学习任务群二　语言文字积累与梳理 任务一：古诗文默写 2025年中考语文一轮考点基础练（广东）（含答案）

学习任务群二　语言文字积累与梳理
任务一:古诗文默写
中考真题练
1.(2024·广东)默写古诗文。
(1)蒹葭苍苍,　　。(《诗经·蒹葭》)
(2)高峰入云,　　。两岸石壁,　　。(陶弘景《答谢中书书》)
(3)　　,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》其一)
(4)折戟沉沙铁未销,　　。东风不与周郎便,　　。(杜牧《赤壁》)
(5)八百里分麾下炙,　　,　　。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(6)请将杜甫《望岳》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。
上联:四顾八荒茫,天何其高也
下联:　　,人奚足算哉
(7)有些房屋取名源自古诗文,如“致远堂”出自诸葛亮《诫子书》中的句子“非淡泊无以明志,　　”,“人境庐”出自陶渊明《饮酒》(其五)中的诗句“　　,　　”。
2.(2022·广东)默写古诗文。
(1)择其善者而从之,　　。(《<论语>十二章》)
(2)老骥伏枥,　　;烈士暮年,　　。(曹操《龟虽寿》)
(3)　　,　　。无为在歧路,儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(4)四面边声连角起,千嶂里,　　。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(5)作亭者谁 山之僧智仙也。　　 　　。(欧阳修《醉翁亭记》)
(6)诗人常在诗词中借明月表达对亲友的思念。如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》用“　　,　　”表达对友人的挂念;苏轼的《水调歌头》(明月几时有)用“　　,　　”寄托对亲人的思念和祝愿。
3.(2022·广东)默写古诗文。
(1)青青子衿,　　。纵我不往,　　 (《诗经·子衿》)
(2)　　,若出其中;　　,若出其里。(曹操《观沧海》)
(3)岱宗夫如何 齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。　　,　　。　　,　　。(杜甫《望岳》)
(4)天接云涛连晓雾,　　。(李清照《渔家傲》)
(5)　　 英雄末路当磨折。(秋瑾《满江红》)
(6)然则何时而乐耶 其必曰“　　,　　”乎!(范仲淹《岳阳楼记》)
4.(2021·广东)根据课文默写古诗文。
(1)苔痕上阶绿,　　。(刘禹锡《陋室铭》)
(2)张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中用“　　,　　”把潼关险峻壮美的景色和诗人起伏难抑的情感融合在一起。
(3)　　,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)
(4)中庭生旅谷,井上生旅葵。　　,　　。(汉乐府《十五从军征》)
(5)请把王湾的《次北固山下》默写完整。
客路青山外,行舟绿水前。　　,　　。　　,　　。乡书何处达 归雁洛阳边。
仿真模拟练
1.默写古诗文。
(1)　　,非宁静无以致远。(诸葛亮《诫子书》)
(2)悬泉瀑布,飞漱其间,　　,良多趣味。(郦道元《三峡》)
(3)夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,　　。(陶渊明《桃花源记》)
(4)　　,　　,贤者能勿丧耳。(《鱼我所欲也》)
(5)其业有不精、德有不成者,　　,则心不若余之专耳,岂他人之过哉 (宋濂《送东阳马生序》)
(6)古人常在诗文中借“雁”这一意象来传情达意。如王湾的《次北固山下》用“　　 　　”表达对家乡的思念;王维的《使至塞上》用“　　,　　”来抒发飘零之感。
2.默写古诗文。
(1)白头搔更短,　　。(杜甫《春望》)
(2)　　,应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)
(3)俗子胸襟谁识我 　　。(秋瑾《满江红》)
(4)故天将降大任于是人也,　　,　　,　　,空乏其身。(《生于忧患,死于安乐》)
(5)行为举止是内心的反映,正如我们看到李白《行路难》(其一)“　　,　　”的动作,便懂得了他内心的苦闷和抑郁。
(6)理想是什么 理想是“　　,　　”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》),在黑暗中相信光明,在绝境中相信希望;理想是“子子孙孙无穷匮也,　　,　　”(《愚公移山》),相信持之以恒便能成功的坚定信念。
3.默写古诗文。
(1)可怜夜半虚前席,　　。(李商隐《贾生》)
(2)万钟则不辩礼义而受之,　　!(《鱼我所欲也》)
