2《说和做记闻一多先生言行片段》分层作业（含答案）

《说和做——记闻一多先生言行片段》分层作业
一、基础夯实层
1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 地壳（qiào） 校补（xiào） 锲而不舍（qì）
B. 澎湃（pài） 衰微（shuāi） 气冲斗牛（dǒu）
C. 殷红（yīn） 弥高（mí） 兀兀穷年（wù）
D. 典籍（jí） 赫然（hè） 潜心贯注（qiǎn）
2.对下列词语解释有误的一项是（ ）
A. 锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
B. 兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。
C. 沥尽心血：用尽自己的心血。沥，滴。
D. 群蚁排衙：指整齐地排列着。衙，衙门。这里指闻一多先生的住所。
3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①他 “说” 了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
②他 “做” 了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
③他，是口的巨人。他，是行的高标。
④闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
⑤他 “说” 了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
A. ④①②⑤③ B. ④⑤①②③ C. ①②⑤④③ D. ①②④⑤③
二、能力提升层
1.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过学习《说和做 —— 记闻一多先生言行片段》，使我对闻一多先生的高尚品质有了更深的认识。
B. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
C. 一个人是否拥有健康的体魄，关键在于是否持之以恒地参加体育锻炼。
D. 走近美丽的中海公园，我停下脚步驻足欣赏。
2.阅读课文选段，回答问题。
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
（1）文中引用闻一多先生的话起什么作用？
（2）“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏” 运用了什么修辞手法？有何表达效果？
三、拓展探究层
阅读以下关于闻一多先生的两则材料，回答问题。
材料一：
闻一多在西南联大任教时，留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利就不剃去，以此激励自己和身边的人。抗战胜利的消息传来，他欣喜若狂，当即剃去了胡须。
材料二：
闻一多先生在 “一二 一” 惨案发生后，拍案而起，为死难烈士书写挽词：“民不畏死，奈何以死惧之”，并积极投身到反对国民党反动派的斗争中，最终献出了宝贵的生命。
（1）从材料一中能看出闻一多先生怎样的精神品质？
（2）结合两则材料，谈谈你对闻一多先生的综合认识，不少于 100 字。
参考答案
一、基础夯实层
1.答案：B
A 项，“校补” 的 “校” 应读 “jiào”，“锲而不舍” 的 “锲” 应读 “qiè”；C 项，“殷红” 的 “殷” 应读 “yān”；D 项，“潜心贯注” 的 “潜” 应读 “qián”。
2.答案：D
“群蚁排衙” 指整齐地排列着。衙，衙门。这里指的是闻一多先生书写的密密麻麻、工整的蝇头小楷，并非指住所。
句子排序题
3.答案：B
④句总起，介绍闻一多先生的身份，是首句；⑤句承接④句中作为学者诗人的他 “说” 的特点，阐述他话语的震撼力；①句具体引用他的话，进一步说明 “说”；②句转到他 “做” 的方面；③句总结他是 “口的巨人”“行的高标”，所以顺序为④⑤①②③。
二、能力提升层
1.答案：C
A 项，“通过”“使” 并用，造成句子缺少主语，可删去 “通过” 或 “使”；B 项，“防止”“不再” 表意重复，可删去 “不再”；D 项，“停下脚步” 与 “驻足” 表意重复，可删去 “驻足”。
2.阅读理解训练题
（1）答案：引用闻一多先生的话，开篇点题，直接表明他作为学者和革命家在 “说” 与 “做” 方面的特点，领起下文对他的具体描述，让读者对闻一多先生的行事风格有初步印象，引起读者阅读兴趣。
（2）答案：运用比喻的修辞手法，将闻一多先生对古代典籍的钻研比作向地壳寻求宝藏，生动形象地写出了他钻研古代典籍时的专注、执着与深入，表现出他为探索救国救民真理而付出的巨大努力，仿佛挖掘宝藏般艰辛又充满希望。
三、拓展探究层
（1）答案：从材料一中可以看出闻一多先生具有坚定的爱国精神和坚韧不拔的意志。他以留胡子明志，不取得抗战胜利不剃须，这种独特的方式展现出他对抗战胜利的执着期盼，以及用自身行动激励他人共赴国难的决心，将个人命运与国家命运紧密相连。
（）2答案：闻一多先生是一位集学者、诗人、革命家于一身的伟大人物。作为学者，他潜心钻研古代典籍，为民族文化传承殚精竭虑，试图从文化根源寻找民族复兴之路；作为诗人，他曾以笔为剑抒发豪情；而在民族危亡时刻，他更是挺身而出。从西南联大留须明志到 “一二 一” 惨案后拍案而起，他用行动诠释了爱国情怀与抗争精神，为追求民主、自由、正义，不惜牺牲生命，是后世敬仰的楷模。