
急着回家，充满与亲人团聚的希望（归途中）→希望落空→彻底失望（返回家中，了无一人）→悲哀流泪，内心茫然。
8.背诵《白雪歌送武判官归京》，完成题目。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ B ）
A.这首诗从“风”写起，一个“卷”字，一个“折”字，就写出了风之大、风之猛，表现出塞北之风的狂暴肆虐。
B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将梨花比作雪花，设喻新颖，造语奇警，不落窠臼，充满了浪漫的想象，成为千古传诵的名句。
C.“山回路转不见君，雪上空留马行处”，写送行者目送行人远去，直到无法望见，却还在凝望留在雪地上的马蹄印迹，言有尽而意无穷。
D.这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈气概，是边塞诗中的佳作。
【解析】B.本体和喻体弄错了，应是将雪花比作梨花。
（2）“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”在内容和结构上起什么作用？
①在内容上，为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。②在结构上，起承上启下的作用。
9.背诵《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成题目。
（1）“南乡子”是 词牌名 ，这首词以“ 望 ”字入题，引出下文，让作者不禁兴起了千古兴亡之感。
（2）下列对这首词赏析有误的一项是（ D ）
A.这首词通篇三问三答，互相呼应，委婉地暗示了自己对于朝廷的不满，同时也表达了自己的一腔爱国豪情。
B.“悠悠”形容时间之漫长久远，兼指作者思绪之无穷。
C.“不尽长江滚滚流”化用杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一句，表达了作者胸中的不尽愁思和感慨。
D.“天下英雄谁敌手？曹刘。”作者认为只有曹操、刘备才称得上英雄。
【解析】D.“天下英雄谁敌手？曹刘。”意为：天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备可以和他鼎足成三。作者认为，只有曹操、刘备才可以与孙权并称英雄。故选D。
10.背诵《过零丁洋》，完成题目。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ A ）
A.作者开篇回顾了个人的身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。
B.颔联使用比喻，形象地说明南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍，抒写了国破家亡的悲哀。
C.颈联巧借两个地名，语意双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。
D.整首诗构思巧妙，寓意深刻，情味十足，是作者用鲜血和生命谱写的理想人生赞歌，读来令人荡气回肠。
【解析】A.“以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞”分析错误，“干戈寥落四周星”的意思是宋朝抗元的战事在逐渐消歇。
（2）诗中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名句，表现了作者怎样的信念？
表现了作者舍生取义、视死如归（以死明志、为国捐躯）的坚定信念。
11.背诵《山坡羊·潼关怀古》，完成题目。
（1）下列对这首元曲的理解和分析，不正确的一项是（ C ）
A.这首元曲借凭吊潼关古迹，抒发了作者的感慨。
B.“望西都，意踌躇”写出了作者驻马远望，感慨横生的样子。
C.“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的意思是：只有改朝换代，人们才能摆脱痛苦的生活。
D.全曲由写景而怀古，再引发议论，将苍茫的景色、深沉的情感和精辟的议论完美结合。
【解析】C.这句的意思是无论兴亡还是改朝换代，老百姓都“苦”，都无法摆脱痛苦的生活。
（2）请简要赏析曲中“聚”“怒”二字的表达效果。
①“聚”写出了潼关在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水奔腾澎湃；②这句话从视觉和听觉写出了潼关的险要，暗示这里是兵家必争之地。
@能力拓展
12.阅读下面两首诗歌，回答问题。
【甲】过零丁洋
[宋]文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【乙】南安军
[宋]文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如此归！
