学习任务群四　文学阅读与创意表达 2025年中考语文一轮考点基础练（广东）（含答案）

学习任务群四　文学阅读与创意表达
中考真题练
一、(2024·广东)阅读下面的文字,完成题目。
桂　　圆
李春华
　　家乡的北边是蒙山,东边是沂河,距离临沂有30公里。村里有条古道,老辈人说是古驿站。就凭大街两边一排排古色古香的店铺,便知昔日的繁华。
　　太爷爷从祖上接手“惠仁堂”中医大药房。从先祖到爷爷这辈,都思想开明,医术精进,救治乡邻不计其数,“惠仁堂”的名号,在十里八乡叫得响。谁承想,倭寇入侵,战火燃遍齐鲁大地,接着又是内战起硝烟。好在家乡有蒙山做屏障,深居深山,兵家不愿光顾。
　　每年春秋两季,爷爷都带着家族男丁,到十几里外的蒙山采药。蒙山雾气迷蒙,像迷魂阵,让人猜不透到底藏着多少玄机。爷爷站在山顶,捋着花白的胡子说,蒙山四季分明,有山有水,是中药材的生长宝地。这里中药材有1005种之多,是天然的药材库啊,咱要用之于民……
　　每年冬天,爷爷都让我跟他睡,让我背诵古诗词和稀奇古怪的药材书,记得有《药性赋》《汤头歌诀》等。我最犯怵他脱掉我的棉袄掐着我的骨头问,这块儿骨头叫啥 哎哟喂,皮肉是滋溜滋溜地疼呀。他那架势,是想把中医栽进我的骨头里。我在心里叫苦,嘴上可不敢吭声。
　　我有事没事就去中药房,翻腾一层层的方格药匣子,摩挲圆圆的拉手。管家安叔人和善,笑眼眯成一条缝,透着暖意。我淘得满头大汗,他拿毛巾给我擦汗,又拉开中药匣子,摸出几颗土褐色、圆圆的干果。孩子,拿着,桂圆好吃哪。桂圆 我眨巴眨巴眼睛,迟疑一下。他点点头,示意我尝尝。我三下五除二,剥了果皮,把褐黑色的桂圆肉扔进嘴里。呀!薄薄的果肉,真甜哪!我来回嚼着已是光溜溜的果核。嘻嘻,敢情药房也有好吃的。
　　每次,安叔从山里采购药材回来,药房就来一队马车。爷爷和安叔老远把车队迎进大院。安叔探出头,四下打量,“咣当”关上大门,跟着一溜小跑进了后院。
　　我顾不上那些事,药匣子太诱人了。我瞄着药房没人,溜进去直奔药匣子。拉开抽屉,抓一把桂圆,觉得不解渴。四下瞅瞅,又抓一大把塞进兜里,直到衣兜鼓鼓囊囊的,才跑出院子。我分给早就巴望着的小伙伴。我们嚼着桂圆肉,用桂圆籽砸着对方,桂圆籽撒了一地。我像个猎人,伺机瞅着药房,抽屉里的桂圆,成了我的猎物。逮着机会就装满衣兜,跟几个伙伴共享桂圆肉。我暗自得意,安叔没发现。我的胃口也大了,拿的数量也成倍增加。蹊跷的是,药匣子像个魔法盒,总有满满的桂圆。
　　安叔跟伙计赶着马车回来了。爷爷说,安叔去蒙山采药材,再送到临沂。当然,爷爷只是轻描淡写地说几句,就麻溜去了后院。安叔沉着脸跟爷爷小声嘀咕。我好奇地跟过去,母亲拽住我,我不情愿地跟着母亲回了前院。
　　我像不安分的鲤鱼,在炕上来回打挺。干脆蹬上裤子,披上褂子,刺溜下炕,穿过漆黑的前院,悄悄溜进后院。伙计举着火把,后院灯火通明。安叔正吩咐伙计装药材,马车上摞起了小山包。安叔带着几个伙计上了马车,马蹄敲打得青石板嗒嗒响,不一会儿,马车消失在黑漆漆的夜里。爷爷说,药材送到临沂一带的敌占区。
　　安叔他们回来时,碰上了国民党的散兵,要征用马车回乡。安叔和伙计哪肯,那帮兵痞举起枪托对他们一阵乱砸。幸好来了武工队,缴了散兵的武器,安叔和伙计才得以脱身。安叔鼻青脸肿的,胳膊也用纱布缠着,渗出斑斑血迹。我问,疼吗 安叔说,不疼,药材送到救急了,俺这不算啥!
　　安叔要回乡了,我跑进后院。他笑吟吟地拉着我。安叔,你别走!孩子,总要说再见的,没准儿哪天咱又见面了!他说的话,我似懂非懂。
　　安叔说:天不早了,回吧!明儿一早,俺就走了。我边回头边迈过门槛。
　　桂圆甜吧 安叔神秘地笑了,在我头上轻抚了一下说,往后啊,好吃的多了,日子甜哪。我做个鬼脸,吐吐舌头,笑着跑出后院。
　　不久,中华人民共和国成立了。政府召开隆重的表彰会,授予爷爷一块“岐黄①传薪火　悬壶济苍生”的牌匾和一枚“支前模范”奖章。颁奖人竟是安叔。
(选自《青岛文学》2022年第1期,有删改)
　　【注】①岐黄:岐伯和黄帝,相传为中医之祖。后以“岐黄”为中医医术的代称。
1.选文巧设伏笔照应,请写出与画波浪线句子相照应的语句。
伏笔:咱要用之于民
照应:　　
2.结合选文内容,写出画横线句子的言外之意。
(1)桂圆甜吧
(2)往后啊,好吃的多了,日子甜哪。
3.选文中的“我”是个孩子,以“我”的视角叙述故事,有什么好处 请简要分析。
4.电视台拟制作主题为“讲好中医故事,传承红色精神”的节目,向社会征集相关素材。“岐黄传薪火　悬壶济苍生”牌匾的历史内涵切合节目主题。请你代“惠仁堂”的传人写一段话,向电视台推荐这块牌匾。要求:结合选文内容,紧扣节目主题。
二、(2023·广东)阅读下面的文字,完成题目。
在地图上旅行
张凌云
　　①作为地理爱好者,我醉心于长时间地盯着地图,或者索性闭上双眼,在脑海里描摹出地图的模样,持续一场场精骛八极、心游万仞的神游。只要对着地形图,我就会熟练地穿越时空的罅隙,腾挪跃动,自由飞翔……
　　②我站在一小块深绿色之上。绿色代表着低海拔,200米以下是深绿,200米至500米是浅绿。此时,我身在中国正东部的长江三角洲。一望无际的平原,是中国地势的第三级阶梯。接下来,我将由东往西,去做绿、黄、棕、褐、紫等色彩不断变幻的游戏,将平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不断地更换。
　　③我决定不按直线,稍打破常规,折向西南。平坦的地势渐渐消失,眼前山峦起伏,穿插着各种平地缓谷。这里是中国三大平原的终点,通称江南丘陵,横亘在长江以南的一大片土地上。颜色也由浅绿变成浅黄,不少山峰要用深黄色标注,海拔已超过1000米。我腾挪在江西湖南的腹地上,在庐山井冈山衡山之间任意切换,满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹,还有偶尔飘过的茶香和辣椒香。
　　④越过雪峰山,我进入中国地势的第二级阶梯。这里颜色以深黄为主,但我瞥过云贵高原,又折向西北,寻找传说中的天府之国——四川盆地。在广袤的中西部有它的存在,近乎一个奇迹。这块浅绿色的圆形盆地,地势平缓,环境宜人,自有文明起,就一直是西部重镇,巴蜀之间的各种演义,除了金戈铁马和风云际会,更多的还有酒楼茶肆和滚滚红尘。
　　⑤告别四川盆地,我径直北上,穿越汉水谷地、关中平原,到达陕北高原。陕北高原是黄土高原的重要组成部分。黄土高原沟壑纵横,土塬广布,地表覆盖着厚达几十米的松软黄土。站在陕北苍茫的大地上,我仿佛听见来自蒙古高原的北风,年复一年地默默搬运堆积着黄土,又仿佛听见头扎白毛巾的老乡,远远地唱着苍凉的信天游,还仿佛听见铿锵的安塞腰鼓,精壮的汉子们手执鼓槌,鲜艳的红丝带来回飘舞……
　　⑥离开陕北高原,我向西向南,踏上了中国地势的第一级阶梯——青藏高原。这里有着世界上最伟岸的高原,也有着地球上最雄峻的山脉。地图上的黄色不见了,代之以浅棕。深棕、褐色、紫色,每变换一种颜色,海拔上升1000米。青藏高原平均海拔4000米以上,有的地方居然用白色标注。哦,终年积雪的雪线!凡间的色彩已不能说明高原的挺拔,那是接近天穹的地方。
　　⑦我像一个朝圣者艰难地跋涉着,依次穿越汉民族的万山之祖昆仑山和藏民族的各座神山阿尼玛卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、冈底斯山,脚下也越来越高,最后到达世界屋脊喜马拉雅山。对着地图上8848.86米的珠穆朗玛峰,我知道,现实世界里,今生今世都不可能攀上这座最高的山峰,但在想象的空间里,此刻我正如高山兀鹫,自由翱翔在世界之巅,俯瞰所能见到的一切。我看到十多座超过8000米的高峰一路排列,它们就像不发一言的巨人,矗立在冰清玉洁的世界里,时间仿佛就此凝固,唯有离太阳最近的阳光照耀着这片永恒之域。
