攀登英语阅读系列·神奇字母组合
The Tiger and
the Rooster
北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室攀登英语项目组编著
er
北京师范大学出版美团
批家饰至大学出复鞋
A tiger wants to eat a rooster.
3
The tiger dresses up as a rooster dancer.
4
But the rooster knows it is the tiger.
The tiger dresses up as a rooster singer.
6
But the rooster knows it is the tiger.
7
The tiger holds a beautiful flower
and waits at a corner
8
The rooster loves the flower!
9
So he runs to the tiger.
10
The rooster is in danger!
11
12
..but what's wrong with the tiger
13
14
00
15
数
中英文对照
The Tiger and the Rooster
老虎和公鸡
A tiger wants to eat a rooster
The tiger dresses up as a rooster dancer.
The tiger dresses up as a rooster singer.
老虎很想吃到公鸟。
老虎把自己装粉成一只会观舞的公鸡
老虎又把自己装粉成一只会歌唱的公鸡
But the rooster knows it is the tiger.
But the rooster knows it is the tiger.
但是公鸡知道那是老虎。
但公鸡又识硫了他
The tiger holds a beautiful flower and waits
So he runs to the tiger.
...but what's wrong with the tiger
at a comner.
他乐颜缬地朝老虎跑过去！
可是老虎怎么掉头跑啦？
这一次，老虎拿了一桑漂亮的花，棘在角落里
The rooster is in danger!
The rooster loves the flowerl
好危险啊
公鸡很喜欢这朵花！
Oh!Here comes the farmer with a hammer!
哦，原来是农夫拿着大榛子过来了，中小学教育资源及组卷应用平台
Listen and circle the right answer.
1.A tiger want to eat a .
(A. rooster B. fish )
2.The tiger dresses up as a rooster .
(A. tiger B. singer )
3.Here comes a with a .
(A.hammer farmer B.farmer hammer )
The Tiger and the Rooster
看看画面中的横线上都少了哪些字母，填一填，读一读！Fill in the blanks.
看看下面的几组单词，
你有没有发现什么秘密呢？
farm
farmer
hamm_
sing
singer
work
worker
roost_
flow
tig
farm_
阅读时间Date
共同阅读人Partner
er
心人教版财小学英语教刺
21世纪载盲中小学教育资源及组卷应用平台
课 题：The Tiger and the Rooster
教 材：攀登英语阅读系列 神奇字母组合
课 型： 基于英文绘本阅读的自然拼读课
年 级： 二年级
上课时长： 40 分钟
教学内容：攀登英语阅读系列 神奇字母组合 The Tiger and the Rooster
教学目标
能借助图片环游、chant等活动理解绘本。通过try to read、listen and read等能够用正确的语音、语调朗读绘本。通过chant，小组操练等方式能掌握字母组合er在单词中的发音。通过blending等能够掌握初步的拼读技巧。
学情分析
在语言知识储备方面，学生在之前的学习中已掌握26个字母的发音及部分字母组合发音，学生基本能够用Phonics拼读简单的单词。在学习技能方面已经基本掌握教师的课堂用语和指令，在多媒体课件的帮助下能听懂和读准英语单词和句子。在教师的指导下能完成一系列任务，并具备基本的小组合作能力。从学生的年龄特点上看，二年级的学生活泼好动，乐于模仿和表演，从教学设计上要符合学生的年龄特点。
教学环节与活动
Step 1 Warm-up
1.Sing a song
【设计意图】调动学生积极性，创设轻松愉快的学习氛围。
Let’s review .
【设计意图】通过复习CVC 来为下面的学习做铺垫。
通过师生对话引出故事主角与标题。
One day,Mr Tiger meets Mr Rooster,What happened
Step 2 Presentation
Picture tour
教师通过PPT进行绘本故事的一轮图片环游 让学生观察图片和老虎，公鸡的表情，猜测故事情节，呈现新单词，进而慢慢理解故事内容。
【设计意图】培养学生的观察能力，引导学生预测故事内容，发现更多细节，启发学生思维。
Read the story
教师给出问题： What does the tiger want to do 学生自主阅读绘本并找出答案。
Watch the video
教师播放视频，学生回答问题：What does the tiger dress up
【设计意图】通过任务引导学生阅读绘本，并初步理解绘本意义，为后面的表演做好铺垫。
Step 3 Practice
1.Find and chant
（1）Can you find
教师让学生观察单词找出他们的共同点：都含有相同的字母组合er。
【设计意图】培养学生的观察能力，发现共同点。
（2）Listen and find
教师播放一段含有本课单词的音频，学生听音回答。
【设计意图】培养学生的听力，学生通过听，初步感知“er”的发音。
（3）Let’s chant.
