统编版语文五年级下册教你用好语言描写课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
开心作文
得了“哑巴病”怎么办
“树形图”教你写好对话
说话句
谁
怎样说
说了什么
谁
（说话对象）
谁+怎样说
（提示语）
说了什么
（说话内容）
战前准备
树形思维导图
你也来画一画吧
比一比
我说：
小丫头说：
小灰灰说：
大耳朵图图说：
怎样写好说话句，让说话句的形式变得丰富起来呢？
二换一加
秘
诀
说话句
换
提示语+说话内容
战术1：换位置
实战演习
他用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地说：“闭嘴，都给我闭嘴！”
1、拉车式
（提示语+说话内容）
2、推车式
（说话内容+提示语）
“闭嘴，都给我闭嘴！”他用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地说。
3、挑担式
（说话内容+提示语+说话内容）
“闭嘴，”他用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地说，“都给我闭嘴！”
秘诀1：用好提示语
提示语站最前头儿，冒号紧跟屁股后；
提示语站最后头儿，句号掩护来断后；
提示语站正中间儿，逗号牵手前和后。
换一换
解救下面这段对话里面的提示语，让它们换换位置淘气起来吧！
A、妈妈上下摸着肚子，皱着眉头说：“好像又吃多了，不行，得控制下，我还要减肥呢。”
B、我及时提醒道：“是滴，老妈你不能再吃了，赶紧喝汤吧。”
C、没喝两口，妈妈又夹起一块牛肉边吃边得意地说：“太好吃了！看来我的厨艺又进步了。”
D、我无奈地说道：“老妈，你不是吃饱了吗？你忘了你还要减肥呢，不能再吃了。”
E、老妈立马辩解道：“不能浪费食物，浪费是可耻的哦！”
4、没有提示语
… …“谁教你这样吹哨子的？”
“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”
提示语换位置，换来换去没位置
换位置
拉车式
（ ）说：“ ”
“ ”（ ）说。
推车式
挑担式
“ ” （ ）说，“ ”
没位置
“ ”“ ”
说话句
换
诀
秘
演一演
当回小演员，边读边表演，体会一下各种提示语的妙处把！
“好像又吃多了，” 妈妈上下摸着肚子，皱着眉头说，“不行，得控制下，我还要减肥呢。”
我及时提醒道：“是滴，老妈你不能再吃了，赶紧喝汤吧。”
“太好吃了！看来我的厨艺又进步了。”没喝两口，妈妈又夹起一块牛肉边吃边得意地说。
“老妈，你不是吃饱了吗？你忘了你还要减肥呢，不能再吃了。”
“不能浪费食物，浪费是可耻的哦！”
星期日早晨，我刚醒，妈妈就对我说：“快起来！”我小声说：“我还没睡够呢！”妈妈说：“我带你去公园玩。”我听了说：“我们去动物园吧！”妈妈说：“可以。”我说：“好极了！”
判断一下，以上对话描写得了什么病？
“说”病
星期日早晨，我刚醒，妈妈就对我说：“快起来！”我小声说：“我还没睡够呢！”妈妈说：“我带你去公园玩。”我听了说：“我们去动物园吧！”妈妈说：“可以。”我说：“好极了！”
星期日早晨，我刚醒，妈妈就催我：“快起来！”我小声嘟囔：“我还没睡够呢。”妈妈说：“抓紧点时间，我带你去公园！”我听了，恳求道：“那得去动物园。”妈妈满口答应：“可以。”我便一下子蹦下床，举起双手叫道：“好极了！”
战术2：换说法
先锋引路：写“说”不用“说”
（1）“说”字开花
叫
喊
道
嚷
骂
吼
答
问
一字花
劝
讲
夸
读
谈
训
论
一字花
呼
请求
争辩
解释
谈论
宣布
商量
唠叨