　　⑧或许是其境过清,不宜久居,我向北轻轻一跃,飞越了整个青藏高原,进入新疆境内。此时,我正在昆仑山下,即将踏进塔里木盆地的主体——塔克拉玛干沙漠。古往今来,文人墨客留下无数关于沙漠的诗篇,如著名的“大漠孤烟直,长河落日圆”“　　　,　　　”等,但背景多是发生在阳关、玉门关以西,至多北疆一带,提及塔克拉玛干的很少。
　　⑨我略作停留,随即翻越天山,来到遥望阿尔泰山的准噶尔盆地。中国真是一个神奇的国度,既有莽莽高山,也有浅洼低地,准噶尔盆地的最低点艾丁湖,低于海平面154米,其周围的一圈陆地,也不得不标注以低于海平面的军绿色。在这片人称中国死海的地方,我定定地站住了。
　　⑩惠风和畅,浅草依依,三三两两的飞鸟掠过湖面,又停在不远处的芦苇之上。远山连绵,牛羊聚集,这田园牧歌般的风光,让我忘记了自己身处遥远的北疆。那么,就让这里成为此行的终点站吧,我将找个幽静处躺下,轻轻逍遥走一段宁静时光。
(有删改)
1.第①段画线的句子在文中有什么作用 请简要回答。
2.请从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。
3.下列诗句填入第⑧段横线处,符合语境的一项是(　　)
A.晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲
B.山随平野尽,江入大荒流
C.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝
D.会当凌绝顶,一览众山小
4.选文描述的是一场虚拟的旅行,为什么能带给人真实的感受 请结合选文简要分析。
三、(2022·广东)阅读下面的文字,完成题目。
望 北 哨 所
石钟山
　　①这是她第一次来望北哨所。
　　②望北,她已经很熟悉了。他军校毕业,分配到部队后的第一封来信,地址就写着“望北”。望北在她的心里如诗如画,再加上哨所,她莫名地会想到某些古诗词,有着大气、苍凉、凄美之感。他在信中也是如此描绘望北哨所的:高原,陡峭的山石,呼啸的山风,洋洋洒洒的落雪……
　　③自从他去了望北哨所,一切都变得不一样了。有手机却没有信号,他们只能通过信件联系。冬天,哨所和山下邮路不通,到了春天,她会一口气收到他写给她的几十封信。读信的顺序只能依据邮戳的时间,有时邮戳上的时间也相同,她只能随机拆开一封信。这样读信,让她有种时光倒流之感:前一封信他还在描述哨所上看到的夕阳、界碑、边境线,下一封信又是满山大雪,混沌一片了。几十封信,让她恍若在不同的世界里穿梭着。
　　④最近一次见到他,是他探亲休假。他变黑了变瘦了,说话也惜字如金。他解释说,哨所人不多,消息又闭塞,信息少,大脑的某根神经就沉睡了,话语自然就少了。在他休假这段日子里,他们见面时话很少。分开时,就用短信交流,就像他们又回到了两地。似乎在这时,他才又恢复到以前的样子:风趣、幽默、刚毅……
　　⑤假期快要结束时,两人计划了他们的人生大事。等春节一过,就是两个人的“本命年”了,他们要在这年的夏天完成终身大事。她对望北充满了渴望,甚至整个西藏对她来说都充满诱惑。她还学会了一首歌:坐着火车去拉萨,去看那神奇的布达拉,去看那最美的格桑花呀,盛开在雪山下……他们计划好了,就在秋天,藏北最美丽的季节,雪山脚下开遍了格桑花,她去望北哨所,他带她去看神秘的布达拉,开启他们的新婚之旅。
　　⑥她终于来了,先是飞到了日喀则,又坐上了长途运输车。公路在悬崖峭壁间盘绕,她看到了一片又一片的格桑花,像怒放的生命之火。她的心也随之燃烧起来。车队在盘山公路上越驶越高,她感到头疼恶心,视线也模糊起来。司机是个老兵,拿出氧气袋让她吸,告诉她,望北哨所的海拔比此地还要高出一千多米。她吸着氧,思绪似乎清晰了一些。当车行驶到海拔四千多米时,她感觉整个人似乎死过了一回。
　　⑦两天之后,车队终于行驶到雪山脚下。大雪封锁了他们的去路,到处都是皑皑白雪。老兵失望地告诉她,望北哨所去不成了。雪消融之时,才是他们上山的时候。山下还是格桑花盛开的季节,望北哨所已经提前进入了冬天。
　　⑧她绝望地站在车下,顺着老兵的指引,看到了山顶一排石头房子,“那就是望北哨所”。她看见房子外聚集了一排士兵,一起向山下招手。她知道,他一定在人群中。可是她分不清哪个是他。她想起了,在上次他探亲时她为“本命年”买了两条红绸腰带,每人一条。春节后,她写信提醒他把红腰带系上,红色代表着喜庆、成功、忠勇和正义。她从腰间解下那条红色的绸带,冲着山上挥舞着。在大雪皑皑中,那条红绸带是那么醒目鲜艳。突然,她看到山上人群中也飘起了一条红绸带,那一定就是他了……
　　⑨她再次得到他的消息时,雪已经融化了,一封电报告诉她,他在巡逻路上……
　　⑩她终于来到了哨所,只看到了他的墓地。她来了,他却失约了。不,他在履行自己的约定,永远在望北哨所等她……
　　离开望北哨所,她把那条红绸带留在了山上。下山走了好久,她回望哨所时,一切都模糊了,似乎唯有那条红绸带仍在风中飘舞,似乎是他在为她送行。泪水模糊了她的视线,唯有那一点红,越来越醒目。
(有删改)
1.结合选文,简要分析第②段“她”对望北已经很熟悉的原因。
2.第⑤段写“她”还学会了一首歌,这样写有什么作用 请结合选文简要回答。
3.你认为选文的主人公是谁 请结合全文说明理由。
4.“她”为什么把红绸带留在山上 请结合选文,以“她”的身份(用第一人称)回答。
仿真模拟练
一、【成长感悟】阅读下面的文字,完成题目。
看水(节选)
汪曾祺
　　不知不觉地,半夜过去了。水一直流得很稳,不但没有涨,反倒落了一点,那两个志子①都离开水面有一寸了。小吕觉得大局仿佛已定,这一夜可以平安度过。
　　他开始感觉有点疲倦了。他爬上小石桥头的一棵四杈糖槭树上,半躺半坐下来。坐在树上就能看得见那一根志子。
　　今天月亮真好,天上真干净,像一块大水晶。四周安静极了。远远听见大闸的水响,支渠的水温静地、生气勃勃地流着,“活——活——活——”。小吕在心里想:“我在看水……”又在心里想道:“真好!”
　　小吕在树上坐了一阵,想起该到石桥底下一段渠上看看。这一段二里半长的渠,春天才挑过,渠岸又很结实,但是渠水要穿过兽医学校后墙的涵洞,洞口有一个铁篦子,可能会挂住一些顺水冲下来的枯枝乱草,叫水流得不畅快。小吕翻身跳下来,扛起铁锨,向桥下走去。
　　小吕一边走着,一边顺着渠水看过去。他看小鱼秧子抢着往水上窜;看见泥鳅翻跟斗;看见岸上一个小圆洞里有一个知了爬上来,脊背上闪着金绿色的光,翅膀还没有伸展,还是湿的,软的,乳白色的……
　　小吕一路迤逦行来,已经到了涵洞前面。铁篦子果然壅了一堆烂柴禾。小吕使铁锨推散,再一锨一锨地捞上来,好大一堆!渣积清理了,涵洞口旋起小小的旋涡。
　　没什么事了。小吕顺着玉米地里一条近便的田埂,走回小石桥。
　　月光暗了,月亮好像灯尽油干,快要熄了似的。现在大概是夜里三点钟,大老张告诉他,这几天月亮都是这时候落。月亮落了,好像是唿噜一下子掉下去似的。立刻,眼前一片昏黑。
　　小吕靠着糖槭树坐下来,头沉重起来,眼皮直往下耷拉。
　　忽然,他惊醒了!他觉得眼前有一道黑影子过去,他在迷糊之中异常敏锐明确地断定——狼!小吕听说过,遇见狼不能怕,不能跑;狼怕光,怕手电。他想了想,就开着手电,尾随着它走。狼像一只大狗,深深地低着脑袋,耷拉着毛茸茸的挺长的尾巴。它慢吞吞地,不慌不忙地,像一个心事重重、哀伤憔悴的人一样。赶上去,揍它 ——小吕忖了忖手里的铁锨:算了!那可实在是很危险!