山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇。
（1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ B ）
A.【甲】诗首联“辛苦”“寥落”两词道出诗人历尽艰辛的人生际遇。
B.【甲】诗颔联对仗工整，形象地展现当时风狂雨骤的恶劣天气状况。
C.【乙】诗颔联“出岭同谁出”一句写出诗人被俘后押送行程的孤单。
D.【乙】诗颈联写山河依旧存在、城郭面目全非，二者形成鲜明对比。
【解析】B.颔联用了比喻的修辞手法。国家局势如同“风飘絮”，个人命运如同“雨打萍”，都已经到了难以挽回的地步，不是“展现当时风狂雨骤的恶劣天气状况”。
（2）两首诗的尾联采用的抒情方式和表达的情感有什么相同之处？请简要概括。
①都是直抒胸臆。②两诗都表现了文天祥舍生取义、誓死报国的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志。
13.阅读下面一首诗歌，回答问题。
燕子来舟中作①
[唐]杜 甫
湖南为客动经春，燕子衔泥两度新②。
旧入故园尝识主，如今社日远看人。
可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。
暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。
【注释】①此诗为唐代宗大历五年（770）杜甫漂泊在潭州（今长沙）附近的湘江上所作。②两度新：杜甫来到潭州已是第二个春天。
（1）请赏析颈联“可怜处处巢居室，何异飘飘托此身”中加点叠词的表达效果。
①“处处”生动地写出了燕子到处筑巢，②因为南北无定，令人可怜，与自己十年间寄人篱下的生活“飘飘托此身”没有两样，③抒发了萧索、苍凉、悲怆的身世之慨。
（2）从形象描写和感情表达两个角度，说说你对“暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾”的理解。
①尾联写燕子弃诗人而去，留下的只有空虚、惆怅和寂寞，诗人不禁老泪横流。②这句诗借轻盈的燕子的形象把深沉真挚的人性表达出来，写得朴实自然。
14.阅读下面一首词，回答问题。
西江月·黄陵庙①
[宋]张孝祥
满载一船明月，平铺千里秋江。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳③，准拟④岳阳楼上。
【注释】①这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。④准拟：准定。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ C ）
A.“满载一船明月”中“载”字将月光具象化，形象地描绘出月下行舟的浪漫情景。
B.“平铺千里秋江”与《岳阳楼记》中“浩浩汤汤，横无际涯”都创造出开阔的意境。
C.“斜阳”与马致远笔下“夕阳西下”中的“夕阳”，都寄托着对家乡的思念之情。
D.“水晶宫里奏霓裳”，涛声悦耳如奏名曲，生动的比喻表现出词人丰富的想象力。
【解析】C.“都寄托着对家乡的思念之情”说法错误，本词中的“斜阳”表达的是一种轻松、愉悦之意，马致远笔下的“夕阳”才表达了思乡之情。
（2）请简要分析“何妨”一词表达了词人怎样的情感。
①运用强烈的语气传达出词人乐观豪迈之情，词人遇风浪受阻，不但没有沮丧反而豁达乐观。②词人看秋江、明月、斜阳、细浪，内心愉悦，表现其随遇而安的豪情。
15.《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。在她成长的不同阶段，有不少人温暖了她的心灵，对她产生了积极影响。请从以下人物中选一个，结合具体情节或事件加以分析。（80字左右）
A.海伦·彭斯
B.玛利亚·谭波儿
C.罗切斯特
示例一：选A。海伦教给简·爱隐忍和宽容。海伦的内心深处是纯洁的，她向往仁爱，憎恨罪恶，她在追求一种精神的、灵魂的世界。海伦让简·爱对鬼魂和死亡的恐惧有了新的感受，海伦的思想对简·爱产生了冲击。
示例二：选B。谭波儿老师并没相信勃洛克赫斯特说的诬告简·爱的话，她让简·爱说真话，实事求是地为自己辩护，她向劳埃德先生写信求证
简·爱说的是不是真的。谭波儿老师真是孩子们的保护神，当她得知真相以后，立即召集全校师生为简·爱洗刷冤屈。
示例三：选C。如果没有罗切斯特的爱情的淬炼，简·爱内心深处更大的矛盾和更大的决绝力就无法表现出来。简·爱在爱情抉择中并不仅仅考虑简单生活的内容，随着性格的逐渐完善及对自我价值的更加笃定，简·爱开始追寻更加形而上的东西，如平等、自尊和幸福。
16.诗词是中华传统文化的经典。某中学九年级（1）班开展了以“咏诗词·会朋友”为主题的系列活动，请你参与。
（1）在班级举行的赛诗会上，甲、乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将序号填在横线上。
