1 《小蝌蚪找妈妈》（课件）(共49张PPT)

(共49张PPT)
小蝌蚪找妈妈
1
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1.熟读课文，背诵课文。（重点）
2.能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3.明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。 （难点）
学习目标
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
我会认：
图片识记
乌龟
宽嘴巴
灰黑色
脑袋
学认字
再读课文，读通全文
同桌轮读课文，每人读一个自然段。如果对方有没读对的地方，请你帮忙改正。
露着雪白的肚皮。
lù
下面跟着老师来看一看读的时候需要注意的句子。
“露”在这里读“lù”。
用于口语的时候读“lòu”。
我会写
我会写
liǎng
书写指导：横不要写太长，里面的两点，不要写成捺。
部首：一
组词：两条 两半
音序：L
结构: 独体
两
就
jiù
书写指导：左窄右宽，口和小要写得小些。
部首：尢
组词：成就 避重就轻
音序：J
结构:左右
哪
nǎ
书写指导：口写得小些，撇要写得舒展。
部首：口
组词：哪里 哪边
音序：N
结构:左右
顶
dǐng
书写指导：左窄右宽。第一笔横写得短些，最后一笔是点。
部首：页
组词：头顶 山顶
音序：D
结构:左右
宽
kuān
书写指导：第二笔是点，第三笔是横折钩。
部首：宀
组词：宽嘴巴 宽广
音序：K
结构:上下
睛
jīng
书写指导：右部“月”的第一笔为竖。
部首：目
组词：大眼睛 目不转睛
音序：J
结构:左右
肚
dù
书写指导：第一笔是竖撇，右边第一横短，第二横长。
部首：月
组词：肚皮 肚子
音序：D
结构:左右
皮
pí
书写指导：第一笔是横钩，捺要写得舒展。
部首：皮
组词：肚皮 牛皮
音序：P
结构:独体
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1.同学们来一起看一下这篇文章有几个自然段？
6个自然段（请同学们把数字分别标在每一段前）
2.请同学们大声的把课文读一遍。
3.教师范读。
整体感知
第一部分(第1自然段)描写了池塘里的小蝌蚪是什么样子的。
第二部分(第2－3自然段)小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了鲤鱼阿姨并误把乌龟当妈妈。
第三部分(第4－5自然段)小蝌蚪终于找到了妈妈。
第四部分(第6自然段)小蝌蚪变成了真正的青蛙，和妈妈天天捉害虫。
池塘里有一群小蝌蚪，大大的
脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的
尾巴，快活地游来游去。
池塘里有一群小蝌蚪，大大的
脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的
尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪的特征：作者详细描述了小蝌蚪的外观特征，包括它们大大的脑袋、黑灰色的身子和长长的尾巴。这些特征不仅帮助读者在脑海中形成小蝌蚪的形象，也强调了它们的幼小和脆弱。
样子:
( )的脑袋
（ ）的身子
（ ）尾巴
大大
黑 灰 色
长长的
小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，这里的“快活”形容了小蝌蚪的活泼和自在。同时，“游来游去”也强调了它们在水中的自由和灵活。
鲤 鱼
乌 龟
青蛙妈妈
“迎”字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情。从小蝌蚪称鲤鱼为阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂礼貌。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？
小蝌蚪游哇
游，过了几天，
长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈
妈在教小鲤鱼找食吃。小蝌蚪迎上去
问：“我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈
说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。到
那边去找吧！”
迎
迎
yínɡ
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去……
面对面，所以是“迎”