　　小吕在石桥顶上站了一会,又回到糖槭树下。无论如何,可不敢再睡觉了!
　　可他觉得身上很难受,而且,很冷。
　　好容易,天模糊亮了。
　　小吕看着他看了一夜的水,水发清了,小多了,不到一个小时,这渠里的水就会流完了的。果园的地大概浇完了,这点水该够用了吧
　　……
　　远远看见果园的两个女工,陈素花和恽美兰来了。陈素花给他带来了两个闷得烂烂的、滚热的甜菜。她们催他赶快去睡觉,说是大老张嘱咐的:叫小吕天一亮就去睡,大闸不用管了,会有人来接。
　　小吕喝了两碗稀饭,爬到床上,就睡着了。他睡了两个钟头,醒了。他看了看挂在墙上的一个马蹄表,不睡了。他向果园走去。——他到果园去干什么
　　似乎果园一夜之间有了一些什么重大的变化似的。满园一片浓绿,绿得过了量,绿得逼人。小吕穿过葡萄丛,四边看看。果园的地果然都浇了,到处都是湿湿的,一片清凉泽润、汪汪泱泱的水气直透他的脏腑。小吕挺一挺胸脯,深深地吸了两口气,舒服极了。小吕想:下回我就有经验了,可以单独地看水,顶一个大工来使了,果园就等于多了半个人。看水,没有什么。许多事都不像想象起来那么可怕……
　　走过一棵老葡萄架下,小吕想坐一坐。一坐下,就想躺下。躺下来,看着头顶的浓密的、鲜嫩清新的、半透明的绿叶。绿叶轻轻摇晃,变软,溶成一片,好像把小吕也溶到里面了。他眼皮一麻搭,不知不觉,睡着了。
一九六二年七月二十日改成
　　【注】①志子:称轻重或量长短、多少的简单器具。
1.简要概括小吕的心理变化过程。
　　
2.请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。
3.汪曾祺先生说:“写景,就是写人,是写人物对于周围世界的感觉。”请从文中找出一个包含人物感受的写景句子并做简要分析。
4.文中的小吕只是一个孩子,但却能帮大人做事。小吕的行为给你带来了哪些启示
二、【家国情怀】阅读下面的文字,完成题目。
黄　　河
周立波
　　①二十一日,部队陆续到了黄河边上。这就是历代诗人最爱歌颂的黄河,这就是音乐家冼星海同志在《黄河大合唱》里谱出了澎湃之声的黄河。
　　②万道灿烂的阳光之下,黄河里面的无数冰雪的团块射出明亮的反光。这些冰雪的大块,浮泛在黄浊的水浪里,迅急地奔流。它们互相冲击着,发出嚓嚓的声音。
　　③等待渡河的时候,我到镇上去找开水喝,和老百姓聊天。他们说,原先这里的房子要多些。日本兵几次打到了河东,毁了这里好多民房。依靠八路军英勇的守卫,日本兵从来没有渡过河来。我们和日本兵只隔一条水,但是陕甘宁边区始终是一块干净的土地,从来没有被日寇践踏。今天正在渡河东去的王震将军的部队里,就有好多保卫黄河的英雄。
　　④我们依次下了船。每船水手十一人,船一解缆,水手使劲地荡桨,大声地呼喊。那是一种粗犷的吼声,声音那么大,竟超越了风声和波浪冲激船头的声音。到了中流,船不停地起落,并且一直往下流。水手们使尽力量摇桨,使尽一切力量呼吼。这是人和自然斗争的雄伟的场面。河风吹着,我们穿着大衣,还冷得发颤,水手们只穿着单衣,脸上的汗竟像雨点一样滴落。
　　⑤到了河东的沙滩上,王首道同志站在那里遥望着河西,有一刻钟之久,不肯走开。我们已经离开陕甘宁边区了。王震同志还没有过来。他正在西岸指挥队伍,分拨船只。
　　⑥我们沿着黄河走了十里路,才转入东边的山路。在河边看见的第一间房子的砖墙上,写着“时刻准备反扫荡,坚决保卫抗日民主根据地”。我记起了早晨在螅蜊峪看见有一堵墙上写着:“展开赵占魁运动,发展手工业。”隔一条黄河,一边是生产运动,一边是对敌斗争。
　　⑦在河边,我们碰见了两个农民。他们都穿着蓝布棉衣和白布棉裤,头上挽着干净的白毛巾。其中一个提着一个大型手榴弹,另外一个腰间插着一支土造的手枪。这是民兵。提着大手榴弹的小伙子,仔细打量了我们的制服和武器,小声地对同伴说:“咱们的人。”我们请他们带路,他们十分高兴地走在前面,并且告诉我们,这里是临南县界。这里的民兵都会使用地雷,每个村庄的大路和小路都挖了雷坑。敌人一出来,地雷就埋好。我们经过的村庄,果然到处有雷坑。民兵送了我们十来里路,我们怕走得远了,耽误了他们自己的事情,请他们回去。但不料他们回去以后,我们碰到了一点麻烦。
　　⑧我们经过一个名叫马塔的山村时,突然被一群孩子包围了。他们手执红缨枪,不让我们走,索看路条。我们说:“咱们是八路军,从河西来的,没有带路条。”一个为首的孩子说:“你们是八路军,咱们欢迎,可是八路军也得有路条。”我们又告诉他:“你们的民兵哥儿还送了我们一程,刚走。”他说:“咱不管,只要路条看一看。”我们被阻拦着,幸亏村里出来一个人,问什么事,知道我们是从河西来的八路军以后,他叫孩子们赶快让开路,让我们前进。
　　⑨一路上,我们赞赏着村民组织的严密,有着这样的人民组织的地方,敌人是不容易逞凶的。
　　⑩我们走了五十五里路,到了临南县政府所在地刘家会。县政府把镇上最好的房子腾出来,让给我们住。晚上,睡在炕上,我们谈起了今天在黄河岸上发生的一件事情——
　　张米贵是一大队的战士,参加八路军已经有七年。他母亲听说儿子要经过家门,就拄着一根拐杖,来到黄河边上,等了三天,真就看见儿子了。她流眼泪,说不出话来。张米贵抱着枪伴着她坐了一会儿,要她好好地保重,并且说,自己很快就会回家。最后,他站起来说:“打日本兵,打那些反动派,是大事。娘,你回去吧。”于是,他赶快走开,怕她看见自己的眼睛。
　　就这样,他别了母亲,赶上队伍,把一切经过报告了班长。从家门经过,他没有回家。
(选自《南下记》,有删改)
1.分析第④段写“我们”和“水手”采用的手法和表达效果。
2.文中记述了张米贵怎样的事迹 刻画他的形象的用意是什么
3.小品文虽极短小,“内部仍可以有严密的组织,仍可以有起承转合”,请结合作品简要分析。
4.请结合文本内容简要赏析本文的环境描写及其对表达主题起到的重要作用。
三、【大家风范】阅读下面的文字,完成题目。
怀念孙犁先生
铁　凝
　　我产生要当作家的妄想是在初中阶段。父亲为我列了一个很长的书目,在父亲喜欢的作家中,就有孙犁先生。
　　那时还没有“追星族”这种说法,我像许多文学青年一样,迷恋他的文字带给我的所有愉悦,却没有去认识这位大作家的奢望。1979年,我被李克明、顾传菁二位编辑热情请去天津面谈出版的事。临行前作家韩映山嘱托我带封信给孙犁先生。这对我来说是一个机会,可我却面露难色。我听人说起过,孙犁先生的房间高大幽暗,人很严厉,少言寡语,连他养的鸟在笼子里都不敢乱叫。韩映山看出了我的为难,指着他家镜框里孙犁的照片说:“孙犁同志……你一见面就知道了。”
　　在秋日的一个下午,我终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。那天黄豆刚刚收过,一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。看见有人来,他站起来,把手里的黄豆亮给我们,微笑着说:“别人收了豆子,剩下几粒不要了。我捡起来,可以给花施肥。丢了怪可惜的。”
　　他身材很高,面容温厚,语调洪亮,夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视,你却时时能感觉到他的关注或者说观察。他穿一身普通的灰色衣裤,当他腾出手来和我握手时,我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋,高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的,戴着套袖的作家给了我一种亲近感。这是我与孙犁先生的第一次见面。
　　其后不久,我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说,自己挺看重,拿给省内几位老师看,不料有看过的长者好心劝我不要这样写了,说“路子”有问题。我心中偷偷地不服,又斗胆将它寄给孙犁先生,想不到他很快在《天津日报》的《文艺》增刊上发了出来,《小说月报》也很快作了转载。孙犁先生和《天津日报》的慷慨使我对自己的写作“路子”更加有了信心。虽然这篇小说在技术上有着诸多不成熟,但我一向把它看作自己对文学的深意有了一点真正理解的重要开端。