二字花
嚷嚷
怒吼
嘀咕
提醒
惊叫
乞求
反驳
抱怨
二字花
回答
自言自语
喃喃自语
支支吾吾
吞吞吐吐
胡说八道
七嘴八舌
四字花
胡言乱语
结结巴巴
滔滔不绝
口若悬河
喋喋不休
絮絮叨叨
大声疾呼
声嘶力竭
四字花
大发雷霆
唠唠叨叨
不同场合、语境中的“说”
大声地说
小声地说
自己对自己说
气愤地说
告诉别人注意什么
连续不断地说
说话不连续
赞美地说
怪罪地说
笑话着别人说
让别人做什么
怎么用呢？
（吼、 嚷 、 叫、 喊 、咆哮、叫嚷、吆喝… …）
（嘟嚷、咕哝、念叨… …）
（怒吼、怒喝、大发雷霆… …）
（叮咛、嘱咐、叮嘱……）
（支支吾吾、吞吞吐吐、结结巴巴……）
（滔滔不绝、絮絮叨叨、喋喋不休……）
（赞叹、赞扬、赞颂……）
（责怪、责备、训斥、埋怨……）
（挖苦、鄙视、轻蔑、嘲笑……）
（命令、请求、乞求、恳求……）
（自言自语、喃喃自语… …）
换位子
拉车式
（ ）说：“… ”
“… ”（ ）说。
推车式
挑担式
“… ” （ ）说，“… ”
没位置
“…”
换说法
说话句
换
不用说
一字
二字
四字
秘
诀
练兵场：
你能把下面句中的“说”改成其他表示“说”的词语吗？试试看哟！
1、去年，表弟的大门牙掉了，可等了几个月一点动静也没有，阿姨只好带他去看医生。医生瞧了瞧，说道：“这孩子肯定是平时做事很慢，牙齿也在里面睡懒觉，不愿意出来。”
我这样改：
说道
打趣道… …
2、灰太狼看到小羊们拿着武器出来了，知道上当了，
就对小羊们说：“你们敢欺骗我！”
我这样改：
3、每次去上学，奶奶总会对我说：“过马路时要小心，要注意过往车辆。”
我这样改：
4、看到兄弟俩把家里弄得一团糟，妈妈生气地说:“你们真是太调皮，太让我操心了。
我这样改：
喊道… …
说
对我说
叮嘱我… …
生气地说
责备/批评… …他们
“说”字回家。
A、叫道 B、请求 c、诉苦 D、喊
中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈满脸堆笑地（ ）：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴地去洗碗了。我一边洗一边（ ）：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸故意撅着嘴巴（ ）：“嗨，你们两个坏人，这么说我天天给你们烧饭，还变成电锅啦？”我笑得上气不接下气，捂着肚子（ ）：“哈，我们都是家用电器了！”
B
A
C
D
换位子
拉车式
（ ）说：“… ”
“… ”（ ）说。
推车式
挑担式
“… ” （ ）说，“… ”
没位置
“…”
换说法
说话句
换
不用说
一字
二字
四字
秘
诀
主力出击：打死也不“说”
提示语里面的“说”消失得无影无踪，是谁代替了说？
A、动作 B、神态 c、情感 D、声音
1、“先摆一圈橘子，紧挨着里面摆上一段一段的香蕉，再依次摆龙眼，最后一层摆上一个完整的梨。”在我指挥下，伙伴们七手八脚地忙起来。（ ）
2、很快，水果拼盘有了漂亮的模样，女生忍不住发出一一连串赞叹声：“真好看！”（ ）
在我指挥
下，伙伴们七手八脚地忙起来。
女生忍不住发出一
一连串赞叹声：
A
D
3、“可以涂沙拉酱了！”李元菲边说边挖出一勺沙拉酱涂在梨上。（ ）
李元菲边说边挖出一勺沙拉酱
涂在梨上。
A
4、小花的脸笑成了一朵花，口水亮晶晶地“爬”出嘴角，
都快流下来了：“上面再放一个葡萄吧！”（）
口水亮晶晶地“爬”出嘴角，
都快流下来了：
B
5、“好啊！”“好啊！”大家都开心地表示同意。（ ）
大家都开心地表示同意。
C
换位置
拉车式
（ ）说：“… ”