甲：道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。
乙：远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。
A.卜算子 B.浣溪沙 C.如梦令 D.相见欢
甲： C 乙： B
【解析】“道是梨花不是……”出自宋代严蕊的《如梦令》（道是梨花不是），还可以根据“如梦令”词的格式来判断。“远远游蜂不记家……”出自宋代刘辰翁的《浣溪沙·春日即事》，也可以根据“浣溪沙”词的格式来判断。
（2）请你写一段开场白，向大家推荐自己最喜欢的诗人或词人，可从朝代、称号、诗风、词风、代表作品等方面对其进行介绍。
示例：杜甫，字子美，我国唐代伟大的现实主义诗人，世称“诗圣”，其诗风沉郁顿挫、忧国忧民。其诗展示了唐朝由盛转衰的历史过程，被后人称为“诗史”。诗作《茅屋为秋风所破歌》表现了诗人关心民间疾苦的博大胸怀和崇高理想。
【解析】开场白是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意贴合主题“咏诗词·会朋友”，可简介诗人或词人的生平事迹，或是以他的作品内容来引入；注意修辞的运用，以让开场白富有文采；还要注意语言要有现场感，情感真挚等。
知识小卡片
中国古代地理常识
1.神州：又名九州。传说中我国上古时期划分的九个行政区域，不同时代有不同的划分方式和州名，一般为《禹贡》中的“冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州”。后成为中国的别称。陆游有诗云：“死去元知万事空，但悲不见九州同。”
2.海内：古代传说我国疆土四面环海，故称国境之内为海内。王勃的《送杜少府之任蜀州》中有“海内存知己，天涯若比邻”。
3.中原：又称中土、中州。狭义的“中原”指今河南省一带，广义的“中原”指黄河中下游地区。
4.江河：古代许多文章中，“江”专指长江，“河”专指“黄河”。
巩固训练
17.从传统文化的角度来看，下列表述不正确的一项是（ C ）
A.《愚公移山》中，“冀州之南”中的“冀州”是传说中的我国上古时期划分的九个行政区域之一。
B.古代许多文章中的“河”专指黄河，如“山河表里潼关路”中的“河”即指黄河。
C.判官，古代的一种官职，职务、品级在每个朝代各有不同。在唐代指节度使一类的职位。
D.辛弃疾的词句“何处望神州”中的“神州”在这一句中并不是指中国，而是特指中原地区。
【解析】C.判官在唐代是节度使、观察使的僚属。24 诗词曲五首
考点一对一
如何赏析诗歌名句
典题示例
请从修辞和炼字的角度简要赏析《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句是如何写雪景的。
【答案】①这两句以春景写冬景，运用比喻的修辞手法，②既表现出诗人的欣喜之情，又展现了边塞特有的奇异风光。③“忽如”二字不仅写出了“胡天”的变幻无常和大雪来得急骤之态，也再次表现了诗人惊喜、好奇的神情。
指点迷津
赏析诗歌中的名句是中考语文考查的热点。
赏析名句的考查方式有两种：第一种是直接要求赏析某一诗句，不提供赏析的角度。这就要求首先分析诗句在表达技巧上有怎样的特点，然后结合其写法特点进行赏析。第二种如例题，明确要求赏析的角度，赏析时就要按所要求的角度进行。如修辞手法，要指出运用了什么修辞手法，并且分析运用修辞手法在内容和抒发情感上有怎样的作用。
小试身手
本课第10题（1）小题、第13题。
@基础夯实
1.下列诗句中加点字的注音有误的一项是（ ）
A.松柏冢累累（léi） 雉从梁上飞（zhì）
B.都护铁衣冷难着（zhuó） 瀚海阑干百丈冰（hàn）
C.中军置酒饮归客（yìn） 风掣红旗冻不翻（chè）
D.年少万兜鍪（móu） 干戈寥落四周星（liáo）
2.下列诗句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.不知饴阿谁 饴：同“贻”，送给
B.瀚海阑干百丈冰 阑干：衰落、凋零，将尽
C.干戈寥落四周星 寥落：稀少
D.望西都，意踌躇 踌躇：迟疑不决。这里形容心潮起伏
3.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.将军角弓/不得控 B.惶恐滩头/说惶恐
C.生子/当如孙仲谋 D.山河/表里潼关路
4.下列诗句中，没有使用典故的一项是（ ）
A.千嶂里，长烟落日孤城闭。
B.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
C.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
D.天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
5.下列有关文化常识的表述，错误的一项是（ ）
