俎店镇中心初级中学语文组
第 七 周 课 时 教 案
2015 年 10 月 20 日 第 2 节 总第 26 课时
课 题 综合性学习 漫游语文世界
备课人 课型 新授 课时 1
教学目标 知识与能力 1.充分认识语文与生活的密切联系，尝试在语文学习中沟通课堂内外，课本内外。2.搜集家庭，校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文学不规范的现象，初步树立民族共同语的规范意识。
过程与方法 用准确的语言表达自己的观点。
情感态度价值观 了解社会上语言文学不规范的现象，初步树立民族共同语的规范意识。
课标要求 能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论 ( http: / / www.21cnjy.com )，选出研究主题，制订简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
重点 1.充分认识语文与生活的密切联系，尝试在语文学习中沟通课堂内外，课本内外。2.搜集家庭，校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文学不规范的现象，初步树立民族共同语的规范意识。
难点 目标2
教法 朗读法、自主、合作、探究 教具 学具 无
教学程序 教师活动 学生活动
课前展示激情导入自主学习激情互动课堂拓展 课前准备 1.用2周时间，其中一周搜集资料，一周用来整理资料。 2.将学生按兴趣分成错别字趣话组、妙语 ( http: / / www.21cnjy.com )连珠组、成语王国组、广告世界组、俗语(格言、歇后语、网络语等)天地组，分别搜集资料，并且在每组选出主持人和组长，负责汇总资料。各小组进行交流。一、新课导入同学们，当你和父母一同逛街时，当你同朋友聊 ( http: / / www.21cnjy.com )天时，当你跟同学游玩时，你可曾留意过身边的语文呢？如果没有，那么今天就和老师一起来了解一下随处可见的语文吧！二、课堂展示——交流与探究(一）错别字趣话组1.故事导入：某生爱写错别 ( http: / / www.21cnjy.com )字，老把“歇”写成“喝”。他有篇日记写道“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝”。像此生一样因写错别字而闹出笑话的事，还多得很。(二)妙语连珠1.故事导入：一次，一个美国记者拜会周 ( http: / / www.21cnjy.com )恩来总理，看到周总理的办公桌上有一支“派克笔”他仿佛捞到了一个让周总理难为情的大好机会，就挑衅地问周恩来：“总理阁下，你们强调自力更生，为什么也用我们美国制造的钢笔呢？周恩来抬起头，神情庄重地说：“说来话长，这是一个从朝鲜回来的朋友的战利品，送给我作纪念的。听说，这是贵国军方在板门店签字仪式上用过的，我觉得有意义，就收下了。”美国记者没想到“偷鸡不成蚀把米”面红耳赤，无言以对。周恩来柔中带钢，让这个美国记者十分难堪。（三）成语王国教师导入：在汉语的广阔天地里，有一 ( http: / / www.21cnjy.com )个成语王国。那里风和日丽，山清水秀叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。1.写出带有数字的成语。 【交流点拨】七上八下、四脚朝天、三长两短2.在下面的括号里各填上一个属相，组成不同的成语。过街老(鼠) （牛）气冲天生龙活(虎) 守株待(兔)叶公好(龙) 打草惊(蛇)识途老(马) 顺手牵(羊)杀鸡吓(猴) 呆若木(鸡)画虎类(犬) 一龙一(猪)（四）广告世界1.猜一猜夏天的“凉”友，冬日的“火”伴(家用电器)实不相瞒，我的名气是吹出来的(家用电器)鲜为人知(调味品)一毛不拔(日常用品)今年二十，明年十八(日常用品)黑眼圈留给熊猫【交流点拨】空调 电风扇 味精 牙刷 护肤品 化妆品 广告2.读一读悄悄地来，悄悄地去。(阅览室告示牌)除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。(旅游胜地告示牌)别碰我，我怕修！(车尾告示)长城电扇，电扇长城。喝鹿通，禄路通。聪明人选“傻瓜”。农夫山泉有点甜。不看广告看疗效！3.品一品（1）某旅游景点有一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。这则告示告诉旅客的主要意思是什么 它写得好不好？请说说你的看法。三、拓展延伸请你从生活中搜集一些较好的广告词。 【交流】①车到山前必有路，有路必有丰田车。（丰田汽车广告词） ②家有凯歌，人人欢乐。（凯歌牌电视机广告词） ③千里始于足，从“心”开始。（鞋业公司广告词） ④让快乐张开翅膀，看梦想瞬间绽放。（“梦想中国”节目广告词） ⑤相同的选择，不同的期待。（超市，商场广告词） ⑥咀嚼老歌，回味经典。（音乐广播广告词） 学生听讲学生讲述错别字闹的笑话或造成的损失。主动向全班学生展示在街头巷尾、荧屏报刊中搜集到的错别字。