我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷,刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸,和保姆准备糊窗缝。见我进屋,孙犁先生迎过来第一句话就说:“铁凝,你看我是不是很见老 我这两年老得特别快。”当时我说:“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象,但我说完很后悔,我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现,孙犁先生两只袄袖上,仍旧戴着一副干净的青色套袖,看上去人就洋溢着一种干练的活力,一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态,是不能被称作衰老的。
　　我第三次见到孙犁先生,是和几位同行一道。看见我们,他立刻停下工作,招呼我们就座。我特别注意了一下他的袖子,又看见了那副套袖。记得那天他很高兴,随便地和大家聊着天,并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到,戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。
　　我没有问过孙犁先生为什么总戴着套袖,若问,可能他会用最简单的话告诉我是为了爱护衣服。但我以为,孙犁先生珍爱的不仅仅是衣服。为什么一位山里老人的靛蓝衣裤,能引他写出《山地回忆》那样的名篇 尽管《山地回忆》里的一切和套袖并无瓜葛,但它联系着织布、买布。作家没有忘记,战争年代山里一个单纯、善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜子。而作家更珍爱的,是那女孩子为缝制袜子所付出的真诚劳动和在这劳动中倾注的难以估价的感情。
　　以我仅仅同孙犁先生见过几面的微薄感受,要理解这位大家是困难的。他一直淡泊名利,自寻寂寞,深居简出,粗茶淡饭,或者还给人以孤傲的印象。但在我的感觉里,或许他的孤傲与谦逊是并存的,如同他文章的清新秀丽与突然的冷峻睿智并存。
(选自《铁凝散文》2022年6月版,有删改)
1.“或许他的孤傲与谦逊是并存的,如同他文章的清新秀丽与突然的冷峻睿智并存。”如何理解这句话的含义
2.文章在叙事人称上有什么特点和作用
3.谈谈你从孙犁这位老作家身上受到的启发。
四、【人与自然】阅读下面的文字,完成题目。
拾　鹿　角
　　①那年春天,我和哥哥到大山深处去捡拾鹿角。
　　②每到春天,公鹿头上的旧角会自行脱落,然后长出新角来。鹿角既可入药,又可做装饰品,一对鹿角,能卖到一两千块钱。
　　③春天的山里,说不出有多么美丽。我们却无心欣赏美景,眼睛只管盯着地面,在草丛里、树空间寻找鹿角。
　　④但是第一天,我们一无所获。哥哥就说:【A】走,咱再往远处走走。不知不觉间,我们走到人迹罕至的原始森林。晚上,我们在一块巨石下面支起了帐篷。夜晚的山谷,寒风阵阵,还夹杂着隐约的狼嚎。我们蜷缩在里面,浑身直打哆嗦,紧握砍刀一动不敢动,仿佛一动狼就会扑过来。
　　⑤天亮以后,哥哥说,赶紧收拾东西往回走吧。但是,我们转了好久,竟然又转回到昨晚宿营的地方来了。我张嘴要哭,却被哥哥严厉制止住。他说:【B】走,我们换一个方向走。
　　⑥我们已经没有心思去找鹿角了,只能在大山里不停奔走。在我们走到一片林间空地时,突然惊起一群野鹿,轰隆隆的一阵响,直冲进树林。奇异的是,有一对公鹿,犄角别着犄角,在原地打转。我们一看,立刻呐喊着冲了过去。两只公鹿惊慌地侧着身子奔跑,很快就被两棵树夹住,动弹不得。
　　⑦太好了!哥哥呼喊着跑过去,举起砍刀就要往野鹿的脖子上砍,但他的刀突然停在空中,然后又放下,说:“不行,野鹿是国家保护动物,砍杀野鹿是犯法的。”我说:“那就干脆把它们的犄角敲下来!”
　　⑧我们走到鹿角旁,看到野鹿那两双充满恐惧绝望的眼睛。别住就意味着死亡,野狼会毫不费力地把它们吃掉。既然都是鹿角惹的祸,给它们敲掉正好。我举刀要砸,可是哥哥又说不行。他说,如果硬砸鹿角,鹿也会因流血过多而死。
　　⑨哥哥郑重其事地考虑了半天,最后他说:“咱们还是帮它们把犄角分开吧,救命总比杀生强。”
　　⑩于是,我们放下砍刀,上前去拆解鹿角。它们却很害怕,脑袋不停摆动挣扎,尖尖的鹿角竟然划破了哥哥的手。后来哥哥开始跟野鹿说话,还轻轻地唱歌给它们听,慢慢靠近,轻轻抚摸它们。野鹿渐渐安静下来。哥哥看准了鹿角卡住的地方,左掰右扭,最后哗啦一声,鹿角真的分开了。两只野鹿立刻纵身跃起,闪电般跑向了丛林。
　　野鹿获救了,可我们依然迷路。我们在树林里左突右奔,森林好像无边无际。天渐渐又要黑了,我和哥哥的脸色变得蜡黄,手脚发抖。我们躺在地上哭起来,一起高喊:“救命呀!救命呀!”我们的声音在树梢上滚动,在山谷间回荡,回答我们的只有沉默。
　　正在绝望之际,我们忽然听见一阵轰隆隆的声响,抬头一看,竟然是一群野鹿举头看着我们,还有两只公鹿朝我们发出“呦呦”的叫声。咦,难道这是刚才我们解救的公鹿 它们跑来干什么呢
　　哥哥猜测说,它们是不是要给我们带路 走,跟着它们走试试。于是我们往前走。鹿群果然在前面不快不慢地走,有时还会停下来等待我们。翻过一座山,前面忽然豁然开朗。我和哥哥不由得兴奋地喊叫起来。
　　这时,鹿群要准备回去了。我和哥哥不断向它们挥手,鞠躬致谢。令我终生难忘的一幕出现了:只见鹿群里的公鹿忽然拼命晃动起头颅来,之后听见噼里啪啦一阵响,等到它们消失以后,它们停过的地方,留下了十几只鹿角……
(有删改)
1.请从“原因→结果”的角度梳理小说故事情节。
　　因为鹿角可以卖钱,所以进山捡拾→因为一无所获,①　　→因为内心恐惧,所以决定返回→因为迷路,②　　→③　　,所以放弃鹿角→④　　,所以得到野鹿的帮助和回报
2.文中A、B两处画线句,哥哥反复说“走”。你如果此时正为同学演读这个故事,会怎么处理“走”字的重音呢 请说说你的判断及理由。
　　
3.你想学习一点心理描写手法,于是从文中做了以下摘录。现请完成下表。
例句 心理 方法
第④段:仿佛一动狼就会扑过来 紧张、害怕 ①　　
②　　　 ③　　　 通过动作描写,表现人物心理
第段:我们的声音在树梢上滚动,在山谷间回荡,回答我们的只有沉默 ④　　　 通过环境描写,烘托人物心情
4.有人觉得小说结尾突兀。但你通读之后,认为结尾合乎行文逻辑,也颇具匠心。请从情节、主题等角度阐述你的理解。
五、【人生百态】阅读下面的文字,完成题目。
在春天里启程
　　①组长来电了,叫我捎一些米面回来。我说:“是不是给乡福的 ”他很惊讶:“你怎么知道的 ”我说:“我猜的,听乡亲说,他受了一点伤。”
②乡福有一辆三轮车,但不方便骑车进城了。他的左腿,不怎么听话了,走起路来,点头晃脑的。
③春节前,他和响应号召的村民一起平整小组里的大面积土地。冬天天黑得早,夜说来就来了,乡亲们都说笑着回家了。猫头鹰掠过,发出几声怪叫,把乡福吓得不轻。做了一辈子的庄稼人,他能忍耐这些。土地是他的人生依靠,在土地上每向前走一步,他都充满了希望。他绝不惜力,想多干一会儿,但隆冬的风发起了大脾气,一下揪起了他,他滚下一个小坡。骨缝里撕裂的感觉,紧抓着他,让他进入更深的夜色里。他心想:“我是副组长,能为村民做点事,也值得了。”
④我在小城里从事文艺管理工作,但周末常常会回到村里,节假日里,也尽可能更多地深入老农中间,因此我身上的乡土味,一直伴随至今。此时的乡福低低地不知说着什么。他一笑,脸就大了,上面满是幸福的文字,有着浓浓的乡土的味道。
⑤“腿好了吗 ”我问。
⑥像竹筒倒豆子,他急急地答:“好了,腿也忙着要过年,急急地好了。这次又麻烦你了,帮我捎米面。”说着,他已经伸出了双手,一副不好意思的模样。
⑦女儿远菲打开后备厢,我轻推了一下乡福:“你的腿刚好了些,我给你搬。”
⑧他快人快语:“腿疼一下,没事的,哈哈,只要腿还在……”
⑨乡福是镇子里有名的勤快人,他的腿,被节令追赶着,从没有闲下来,自家承包地的庄稼,总是把深秋的枝头压弯。他还配合着组长,忙大伙儿的事,跑小组,跑村里,跑镇里,小组的面貌眼看着“俊俏”了许多,发展的路子愈来愈宽阔了。
⑩他捏了一下,看着不怎熟悉的袋子:“不是米面吧 ”
我说:“不是。”
他惊慌了:“那怎弄呀 还准备给老墩一家人,他们这几天回来,不准备在内蒙古那儿了。”
我稳稳地说:“一会儿就到。同兴老板的车快要回来了,给你买上了。”
他放下心来:“噢!那就好。”
我说:“这是种子。”
“种子 我已经备好了,估计够了。”
“我这个,是从咱种子公司买来的。”
乡福一下子醒了过来:“那好哇,还是种子公司的!”我们说了乡村的一些喜气事,说着说着,不觉就是正午了。
窗外是雨声,裹着燕子衔来的春天,像一个农人的倾诉,伴着土腥味。
乡福紧贴着窗眼,说着滚烫的话语:“老弟,你赶快出发吧,湿漉漉的,不然路滑就不好下山了。”
我握着他的手,说:“谢谢老哥!那我们在春天里启程吧!”