“… ”（ ）说。
推车式
挑担式
“… ” （ ）说，“… ”
没位子
“…”
换说法
说话句
换
不用说
一字
二字
四字
不说
动作
神态
情感
声音
诀
秘
写“说”不用“说”，
打死也不“说”，
换个说法“说”
其实就是“说”。
秘诀2：
写“说”不用“说”
战术3：加修饰
她骂他道：“你真是一个混蛋！”
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”
添加“神态描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒目圆睁，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
添加“心理描写”
其实，她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！但此时，她已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她实在是忍不住了，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
可以在提示语前适当加上动作、神态、心理等描写，让说话句变得充实起来。
秘诀3：
加修饰
换位置
拉车式
（ ）说：“ ”
“ ”（ ）说。
推车式
挑担式
“ ” （ ）说，“ ”
没位子
“ ”
换说法
心理调
神态
动作
加修饰
换
不用说
一字
二字
四字
不说
动作
神态
情感
声音
说话句
秘
诀
“ ”
情景练习：
情景一：
情景二：
语文月考试卷发下来了，唉，又考砸了，我心里真不是
滋味，马上到家了… …
课堂上，老师正在讲课，有同学正在大声讲话，这时， … …
要求：根据以上情境（二选一）或自己选择生活中的一个镜头，进行对话描写，运用今天所学方法丰富说话的形式。
家庭作业：
1、常规作业（看课外书、摘抄表示“说”的词语）
2、用所学方法，丰富下面的两段对话。
爸爸拿出一根烟刚要抽，妈妈说:“还抽，还抽！你不说要戒了吗？”
爸爸说：“烟瘾犯了，明天再戒不行吗？”
妈妈说：“不行！”
爸爸说：“最后一根。”
妈妈说：“最后一根，最后一根，都多少个‘最后一根’了？你不戒烟，我就不做饭！”
爸爸说：“好，好，不抽了！你不做饭可不行，饿着我宝贝儿子怎么办？”
爸爸拿出一根烟刚要抽，妈妈皱了一下眉，瞪了爸爸一眼，大声吼:“还抽，还抽！你不说要戒了吗？”
“烟瘾犯了，明天再戒不行吗？”爸爸笑嘻嘻地问。
“不行！”
爸爸央求：“最后一根。”
“最后一根，最后一根，都多少个‘最后一根’了？”妈妈指着爸爸的鼻子问，接着生气地往沙发上一坐，大声说， “你不戒烟，那我就不做饭！”
“好，好，不抽了！你不做饭可不行，饿着我宝贝儿子怎么办？”爸爸笑嘻嘻地安慰老妈。
参考答案：
老师走进教室，看了一眼班长说：“说没交语文作业？”
班长说：“只有杨子乔没有交语文作业。”
老师向杨子乔说： “你怎么又没交作业？这次什么理由？放学后不许走，把语文作业写十遍！”
杨子乔说： “ 不就没交作业嘛，至于吗？”
老师厉声说：“你说什么？你大声点！”
杨子乔赶紧说：“没，没，我没说什么。我会按老师说的做的。”
老师走进教室，看了一眼班长：“没交语文作业？”
“只有杨子乔没有交语文作业。”班长大声回答。
“你怎么又没交作业？这次什么理由？”老师向杨子乔质问道，顿了顿又大声安排，“放学后不许走，把语文作业写十遍！”
杨子乔小声嘟囔： “ 不就没交作业嘛，至于吗？”
“你说什么？你大声点！”
杨子乔赶紧解释：“没，没，我没说什么。我会按老师说的做的。”
参考答案：