统编版语文四年级上册3 现代诗二首 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
3 现代诗二首
部编版·小学语文四年级上册
导入新课
今天我们来学习一首关于大自然的诗歌，是描写秋天、傍晚、江上景色的，现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。也让我们一起来感受江面的美吧！
秋晚的江上
刘大白
教学目标
作者简介
生平简介：刘大白(1880年至1932年)，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋，浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，中国现代著名诗人，文学史家。
代表作品：《邮吻》《秋晚的江上》《心上的写真》
自学指导一：
1、有感情的朗读诗歌《秋晚的江上》圈画生字。
2、找出多音字“尽”。
自学一检测
我会认
鸟巢
巢穴
芦苇
苇秆
尽量
尽头
尽管
尽早
jìn
jǐn
尽
多音字
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
1、边读边想象诗中描绘的景物与画面，说说描写了哪些景物？
自学指导二：
我看到了 ， 凌江飞渡，江边的
在夕阳的映衬下格外美丽。
倦鸟归巢
芦苇
驮着斜阳
读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？
自学二检测
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
你觉得这句话美在哪里呢？
作者采用拟人的手法，将鸟在夕阳下飞翔的情景写得富有诗意化。
”驮“生动地体现 出鸟儿负重的姿态
“驮”可以换成“背”吗？
自学指导三：
形象地展现了江中夕阳的倒影好像从鸟翅上掉下来的一样。
作者采用拟人的手法，写出了夕阳的光辉洒在芦苇丛中的景象。
0
你觉得这句话美在哪里呢？
双翅一翻，
把斜阳／掉在江上；
头白的／芦苇，
也妆成／一瞬的／红颜了。
自学指导四：
《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？
这首诗描绘了一幅倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。
板书设计
你印象中的牛是什么样子？有什么特点？
这是一头 的牛。
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情境导入
现代诗人、散文家。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
徐志摩
走近作者
自学指导一：
1、有感情的朗读诗歌《花牛歌》圈画生字。
2、找出多音字“占”。
自学一检测
认读大战
雨头在上边
革月住下面
组成一个字
意思是强占
占
1、表示“古代用龟甲、铜钱等判断吉凶”时读 zhān 如 ：占卜、占卦。
2、表示“据有，用强力取得”；“处于某种地位或情势”时读 zhàn ，如：霸占 ，强占 ，抢占 。
朗读课文思考：小花牛在草地上做了哪些有趣的事呢？
在草地上坐
在草地上眠
在草地上走
在草地上做梦
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自学指导二：
运用了什么修辞手法？
小节 景物 想象到的画面
第一小节
第二小节
第三小节
第四小节
花牛坐在草地上，压扁了剪秋罗
花牛在草地里睡觉，天上白云悠悠
花牛甩动小尾巴在草地里散步
花牛在草地里做梦，夕阳偷偷落到了西山的青峰之上。
花牛、草地、
剪秋罗
花牛、草地、
白云、天
花牛、草地
花牛、草地、
太阳、青峰
花牛“坐”是动景
花牛“眠”是静景
花牛“走”是动景
花牛“做梦”是静景
自学指导三：
自学指导四：
再读课文：从《花牛歌》中你感受到什么？想到了什么？
大花牛自在、悠闲
诗人对生活的热爱和对自由的追崇
《花牛歌》这首诗歌描写了一只或坐或走或卧，都 。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。表现出诗人
对 的喜爱与向往。
悠闲散漫， 自由自在
自由生活
主题概括
花牛坐
花牛眠
向往自由
花牛走
花牛梦
结构梳理