(有删改)
1.阅读选文,说说选文为什么取题为“在春天里启程”。如果换个角度另取一个题目,你会以什么为题 说明你的理由。
2.细读选文第③段,作者为什么要写这部分内容 请简析。
3.联系上下文,按要求品析词句。
(1)像竹筒倒豆子,他急急地答:“好了,腿也忙着要过年,急急地好了。”(“急急地”流露出乡福什么心理 )
(2)自家承包地的庄稼,总是把深秋的枝头压弯。(这句话表达了什么意思 )
4.文中说“乡福是镇子里有名的勤快人”,他的勤快是如何体现出来的 从文中还可以看出乡福具有怎样的品格
六、【至爱真情】阅读下面的文字,完成题目。
金　箍　棒
①我盼爷爷从田地回家,就像在冬天阴霾的日子盼风一样。风不可捉摸,我爷爷却总带来惊喜。
②“你想不想要一根金箍棒 ”爷爷神神秘秘地说,双眼似乎被金箍棒的金辉照亮,可他摊开的两手却是空空的。
③爷爷把一双空手探进他深而阔的粗布衣服的口袋,再拿出来,还是空空的,反复无数次,他的手,连一把苦李子都没掏出来。
④这真叫我失望。按说我爷爷的口袋是神奇的,酸甜苦辣,往常总能拿出来。
⑤以往爷爷把两只空手在我面前一晃,我立即探进他的衣服口袋。手再掏出来,手心摊着三颗小青杏。那是春天刚从花朵里孵出不久的小杏子。如果爷爷口袋里掏出山核桃、毛栗子的时候,说明秋天来了,这个季节食谱的范围扩大,会有很多惊喜。
⑥但这次,爷爷的口袋是空的,不过他的眼睛里却藏着从未有过的光亮,这光亮指引向一根神秘的金箍棒。
⑦孙悟空的故事我们都知道,每夜,坐在核桃树下乘凉的时候,隔壁的郑伯伯总要讲这个故事,他故事的口袋叫我们反复翻掏,都翻出里子了。
⑧郑伯伯讲劈山救母的沉香,用自家私房钱周济书生却遭书生背叛落得自己跳江的杜十娘,但我们更喜欢孙悟空,他能耐大,从不哭哭啼啼,就算被师父体罚,痛到在地上翻滚,也没见他哭哭啼啼。还有,他从来没觉得饥饿,被如来佛祖在山下压了几百年,出来还精精神神的。这些都叫我们羡慕敬佩。
⑨现在,我要是有一根金箍棒,我自己就能闪闪发光了。
⑩爷爷说:“你再等两天,我给你弄一根金箍棒。”爷爷眼里全是笑,却一点都没糊弄我的意思。我能看出来。爷爷描述那根金箍棒的时候,把我拉近他,把我的身体在他的身体前比量,说:“不能太长,太长磕绊;不能太短,太短又成武松的短棒了。”
“好看得很。”爷爷搓手,空手在口袋里进进出出,末了,却还是两手空空。
“金箍棒啥时候会有 ”我问爷爷。
“快了。”爷爷回答。
等得再磨人不过,我的“金箍棒”来了。
这个下午,我在院门口眺望,见爷爷远远走来,我跑上去迎接,爷爷加快步子走向我,之后,从身后的腰带抽出一根棒子,在我前面猛一挥,喊一声:“变!”
我真的就有了一根“金箍棒”。
光灿灿,黄亮亮,带着深邃纹理的一根棒子。拿在手上比画,在地面上扫荡,在头顶上运过,在双手中倒来倒去……不长不短,恰是按我的身高量身定制的。
有棵黄龙木被金银花的两根藤缠着了。一个拼命缠,一个拼命挣脱,却终究挣不脱,最后,两个都被我爷爷逮住了。
爷爷说,幸好藤蔓藏住了树身,要不准被人发现了。因为不会轻易被人发现,所以爷爷并不着急,他要挑晴朗日子砍那棵树,再把上面有金银花的藤蔓一段段从树身抠出来,把黝黑的树皮揭下来,晾晒树干到干透,这期间,他还要用砂纸适度打磨。于是,当我看见这根爷爷打造的“金箍棒”的时候,“金箍棒”完美的程度可想而知。
爷爷看我在屋檐下习棒,一根棒子在双腕间翻飞,在两根大拇指间来回倒换,我凭一根手指使棒子翻飞如舞,用脚尖把棒子一挑踢到半空,棒子落下,我又稳稳地在半空接住,这是何等美好的时光。
现在,夜晚依旧是隔壁郑伯伯讲故事,他装故事的布袋尽管被我们翻倒出来,里子都被我们看见,但只要他讲故事,我们总是围坐着听,因为谁都不能把那些故事讲述得那么好听。白天,是属于我的,因为在太阳下,能把一根棒子舞弄得欢实,舞弄得变幻无穷的,是小子我。小伙伴们叫,你来一段呗,我就来一段;大人喊,小子来一段吧,我就来一段。
我的表演大概没叫大家失望,因为叫好声远超我想象,响亮又持久。
是这缘故吧,郑伯伯给队长说,等下回马戏团来的时候,要让我表演一回棒术,和马戏团那个舞棍的小伙子比试比试。
这真叫我高兴,叫我上进,叫我期待。
上次马戏团走的时候我失落了好多天,现在,盼他们来,变得如此具体,如此可期。
我爷爷住在生产队,他照看牛,晚上是不回家的。
现在我去看他,穿过黑夜也不害怕,因为我有“金箍棒”。
我还要告诉他郑伯伯给队长的建议,告诉他我是多么盼望马戏团来。
(有删改)
1.请按照时间顺序重新梳理内容,完成下列表格。
情节 内容 期盼金箍棒→　　→　　→　　→比试金箍棒
梳理 发现 全文围绕“金箍棒”展开,记叙顺序运用了顺叙和　　
2.爷爷是个疼爱孙儿的老顽童,请你在文中寻找依据。
3.为什么“我”觉得拥有金箍棒,就能闪闪发光
4.有同学建议把本文作为初中语文教科书七上第三单元的拓展阅读篇目,请根据单元导语和目录,并结合本文,帮他阐述理由。
七上第三单元【单元导语】 本单元课文主要是写学习生活的,从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历,感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟 七上第三单元【目录】 9.从百草园到三味书屋/鲁迅 10*.再塑生命的人/海伦·凯勒 11.《论语》十二章
七、【生活感悟】阅读下面的文字,完成题目。
母亲的婚房
　　①现在很多年轻人结婚,都把婚房列为第一条件。毕竟,房子就是人生路上的“斗笠”。有了房子,我们才不怕风吹雨打。有了房子,一个家才有了根据地,进退心里才有底,遇上变数也不至于惊慌失措。而对母亲来说,她和父亲经营的“斗笠”,可说是经历了无数艰辛。
②第一次跟父亲到这个弥漫着煤烟味的城市,在这条小巷里,她看到自己的新家。这个新家远比不上在饶平的家,毕竟那还是旧家族的祖屋,有水井,有天井,还有像样的客厅、房间。父亲的这个家,是歪歪扭扭的破棚屋,墙是各种各样的旧木板拼接起来,木板间留着大大小小的缝,冬天漏风,雨天漏水,晚上漏光。屋里的两根立柱上面的蛀孔像各种奇形怪状的眼睛,让人担心不知什么时候两根柱子彻底罢工,哗然倒下,让这里彻底变成一片垃圾堆。晚上,母亲住在这里,摇曳的煤油灯散发出昏暗的光洒在她身上,透过木板的缝隙可以看见外面无边的黑暗。她的心就像黑暗里的灯光,影影绰绰的,有希望也有茫然。
　　批注:第②段运用了环境描写,写出了新家的破败,为下文写父母为改善住房条件而努力做铺垫,衬托了父母乐观、吃苦耐劳的精神。
　　③婚后三年,他们一直为改善住房条件而努力。那时他们主要住在韩江林场,逢年过节才回汕头。父亲分到一批木材之后,就兴冲冲地把木材运回汕头。如果说,结婚前他四处漂泊,让他从来没有意识到一个小巢的重要性,那么结婚后他就确确实实明白了,现在自己必须像燕子一样,一点点地衔泥,搭起一个像样的家。这批木材点燃了他们所有的希望和干劲,他们热火朝天地忙碌起来了。
