20.秋水 教学设计 (4)

1教学目标
1、初步了解庄子的思想及其作品；
2、理解和掌握文中常见的文言虚、实词的意义和用法及文言句式；
3、在诵读学习中体会河伯这个形象的特点。
4、让学生明白个人的知识见解是很有限的，不能骄傲自满。
2学情分析
九年级学生在两年的古文学习的基础上，已经积累了一定量的文言文知识。这篇《秋水》节选文章短小，寓意深刻，文字知识不深，但毕竟是初中阶段的学生，以现在的生活阅历和接受能力，对文章中作者所要表达的思想感情在理解上还需要一些引导，基于这种情况，本课的教学以朗读、讨论为主，教师适当地引导点拨，让学生通过本文的学习能真正受益。
新设计
教学过程
第一学时
教学活动
活动1【导入】导入新课
由学过的成语“望洋兴叹”导入，让学生找和庄子相关的成语。庄子有一项惊人的创造，他的文章中创造了200多个成语，成语博大精深、成语意蕴深刻，创造成语的人可谓是一位智者，今天我们学习《秋水》，感受智者带来的启迪。
活动2【讲授】讲授新课
二、走进庄子
（板书：秋水　　庄子）
问：请同学们谈一谈你对庄子及《庄子》一书的了解。
庄子名周，战国时期宋国蒙人，大体与孟轲同时或稍后。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物，与老子并称“老庄”。　　庄子的思想属主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差 别，在认识上走向相对主义。庄子对待生活的态度是一切顺应自然。在政治上主张无为而 治。
庄子的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。鲁迅先生在《汉文学史纲要》中曾经这样评价他的文章：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”
《庄子》一书：《庄子》又称《南华经》，系庄周及其后学所撰。善用寓言是庄子散文的一个主要特点。《庄子》的主旨虽然是在阐明哲学道理，却绝不只用抽象的概念来表述，而是编造寓言故事，生动地形象地说明问题。 善于比喻和描写也是庄子散文一个主要特点。有的浅显，有的神奇，有的夸张，极大地增加了文章的艺术情趣。
三、自由朗读，正音以后，范读，齐读。
径（jìng） 涘（sì） 殆（dài）
四、翻译，掌握重点词句，齐读课文，读准句读。
1、通假字
不辩牛马。 同“辨”，分辨 通假字
2、一词多义
闻道百：听说 始吾弗信：开始
闻 始
少仲尼之闻：学识 河伯始旋其面目：才
东面而视：面向，朝向
面
始旋其面目：脸
3、词类活用
⑴、少仲尼之闻：认为……少（形容词意动）
⑵轻伯夷之义者：认为……轻（形容词意动）
⑶顺流而东行 方位名词作状语，向东
⑷秋水时至：名词作状语，按时
4、古今异义
大方：古：大道
今：慷慨
5、成语：贻笑大方：指让内行人笑话。
6、特殊句式。
①闻道百，以为莫己若
宾语前置。应该是“莫若己”。属于宾语前置中的否定句中代词作宾语这一类型。
②吾长见笑于大方之家。
被动句：见……于，见，被。
③顺流而东行，至于北海
省略句：省略了主语
五、课文分析，体会文章情感
问题一：概括文章内容
答：秋天黄河涨水，河伯看见黄河壮阔非常骄傲，认为天下盛美的东行都在自己身上，当他到了北海，发现北海更加壮阔后自愧不如。
问题二：本文的寓意是什么？
答：个人见识是有限的大小是相对的，所以人不应该骄傲自满。
问题三：河伯的感情是如何变化的？
答：欣然自喜——望洋兴叹。
问题四：河伯为什么会欣然自喜？
答：泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。
问题五：既然欣然自喜，为什么会望洋兴叹？
答：顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。
问题六：采用什么手法，二者有何区别。
对比。黄河河岸广阔，以至于岸边看不见沙洲上是牛还是马，北海，不见水端，足见其无边无涯。
问题七：河伯叹什么？在河伯的感叹中体会河伯这一个形象。
答：野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。
问题八：对河伯塑造运用什么方法？
答：神态、心理、语言描写
问题九：河伯身上有什么特点？
答：骄傲自满、知错就改、自我反省
朗读指导：这则语言在朗读时需要将河伯最初的骄傲自满、之后的自我批评自我反省朗读出来。
活动3【练习】课外迁移
《薛谭学讴》
薛谭学讴(ōu)于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢(què)，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
薛谭有什么特点？
骄傲自满但也知错就改
秦青有什么特点？
琴技高超、有教育方法
这则故事告诉我们什么道理？
学无止境，不能骄傲自满。
活动4【练习】课堂练习
一、文学常识
本文节选自________，作者是________时期的________，名________，________家，________家代表人物，与________并称“老庄”。《庄子》又叫________，是由______________________所著。.
二、词句练习
1、对句中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A.轻伯夷之义（轻视） B.少仲尼之闻（名声）
C.吾非至于子之门，则殆矣（危险） D.我之谓也（说的就是我）
2.下列句中加点字与“今我睹子之难穷也”的“穷”，意思相同的一项是（ ）
A.穷则独善其身，达则兼济天下 B.穷寇莫追
C.觉宇宙之无穷 D.不忍穷竟其事
3、.选出停顿错误的一项（ ）
Ａ.两涘／渚崖之间，不辩牛马。
B.于是焉，／河伯欣然自喜，以天下之美／为尽在己。
C.且夫／我尝闻／少仲尼之闻，而轻／伯夷之义者，始／吾弗信。
D.吾长／见笑于大方之家。
4.对下列加点词语的意义解释不正确的一项是（ ）
A.百川灌河(众多的) 今我睹子之难穷也(指海神若)
B.秋水时至(指按时令、季节) 两涘崖渚(水边、岸)
C.旋其面目(掉转) 吾非至于子之门，则殆矣(危险)
D.且夫我尝闻少仲尼之闻(缺少) 闻道百，以为莫己若者(没有)
三、课文理解
1.河伯是在什么情况下欣然自喜的？河伯为什么又“始旋其面目，望洋向若而叹”呢？
2.河伯为什么认为自己“长见笑于大方之家”呢？
3.秋水时至，河伯是一种怎样的态度？见到大海后，发生了什么样的变化？为什么会发生这种变化？
4、这篇寓言故事说明了一个什么道理？你从文中受到什么启发？
活动5【作业】课后作业及总结
一、课后作业
用现代汉语改写这则寓言，要求将河伯和海神的形象描写细腻。
二、结束语
《秋水》、《薛谭学讴》向我们展现的都是人应该谦虚、不该骄傲自满的道理，希望同学们在日常的学习和生活中能够真正受益。