(3)　　,　　,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。　　,　　。可怜白发生!(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(4)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“　　,　　”,用比喻的修辞手法来表现久遭贬谪的诗人想摆脱现实处境,展望未来风光的思想,借景物变化暗示社会发展。
(5)花草树木、鸟兽虫鱼均能带给诗人独特的感受。“　　,　　”(《钱塘湖春行》),在白居易眼中,早莺、新燕往往意味着生机勃勃的春天的到来;“　　,　　”(《春望》),在杜甫眼中,花开、鸟鸣却满是家国愁伤。
4.默写古诗文。
(1)　　,关山度若飞。(《木兰诗》)
(2)寂寂江山摇落处,　　!(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
(3)食不饱,力不足,　　。(韩愈《马说》)
(4)卖炭得钱何所营 　　。可怜身上衣正单,　　。夜来城外一尺雪,　　。(白居易《卖炭翁》)
(5)中国人的浪漫是刻在骨子里的,李白《渡荆门送别》中“　　,　　”这样新奇的比喻、浪漫的想象就是例证。
(6)边塞诗意境雄浑。王维在《使至塞上》中,用“　　,　　”描绘边塞的奇异风光。李贺在《雁门太守行》中,以“　　,　　”写战云笼罩,使人透不过气来,而战士整装待发,士气依然旺盛的场景。
5.默写古诗文。
(1)《<论语>十二章》中,孔子说“　　”,因为十五岁这个年龄是人们获取知识的黄金时段。
(2)刘禹锡《陋室铭》中“　　,　　”两句是说山水的平凡因仙龙而生灵秀,那么陋室当然也可借道德品质高尚之士播撒芬芳,此种借力打力之技,实为绝妙。
(3)《邹忌讽齐王纳谏》中“　　”一句,意思是内政修明,不需用兵就能战胜敌国。
(4)《出师表》中诸葛亮以“　　”,点明天下大势,直言国家地少将寡,民穷地荒,进而大声疾呼“　　”,笔势陡峭,峥嵘峻拔。
(5)苏轼《定风波》一词描绘了一幅极传神的“东坡雨中行吟图”:“　　”一句写他在雨中照常舒缓行进,表现了词人处变不惊、笑对苍茫的潇洒气度;“　　”一句强化了他面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。
(6)在古代诗人的笔下,“东风”摇曳诗歌之树,散发出别样的韵味与美感。如秦观《行香子》中“　　,　　”就表现出词人迎着暖暖春风,安闲自在地来回漫步的雅意。
参考答案
中考真题练
1.(1)白露为霜
(2)清流见底　五色交辉
(3)长风破浪会有时
(4)自将磨洗认前朝　铜雀春深锁二乔
(5)五十弦翻塞外声　沙场秋点兵
(6)一览众山小
(7)非宁静无以致远　结庐在人境　而无车马喧
2.(1)其不善者而改之
(2)志在千里　壮心不已
(3)海内存知己　天涯若比邻
(4)长烟落日孤城闭
(5)名之者谁　太守自谓也
(6)我寄愁心与明月　随君直到夜郎西　但愿人长久　千里共婵娟
3.(1)悠悠我心　子宁不嗣音
(2)日月之行　星汉灿烂
(3)荡胸生曾云　决眦入归鸟　会当凌绝顶　一览众山小
(4)星河欲转千帆舞
(5)俗子胸襟谁识我
(6)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
4.(1)草色入帘青
(2)峰峦如聚　波涛如怒
(3)无可奈何花落去
(4)舂谷持作饭　采葵持作羹
(5)潮平两岸阔　风正一帆悬　海日生残夜　江春入旧年
仿真模拟练
1.(1)非淡泊无以明志
(2)清荣峻茂
(3)落英缤纷
(4)非独贤者有是心也　人皆有之
(5)非天质之卑
(6)乡书何处达　归雁洛阳边　征蓬出汉塞　归雁入胡天
2.(1)浑欲不胜簪
(2)遥怜故园菊
(3)英雄末路当磨折
(4)必先苦其心志　劳其筋骨　饿其体肤
(5)停杯投箸不能食　拔剑四顾心茫然
(6)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　而山不加增　何苦而不平
3.(1)不问苍生问鬼神
(2)万钟于我何加焉
(3)八百里分麾下炙　五十弦翻塞外声　了却君王天下事　赢得生前身后名
(4)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春
(5)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥　感时花溅泪　恨别鸟惊心
4.(1)万里赴戎机
(2)怜君何事到天涯
(3)才美不外见
(4)身上衣裳口中食　心忧炭贱愿天寒　晓驾炭车辗冰辙
(5)月下飞天镜　云生结海楼
(6)大漠孤烟直　长河落日圆　黑云压城城欲摧　甲光向日金鳞开
5.(1)吾十有五而志于学
(2)水不在深　有龙则灵
(3)此所谓战胜于朝廷
(4)今天下三分　此诚危急存亡之秋也
(5)何妨吟啸且徐行　一蓑烟雨任平生
(6)倚东风　豪兴徜徉