④他们先在家附近搭一个棚屋,把它当作临时住所。他们在那个棚屋里一住许久,泥工、木工、瓦工,都是自己干。他们借了辆板车拉来泥沙。没有搅拌机,他们就用脚踩。几天下来,母亲的脚被碱侵蚀得火辣辣地疼。几堵不大的墙还没砌好,她的脚就脱了一层皮。父亲的雄心壮志是,在二十平方米的地上建起两层楼,下面做客厅和厨房,里侧安放奶奶的床,楼上就住我们一家。问题是,他心有余而力不足。第二层勉强盖起来,楼上铺着没有刨过的木板,却没有了上下楼的梯子——他们的钱已经用光了。
⑤父亲原先在楼上的进口处竖了两根开裂的废木头,在两根木头中间钉了几根木条,当作上下的简易梯子。每次他们上下楼都十分小心,害怕梯子会罢工。毕竟,那是拼凑起来的梯子,能否承载成人的重量还很成问题。那时,母亲刚怀着姐姐,竟然也在这把不靠谱的梯子上上下下很久。到了后来,他们终于赚够了建一条楼梯的钱。
⑥等我回到汕头后,我看见的是真正意义上的梯子:下面是两级红砖铺的台阶,上面的台阶如一个平台,连着一丝不苟向上延伸的木梯。木梯边上有扶手,每级台阶由两块成直角的木板拼成。这条规整的木梯花了他们多少心血 不知道。我只知道冒冒失失的我每次急匆匆地冲上楼,或是三步并作两步地下楼时,从来不用理会梯子的质量。每当奶奶上楼查看我们的动静时,那威风凛凛一步一顿的上楼声是最有效的警告。我们可以从容地收拾残局,坦然接受她的检阅。
　　批注:第⑤⑥段运用对比的表现手法,　　　　。
　　⑦后来又因煤烟味太重,父亲用杉皮在家门口搭了个厨房,用来放置煤球和煤炉。关掉家里内外两道门,厨房还成为澡房。父亲在杉皮墙下面凿了道浅浅的水沟,通向外面的下水道。有一次澡房和厨房还溜进一条蛇。
⑧这个父母亲费尽千辛万苦建起来的房子没有厕所。我们依然得像很多人家那样上公厕。不过,这样的条件比起左邻右舍,也算是不错的了。起码那个时候一家十几口挤在二三十平方米房子里的也大有人在。
⑨人,就像公车里挤得密不透风的乘客一样,只要憋足劲敢挤,会挤,总会在生活看似无缝可钻的墙上,挤出一个孔来。母亲的婚房,是她迈进家庭里最艰难的一步。迈出这一步,她的人生才真正地跟父亲变得密不可分。
(选自《汕头日报》,有删改)
1.“而对母亲来说,她和父亲经营的‘斗笠’,可说是经历了无数艰辛”,那些“艰辛”指什么 请结合文章内容用简洁的语言概括,每点不超20个字。
2.请将第⑤⑥段后的批注补充完整。
3.品味下列句子中加点词语的表达效果。
(1)到了后来,他们终于赚够了建一条楼梯的钱。
(2)每当奶奶上楼查看我们的动静时,那威风凛凛一步一顿的上楼声是最有效的警告。
4.文章结尾有什么寓意 本文可以让我们联想到七年级下册的课文《台阶》。请你从选材上和主题上说说这两篇文章的相似之处。
八、【并肩成长】阅读下面的文字,完成题目。
我不要做你的绿叶
①我和白洛梅从小一起长大,有很长一段时间,在所有人眼中,我就是她身旁的绿叶。可是,在内心深处,我抗拒做她的绿叶,虽然她总是那么优秀。
②中考分数出来后,白洛梅毫无悬念地被全城最好的高中录取,当看到我的分数也能上这所高中时,大家都很吃惊。连我阿姨都调侃:“不会是和你同名的吧 ”没有人知道,从小天资一般的我,为了能和白洛梅考上同一所高中,一直像奋力划水的鸭子一样努力着。
③高一上学期,我成绩平平,尤其是数学成绩,一直拖我的后腿。我苦苦摸索学习的方法,终于在高二上学期年级统考中,像一匹黑马一样闯入了年级前三十名。虽然和年级前三名的白洛梅还有不小的差距,但是我如愿进入了实验班。
④一天放学,白洛梅特意在校门口等我。“丫丫,考得很不错啊!”她叫着我的小名,对我竖起了大拇指。我有点害羞地挽起她的胳膊,心里有种暗暗的骄傲。
⑤可是,造化弄人。高考时,因为一场重感冒,我只考上了北京一所普通大学,白洛梅考上的却是北京一所985大学。去北京时,白洛梅送了我一份礼物——一个音乐盒。看着音乐盒并肩而立的两个小人儿,我若有所思。
⑥接下来的大学生活,我乐此不疲地奔跑着,拼了命考着各种证书。我决定,我要去白洛梅的学校读研。大学期间,不时有白洛梅的好消息传来:她拿到了甲等奖学金,她的毕业论文刊载在著名的学术刊物上……白洛梅天生就是学霸,得知她保研的消息,我一点都不惊讶。
⑦大学毕业那年,我第一次考研铩羽而归。白洛梅知道我还要再考一次时,只问了句:“你确定要再考一次吗 ”我坚定地点了点头。见此,白洛梅用力地拥抱了我。
⑧白洛梅帮我在她的学校办了一个旁听生证。很多时候,我安静地待在学校图书馆自习,每晚都和她挤在一张床上。有时,我觉得我离白洛梅多近啊!可是我分明离她很远。终于,在我不懈的努力下,第二年我考上了白洛梅学校的研究生。
⑨我研究生毕业那年,白洛梅已经进了北京一家著名的投资公司工作。为了也能留在北京工作,我租住在远郊的一间小房子里,每天挤两个小时的地铁去市中心找工作。我妈劝我回家乡去工作,我不同意。我妈说:“你是一定要待在洛梅身边,做一辈子的绿叶 ”我沉默了一下,回答我妈:“我不是白洛梅的绿叶。”
⑩不久,我被一家文化出版公司录用。我每天奔波着,清晨看太阳一点儿一点儿照亮地铁口来来往往的人们的脸庞,傍晚在回出租屋的路上一遍遍地数天上的星星。我夜以继日地工作,三年后,终于因为打造出多本畅销书,被升为部门行政主管。我知道只有到主管级别,才有参加公司年末茶话会的机会,而白洛梅作为金融界崭露头角的“投手”,是这种茶话会上的常客。岁末,台上,着一身灰色晚礼服的我,作为主持人,显得神采飞扬。台下,白洛梅以嘉宾的身份入场时,我看到了她眼里的惊喜。那一刻,我相信,谁也不会再觉得我是白洛梅的绿叶。只是,我心中依旧有隐隐的不自信。
没多久,白洛梅通知我参加她的婚礼。婚礼当天,白洛梅美得惊人,她看着接到了新娘捧花的我,微笑着对大家说:“丫丫是我的好闺密,她凭着努力和不服输的心,活得璀璨而夺目。她在我的生活中一直像一盏小橘灯,在我散漫和懈怠时带给我榜样的力量。我希望我们一直这样,永远是好朋友,永远做彼此的小橘灯……”
我眼角含泪地望着美丽的白洛梅,内心豁然开朗。原来我从来都不是什么“白洛梅的绿叶”。
朋友之间从来都不是鲜花与绿叶的关系。我们并肩生长于丛林中,不管风霜雨雪,都是你追我赶地挺拔着,让彼此看到成长的力量。这,才是友谊最好的姿态。
(有删改)
1.为了证明“我”不是白洛梅的绿叶,“我”做了哪些努力 请结合文章内容简要概括。
2.文章最后一段在内容上和结构上有什么作用
3.批注,是精读文章常用的一种方法,即从内容、写法、语言、心理、情感、修辞手法等角度给文章加上评语。请自选角度,给文中画横线的句子做批注。
(1)没有人知道,从小天资一般的我,为了能和白洛梅考上同一所高中,一直像奋力划水的鸭子一样努力着。
(2)有时,我觉得我离白洛梅多近啊!可是我分明离她很远。
4.白洛梅在婚礼上的话让“我”感触很深,婚礼结束后,“我”准备以电子邮件的形式将这些感触与她分享。请你以第一人称的口吻拟写这封邮件。(只写正文,不少于50字)
参考答案
中考真题练
一、
1.药材送到临沂一带的敌占区
【解析】本题考查文章写法分析。伏笔即对将要出现的事件做暗示,为情节发展做铺垫。它的好处是交代含蓄,使文章结构严密、紧凑,读者读到下文内容时,不至于产生突兀怀疑之感。埋下伏笔后,下文一定要有照应。“咱要用之于民”是指要将中药材用之于民,从后文中找到能体现这一点的语句即可。
2.(1)示例:你们偷桂圆吃我们早知道。
(2)示例:等国家成立,老百姓的生活会变得更加美好,用桂圆的甜暗示抗战胜利后的日子也是甜的。