你还能想到哪些关于“迎”的词语？
迎面
欢迎
迎接
迎风
鲤鱼妈妈的描述：鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪他们的妈妈有四条腿和宽嘴巴，这个描述为小蝌蚪寻找妈妈提供了线索，同时也预示了小蝌蚪即将发生的身体变化。
小蝌蚪游哇游，过了几天长出了两条前腿。
小蝌蚪的身体发生了第2次变化，长出了两条前腿。
句
解
他们看见一只乌龟，摆动着4条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈。”
追，连忙，写出了小蝌蚪，以为看到了妈妈，急于和妈妈相认的迫切心情。
句
解
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！” 乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
1. 小蝌蚪的进一步成长：作者提到小蝌蚪在游动的过程中又长出了两条前腿，这进一步表明它们的身体正在发生变化，逐渐接近成蛙的形态。
2. 遇见乌龟：小蝌蚪遇到了一只乌龟，乌龟的四条腿和他们在水中游动的样子让小蝌蚪误以为找到了妈妈。
3. 乌龟的描述：乌龟告诉小蝌蚪他们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，这个描述为小蝌蚪寻找妈妈提供了更具体的线索。
学生齐读第四自然段
（1）小蝌蚪有什么变化？
尾巴变短了。
（2）小蝌蚪看见了谁？它是什么样子的？
一只大青蛙。大青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
1. 小蝌蚪的尾巴变化：作者提到小蝌蚪在游动的过程中尾巴变短了，这表明它们的身体正在逐渐适应陆地生活，这也是它们即将变成青蛙的一个重要标志。
2. 大青蛙的特征：大青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。这些特征与之前乌龟和鲤鱼妈妈的描述相吻合，证实了这只大青蛙就是小蝌蚪的妈妈。
“小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。”
“游过去、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情。“笑着说”突出了青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱之情。
小蝌蚪变成青蛙：小蝌蚪在青蛙妈妈的鼓励下，用后腿一蹬，向前一跳，成功地蹦到了荷叶上。这个动作不仅展示了青蛙的典型行为，也象征着小蝌蚪完成了从蝌蚪到青蛙的蜕变。
学习第6段，回答问题。
（1）找到妈妈之后，小蝌蚪的身体又发生了什么变化？
尾巴不见了。
（2）小蝌蚪变成青蛙之后，都干了些什么呢？
天天跟着妈妈去捉害虫。
小青蛙们跟着妈妈，天天去捉害虫。这里的描述不仅强调了青蛙作为益虫对农业生产的贡献，也展现了小青蛙们在妈妈的带领下，开始承担起保护生态环境的责任。
分别说一下小蝌蚪和青蛙的样子
（1）小蝌蚪
圆圆的脑袋
黑灰色的身子
长长的尾巴
（2）青蛙
碧绿的衣裳
雪白的肚皮
大大的眼睛
趣味小结
给小蝌蚪的成长过程排序
（3）
（1）
（5）
（2）
（4）
结构图示
文章以小蝌蚪找妈妈为线索，用故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，告诉了我们从小要独立生活、遇事主动探索的道理。
小结
比一比，看谁读得又对又准。
池塘 脑袋 黑灰色
游哇游 乌龟 头顶 披着
游哇游 披着 鼓着
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
1．上面一共有(　　)个自然段。
2
2．青蛙是对人类有益的动物，从文中“__________”一词可以看出来。
3．用“______”画出短文中的连动句。【方法】
4．“蹦到了荷叶上”说明(　　)
A．小蝌蚪尾巴不见了。　　　
B．小蝌蚪已经长成青蛙了。
捉害虫
他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
B
老翁真个似童儿，汲水埋盆作小池。一夜青蛙鸣到晓,恰如方口钓鱼时。（《盆池》唐·韩愈）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（《西江月·夜行黄沙道中》宋·辛弃疾）
国学诵读
小练笔。
写一写某种自己熟悉的小动物的外形吧！
猫的外形十分可爱。它有一身柔软的毛发，颜色各异。眼睛犹如宝石般明亮，或蓝或绿或黄。耳朵尖尖的，时常警惕地竖着。尾巴长长的，时而摆动。小小的爪子肉垫厚实，走起路来悄然无声，让人忍不住想要亲近抚摸。
例