人音版四年级上册第3课 《乒乓变奏曲》教学设计（表格式）

课 题 第3课 ----快乐的校园 《乒乓变奏曲》 课 型 唱歌课
教材分析 《乒乓变奏曲》：这首歌曲的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。像通常的变奏曲一样，主题简洁，带顿音的单声部由左右手交替弹奏，灵巧轻快。
学情分析 四年级在之前三年级的的学习中，学生通过划旋律线、图形谱等多种方式，对旋律的进行已有了一定的感性认识，从本册开始，学生对旋律的进行方式将从感性上升到理性，具体了解并掌握旋律进行的三个基本方向，并在编创与活动中，能正确的运用相关知识。
教学目标 1.通过聆听乐曲《乒乓变奏曲》，感受乒乓球比赛时的激烈场面，以及打乒乓球时的愉快心情。
2.感受乐曲表现的紧张、激烈的乒乓球比赛的场面，熟悉音乐主题，能在熟悉主题的基础上，听出音乐的五次变奏和如何变奏。
3.了解变奏曲的含义，能用所学过的节奏和节拍尝试简单的变奏。
教学重点 1.能用轻盈、舒展的声音歌唱，充分表达歌曲情感。 2.了解变奏曲的含义、结构及创作手法。
教学难点 1.唱准音准、休止、切分节奏，并认识拍号2∕4拍，知道其含义。 2.感受乐曲表现的紧张、激烈的乒乓球比赛的场面，熟悉音乐主题，听辨变奏旋律出现的次数及形式。
教法方法 情境法、示范法、讲授法、探究法、欣赏法
学法指导 讨论法、视唱法、练习法、合作法、表演法
教具学具 钢琴 、多媒体
教 学 过 程 教师活动
教学环节 教师活动 学生活动 个性设计
一、组织教学 二、新课新授 导入 师：同学们你们知道我们的国球是什么吗？今年的奥运比赛大家都看了吗？乒乓球比赛是相当的精彩，让我们在音乐声中再去感受乒乓球的精彩。 初听，这首乐曲是什么乐器演奏的？你能听出主题旋律吗？师：这段音乐像什么在跳动？ 主题旋律是：33 11│22 5│15 5│15 13│23 1 │ 2.学生听遍后，学唱主题旋律。 （1）请同学们划旋律线感受乒乓球上下跳跃的形象。 （2）同学们视唱主题旋律记忆主题。 3.聆听全曲。 师：你能听出这一主题的不断变化吗 说一说这一主题在全曲中共出现几次 生：乒乓球 生：聆听后回答：钢琴演奏的，像是乒乓球在跳动。 13│21 2 │33 11│22 生：跟琴学唱主题旋律。生随音乐划旋律，体验乒乓球点、跳的音乐形象。看谱视唱，背过主题旋律。 生：伸出手，听到一次主题伸手1，全曲共听到5次主题变奏。
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三、聆听学习变奏 4.聆听变奏一。 （1）女生模唱主题，男生用肢体模仿旋律线，两人一组。 （2）小结：变奏一通过加入左手分解和弦伴奏进行变奏。聆听变奏二，将变奏一、变奏二连起来进行聆听、感受。 聆听变奏二，将变奏一、变奏二连起来进行聆听、感受。 聆听变奏二，感受乐曲的变化。 （2）小结。变奏二通过改变主题的音区进行变奏。 6.聆听变奏三。 （1）完整欣赏变奏一、二、三，在复听变奏一、二的同时感受变奏三发生了怎样的变化？（出现了许多十六分音符，在速度不变的情况下，音符更加密集，由密集的音符联想到乒乓比赛更加激烈）， （2）小结。变奏三速度不变，音符更加密集。 生：想象这是乒乓比赛单打的场景。唱主题旋律，手指模仿。 生：完整聆听变奏一、二，边听边思考： 音乐主题移低一个八度，想象这是两位运动员交换了场地进行比赛。 变奏二通过改变主题的音区进行变奏。 生：参与分析变奏三的节奏型找出隐藏在十六分音符中的音乐主题。
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四、拓展总结 7.聆听变奏四 （1）完整欣赏变奏四。感受乐曲的变化。（变奏四作曲家改变其旋律的进行方式，从分解和弦变为音阶和琶音）。 （2）小结。变奏四作曲家改变其旋律的进行方式，从分解和弦变为音阶和琶音。（音阶和琶音的上下行模仿乒乓球划过空中时的完美弧线；柱式和弦仿佛球拍拍击乒乓球发出的声音） 聆听变奏五：完整欣赏变奏五。感受乐曲的变化，鼓励学生自己总结。 整体聆听： 师：总结变奏是一种体裁。什么是变奏？它的定义是什么？ 奥运会上，各国的运动健儿聚焦在北京他们顽强拼搏团结友爱的精神为国家取得骄傲的成绩。 生：看乐谱聆听变奏四再次聆听感受音乐形象 生：与变奏四有些相似，变奏五由左手弹奏音阶和琶音。 生：变奏是在保留主题音乐的基础上，通过改变节奏、节拍、速度、音色或通过加装饰音的办法等手段来改变音
板书设计 乒乓变奏曲 活泼、欢快 3 1 2 5
变奏定义：变奏是在保留主题音乐的基础上，通过改变节奏、节拍、速度、音色或通过加装饰音的办法等手段来改变音乐的效果和情绪。
教学反思 整体分析： 亮点： 不足与改进措施： 教案检查情况
检查人签字