【解析】本题考查句意分析。需要结合具体文章内容,分析句子的言外之意。(1)结合前文“我”和小伙伴偷吃桂圆的情节可知,安叔说的这句“桂圆甜吧 ”是指这件事,“蹊跷的是,药匣子像个魔法盒,总有满满的桂圆”也暗示了安叔知道这件事。(2)结合下文“不久,中华人民共和国成立了”可知,安叔说“往后啊,好吃的多了,日子甜哪”的时候对抗战胜利充满信心,认为国家成立后,老百姓的生活会越来越好的。据此组织语言回答即可。
3.以儿童视角叙事,讲述爷爷悬壶济世,支前抗战的故事,体现了战争的残酷和人情的温暖,以及敌后抗日工作者的热情与勇敢;“我”作为文章的线索人物,以“我”的见闻贯串所有的情节;以第一人称视角叙事,增强了叙事的真实性。
【解析】本题考查文章的叙事视角与人称。文章以第一人称叙事,“我”作为线索人物,贯串全文;“我”作为见证者,又使故事真实可信;“我”作为儿童,情感纯真炽热,更加凸显出战争的残酷和人情的温暖。据此结合文章内容组织语言即可。
4.示例:我推荐这块牌匾,这块牌匾是在中华人民共和国成立后,政府赠予“我”爷爷的,是对爷爷在抗战时期,全力支援前线的肯定和赞扬。它不仅体现了爷爷的医者仁心,更体现了爷爷的民族大义,所以符合栏目主题中“红色精神”的内涵。
【解析】本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题,答案不唯一。结合“政府召开隆重的表彰会,授予爷爷一块‘岐黄传薪火悬壶济苍生’的牌匾和一枚‘支前模范’奖章。颁奖人竟是安叔”分析,这块牌匾体现了爷爷的医者仁心,更体现了爷爷的民族大义,所以符合栏目主题中“红色精神”的内涵。
二、
1.内容上:交代了本文的写作内容,即以想象力为媒介,打破时间和空间的限制,在地图上遨游四川盆地、青藏高原等美景;渲染虚拟旅游奇妙的氛围,形象地表现了“神游”的特点。结构上:“对着地形图”与标题“在地图上旅行”形成呼应,开篇点题;引出下文对如何在地图上旅行的描写;用省略作结,留给读者想象的空间,激发读者的阅读兴趣。
2.示例:运用排比的修辞手法,句式整齐,节奏强烈,增强语言气势,突出强调了陕北高原的雄厚壮丽、当地人们的刚健豪放和当地极具民族特色的民俗活动,抒发了作者对这片土地、民风民俗的热爱与赞美之情。表达了作者对地理文化的赞美与热爱,给读者以身临其境之感。
3.C
4.①运用移步换景的手法,描写了昆仑山、庐山、四川盆地等真实的地形地貌、自然风光,使人如临其境;②穿插了不同地域的历史文化,引人入胜;③采用第一人称,抒写了旅行中的真切感受,使人产生真实感,增加了文章的可信度;④描述了一次行踪清晰、过程完整的旅行,使人如亲历其行。
【解析】本题考查文章内容的概括和写法的总结。这是一篇文质兼美的文章,也是一篇跨学科的阅读文章,我们只有了解我国地形地势的基本特征,才能明白文章中的想象是建立在科学基础上的。这个考点对应教材八下第五单元的写作“学写游记”——写出所至所看所感。
三、
1.①望北哨所是“他”毕业分配到的地方,“她”印象深刻;②“她”与“他”通信频繁,“他”在信中多次描述望北哨所;③“她”和“他”约定在望北哨所所完成终身大事,“她”为此做了很多准备;④“她”此前曾前往望北哨所却在山下折返。
2.示例:①引用歌词,使文章富有文采;②歌词中的场景就是“她”日夜渴望的,表达了“她”对藏北之行的渴望和对未来美好生活的憧憬;③照应开头“望北在她的心里如诗如画”,为下文写西藏的美丽做铺垫;④以想象中的美好与下文“她”前往哨所途中经历的艰辛、“她”看到的恶劣环境以及下文悲惨的结局形成对比,表达了对坚守岗位、为国牺牲的爱国军人的赞美之情;⑤格桑花象征着美好的爱情,寄予了作者对他们凄婉爱情的深切同情。
3.示例一:我认为选文的主人公是“他”。原因:①“他”是故事里反复提到的人物,也是故事能够一直发展下去的关键人物。②本文运用了大量的侧面描写,从“她”的视角讲述“他”的故事,塑造了一个坚守岗位、为国奉献牺牲的哨所执勤人员形象。③本文表达了作者对爱国军人的赞美之情。
示例二:“他”和“她”都是本文的主人公。“他”戍守边关,为保家卫国而殉职;“她”理解、支持“他”,坚守他们的爱情。作者通过塑造他们的形象,赞颂了军人及其家属为了国家安宁、万家团圆做出牺牲的奉献精神。
示例三:以“他”为代表的坚守哨所、为国奉献甚至牺牲的军人是主人公。选文以“她”的视角,讲述了以“他”为代表的边关战士的戍边生活和爱情故事,歌颂了他们不怕艰苦、不怕牺牲的崇高精神。
示例四:以“她”为代表的默默支持的军属是主人公。作者用大量笔墨来塑造以“她”为代表的军属的形象,赞颂了军属为支持边关战士保家卫国而在背后无私奉献的精神。
【解析】本题考查对文章主人公的分析。判定文章中的主人公有三个角度:看人物着墨的多少,看人物在小说中的地位和作用,看作者的创作意图。主人公必须做到:小说情节围绕该人物展开;该人物是矛盾冲突的主体;该人物是作者着力刻画的中心人物;该人物性格的形成和发展,直接体现作品的主题思想。
4.示例:红绸带里有我们的故事,见证了我们的感情。把红绸带留在山上,让它带着我的念想,伴他守在雪山,表达我对他的怀念。红色代表忠勇、正义,象征革命精神,他为国牺牲,是我敬仰的英雄,我把红绸带献给他。
仿真模拟练
一、
1.平静—担忧—惬意、喜悦、兴奋—害怕—镇定—自豪、满足。
【解析】根据行文顺序梳理:刚开始觉得水放得很安全,心理比较平静;后来想到水有可能被堵住,有些担忧;清理完堵塞的垃圾,惬意、喜悦、兴奋;发现大狼后开始很害怕,但很快镇定下来;做出了自己的贡献后的自豪、满足。
2.句子把狼比作人,又用“慢吞吞地”“不慌不忙地”“心事重重、哀伤憔悴”这些形容人的词语来写狼,赋予狼以人的特点,生动形象地刻画出了一匹在深夜之中缺乏活力的老狼模样,使人如见其形。
3.示例一:
句子:他看小鱼秧子抢着往水上窜;看见泥鳅翻跟斗;看见岸上一个小圆洞里有一个知了爬上来,脊背上闪着金绿色的光,翅膀还没有伸展,还是湿的,软的,乳白色的……
分析:此处描写的环境很美,充满生机活力,因为这是在“小吕觉得大局仿佛已定,这一夜可以平安度过”之后写的,体现了人物悠闲、惬意、喜悦的心情。
示例二:
句子:月亮落了,好像是唿噜一下子掉下去似的。立刻,眼前一片昏黑。
分析:此处的环境比较昏暗、压抑,表现出小吕因疲倦而放松、松懈的心情。
示例三:
句子:果园的地果然都浇了,到处都是湿湿的,一片清凉泽润、汪汪泱泱的水气直透他的脏腑。
分析:此处的环境清凉泽润,充满生机活力,是小吕看到自己看水的成果后心理自豪与满足的投射。
4.示例:①替父母、长辈多分担辛苦忧愁;②不怕困难,勇于挑战,敢于尝试,突破自己;③遇到困难不要慌乱,冷静思考办法;④努力在实践中增强自己的才智;⑤培养自己独立自主、做事不依赖别人的好习惯。
二、
1.对比。写“我们”穿着大衣还冷得发颤,但船上的水手们“脸上的汗竟像雨点一样滴落”,对比中生动地表现出水手们奋力划船时的艰难,凸显出他们的刚毅、勇敢。
2.张米贵是一名普通战士,为了抗战,他从家门口经过都没有回家,文中记述他,不仅表现这位战士的家国情怀,还用他以点带面,表现其他战士的家国情怀。