A.《十五从军征》这首汉乐府民歌描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
B.《南乡子·登京口北固亭有怀》的作者是南宋词人辛弃疾。南乡子，词牌名。
C.《山坡羊·潼关怀古》是一首小令，作者张养浩，字希孟，号云庄，元代文学家。
D.中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“汗青”指史册，“青鸟”指信使，“瀚海”指大海，“阳”指山南水北。
6.根据课文内容填空。
（1）《十五从军征》中“ ， ”两句，和贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙。
（2）岑参《白雪歌送武判官归京》中“ ， ”两句，通过写边塞将士生活艰苦，从侧面反映天气异常寒冷。
（3）《南乡子·登京口北固亭有怀》中，作者登上北固楼，眼前是“ ”的壮阔景象，回想往事，发出了“ ”的感叹。
（4）文天祥在《过零丁洋》一诗中用“ ， ”两句，生动形象地写出了国势的危急和个人命运的坎坷。
（5）《山坡羊·潼关怀古》中“ ； ”是全曲之眼，表现了作者对百姓疾苦的深切同情与关怀。
7.背诵《十五从军征》，完成题目。
（1）全诗无一字写“悲”，却处处有“悲”，结合具体诗句分析老兵之悲是通过哪些意象表现出来的。
（2）概括老兵回乡后复杂的情感变化。
8.背诵《白雪歌送武判官归京》，完成题目。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.这首诗从“风”写起，一个“卷”字，一个“折”字，就写出了风之大、风之猛，表现出塞北之风的狂暴肆虐。
B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将梨花比作雪花，设喻新颖，造语奇警，不落窠臼，充满了浪漫的想象，成为千古传诵的名句。
C.“山回路转不见君，雪上空留马行处”，写送行者目送行人远去，直到无法望见，却还在凝望留在雪地上的马蹄印迹，言有尽而意无穷。
D.这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈气概，是边塞诗中的佳作。
（2）“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”在内容和结构上起什么作用？
9.背诵《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成题目。
（1）“南乡子”是 ，这首词以“ ”字入题，引出下文，让作者不禁兴起了千古兴亡之感。
（2）下列对这首词赏析有误的一项是（ ）
A.这首词通篇三问三答，互相呼应，委婉地暗示了自己对于朝廷的不满，同时也表达了自己的一腔爱国豪情。
B.“悠悠”形容时间之漫长久远，兼指作者思绪之无穷。
C.“不尽长江滚滚流”化用杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一句，表达了作者胸中的不尽愁思和感慨。
D.“天下英雄谁敌手？曹刘。”作者认为只有曹操、刘备才称得上英雄。
10.背诵《过零丁洋》，完成题目。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.作者开篇回顾了个人的身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。
B.颔联使用比喻，形象地说明南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍，抒写了国破家亡的悲哀。
C.颈联巧借两个地名，语意双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。
D.整首诗构思巧妙，寓意深刻，情味十足，是作者用鲜血和生命谱写的理想人生赞歌，读来令人荡气回肠。
（2）诗中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名句，表现了作者怎样的信念？
11.背诵《山坡羊·潼关怀古》，完成题目。
（1）下列对这首元曲的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.这首元曲借凭吊潼关古迹，抒发了作者的感慨。
B.“望西都，意踌躇”写出了作者驻马远望，感慨横生的样子。
C.“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的意思是：只有改朝换代，人们才能摆脱痛苦的生活。
D.全曲由写景而怀古，再引发议论，将苍茫的景色、深沉的情感和精辟的议论完美结合。
（2）请简要赏析曲中“聚”“怒”二字的表达效果。
@能力拓展
12.阅读下面两首诗歌，回答问题。
【甲】过零丁洋
[宋]文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【乙】南安军