教师播放一段含有字母组合er的拼读视频，学生通过听、唱，配合动作，初步尝试拼读。
【设计意图】通过朗朗上口的chant，巩固“er”的发音，为接下来的拼读奠定基础。
2.Learn and chant
教师教授新词与歌谣
【设计意图】词不离句，句不离篇的去学习单词并纠音。通过朗朗上口的chant，巩固单词和绘本故事有关的句子。
3.Try to blend.
教师通过PPT展示图片，学生尝试拼读。
（1）Ending digraph “er”
-er
【设计意图】学习字母组合er的拼读方法, 尝试拼读单词，结合chant的活动变化操练er的发音, 培养学生的拼读能力。
4.Listen and choose
教师通过PPT播放故事中的句子，学生选择单词。
【设计意图】通过与绘本内容有关的听音选词的练习，让学生再次巩固新单词，并为下一步的故事阅读扫清障碍。
5.Try to read the story
学生两人一组读尝试读故事。
【设计意图】学生尝试着读绘本，为后文故事的输出和表演故事奠定基础。
6. Listen and repeat.
教师通过PPT展示,学生一起听音频跟读。
【设计意图】检测学生的学习效果，增强学生学习的自信心。
Step 4 Production
Story whoosh
【设计意图】表演绘本，通过形象生动的故事表演，培养合作意识，展示学习成果。
Step 5 Homework
1.Read the story to the parents.
五、教学板书
The tiger and the rooster(共37张PPT)
The tiger and the rooster
The split vowel pairs
er
攀登英语阅读系列 神奇字母组合版二年级上册
e
r
攀登英语阅读系列 神奇字母组合
The tiger and the rooster
The split vowel pairs
02
Review.
pen
red
leg
let
ted
men
set
wet
tiger
rooster
What does the tiger want to do
老虎想要干什么？
play
eat
A tiger wants to eat a rooster.
老虎想要吃公鸡
03
Lead-in.
The tiger likes to dress up.老虎喜欢装扮。
rooster dancer
会跳舞的公鸡
rooster singer
会跳舞的公鸡
Does the rooster know the tiger
公鸡认得老虎吗？
The rooster knows it is the tiger.
公鸡认得那是老虎。
The tiger try his best to dress up.
老虎努力装扮自己。
The tiger holds a flower（花朵）and waits at the corner （角落）.
老虎拿着花朵在角落等待着
Does the rooster like the flower
公鸡喜欢花朵吗？
The rooster loves the flower.
公鸡喜欢花朵。
The rooster runs to the tiger.公鸡跑向老虎。
The rooster is in danger.公鸡好危险啊！
What's wrong 发生什么事？
farmer
hammer
tiger
What's wrong 发生什么事？
Oh,here comes a farmer
with a hammer.
噢，原来是农夫拿着大锤子过来了！
04
Can you find
tiger
er
rooster
er
dancer
er
singer
er
flower
er
corner
er
danger
er
farmer
er
hammer
er
e
r
04
What’s the sound of “e-r”
07
Let’s learn.
e
r
tiger
e
r
rooster
A tiger wants to eat the rooster.
07
Let’s learn.
e
r
dancer
Dress up as a rooster dancer.
07
Let’s learn.
e
r
singer
Dress up as a rooster dancer.
07
Let’s learn.
e
r
flower
Holds a beautiful flower.
07
Let’s learn.
e
r
corner
Waits at a corner.
07
Let’s learn.
e
r
danger
A rooster is in danger.
07
Let’s learn.
e
r
farmer
e
r
hammer
Here comes a farmer with a hammer.
08
Let’s chant.
e
r
e
r
tiger
rooster
singer
dancer
e
r
e
r
e
r
e
r
e
r
e
r
08
Let’s chant.
e
r
e
r
flower
farmer
danger
e
r
e
r
e
r
e
r
e
r
e
r
corner
e
r
e
r
hammer
+ er
sist
dinn
ov
und
sister
dinner
over
under
09
Try to blend.
tiger
corner
dancer
farmer
rooster
flower
singer
11
Read louder.
13
Try to read
A tiger wants to eat a rooster.
The tiger dresses up as a rooster dancer.
But the rooster knows it is the tiger.
The tiger dresses up as a rooster singer.
But the rooster knows it is the tiger.
The tiger holds a beautiful flower and waits at a corner.
The rooster loves the flower .
So he runs to the tiger .
The rooster is in danger !
...but what's wrong with the tiger
Oh,here comes a farmer with a hammer !
Story whoosh
1.Does the tiger eat the rooster at last 老虎最后能吃到公鸡吗？
2.What would you do if you met a liar 如果你遇到了骗子，会怎么做？
Homework
Read the story and retell the story.
谢谢
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