3.本文以“我”的行踪为线索,记叙“我”在行军途中的所见所闻。“我”看到黄河的壮丽景色,看到军队全力保家卫国,看到民众团结一心,看到普通战士的家国情怀。文章篇幅短小,但所见所闻安排得层次分明,结构严密。
4.①自然环境描写,集中体现在对黄河的描写上,作者从视觉、听觉、河岸远观、河上亲历等角度,渲染黄河雄浑的气势,以此象征着中华民族不屈的力量。②社会环境描写,以村庄被轰炸的场景、黄河两岸村庄标语等体现抗战大环境;以王首道、张米贵等构成军人形象群体,以民兵、查路条的孩子等构成民众形象群体,营造了军民团结、保家卫国的全民族抗战的浓厚氛围,表现了抗战必胜的坚定信念。
三、
1.①孙犁不因外界传言而改变自身的生活方式,体现出他的孤傲。②对待同行新人态度随和,戴着套袖亲力亲为参加生活劳动写作,体现出他的谦逊质朴,绝无矫饰。③他的文章既清新秀丽又冷峻睿智,这与他的性格密不可分,性格影响文章,文章体现性格,文如其人。
2.文章运用第一人称,通过“我”的所闻、所见、所思、所悟,真实地展现出“我”逐渐了解孙犁先生的过程,塑造了孙犁先生淡泊名利、亲切敦厚、孤傲谦逊的形象。
3.①有原则,有坚守,不因外界传言而改变自身的生活方式;②粗茶淡饭,坚持劳动,保持一颗淡泊宁静之心;③为人谦逊低调,待人接物亲和谦逊等。
四、
1.①所以走进原始森林　②所以撞见鹿群　③因为守法和仁爱　④因为救助野鹿
2.A.示例一:①前一个“走”字,表达了在一无所获的情况下,哥哥坚持前行的果敢态度,应重读;②后面的两个“走”字,是对前路未知的试探,带有商量语气,应读得平缓一些。
B.示例二:①前一个“走”字,是迷路之际,“我张嘴要哭”时,哥哥的严厉呵斥,带有命令语气,应重读;②后一个“走”字,是哥哥指出离开的路径,可用平缓的语气读(或“后一个‘走’字,是哥哥对‘我’的催促,语气强烈,也应重读”)。
3.①通过幻觉描写,揭示人物心理
②示例:第⑦段:哥哥呼喊着跑过去,举起砍刀就要往野鹿脖子上砍,但他的刀突然停在空中,然后又放下
③惊喜、犹豫
④孤寂、绝望
4.示例:①小说结尾,野鹿以脱落的鹿角回报“我”和哥哥救助的善举,与开头交代“每到春天,公鹿头上的旧角会自行脱落”这一情节照应,行文符合逻辑;与前文“我们”在山中不断寻找鹿角却一无所获的情节形成陡转,启示读者思考善举的意义。小说以带有奇幻色彩的野鹿感恩回报之举结尾,意在凸显与人为善、予己为善的道理,也彰显了人与动物应和谐相处的主题。
五、
1.选文题为“在春天里启程”,不仅直接点明了时间和事件,而且意蕴丰富,揭示了文章的主旨,传达出一种蓬勃向上的精神和力量。此外,题目含蓄,更能引发读者想象,激发读者的阅读兴趣。
取题示例:还可以取题为“乡福”。
理由:直接点明本文叙述的主要人物;具体化的题目,没有说出文章主旨,留给读者更多的想象、思考空间。
2.这段内容交代了乡福腿受伤的原因;丰富了文章内容;刻画了乡福的形象,使读者对乡福这一人物有了初步认识。
3.(1)乡福的腿伤明明没有好,在“我”询问他时,他却急急地回答好了。“急急地”流露出乡福怕“我”担心,不想再给“我”、给大家添麻烦的心理。
(2)这句话的意思是乡福一年四季都在田地里辛勤劳作,他的勤劳换来了秋天的累累硕果。
4.他的勤快体现在冬天天黑乡亲们回家了他还在地里劳作,腿受伤后还依然在春天来临前早早备好种子,为村民忙前忙后。他还具有坚忍、善良朴实、有责任心、对生活充满希望的品格。
六、
1.制作金箍棒　得到金箍棒　舞动金箍棒　插叙
2.示例:①爷爷的口袋总能变出各样酸甜苦辣的吃食,在清苦的生活里给“我”带来惊喜;②爷爷发现了做金箍棒的黄龙木,在制作过程中总是摆出一副故作神秘的样子来逗“我”;③爷爷给“我”金箍棒时,故意藏在腰间,变出金箍棒;④爷爷疼爱“我”,为“我”量身定制、精心打磨金箍棒;⑤爷爷看着“我”在屋檐下习棒,感受生活的美好。
3.①郑伯伯经常讲孙悟空的故事,能耐大、坚强勇敢、不怕饥饿的孙悟空让“我”钦佩羡慕,拥有金箍棒,似乎“我”就有了孙悟空那样的能耐。②爷爷说要给“我”一根金箍棒,他说到金箍棒时眼里藏着从未有过的光亮,“我”备受等待金箍棒的煎熬,想象着一旦拥有这神奇的金箍棒,“我”也会发光。③“我”有上进心,渴望成为小英雄,在小伙伴和大人面前神气一回。
4.示例:我觉得本文适合作为七上第三单元的拓展阅读篇目。七上第三单元主要是写学习生活,了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历。篇目《从百草园到三味书屋》记叙了作者的童年生活,《再塑生命的人》则回忆了作者的成长经历。本文主要记述小时候“我”盼棒、习棒、舞棒等童年乐事,突出“我”的童真与欢乐,符合单元的学习目标,可作为单元的拓展篇目。
七、
1.①新家是歪歪扭扭的破棚屋,破烂不堪;②盖房子时,母亲用脚踩泥沙,脚被碱侵蚀;③用废木头搭建简易楼梯,母亲怀着孕爬上爬下;④父亲在门口搭了厨房,兼用作澡房。
2.示例:将简易楼梯和真正规整的楼梯进行对比,表现了梯子的改进与家人心态上的变化,侧面描写了父母为建房子所付出的艰辛和努力,表现了父母吃苦耐劳、勤俭、脚踏实地的美好品质。
3.(1)“终于”指经过了较长时间的努力,父母才赚够了建楼梯的钱,暗示了他们建楼梯乃至建房的艰辛与不易。
(2)“威风凛凛”形容声势或气派使人敬畏、恐惧。此处生动地描写了奶奶上楼的脚步声之大,侧面衬托了这条楼梯的结实、质量好。
4.结尾的寓意:比喻只要敢拼搏奋进,我们就能找到希望。选材上:两篇文章写的都是普通人(至亲),围绕盖房、造台阶记叙相关的故事。主题上:都歌颂了主人公勤劳俭朴、吃苦耐劳,对生活有着美好的期待,且为之进行不懈努力的美好品质。
八、
1.①为了能和白洛梅考上同一所高中,“我”像奋力划水的鸭子一样努力着,终于得偿所愿。②进入高中后,为了缩小和白洛梅的差距,“我”苦苦摸索学习方法,终于如愿进入实验班。③为了去白洛梅的学校读研,第一次考研失败的“我”去她学校旁听,去图书馆自习,第二年终于考上研究生。④为了能像白洛梅一样在北京工作,“我”租住在远郊的一间小房子里,每天挤两个小时地铁去市中心找工作,终被录用。⑤为了有机会在主管级别才能参加的茶话会上遇见白洛梅,“我”夜以继日地工作,终于打造出多本畅销书,升为部门行政主管。
2.内容上:作者在结尾段阐述了自己对“友谊最好的姿态”的理解,点明了文章的主旨,深化主题。结构上:在上文叙事的基础上进行总结,收束全文,呼应标题。
3.(1)示例:运用比喻的修辞手法。把努力追赶白洛梅的自己比作“奋力划水的鸭子”,生动形象地表现了“我”为了追赶白洛梅付出的努力之大。
(2)示例:“近”实指空间距离,“远”虚指学业成就的差距。“我”明明与白洛梅靠得很近却觉得在学业成就上与她相差很远。一“近”一“远”的对比,突出了“我”与白洛梅在学业成就上的差距之大,表现了“我”渴望在学业成就上与她比肩的强烈愿望。
4.示例:洛梅,你知道吗 从小到大,我多怕别人说我是你身旁的绿叶。所以我一路追赶着你,以你为目标努力着。你给我不断前进的动力,更为我指明了努力的方向。洛梅,我相信我们会一直并肩走下去,做一辈子的好朋友。