[宋]文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如此归！
山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇。
（1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.【甲】诗首联“辛苦”“寥落”两词道出诗人历尽艰辛的人生际遇。
B.【甲】诗颔联对仗工整，形象地展现当时风狂雨骤的恶劣天气状况。
C.【乙】诗颔联“出岭同谁出”一句写出诗人被俘后押送行程的孤单。
D.【乙】诗颈联写山河依旧存在、城郭面目全非，二者形成鲜明对比。
（2）两首诗的尾联采用的抒情方式和表达的情感有什么相同之处？请简要概括。
13.阅读下面一首诗歌，回答问题。
燕子来舟中作①
[唐]杜 甫
湖南为客动经春，燕子衔泥两度新②。
旧入故园尝识主，如今社日远看人。
可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。
暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。
【注释】①此诗为唐代宗大历五年（770）杜甫漂泊在潭州（今长沙）附近的湘江上所作。②两度新：杜甫来到潭州已是第二个春天。
（1）请赏析颈联“可怜处处巢居室，何异飘飘托此身”中加点叠词的表达效果。
（2）从形象描写和感情表达两个角度，说说你对“暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾”的理解。
14.阅读下面一首词，回答问题。
西江月·黄陵庙①
[宋]张孝祥
满载一船明月，平铺千里秋江。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳③，准拟④岳阳楼上。
【注释】①这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。④准拟：准定。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.“满载一船明月”中“载”字将月光具象化，形象地描绘出月下行舟的浪漫情景。
B.“平铺千里秋江”与《岳阳楼记》中“浩浩汤汤，横无际涯”都创造出开阔的意境。
C.“斜阳”与马致远笔下“夕阳西下”中的“夕阳”，都寄托着对家乡的思念之情。
D.“水晶宫里奏霓裳”，涛声悦耳如奏名曲，生动的比喻表现出词人丰富的想象力。
（2）请简要分析“何妨”一词表达了词人怎样的情感。
15.《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。在她成长的不同阶段，有不少人温暖了她的心灵，对她产生了积极影响。请从以下人物中选一个，结合具体情节或事件加以分析。（80字左右）
A.海伦·彭斯
B.玛利亚·谭波儿
C.罗切斯特
16.诗词是中华传统文化的经典。某中学九年级（1）班开展了以“咏诗词·会朋友”为主题的系列活动，请你参与。
（1）在班级举行的赛诗会上，甲、乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将序号填在横线上。
甲：道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。
乙：远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。
A.卜算子 B.浣溪沙 C.如梦令 D.相见欢
甲： 乙：
（2）请你写一段开场白，向大家推荐自己最喜欢的诗人或词人，可从朝代、称号、诗风、词风、代表作品等方面对其进行介绍。
知识小卡片
中国古代地理常识
1.神州：又名九州。传说中我国上古时期划分的九个行政区域，不同时代有不同的划分方式和州名，一般为《禹贡》中的“冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州”。后成为中国的别称。陆游有诗云：“死去元知万事空，但悲不见九州同。”
2.海内：古代传说我国疆土四面环海，故称国境之内为海内。王勃的《送杜少府之任蜀州》中有“海内存知己，天涯若比邻”。
3.中原：又称中土、中州。狭义的“中原”指今河南省一带，广义的“中原”指黄河中下游地区。
4.江河：古代许多文章中，“江”专指长江，“河”专指“黄河”。
巩固训练
17.从传统文化的角度来看，下列表述不正确的一项是（ ）
A.《愚公移山》中，“冀州之南”中的“冀州”是传说中的我国上古时期划分的九个行政区域之一。
B.古代许多文章中的“河”专指黄河，如“山河表里潼关路”中的“河”即指黄河。
C.判官，古代的一种官职，职务、品级在每个朝代各有不同。在唐代指节度使一类的职位。
D.辛弃疾的词句“何处望神州”中的“神州”在这一句中并不是指中国，而是特指中原地区。