学生讲述妙语连珠故事成语接龙示例：胡思乱想——想入非非——非驴非马——马到成功——功败垂成——成千上万——万众一心——心平气和学生交流学生思考交流讨论学生听讲理解分析学生竞赛：
板书设计 综合性学习 漫游语文世界 成语 广告 俗语
教学反思 在本课中学生们参与活动比较热烈，但是知识积累不足。俎店镇中心初级中学语文组
第 七 周 课 时 教 案
2015 年 10 月 21 日 第 3 节 总第 27 课时
课 题 说真话 抒真情
备课人 课型 写作 课时 1
教学目标 知识与能力 1.关注生活，学习捕捉生活中令人感动的瞬间。 2.具体描写感受最深的画面，展示人间真情。 3.做一个真实的人，能写真事，说真话，抒真情，感悟生活。
过程与方法 具体描写感受最深的画面，展示人间真情。
情感态度价值观 做一个真实的人，能写真事，说真话，抒真情，感悟生活。
课标要求 1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
重点 1.关注生活，学习捕捉生活中令人感动的瞬间。 2.具体描写感受最深的画面，展示人间真情。
难点 目标3
教法 讨论法、探究法 教具 学具 无
教学程序 教师活动 学生活动
激情导入自主学习激情互动 生活如万花筒，万般色彩尽在其中，一 ( http: / / www.21cnjy.com )个真实生活的灵魂，能折射出自己心灵睿智的光芒。“文乃心之语”，说出自己心里想说的话，表达出自己的喜怒哀乐，让更多的人去了解你。写身边的真事，能让人体会真切的情感。“感人心者，莫先乎情。”文中有“情”，才能感染读者，引起共鸣。一、文题展示在学校生活和家庭生活中，会有好多让我们难忘的 ( http: / / www.21cnjy.com )“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；“那一次，我真尴尬”……这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真实情感和心理活动。请你以“那一次，我”为题写一篇600字左右的有真情实感的记叙文。二、写作导航怎样才能写出“真情实感”，怎样才能写好“真情实感”呢？一、寻找“感动力”，大胆写“我”。我们作文普遍存在两大毛病： ( http: / / www.21cnjy.com )一是流行空谈，空话、假话、套话多；二是目光总是关注别人，不敢写“我”。这就意味着这些作文势必华而不实，虚情假意。只有大胆写“我”，写“我”的生活，写“我”的所见所思所感所悟，才能做到有“真情实感”。二、要选好文章的“动情点”。生活是琐碎的，写真情实感 ( http: / / www.21cnjy.com )不能理解为照搬生活的本来面目，要进行艺术的选择与加工，要找准能够打动读者或者阅卷老师的动情点，也就是要选择能抓住人心的事情。在选材时必须坚持两个原则：1.真实原则。文章的选材要贴近生活，强 ( http: / / www.21cnjy.com )调真实。一篇文章，如果材料失真，又何谈抒写真情，使人感动呢？尤其是写记叙文，就应该反映生活的本质，抒发真挚的感情。当然，强调“真实”不是说不能虚构，不等于生活琐事的简单“拷贝”，而是说虚构的情节也应该符合生活的必然规律，即“文学来自生活并高于生活”。2.细微原则。这里的“细微”就是那些显 ( http: / / www.21cnjy.com )示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。我们要善于选取有丰富内涵、能感动人的细小材料，以小见大，在平淡中见真情，于细微处见精神。 学生听讲参与活动学生了解相关要求合作学习互动交流
板书设计 寻找“感动力”，大胆写“我”说真话,抒真情 真实原则 选好文章的“动情点” 细微原则
教学反思 经过第1次阶段检测，学生刚刚了解了自己的成绩，内心有很多感受，刚好符合此次作文要求。
